国小创新基础数学(适康版)1年级全册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　本书中的各个单元都精心设计了数道重要的「例题」；并详细列出解题的想法和解答，让学生经由例题的练习和引导，进而思考解答「类似题」中的题目，达到活学活用的目的。

　　在每个单元最后，我们也安排了「复习评量」，让家长与老师可以清楚知道小朋友的学习成效，以及对该单元内容的理解程度。全书最后并附有参考答案及详解，不仅有助于学生自修，也方便家长与老师批改答案。

　　本书在编写过程中，编辑同仁无不力求内容之正确及解答之详尽，但书中错误和不足之处仍在所难免，恳请读者批评与指正。最后，期待本书能为小学师生提供有益的帮助，使学生的数学能力大幅提升。

小学数学思维训练与应用探索：面向中高年级的综合学习指南 本书简介：拓展深度、提升广度，为未来学习奠定坚实基础 本书专为小学三至六年级的学生设计，旨在超越基础课本知识的范畴，着重于培养学生对数学概念的深入理解、逻辑推理能力的系统训练，以及将数学知识应用于实际生活问题的解决能力。我们深知，基础数学（如一年级的加减运算、数位认知等）是学习的起点，而本指南则聚焦于如何将这些起点转化为强大的思维工具，迎接更复杂的数学挑战。 本书内容严格围绕中高年级数学核心能力构建，内容涵盖以下几个主要模块，力求全面而深入： --- 第一篇章：数与代数思维的深化 本篇章旨在巩固学生对数字系统的理解，并引入代数思维的萌芽。我们不涉及一年级的初级计数和加减法，而是将重点放在更高阶的数感培养上。 1. 多位数运算的精进与速算技巧（针对三、四年级基础深化）： 大数读写与位值理解的扩展： 深入探讨万位、十万位乃至百万位以上的数位概念，理解“位值”如何影响数值的大小。例如，探讨不同计数单位之间的进率关系（千进位与万进位）。 多位数乘除法的策略优化： 教授简便算法，如“凑整法”、“拆分法”在乘法中的应用，以及长除法中的估商技巧。重点在于理解运算的原理，而非机械重复计算过程。 循环小数与分数的初步关联（概念引入）： 虽然不深入计算，但会通过生活实例（如时间、长度的分割）引入分数和除法的关系，为后续学习做铺垫。 2. 规律探索与数列推理（代数思维的起点）： 等差数列的初步识别： 分析自然数、奇偶数序列中的固定规律，计算已知规律下较远位置的数字。 图形与数字的对应关系： 研究特定几何图形（如三角形数、正方形数）与数列之间的内在联系。 简单的方程思想渗透： 通过“神秘数”游戏，引导学生使用未知数（如用“□”或“x”）来表示待求的量，建立“平衡”的概念，为未来解方程打下直观基础。 --- 第二篇章：几何图形与空间想象力的拓展 本篇章将一年级对形状的简单识别（圆、方、三角）提升到对图形属性、测量和空间关系的深入探讨。 1. 平面图形的性质解析： 多边形的内角和探究： 不直接给出公式，而是通过“剪角法”、“分割法”等直观操作，引导学生推导出三角形内角和为180度，并进而探究四边形、五边形的内角和。 周长与面积的区分与计算： 重点分析长方形、正方形以及不规则图形（如L形）的周长和面积计算公式的推导过程。强调面积单位的理解（平方厘米、平方米）。 对称性与平移、旋转： 学习轴对称图形的识别，理解图形在平面上的平移和旋转变换对图形本身性质（大小、形状）的影响。 2. 空间想象力的培养： 立体图形的展开与折叠： 认识长方体、正方体、圆柱和圆锥的基本特征（面、棱、顶点）。通过实际折纸或模型观察，理解立体图形如何展开成平面图形，以及平面图形如何折叠成立体图形。 三视图的概念引入（面向高年级）： 简单介绍从正面、上面、侧面观察一个简单立体模型时看到的形状，培养空间观察能力。 --- 第三篇章：测量、统计与数据分析 本篇章强调数学在现实世界中的应用价值，侧重于数据的收集、整理与解读。 1. 进阶的测量应用： 质量与体积的单位换算： 系统学习克/千克、毫升/升之间的换算关系，理解其背后的倍数关系，并进行实际应用题的计算。 时间的复杂应用： 解决涉及跨时区、时间段计算（如工作时长、列车时刻表）的复杂问题。 2. 基础统计与概率初探： 数据的收集与整理： 学习使用条形图、折线图和扇形图来表示一组数据。重点在于“读图”——从图表中获取关键信息。 平均数的意义： 理解平均数代表的是一种“均衡”状态，并能在实际问题中计算简单的平均数（如全班平均分）。 简单事件的可能性判断： 引入“一定”、“可能”、“不可能”等描述词汇，对简单随机事件（如摸球游戏）的可能性进行定性分析。 --- 第四篇章：解决问题的策略与思维导图 这是本书的核心价值所在，目标是帮助学生从“学会做题”转向“学会思考”。 1. 系统化的解题策略训练： 逆向思维法： 针对“结果已知，求初始状态”的问题，训练学生从后往前推导的逻辑。 列表法与画图法： 对于多条件、多步骤的问题，指导学生如何通过绘制清晰的表格或示意图来梳理信息，简化复杂关系。 枚举法与排除法： 学习在有限范围内系统地列举所有可能性，并根据条件筛选出正确答案，避免遗漏或重复。 2. 逻辑推理与批判性思考： 判断推理： 训练学生分析陈述句的真假关系，识别逻辑上的矛盾点。 信息筛选能力： 针对应用题中可能包含的冗余信息，训练学生快速提取“必要信息”的能力。 本书特点总结： 本书的编排注重阶梯性和趣味性。每章节均包含大量的“思维挑战题”和“生活数学应用案例”，这些题目难度适中偏上，旨在激发学生的探索欲。我们强调运算是工具，思维是核心。通过系统化的训练，学生将能够熟练运用三年级至六年级所学的数学知识，形成强大的逻辑分析能力，为迎接初中阶段的数学学习做好充分的认知准备。本书是构建扎实中高年级数学框架的理想辅助读物。

