教育部成人基本识字双语教材（中柬语）第五册[附光碟] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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为协助本国失学民众、新住民及其他国外朋友，有系统的学习华语文的听、说、读、写、算等识字能力及跨文化适应，培养具有基本公民素养的终身学习者，特编辑本教材读本，读本内容包含课文、语文活动及生活加油站三部分，第五册有安全生活、社会生活及民主生活三个单元。

启蒙之阶：成人基础教育读本（修订版） 图书信息： 书名： 启蒙之阶：成人基础教育读本（修订版） 适用对象： 识字基础薄弱的成年学习者，或希望巩固基础汉语/通用语的学习者。 内容侧重： 实用生活语言、基础语法结构、社会常识融入。 --- 内容概述： 开启新世界的大门 《启蒙之阶：成人基础教育读本（修订版）》是一套专为初学成人设计的综合性教材，旨在帮助学习者快速、有效地掌握基本的阅读、书写和日常交流能力。本读本深刻理解成人学习者的特点——他们拥有更强的目的性、更丰富的生活经验，但可能受制于时间安排和学习习惯。因此，本套教材摒弃了传统学龄儿童教育的冗长与抽象，聚焦于实用性、情境化和文化适应性。 本册（假设为该系列中的某一册，例如“第三册”或“中级入门册”）在继承前序基础认知模块的同时，着力于将零散的字词知识系统地转化为实际应用能力。学习者将不再仅仅是识别孤立的符号，而是开始理解它们在构成句子、表达需求、处理日常事务中的核心作用。 第一部分：生活场景的深度渗透（Units 1-5） 本部分致力于将语言学习与学习者最为关切的日常生活场景紧密结合，确保学到的知识能够立即投入使用。 单元一：我的邻里与社区（The Immediate Environment） 本单元重点介绍与居住环境相关的词汇和表达。词汇聚焦于：房屋结构部件（门、窗、墙、屋顶）、基本家具名称（桌、椅、床、柜）、以及对邻居和社区服务人员的称谓（张阿姨、李师傅、保安）。 语言目标： 1. 方位表达： 学习使用“左边”、“右边”、“对面”、“旁边”等基础方位词描述位置。 2. 提问句式： 掌握“这是什么？”、“他在哪里？”、“谁在敲门？”等基础疑问句的构建与回答。 3. 描述能力： 能够用简单的三到四个字词描述一个房间的基本情况（如：“客厅大，沙发旧。”）。 文化融入点： 介绍不同居住文化中对“家庭”和“邻里守望”的理解差异，引导学习者进行友善的初步社交接触。 单元二：市场与交易基础（Basic Transactions） 对于需要进行日常采购的学习者，本单元至关重要。它涵盖了在小型商店或菜市场购物所需的核心语言工具。 词汇聚焦： 常用食物名称（米、油、肉、菜）、数量词（斤、个、把、瓶）、价格表达（元、角、分）。 语言目标： 1. 议价与询问： 学习“多少钱？”、“太贵了”、“便宜一点可以吗？”等实用句式。 2. 比对与选择： 掌握“这个”与“那个”的指代，以及形容词的简单比较（“大的”、“小的”、“新鲜的”）。 3. 确认信息： 学习询问商品产地、保质期等基础信息。 阅读材料设计： 模拟一份简单的购物清单，要求学习者根据清单内容，在对话中找到对应的商品并确认价格。 单元三：出行与问路（Navigating the City） 本单元侧重于公共交通和辨别方向的能力，这是融入城市生活的基础。 词汇聚焦： 交通工具（公交车、出租车、地铁）、地点名词（车站、路口、银行、医院）、时间表达（几点、现在、马上）。 语言目标： 1. 路线询问： 学习“请问去XX怎么走？”、“直走”与“拐弯”的指示。 2. 时间概念： 理解“早/晚高峰”的概念，并学会询问车次或班次时间。 3. 求助表达： 掌握“不好意思，请问…”等礼貌性开场白。 实践活动： 设计简易城市地图，要求学习者根据指令，口头描述一条从A点到B点的路线。 第二部分：基础结构深化与自我表达（Units 6-10） 在掌握了基本生活词汇后，本部分开始系统性地梳理和强化基础语法结构，引导学习者从词组转向完整句子的构建，并表达个人状态和感受。 单元六：我的身体与健康（Self and Well-being） 本单元关注如何描述自身感受和需求，特别是在不适或需要帮助时的交流。 词汇聚焦： 身体部位（头、手、脚、肚子）、不适症状（疼、冷、发烧、咳嗽）、基本药物名称。 语言目标： 1. “有”与“没有”的扩展应用： 区分“我有工作”与“我有点不舒服”。 2. “得”字结构初探： 学习简单的状态描述（如：“他跑得很快”——在不涉及复杂程度副词的前提下）。 3. 表达意愿： 学习“我想去医院”、“我需要休息”等陈述句。 书写训练： 要求学习者根据图示，正确标注主要器官名称。 单元七：讲述昨日与明日（Tenses and Time Sequence） 本单元引入对过去和未来简单事件的叙述能力，主要通过“了”和“要/会”来标记时态。 语言目标： 1. “了”的应用： 重点区分动作完成和状态改变（如：“吃饭了” vs. “下雨了”）。 2. 简单未来规划： 掌握“明天我要做什么？”、“周末会去哪里？”的简单回答。 3. 事件排序： 学习使用“然后”、“接着”等基础连接词，将两个动作串联起来（如：“我起床，然后洗脸。”）。 单元八：家庭成员与社会关系（Family and Relationships） 深入学习家庭成员称谓（舅舅、姑姑、侄子等），并学习如何描述他们之间的关系和工作。 语言目标： 1. 描述性定语： 学习使用形容词修饰名词（如：“我的哥哥很强壮”、“她是一位善良的老师”）。 2. 能力表达： 掌握“会做”与“不会做”的表达，以及“擅长”的初步概念。 教学特色与辅助资源 本册教材最大的特色在于其高度的结构化和情境匹配度。每课后都配有专门的“速查卡片区”，用于重复记忆核心词汇和句型。 图文并茂的设计： 采用清晰、写实的插图，避免使用过于卡通化的形象，以贴合成年学习者的审美和认知习惯。 “小测试”环节： 每五个单元后设置一次综合回顾测试，测试形式多样，包括听音写词、看图说话、填空组句等，确保学习效果的巩固。 强调语音准确性： 课文中所有对话均配有清晰的标准发音标注（不依赖于特定外语的音标系统，而是采用通用的读音辅助标记），帮助学习者建立正确的语感。 《启蒙之阶：成人基础教育读本》致力于成为成人学习者从“零起点”到“基础独立交流”过程中最坚实可靠的阶梯。它不仅教授语言，更教授如何在新的社会环境中有效、自信地生活。

