越叠越成材：积木专家毛毛老师教孩子堆出思考力、玩出好态度 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　幼儿时期玩积木，可以促进孩子手眼协调、创意无穷；
　　小学时期玩积木，更能加强沟通力、思考力和毅力！
　　与其期望孩子有成就，不如教他从动手中，学会你最想教他的事！
　　只要父母知道：「为何要玩积木？」「如何引导孩子玩？」
　　每个孩子都能成为天才！

　　结合积木与教育，毛毛老师告诉你积木如何从小玩到大，
　　还有你不知道的积木教养魔力。
　　毛毛老师以他15年的专业教学经验，
　　指导的学生连续九届获得国际奥林匹克机器人大赛参赛资格，获奖无数！
　　结合积木与教育，让孩子从玩积木中培养发现问题、解决问题的能力！
　　积木的可重复性和再创造性，不仅能让孩子更细心、更有毅力，越玩越聪明，
　　也能锻鍊孩子全方位的思考。

　　他从积木教学中，发现孩子令人欣慰的蜕变：
　　．空间概念提升，观察力、好奇心、细心与毅力都胜过同侪。
　　．越来越有自信与成就感，表达力也提高了。
　　．学龄前的孩子，小肌肉发展与手眼协调能力提高了。
　　．从过程中自然获得了「发现问题＆解决问题」的能力。
　　．能独当一面也能与人合作，蓄积了未来的竞争力和能量。
　　．较大的孩子，可学到平常看得到及用得到的机械原理，增加基本常识，对于未来的学习事半功倍。
　　．爱上动脑动手的过程，而不单只享受速成快感，不受玩具制约，越玩越聪明。

　　家长最常问积木老师的八个问题：
　　．学龄前的孩子不会玩积木，是不是缺乏创造力？
　　．小孩已经进入高年级或升上国中，还可以玩积木吗？
　　．玩积木和孩子的未来竞争力有什么关系？
　　．家长不会叠积木，如何陪伴孩子玩？
　　．为什么孩子拿起积木时总是说不知道要做什么？该如何引导？
　　．该不该尽早让孩子玩小颗粒的积木？
　　．如何选择对孩子有益的玩具？
　　．积木操作课到底在学些什么？

名人推荐

　　知名节目主持人    黄子佼
　　中视新闻主播    江宜汾
　　东森幼幼台    香蕉哥哥（林抡元）
　　MOD寰宇新闻主播    柯念萱

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家长推荐

　　来自家长的分享与交流
　　我儿子从2歳开始玩积木到现在已经11年了，从大颗的积木玩到写电脑程式，参加WRO积木机器人比赛。积木对于我儿子而言，是很重要的玩伴及一生的好朋友。－苏姿文

　　我从孩子玩积木的过程中看到孩子热爱一件事那专注的神情，让我相信孩子以后的无限可能！－程宥溱

　　毛毛老师用启发式的教学，不断鼓励孩子发挥想像力和创造力来解决问题，他不希望孩子在面对问题时等着老师提供答案；而希望孩子面对问题时不断尝试，即使错了也不灰心，而且要坚持到最后一秒钟；他鼓励孩子独立思考，但要团队合作，不可以有个人英雄主义……一堂原以为只是给孩子玩玩的创意课程，竟然可以学到这么多宝贵的事，这是我和外子当初没有想到的！－庄育骅

　　孩子在这二、三年的课程中，我看到了他的转变——因为设计并组装机器人及学习用程式解决问题，孩子的思虑纯熟了，逻辑能力也变强了；因为反覆尝试错误，孩子的挫折容忍度提升了；因为需要和队友合作解决问题，孩子的交际能力也变强了！－王凌雯

　　「态度决定一切」，我从孩子玩积木之后得到了验证。原本被动、缺乏自信的儿子，接触积木后，变成积极迎向挑战，并能主动思考解决问题的孩子。－张淑美

作者简介

毛毛老师（尤信胜）

　　积木达人／台湾积木操作教育草创推广先驱／台湾积木商业堆砌专案鼻祖

　　毛毛老师生活应用创意操作中心&毛毛老师叠叠乐创意工坊负责人、毛毛老师生活应用创意操作中心广州分校负责人。

　　1972年生，曾任职GYMBOREE感觉统合专任教师、大视界儿童电脑教室教学部经理、知名积木教育产品代理教学部主任、北市科展特优指导老师，连续九年取得国际奥林匹克机器人世界大赛的国家代表权，至今未中断过。