1年级上册
一、数到10
二、比长短
三、排顺序、比多少
四、分与合
五、方盒、圆罐、球
六、数到30
七、分类整理
八、10以内的加减
九、几点钟
综合评量(一)
综合评量(二)
综合评量(三)
◎参考答案
 
1年级下册
一、数到50
二、有多长
三、18以内的加减
四、数到100
五、认识钱币
六、加减应用
七、几月几日星期几
八、二位数的加减
九、做图形
综合评量(一)
综合评量(二)
综合评量(三)
◎参考答案

评分☆☆☆☆☆

这套书的编排方式真的很有启发性，它不是简单地把知识点罗列出来，而是把它们串联成一个个有逻辑的故事，让孩子在故事中学习。我记得有一章讲到“认识钟表”，不是直接教孩子读时间，而是通过一个“约定去公园玩”的故事，让孩子了解时间的概念，然后逐步学习认识时针和分针。这种情境式的教学，让孩子更容易将所学的知识与实际生活联系起来，也更容易记住。而且，书中的每个小故事都很有趣，孩子会主动要求我给他读，读完之后，他还能主动去完成相关的数学练习。这让我觉得，学习数学也可以是一件很开心的事情。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我一直很关注孩子对数学的兴趣能否保持。这套《国小创新基础数学(适康版)》在这方面做得非常出色。每一次翻开这本书，孩子都表现出很高的积极性，他会主动去探索里面的内容，而不是需要我催促。书中的每一章节都好像一个小小探险，充满了新奇的发现。我注意到，教材在设计上非常注重循序渐进，每一个新的知识点都会在前一个知识点的基础上进行拓展，让孩子有充分的时间去理解和消化。而且，它并没有把所有的内容一次性呈现出来，而是通过一系列的小游戏和互动环节，让孩子在不知不觉中掌握新的技能。我儿子现在看到一些生活中的数字，都会主动去数一数、比一比，这种学习的内驱力，正是这套书带给他的。

评分☆☆☆☆☆

我发现这套教材在语言表达上也很有特色，它尽量使用孩子容易理解的词语和句子，避免使用过于专业的数学术语。即使有一些新的概念，也会用非常形象的比喻来解释，让孩子一下子就能抓住重点。我记得有一页讲到“分类”的概念，不是直接给出定义，而是让孩子给家里的玩具进行分类，然后根据分类的结果，引导他们说出“同类”和“不同类”的概念。这种生活化的教学方式，让孩子在玩耍中就领悟了数学的奥秘。而且，书中的每一个练习题都设计得很具象，比如用不同颜色的小球来表示数量，或者用小动物来做加减法的演示，这些都极大地降低了孩子学习数学的门槛。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏的是教材中对数学思维的培养，不仅仅是教孩子怎么计算，更重要的是引导他们学会思考。比如，在讲解图形的初步认识时，并没有简单地罗列各种图形，而是通过让孩子观察生活中的物品，找出相似的图形，再引导他们说出图形的特征。这种从具体到抽象，再到具象化的过程，对孩子建立数学模型非常有帮助。我记得有一个关于“比多少”的练习，不是直接给出数字，而是让孩子观察图片，用自己的语言来描述，然后找到比较的方法。我儿子刚开始有点懵，但经过引导，他自己就能找出比较的规律，并且乐于用各种方式来表达。我觉得，这套书最成功的地方就在于，它能让孩子在玩中学，在乐中学，而不是被动地接受知识。