第一课　居安思危 ........................ 6
第二课　安心专线 ....................... 12
第三课　医疗资源 ....................... 18
第四课　公德心 ........................ 24
第五课　人民公仆 ...................... 30
第六课　学习好去处 .................... 36
第七课　中央政府 .................. 42
第八课　地方政府 ..

序

　　成人基本识字双语教材，系依据民国100年教育部发行的成人基本识字教材转写，本年度先转写越语及印尼语，103年度再转写柬语、泰语及菲律宾语三种。本双语教材不是直接翻译，而是兼顾母国文化情境转写而成，目的是透过母国语言之辅助，减少文字障碍，增加新住民学习成效。本教材希望本国民众及新住民的家庭也能够阅读，所以在课文之前也提供日常用语，鼓励新住民利用本教材指导其家人共同学习。 本双语教材录制华语发音的CD光碟，亦规划简易的电子书，提供教师或学员线上学习。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始我只是抱着尝试的心态去了解这套《教育部成人基本识字双语教材（中柬语）第五册》，毕竟对于成人来说，重拾学习的动力并非易事。但当我真正开始接触这本书，并尝试着去阅读、去理解其中的内容时，我发现自己被深深地吸引住了。教材的排版和设计非常人性化，字体大小适中，页面布局清晰，即便长时间阅读也不会感到疲惫。而且，中柬双语对照的方式，极大地降低了学习门槛，让我在遇到生词或不理解的句子时，能够迅速找到对应的解释，从而保持学习的连贯性。 更让我欣喜的是，教材中的内容选择非常贴近日常生活，涵盖了衣食住行、社交礼仪、工作学习等方方面面，这些都是我们在实际交流中最常遇到的场景。通过学习这些实用的表达方式，我感觉自己仿佛已经融入了当地的生活，能够更自信地与人交流。每次完成一个单元的学习，我都会有一种小小的成就感，这极大地激发了我继续学习的积极性。光碟的加入更是锦上添花，为我提供了更生动的听力材料和更丰富的发音示范，让我的口语和听力得到了同步提升。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我起初对这本《教育部成人基本识字双语教材（中柬语）第五册》并没有抱有过高的期望，毕竟成人学习的动力和进度往往不如年轻人。但当我真正打开它，并开始认真阅读时，我发现自己完全被这本书的魅力所折服。它的内容设计非常贴心，充分考虑到了成人学习者的认知特点和学习习惯，语言的组织方式既严谨又生动，让我能够轻松理解和掌握。 最让我感到惊喜的是，这本书不仅仅局限于语言本身的教学，而是巧妙地将中柬两国的文化、历史和社会习俗融入其中，让我在学习语言的同时，也能对这两个国家产生更深刻的认识。这种润物细无声的文化熏陶，让我觉得学习过程不再枯燥，而是充满乐趣和启发。每次翻阅，都能从中挖掘出新的知识点，感受到作者的用心良苦。附带的光碟更是提供了极大的便利，让我在练习听力和口语时，能够获得更直观的感受和更有效的指导，这对我来说是无价的。

