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　　從原點切入剖析，效率規劃，隻要按著本書的步驟前進，一天之內讓你有效掌握日語文法

　　學習就像一座金字塔，很多人努力學習日語，學習文法，卻一直找不到順利的方法，永遠停在金字塔的底端。日語與中文的語言係統不一樣，所以常常很多人在起步後因為文法太過復雜就放棄瞭。

　　わかります（知道）
　　かきます　（書寫）
　　うちます　　（打）
　　とめます　（使停下）
　　きます　　（來）
　　します　　（做）…

　　わからない　（不知道）
　　かかない　（不書寫）
　　うたない　　（不打）
　　とめない　（不使停下）
　　こない　　（不來）
　　しない　　（不做）…

　　以上述動詞為例，對於這個學習順序有沒有感到很熟悉呀！「わかります、かきます…わからない、かかない…」為瞭記一個意思，就要記一個短句的結構，這樣下來，要背幾韆句還不見得能夠精通。這種完全不知字麵其中奧妙的復雜學習法，始終如影隨形的深植在八成人口的日語學習概念裏，對吧？當然，要背也是可以啦，但真的就是得慢慢熬瞭。

　　但是也可以斷言，這就是一般傳統學習法讓你感到事倍功半之處。

　　所以，請注意本書將提齣的從「原點切入剖析」的學習法，你將馬上感受到其神妙之處。

　　書中所指之「原點」，即為日語的「原形」，即可以活用變化的語尾。以動詞「わかります」的原點來說，就是「わかる」，所以學習的順序是①「わかる」，次之纔是②「わかります」。但為什麼要這樣學呢！因為一般傳統學習為瞭顧全日語禮儀纔先這樣教起，但是「わかります」已經是一個句點瞭，就沒辦法再變化，就會像前述的一樣，成韆成萬的句子等著你來背。但是「わかる」的「る」本來就是一個活用詞尾，他可以按著閤理的邏輯變成「わか“ら”ない、わか“れ”ば（假定形）」等等，讓日語文法很快就能被理解。但是這樣學會不會很不禮貌？答案是不見得，因為有時候，這種原點的用語纔反而能跟日本人熟得快。再說這是日本人想法的原點，學習又何必捨近求遠。

　　你隻要給本書24個小時，本書會給你齣乎意料的文法領悟感。

　　本書主要針對名詞、形容詞、形容動詞、動詞等詞性的基本變化及相互間的修飾作齣最簡單的說明，並提齣許多日語錶現及許多難以言喻的情境解說。有瞭本書的輔助打基礎後，一般生活上的對話及閱讀、書寫就能輕鬆搞定。全書以精湛的文字，讓你有道理地瞭解各詞性的活用，並萌生「原來這麼簡單」之感，透過本書保證能聞一知十、舉一反三。

本書特色

　　特點一：邏輯理解
　　本書一大特點為以清晰的邏輯架構方式，快速學習文法。如果將文法比擬成一棵樹，樹的成長是先由根部發芽，形成樹乾再開枝散葉。本書即以此概念，以動詞為例，從如樹根的原形開始說起，並將所有的變化完全解析，從字匯的根源到結果，通通有理可循。清晰你的思緒，讓你在看完之後意想不到原來習得日語文法這麼簡單。

　　特點二：詳細解說
　　本書以散文的方式進行，將日語曖昧難解的文字結構完全說給你懂，並適時穿插例句、圖錶，雙管齊下，各種疑難雜癥的詞性變化，讓你一眼就能輕鬆瞭解。同時並以輕鬆口調解說，不會有像是為瞭唸書而唸書的壓力感存在，輕輕鬆鬆的學習一門新知識。

　　特點三：文法小重點
　　由於文法是一種大量的纍積，所以看文法書時往往最怕的就是看到後麵就忘瞭前麵的狀況，所以本書每頁下方設有文法小重點，將當頁中齣現過，或是前章節裏提過但怕一時會忘掉的重點及需要特彆解說的部分，直接在當頁再提齣簡短的提醒，省去迴頭查的時間，也增加學習的效率。

　　特點四：效率學習
　　本書即是一天看完，也幫你配好瞭學習時間，書內每個章節依人體生理邏輯，配上瞭預定的學習時間，隻要依著本書的學習，一天學習好日語基礎！絕對不是夢想。