　　生涯累积积木竞赛奖盃137座、奖状291面、奖牌120面。

　　2007年国际奥林匹克机器人世界大赛包办国小前三名与国中世界冠军。

　　2012年国际奥林匹克机器人世界大赛高中世界冠军。

　　2013机器人竞赛国中组，全国唯一满分队伍指导教练。

　　台湾第一位将政治人物政见（三环三线〉用积木呈现的原创设计者。

　　「毛毛老师叠叠乐创意工坊」为全台第一个成立的商业专案积木堆砌单位。

　　毛毛老师为全台第一支积木广告片（格上租车）的积木场景设计者，也是台湾首位利用5000个废弃印表机墨水夹，替印表机厂商HP堆砌1:1威廉斯车队F1赛车于世贸展出制作者。

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家长推荐
作者序    教养，就从培养孩子「想的能力与对的态度」开始
Lesson1让孩子更有创造力、毅力与成就感，从叠积木开始
Lesson2玩具的选择与认识教具
Lesson3别错过生活中的立体设计
Lesson4玩积木让孩子更会思考
Lesson5照着范本组装也有技巧
Lesson6如何开始「玩积木」？
Lesson7如何陪幼儿玩积木？
Lesson8适合幼儿的情境式操作课程
Lesson9从玩积木中发觉并善用孩子的先天优势
Lesson10透过玩积木调整孩子的个性与习惯
Lesson11从积木操作过程观察孩子的特质
Lesson12积木动起来！孩子最好的科学老师
Lesson13随便叠不是创意！创造力从观察开始
Lesson14打破「不会才要学」的迷思
Lesson15进阶挑战：来做机器人！
Lesson16态度、技术缺一不可：电子积木机器人竞赛1
Lesson17模仿也是一种学习：电子积木机器人竞赛2
Lesson18这样带孩子玩积木，孩子学更多

作者序

教养，就从培养孩子「想的能力与对的态度」开始

　　我从没想过，积木可以带给我那么丰富的人生！从小没拿过什么奖状的我，因为这个事业，得以长年带着学生和孩子，在积木机器人国内外竞赛中获奖无数，也因此教室中摆满了奖状、奖盃与奖牌，这些荣耀对我这位教练和每一位爱将们而言，并不是拿来炫耀的战利品，而是我们奋战过程点点滴滴的甘苦与美好回忆，每一个奖项，都是教练和选手们，齐心协力用对的态度与坚持所挣来的。

　　从幼稚园就跟着我一起玩积木的学生瑄伟、品豪和鸿文三位小男生，转眼间已即将成为大学生，看着瑄伟在电视专访中说：「竞赛很刺激、很紧张，但我们却乐在其中。」品豪说：「我很喜欢动脑，用思考和程式克服机器人竞赛时的问题，也让我很有成就感，希望将来能继续在大学里选择与程式设计有关的领域学习。」鸿文则明确表示大学想进入机械系。听到自己从小教到大的学生，有明确的方向，且用积极、正面的态度面对充满压力的环境，着实让我非常感动和欣慰，也让老师和家长们感到很放心。就如同品豪妈妈跟我分享的，品豪常将老师的叮咛挂在嘴上，现在是好好放手欣赏他们展翅高飞的时刻！这不就是父母们最大的安慰吗？

　　我从小就不断地在玩积木与组装模型，因而渐渐在制作军事模型、汽机车模型以及组装机械类积木模型的过程中，了解不少生活科技知识，也培养了用毅力和坚持完成作品的态度，与谨慎、细心完成作品的习惯，现在回头看，这些态度和习惯，早已经很自然的用在生活中和职场上，也给自己在激烈的社会竞争中一个小小的立足之地，更幸运的是，还能以此嗜好和兴趣当作职业。

　　每个人都可以从玩积木的过程中获得很多启发，并对生活科技有更多的认识，而孩子在这多元的触动下，也渐渐对未来的目标有了方向。不论孩子们未来想「设计机器人、玩机械、开发绿能产品、当建筑师、当程式设计师、当室内设计师、开飞机、设计飞天车、设计创意商品」等，这些梦想的源头，也许都来自于一个不起眼的小小积木。

　　别小看积木的神奇魔力，积木作品可以疗癒人心，让人发自内心会心一笑，并且对它所能表现出的创意巧思感到惊奇、惊叹、温馨与爱不释手。组装积木可以让孩子动动脑、有创意，组装积木机械作品或机器人，还能获得更多基础科学知识，这些好处也许你早已知道，也不是我在这本书里最想强调的，我其实是想透过积木的操作与创作，让家长能协助孩子获得人生最重要的「想的能力与对的态度」。

