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　　幼儿时期玩积木，可以促进孩子手眼协调、创意无穷；
　　小学时期玩积木，更能加强沟通力、思考力和毅力！
　　与其期望孩子有成就，不如教他从动手中，学会你最想教他的事！
　　只要父母知道：「为何要玩积木？」「如何引导孩子玩？」
　　每个孩子都能成为天才！

　　结合积木与教育，毛毛老师告诉你积木如何从小玩到大，
　　还有你不知道的积木教养魔力。
　　毛毛老师以他15年的专业教学经验，
　　指导的学生连续九届获得国际奥林匹克机器人大赛参赛资格，获奖无数！
　　结合积木与教育，让孩子从玩积木中培养发现问题、解决问题的能力！
　　积木的可重复性和再创造性，不仅能让孩子更细心、更有毅力，越玩越聪明，
　　也能锻鍊孩子全方位的思考。

　　他从积木教学中，发现孩子令人欣慰的蜕变：
　　．空间概念提升，观察力、好奇心、细心与毅力都胜过同侪。
　　．越来越有自信与成就感，表达力也提高了。
　　．学龄前的孩子，小肌肉发展与手眼协调能力提高了。
　　．从过程中自然获得了「发现问题＆解决问题」的能力。
　　．能独当一面也能与人合作，蓄积了未来的竞争力和能量。
　　．较大的孩子，可学到平常看得到及用得到的机械原理，增加基本常识，对于未来的学习事半功倍。
　　．爱上动脑动手的过程，而不单只享受速成快感，不受玩具制约，越玩越聪明。

　　家长最常问积木老师的八个问题：
　　．学龄前的孩子不会玩积木，是不是缺乏创造力？
　　．小孩已经进入高年级或升上国中，还可以玩积木吗？
　　．玩积木和孩子的未来竞争力有什么关系？
　　．家长不会叠积木，如何陪伴孩子玩？
　　．为什么孩子拿起积木时总是说不知道要做什么？该如何引导？
　　．该不该尽早让孩子玩小颗粒的积木？
　　．如何选择对孩子有益的玩具？
　　．积木操作课到底在学些什么？

名人推荐

　　知名节目主持人    黄子佼
　　中视新闻主播    江宜汾
　　东森幼幼台    香蕉哥哥（林抡元）
　　MOD寰宇新闻主播    柯念萱

　　推荐

家长推荐

　　来自家长的分享与交流
　　我儿子从2歳开始玩积木到现在已经11年了，从大颗的积木玩到写电脑程式，参加WRO积木机器人比赛。积木对于我儿子而言，是很重要的玩伴及一生的好朋友。－苏姿文

　　我从孩子玩积木的过程中看到孩子热爱一件事那专注的神情，让我相信孩子以后的无限可能！－程宥溱

　　毛毛老师用启发式的教学，不断鼓励孩子发挥想像力和创造力来解决问题，他不希望孩子在面对问题时等着老师提供答案；而希望孩子面对问题时不断尝试，即使错了也不灰心，而且要坚持到最后一秒钟；他鼓励孩子独立思考，但要团队合作，不可以有个人英雄主义……一堂原以为只是给孩子玩玩的创意课程，竟然可以学到这么多宝贵的事，这是我和外子当初没有想到的！－庄育骅

　　孩子在这二、三年的课程中，我看到了他的转变——因为设计并组装机器人及学习用程式解决问题，孩子的思虑纯熟了，逻辑能力也变强了；因为反覆尝试错误，孩子的挫折容忍度提升了；因为需要和队友合作解决问题，孩子的交际能力也变强了！－王凌雯

　　「态度决定一切」，我从孩子玩积木之后得到了验证。原本被动、缺乏自信的儿子，接触积木后，变成积极迎向挑战，并能主动思考解决问题的孩子。－张淑美

作者简介

毛毛老师（尤信胜）

　　积木达人／台湾积木操作教育草创推广先驱／台湾积木商业堆砌专案鼻祖

　　毛毛老师生活应用创意操作中心&毛毛老师叠叠乐创意工坊负责人、毛毛老师生活应用创意操作中心广州分校负责人。

　　1972年生，曾任职GYMBOREE感觉统合专任教师、大视界儿童电脑教室教学部经理、知名积木教育产品代理教学部主任、北市科展特优指导老师，连续九年取得国际奥林匹克机器人世界大赛的国家代表权，至今未中断过。