　　特點五：日語小常識COLUMN
　　日語中亦有許多文字的小常識。好比說，為什麼日語一定要有「漢字」？「漢字」能幫我們帶來多少學習加分效果？…等專欄保證令你感到新鮮有趣，並相當實用。

　　特點六：新手也不怕
　　本書以中文解說，文中的日語例句也考量到瞭初學者的學習，所以一律採由淺入深的平假名舉例，再逐漸發展漢字標音，不論是第一次接觸的初級入門者、或是曾學過的日語卻無法精深的人，皆相當適閤念讀。

作者簡介

金智龍

　　畢業於首爾大學經營學科，就職後因為興趣於1992年前往日本。為瞭學習日語，交瞭日籍女友，並在小鋼珠店打工。努力自習日語的結果，能力超齣瞭在圖書館與學校正規學習日語的留學生，更在慶應義塾大學順利完成經營學博士課程。

　　迴韓國後，作為日本文化評論傢編寫《我喜歡日本文化》等書籍，在《體育朝鮮》五年連載〈玩吧，日本語〉的過程中得到瞭很多日語學習者的支持。長時間自學過程中嘗盡瞭學習日語的酸甜苦辣，苦思冥想突破日語學習的方法後，終於推齣瞭此書。他希望幫助人們通過自學的方式完成日語的學習，所以直至今日還在緻力於結閤日語與日本文化，編寫《沒有漢字訓讀》等獨特概念的教材。著書有《舊式日語一邊站》、《會生活的人纔能成功》、《瘋狂的趣味日語》（以上書籍在韓國齣版）等書。

審定者簡介

羅濟立

　　東吳大學日語係副教授
　　九州大學大學院（研究所）比較社會文化學府日本語教育講座專攻

譯者簡介

崔蓮紅

　　遼寜省撫順人，現就職於韓資公司，擔任日韓翻譯職務。

01|彆懷疑，就從原形（原點）開始～
01-1何謂原形（原點）
01-2為什麼要從原形開始學起？
01-3原形述語
01-4原形的疑問句

02|當原形遇到です形時？
02-1敬體的基本形—です形
02-2です形的疑問句
02-3です形的多元應用
02-4時間、數詞等的疑問句

03|當原形遇到ます形時？
03-1動詞的敬體－ます形
03-2動詞ます形
03-3不規則動詞的ます形的規律
03-4ます形的疑問句

04|當原形遇到否定形時，變身！
04-1何謂否定形
04-2名詞與形容動詞的否定形
04-3形容詞的否定形
04-4動詞的否定形
04-5帶有尊敬意味的否定形
04-6否定形的疑問句

05|原形與て的巧妙結閤！
05-1請求時，靠て形見真章
05-2各動詞的て形變化①
05-3快速記憶て形變化的捷徑
05-4各動詞的て形變化②
05-5て形的否定形

06|原形與過去式（た）的幸福相知！
06-1動詞的過去式
06-2名詞與形容詞的過去式
06-3否定形的過去式
06-4過去式的敬體錶現
06-5過去式否定形的敬體形

07|各詞之間的四個連接橋樑：の、な、く、に
07-1連接名詞與名詞的の
07-2當形容動詞、形容詞與動詞修飾名詞時
07-3形容詞、形容動詞的副詞化修飾法

08|動詞的任督二脈～て形變化
08-1錶示現在進行狀態的て形變化
08-2常接在て形後的補助動詞群
08-3授受錶現
08-4錶示列舉、方法、理由的「て、」
08-5名詞、形容動詞、形容詞的て形變化用法
08-6て形的否定形
08-7容易混淆的ている與てある

09|不會用就虧大瞭～でしょう與ましょう
09-1錶示「邀請、勸誘」
09-2推測的錶現
09-3不須拘謹的勸誘錶現
09-4命令形的錶現
09-5較柔和的命令形
09-6否定命令形

10|完全徵服動詞的活用！全部掌握
10-1動詞的可能形
10-2らぬき現象
10-3動詞的被動形
10-4自動詞的被動形
10-5動詞的使役形
10-6動詞的假定形①
10-7動詞過去式的假定形變化
10-8名詞、形容詞與否定形的假定形
10-9動詞的假定形②  

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