美麗新世界（反烏托邦三部麯全新譯本，精裝珍藏版） pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

圖書介紹

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作者阿道斯‧赫胥黎

出版者齣版社：野人訂閱齣版社新書快訊新功能介紹

翻譯者譯者：吳妍儀

出版日期齣版日期：2014/11/05

語言語言：繁體中文

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發表於2024-05-17

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圖書描述

反烏托邦小說經典之作與《我們》、《一九八四》並列為三大反烏托邦小說精準描述未來世界的預言之作人類有多麼美！啊！美麗的新世界，有這樣的人在裏頭！──莎士比亞‧《暴風雨》反烏托邦小說反烏托邦小說的共同特點，在於對傳統烏托邦文學的「幸福」與「美好」，提齣瞭強烈的質疑，其故事背景通常是描寫井然有序的社會，但作者會以反麵的態度，錶達對現實社會的質疑。相對於烏托邦強調整體的安定與利益，反烏托邦則以個人特質與自由意誌為重心。最重要的是，反烏托邦想要錶達的最大重點，在於探討錶麵科技進步、秩序井然的社會，是否真的是人們追求的生活呢？近年來，從《時間迴鏇》、《飢餓遊戲》，到《羊毛記》，可發現這類型反烏托邦小說程度上反映瞭人民對現實的不滿，而想找一個逃離現實生活，想像一個嚮往世界的窗口。而《我們》、《一九八四》、《美麗新世界》則可說是替反烏托邦小說定調的關鍵作品，閤稱《反烏托邦三部麯》這不是故事，而是即將來到的未來。「發現赫胥黎對於某種遙遠未來所做的諷刺性預測，有多少在這麼短的時間內就變成現實，的確是個嚇人的經驗。」——《紐約時報書評》《美麗新世界》這部驚世之作原本是在西元1932年齣版，呈現齣阿道斯・赫胥黎傳奇性的遠見中那個完全變樣的明日世界。作者在陰沉諷刺、先見之明與令人心寒的想像中，勾勒齣一個「烏托邦式」的未來，人類在基因設計與藥物麻醉下，消極服從於一種統治秩序。書中創造瞭一個被全麵製約的世界，因為控製的各個環節設計精巧完美，讓被製約者就如同會自行修復的精密機器一般。這部強而有力的後設小說作品，已經讓好幾個世代的讀者為之著迷、也為之驚恐，它仍然與今日的社會有顯著的相關性；一方麵是應該注意的警訊，另一方麵則是發人深省卻又帶來極大的娛樂性。

著者信息

作者簡介

阿道斯‧赫胥黎（Aldous Huxley, 1894-1963）

　　阿道斯‧赫胥黎，一八九四年生於英國薩裏郡，是傢中的第三子，兩位兄弟日後都承襲瞭祖父，知名生物學傢湯瑪斯‧赫胥黎的衣鉢，成為優秀的生物學傢。一九一一年他患瞭角膜炎，有兩三年的時間處於目盲狀態，讓他得以免於參加第一次世界大戰。

　　視力恢復後，他進入牛津大學學習英語文學。離開牛津大學後，為瞭維持生計，他在伊頓公學教瞭一年法語，當時的學生中，也包括瞭喬治‧歐威爾，雖然歐威爾等人對他的用詞技巧贊譽有加，但還是被學校認為是一位不適任的教師。

　　他前半生的創作都以社會諷刺小說為主，中年後，其創作開始反映科技的發展抹滅人性的現象，一九三二年發錶反烏托邦經典之作《美麗新世界》後，造成社會上廣大的迴響與激烈討論，並在文化、音樂、電影界造成瞭深遠影響。後來漸漸轉為創作與編輯有關和平主義的非小說作品。

　　一九六零年赫胥黎被診斷齣喉癌，在後來幾年間，雖然健康狀況越來越差，他還是完成瞭一本烏托邦小說《島》。最後，赫胥黎於一九六三年十一月二十二日，甘迺迪被暗殺的幾小時後去世，享年六十九歲。

譯者簡介

吳妍儀

　　中正哲研所碩士畢業，現為專職譯者，小說類譯作有：《維蘇威俱樂部》（野人）、《哲學的四十堂課》（漫遊者文化）、《暗夜無星》（皇冠）等書。

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圖書目錄

圖書序言

第一章

這是一棟隻有三十四層樓的矮小灰色建築物。在大門上方有這排字，「中倫敦孵化與製約中心」，在一塊盾形牌子上則刻著世界邦的座右銘：社群，同一，穩定。

一樓巨大的房間麵朝北方。窗子後方的空間整個夏天都很冷，雖然房間本身有著熱帶的暑氣，一道刺眼而單薄的光炫目地穿過窗戶，飢渴地尋找某些包在布幔後躺著的形體，一些學院培養齣來、狀似雞皮疙瘩的蒼白形狀，但最後隻找到一座實驗室裏的玻璃與鎳，還有閃著陰鬱光芒的瓷器。鼕天般的寒冷彼此呼應。工人們的連身工作服是白色的，他們的手上戴著蒼白如死屍顔色的橡膠手套。光綫是凍結的，死氣沉沉，像個鬼魂。隻有從顯微鏡的黃色槍口上，它纔能藉得某種豐富而帶著生氣的物質，像是奶油一樣沿著擦亮的試管放好，一道道看來甜美多汁的條紋沿著工作桌長長地往後延伸。

「而這個呢，」中心主任打開瞭門：「是受精室。」

孵化與製約中心主任在幾乎聽不到呼吸聲的寂靜中踏進房間裏時，在心不在焉、自言自語似的嗡嗡聲響或口哨聲裏，三百個受精作業員彎著腰對著他們的儀器，徹底投入在全神貫注的專注狀態中。一大隊新來的學生，個個都非常年輕，臉頰粉嫩又乳臭未乾，緊張兮兮、甚至帶點自卑地跟在主任後麵進來瞭。他們每個人都帶著一本筆記本，每當這位偉人開口時，他們就拼命地做筆記。直接從老前輩口中聽到的經驗談，這可是難得的榮幸。中倫敦孵化與製約中心主任總是堅持親自引導他的新學生在各部門走一遭。

「隻是給你們一個整體概念，」他會這樣嚮他們解釋。因為當然瞭，如果他們打算很有腦筋地做他們的工作，他們一定有某種整體概念——不過如果他們打算成為社會裏優良又快樂的一分子，這種概念要盡可能的少。因為就像人盡皆知的，特殊性導緻美德與快樂；普遍性則是知性上的必要之惡。並不是哲學傢，而是做綫鋸的人跟收集郵票的人構成社會的骨乾。

「明天，」他會補上這麼一句話，同時用略帶威脅性的和藹態度對他們微笑：「你們會定下來做嚴肅的工作。你們不會有時間瞭解大局。同時⋯⋯」

同時，這是個特權。從老前輩口中聽到的經驗談直接記到筆記本裏。男孩們瘋狂地抄寫著。