　　多数家长在送孩子学习各种才艺时，便存有不少期盼，期望这些学习，能够与校内科目、技术与技能相辅相成，甚至让孩子在未来有好的发展，却忽略了在专长、技能与学历之外，是不是还有更重要、必须让孩子即早养成和建立的习惯与观念。

　　在令人震撼的北捷伤人事件中，我们才惊觉，不良的电玩、动漫情节，居然能对沉迷者产生那么大的影响。生活中有太多刺激和诱惑不知不觉在牵引着孩子，让孩子失去应有的「创造力、发想力、抗压性及挑战力」这些成长中必须蓄积的正向能量。

　　我相信多数家长，都认同孩子必须从小建立良好的生活处事态度，但有多少家长愿意花时间或金钱，投资在建立孩子「正确的态度」上，方法是什么？常碎碎唸对孩子唠叨有效吗？这通常是家长们常犯的毛病，我身为一位父亲，当然也很难避免，但我体悟到，这样耳提面命的叮咛，不但没有成效，反而会被孩子认为啰嗦，但我却从孩子从小接触、操作积木或是组装类益智玩具，与参加机器人竞赛的过程中，感受到父母除了啰嗦以外，其实还有更好的方式，这也是我希望透过这本书，最想与大家分享的。

　　积木带给我的，除了是一份热爱的工作、一个小小立足社会的机会、第一次上电视、第一次接受专访、第一次演讲、第一个积木堆砌的商业专案、设计制作台湾第一支积木广告片、当然还有第一次出书……更是一个多采多姿的人生，以及身为老师与父亲，最想教给孩子的一切！

　　这本书希望能给每一位辛勤且用心教养孩子的伟大父母亲，一些从积木操作中领悟到的教养经验分享，也更想鼓励年轻人要有想法，用毅力、决心、态度与坚持，给自己一个机会，尝试走出一条属于自己的路。15年的事业经营，由衷感激一路相挺的家长陪伴与认同，才能让我有勇气坚持这条路，推广积木操作教育至今，帮孩子建立「观念、态度与发想」。

　　最后，我想以这段话，和每一位读者分享：「有想法，就能多一些机会走出自己的路；若没想法，别忘了好态度还是能让你在社会立足。玩积木不是小孩的专利，从开始动手的那一刻起就有收获！非常感谢如何出版社每一位参与此书的人员，给我这个宝贵的机会，将我的理念传递出去！

玩具的选择与认识教具

是孩子控制玩具，不是玩具控制孩子

积木最大的优点，就是可以不断的重覆创作和操作。知名积木品牌的价格和一般玩具比较起来虽然较昂贵，却可以玩很久物超所值。即使只是依照组装说明图，按部就班的完成外盒上的范例，也都必须具备「细心」和「持续力」，才能够完成作品。但是在现代讲求速成的环境中，孩子受到家长喜好的影响，养成已习惯享受直接或现成的物件，以及立即的刺激，比如很多小朋友喜欢玩现成的玩具汽车来满足视觉需求，却不见得喜欢自己组装一台汽车来玩；他们想要立即拥有一台现成的玩具飞机，而不想自己花时间组装。长此以往，会降低孩子与生俱来的探索本能，就连好奇心都会日渐消退，凡事仰赖速成，而不愿付出心力换得成果，一旦在孩童期养成这样的习惯，未来的学习也会深受影响。

孩子在出生后到大约四岁之前，几乎是运用感官在探索、察觉和认识周遭环境，这是一种发自本能的学习和成长模式。给四岁前的小朋友玩积木时，感觉他好像没叠出什么，或是认为他在乱玩，其实在触摸与观察的过程中，孩子已经在吸收、进步与学习，并加深对积木的印象。这样的探索过程很容易被大人直觉认为是在「乱叠积木」，却忽略了他正在运用触觉、视觉和听觉来熟悉环境以及认识积木零件。若能适量增加学龄前孩童的感知活动量，能提升孩童对于环境的适应力；而在接收各种身体感知讯息后，表现出适切的反应，有助于孩子情绪的稳定、认知与学习、人际关系的建立等。年纪越小的孩子越需要家长陪玩积木，因为堆叠积木需要倚赖生活中的视觉印象和经验，甚至需要大人提供操作上的协助。四岁前的小朋友独自玩积木时，家长其实不需要太在意孩子乱玩，而应该尽量陪他一起玩，从旁辅助，让堆砌积木更具象化。本书后面的篇章将提供家长一些带领学龄前小朋友共同操作积木的游戏方式。