　　生涯累积积木竞赛奖盃137座、奖状291面、奖牌120面。

　　2007年国际奥林匹克机器人世界大赛包办国小前三名与国中世界冠军。

　　2012年国际奥林匹克机器人世界大赛高中世界冠军。

　　2013机器人竞赛国中组，全国唯一满分队伍指导教练。

　　台湾第一位将政治人物政见（三环三线〉用积木呈现的原创设计者。

　　「毛毛老师叠叠乐创意工坊」为全台第一个成立的商业专案积木堆砌单位。

　　毛毛老师为全台第一支积木广告片（格上租车）的积木场景设计者，也是台湾首位利用5000个废弃印表机墨水夹，替印表机厂商HP堆砌1:1威廉斯车队F1赛车于世贸展出制作者。

　　欢迎光临www.maumau.com.tw

家长推荐
作者序    教养，就从培养孩子「想的能力与对的态度」开始
Lesson1让孩子更有创造力、毅力与成就感，从叠积木开始
Lesson2玩具的选择与认识教具
Lesson3别错过生活中的立体设计
Lesson4玩积木让孩子更会思考
Lesson5照着范本组装也有技巧
Lesson6如何开始「玩积木」？
Lesson7如何陪幼儿玩积木？
Lesson8适合幼儿的情境式操作课程
Lesson9从玩积木中发觉并善用孩子的先天优势
Lesson10透过玩积木调整孩子的个性与习惯
Lesson11从积木操作过程观察孩子的特质
Lesson12积木动起来！孩子最好的科学老师
Lesson13随便叠不是创意！创造力从观察开始
Lesson14打破「不会才要学」的迷思
Lesson15进阶挑战：来做机器人！
Lesson16态度、技术缺一不可：电子积木机器人竞赛1
Lesson17模仿也是一种学习：电子积木机器人竞赛2
Lesson18这样带孩子玩积木，孩子学更多

玩具的选择与认识教具

是孩子控制玩具，不是玩具控制孩子

积木最大的优点，就是可以不断的重覆创作和操作。知名积木品牌的价格和一般玩具比较起来虽然较昂贵，却可以玩很久物超所值。即使只是依照组装说明图，按部就班的完成外盒上的范例，也都必须具备「细心」和「持续力」，才能够完成作品。但是在现代讲求速成的环境中，孩子受到家长喜好的影响，养成已习惯享受直接或现成的物件，以及立即的刺激，比如很多小朋友喜欢玩现成的玩具汽车来满足视觉需求，却不见得喜欢自己组装一台汽车来玩；他们想要立即拥有一台现成的玩具飞机，而不想自己花时间组装。长此以往，会降低孩子与生俱来的探索本能，就连好奇心都会日渐消退，凡事仰赖速成，而不愿付出心力换得成果，一旦在孩童期养成这样的习惯，未来的学习也会深受影响。

孩子在出生后到大约四岁之前，几乎是运用感官在探索、察觉和认识周遭环境，这是一种发自本能的学习和成长模式。给四岁前的小朋友玩积木时，感觉他好像没叠出什么，或是认为他在乱玩，其实在触摸与观察的过程中，孩子已经在吸收、进步与学习，并加深对积木的印象。这样的探索过程很容易被大人直觉认为是在「乱叠积木」，却忽略了他正在运用触觉、视觉和听觉来熟悉环境以及认识积木零件。若能适量增加学龄前孩童的感知活动量，能提升孩童对于环境的适应力；而在接收各种身体感知讯息后，表现出适切的反应，有助于孩子情绪的稳定、认知与学习、人际关系的建立等。年纪越小的孩子越需要家长陪玩积木，因为堆叠积木需要倚赖生活中的视觉印象和经验，甚至需要大人提供操作上的协助。四岁前的小朋友独自玩积木时，家长其实不需要太在意孩子乱玩，而应该尽量陪他一起玩，从旁辅助，让堆砌积木更具象化。本书后面的篇章将提供家长一些带领学龄前小朋友共同操作积木的游戏方式。

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越叠越成材：积木专家毛毛老师教孩子堆出思考力、玩出好态度 电子书 下载 mobi epub pdf txt 2024

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