评分☆☆☆☆☆

这本书的插图风格我非常喜欢，那种柔和的色彩和线条，一点都不会让孩子感到压迫感，反而能激发他们对学习的兴趣。我注意到书中的例题设计得很巧妙，不是那种枯燥的数字堆砌，而是融入了孩子们熟悉的生活场景，比如买东西、分享零食、搭积木等等，这让抽象的数学概念变得更加具体生动。孩子在学习过程中，可以很自然地理解加减法的意义，也能初步感知量和数的对应关系。而且，老师们在编写这套教材时，肯定花了很多心思去考虑一年级孩子的认知特点，因为我看到很多题目都采用了游戏化的方式，让学习过程充满了乐趣，孩子完全不会觉得是在“做功课”，更像是在玩一个益智游戏。有时候，孩子做完一道题，还会开心地跳起来，那种成就感是显而易见的。

评分☆☆☆☆☆

我最欣赏的是这套教材对孩子观察力和逻辑思维能力的培养。它不仅仅是教孩子计算，更重要的是引导孩子去发现问题、分析问题、解决问题。比如，在讲到“认识图形”的时候，教材会引导孩子观察生活中的各种物体，找出它们的共同点和不同点，然后根据这些特征进行归类。这种训练，对于孩子日后学习更复杂的数学知识非常有帮助。我儿子现在看什么东西，都会下意识地去观察它的形状、大小，并且尝试用数学的语言去描述。这种思维方式的转变，是这套书给我带来的最大惊喜。

评分☆☆☆☆☆

我给这本书点赞的地方还在于它对孩子学习习惯的培养。教材中有很多鼓励性的语言和评价，让孩子在学习过程中充满自信。而且，它提倡的是“错题本”的理念，引导孩子记录下自己做错的题目，并且找出错误的原因，这对于提高孩子的学习效率非常有帮助。我儿子现在已经养成了主动回顾错题的习惯，他会认真分析自己为什么会出错，并且下次争取不再犯同样的错误。这种自主学习的能力，是这套书带给他的宝贵财富。

评分☆☆☆☆☆

这套教材在“量”的概念的引入上做得非常细致，它不是简单地给出数字，而是通过让孩子进行实际操作来体会“多少”、“长短”、“轻重”等概念。我儿子在学习“数数”的时候，教材会让他用积木来摆一摆，用手指来点一 Combien，这种动手操作的环节，让抽象的数字变得有实在的意义。而且，教材还融入了对时间、空间等基本概念的初步认识，比如通过“早上”、“中午”、“晚上”来认识时间，通过“上”、“下”、“前”、“后”来认识空间。这些都是一年级孩子非常需要建立的基础。

评分☆☆☆☆☆

这套书的版式设计非常吸引人，色彩鲜艳但又不刺眼，字体清晰易读，图片生动有趣。我儿子特别喜欢书中的小动物角色，它们会出现在各种数学场景中，给孩子带来一种亲切感。而且，教材中很多练习题都设计成了小游戏的形式，比如“找规律”、“拼图形”等等，让孩子在玩耍中就能巩固所学的知识。我注意到，即使是同一个数学概念，教材也会用不同的方式来呈现，比如可以通过图片、通过故事、通过实际操作等等，这能够照顾到不同学习风格的孩子。孩子现在每天都主动要求看这本书，一点都不觉得枯燥。

评分☆☆☆☆☆

我必须强调这套教材在激发孩子学习兴趣方面所做的努力。它不仅仅是教授数学知识，更重要的是让孩子感受到数学的乐趣和魅力。书中的每一个概念都通过生动有趣的例子来解释，比如在讲解“认识人民币”时，会通过“买零食”的游戏来让孩子理解不同面值人民币的用途。这种贴近生活的教学方式，让孩子觉得数学就在身边，学习数学很有意义。我儿子现在变得特别喜欢问“为什么”，并且喜欢自己动手去验证答案，这种探索精神，正是这套书所提倡的。