评分☆☆☆☆☆

这是一本让我眼前一亮的学习工具，它的价值远超乎我最初的预期。作为一个曾经在语言学习道路上摸索了许久的人，我深知一套好的教材对于学习者来说有多么重要。《教育部成人基本识字双语教材（中柬语）第五册》恰恰具备了这一点。它没有采用枯燥乏味的填鸭式教学，而是巧妙地将语言知识融入到各种生动有趣的情境中，让我在不知不觉中掌握新词汇和新语法。 我尤其欣赏教材在文化渗透方面的努力。每一次阅读，都仿佛是在与一位来自异域的朋友进行深度交流，它不仅仅教我“说什么”，更让我明白“为什么这样说”。通过对各种习俗、禁忌和表达方式的细致讲解，我得以窥见中柬两国人民的内心世界，这是一种非常宝贵的学习体验。而且，教材的循序渐进的设计，让我能够稳扎稳打地提升自己的语言能力，每一步都踏实而坚定，这对于建立学习信心至关重要。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，学习一门语言，不仅仅是为了掌握一套沟通工具，更是为了打开一扇了解不同文化的窗户。《教育部成人基本识字双语教材（中柬语）第五册》完美地诠释了这一点。这本书为我提供了一个绝佳的平台，让我能够以一种更为自然和深入的方式去接触和理解中柬两国之间的文化差异与共通之处。 从教材的编排来看，它充分考虑到了成人学习者在时间和精力上的限制，内容设置既有深度又不至于过于冗杂。通过各种贴近生活的场景模拟，我能够快速掌握实用的口语表达，并在实际应用中得到检验。更令人称道的是，教材中穿插的丰富文化元素，让我不仅仅是在学习词汇，更是在品味两国人民的生活智慧和情感表达。这种将语言与文化有机结合的方式，极大地增强了学习的趣味性和持久性，让我对继续深入学习充满期待。

评分☆☆☆☆☆

这本《教育部成人基本识字双语教材（中柬语）第五册》真是我意想不到的惊喜！作为一个长期以来对中柬两国文化都充满好奇，并且一直渴望能用更接地气的方式学习语言的人来说，找到这样一套教材简直是如获至宝。我之前尝试过一些零散的语言学习资源，但总觉得缺乏系统性和深度，尤其是在了解两国文化背景方面。这套教材的出现，不仅解决了语言学习上的难题，更重要的是，它将语言与文化紧密地融合在一起，让我能更真切地感受到中柬两国人民的生活方式、思维习惯和价值观念。 从教材的设计理念来看，它充分考虑到了成人学习者的特点，语言的编排循序渐进，从基础的词汇和语法入手，逐步深入到更复杂的语境和表达。每一次翻开书页，都感觉像是在打开一扇通往新世界的大门。尤其让我印象深刻的是，教材中穿插的很多小故事、谚语和习俗介绍，都充满了浓郁的地域特色和人文关怀，这些内容不仅仅是简单的语言知识点，更是理解一个民族灵魂的钥匙。我常常在学习词汇的同时，被这些生动有趣的文化片段所吸引，不知不觉中，对中柬两国的理解就变得更加深刻和立体了。