大学国文选(3版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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一、本书以达致大学国文课程教学目标为宗旨而编纂。

　　二、大学国文课程教学宗旨为：
　　1.增进学生语文、写作、思辨之能力。
　　2.提昇学生对文学作品之鑑赏能力与兴趣。　　
　　3.教导学生体悟中国文化之内涵及其现代意义，启迪学生探讨生命与人生的意义，充实人文素养、建构生命伦理价值。

　　三、为符合大学国文课程教学宗旨，并适合现代大学生之特质及教学需要，本书收录篇目共分三大主题十二单元。主要以「生命教育」为核心内涵，并认为人的生命历程乃由自我一己出发，继之是「人我」， 并扩大为「历史与自然」的关怀，以期让文学渗透情意，触动同学生命情感。因此，在「自我」、「人我」、「物我：历史与自然」三大主题下，各分为四个单元，共十二单元。

　　四、单元选文中分别选取古典及现代具有代表性之篇章，俾使同学对中华文化精神风貌有一全面之观照，并强化台湾特色，透过古典与现代文本之相互观照，使学生了解生命内涵的复杂度、意识型态之传递建构，以之扩充对生命意涵之探讨，也同时带入历史纵深的思索，明白自己当下的定位。

　　五、本书各篇古文，均录自名刻、善本；现当代作品亦经作者亲自授权。

　　六、本书各单元分「导言」、「古典选文」、「现代选文」，古典选文依需要加入「註释」。「注释」解释生字、难词，并酌注音读与出处，但不做过度详瞻之说解，以期锻鍊同学深入体会多层意涵之学习与认识。

　　七、本书选文较实授篇数为多，可依其性质择取教授，其余可定为课余作业，令同学自行研读。

　　八、本书各篇分由最具专长之本校国文课程教师撰述，由于成书仓促，体例、註释详略等，容有些许出入。敬祈读者不吝指正，以资修订。

现代汉语文学精选：跨越时空的文字之旅 本书简介 《现代汉语文学精选》是一部精心编纂的文学选集，旨在为读者提供一个全面、深入了解近现代汉语文学发展脉络的窗口。本书精选了从晚清至今，跨越一百多年历史进程中的经典篇章，涵盖了小说、散文、诗歌、戏剧等多种文学体裁，力求展现不同时代背景下，中国知识分子和文人对社会、人生、历史的深刻思考与艺术表达。 本选集并非对某一特定教育阶段教材的替代或重复，而是致力于提供一个更广阔、更具学术深度的文学视野。它侧重于展示文学语言的演变、文学思潮的更迭，以及不同地域、不同阶层作家群体的独特声音。读者将从中体会到白话文运动的勃兴与成熟，新文化思潮的激荡人心，以及当代文学在全球化背景下的多元探索。 卷一：语文的觉醒与现代的序曲（晚清至“五四”前期） 本卷聚焦于中国文学从古典向现代转型的关键时期。我们精选了介绍白话文运动先声的代表性作品，这些文章不仅在语言形式上大胆革新，更在思想内容上批判旧制、呼唤新知。读者将读到诸如林语春等先驱者对国民性、教育制度、社会伦理的尖锐剖析。 散文部分： 选取了早期白话散文的典范，其语言风格质朴、热烈，充满了启蒙的激情。这些作品是观察中国传统文化如何在新思想冲击下进行自我调适的最佳样本。 小说尝试： 呈现了早期白话小说的探索阶段，尽管在艺术技巧上尚显稚嫩，但其题材对市民阶层生活的关注和对社会弊端的揭露，标志着现代叙事艺术的萌芽。 诗歌变调： 收录了早期新体诗的尝试，这些作品挣脱了格律的束缚，开始以更自由的音节和更贴近口语的语言表达情感，为后来的新诗发展奠定了基础。 卷二：新思潮的激荡与文学的高峰（“五四”新文化运动至抗战爆发前） 本卷是本书的核心部分，集中展示了“五四”时期文学的蓬勃发展及其对中国现代社会产生的深远影响。这一时期的作家群体，以其强大的思想穿透力和高超的艺术手法，共同铸就了中国现代文学的黄金时代。 小说艺术的成熟： 收入了多篇具有里程碑意义的中短篇小说，这些作品不仅在主题上深入挖掘了人性的复杂性（如“个人主义”与“集体伦理”的冲突、底层人民的生存困境），更在叙事结构、人物塑造、心理描写等方面达到了极高的艺术水准。我们精选了对现代都市生活描绘细腻入微的作品，以及对乡土中国进行人类学式审视的经典篇章。 散文的百花齐放： “五四”时期散文风格多样，或犀利如匕首，直指时弊；或冲淡平和，融入哲思与自然。本卷精选了不同流派代表人物的作品，展示了散文作为思想载体和艺术表达的强大功能。 新诗的定型与发展： 呈现了白话新诗在形式和意境上的成熟标志。从浪漫主义的激情洋溢到现实主义的沉郁顿挫，本卷收录的作品确立了现代汉语诗歌的典范语汇和表现手法。 卷三：烽火岁月与民族精神的熔铸（抗战时期及建国前夕） 本卷关注在民族危亡和剧烈社会变革时期，文学所承担的责任与展现出的精神力量。作品主题集中于家国情怀、民族抗争、以及对未来社会的憧憬与批判。 纪实与抒情交织： 选取了大量反映前线和后方人民生活的作品，这些文字以其强烈的历史感和情感的真实性而震撼人心。 地域文学的崛起： 展现了不同地域文化背景的作家如何将地方风物与宏大叙事相结合，丰富了现代文学的地理版图和文化底蕴。 文学思潮的转向： 记录了左翼文学思潮的影响力，以及在特定历史条件下，文学如何服务于更广泛的社会改造目标。 卷四：转型中的探索与当代的回响（建国后至新世纪） 本卷跨越了数十年复杂的社会变迁，重点呈现了文学对历史记忆的重构、对个体命运的关怀，以及在思想解放背景下的艺术回归。 反思文学与伤痕文学： 收入了具有深刻历史反思意义的代表性作品，这些作品以细腻的笔触和冷静的叙事，直面历史的创伤，探讨了时代对人性的扭曲与重塑。 先锋文学的实验： 介绍了八十年代末九十年代初兴起的文学思潮，这些作品在叙事技巧、语言风格、题材选择上进行了大胆的“越界”尝试，极大地拓宽了现代汉语文学的表现边界。 新世纪的多元面貌： 选取了当代作家的优秀篇目，这些作品展现了对全球化、城市化进程中个体身份认同的关注，语言更为内敛、技巧更为成熟，体现了中国文学与世界文学接轨的努力。本部分尤其注重展现网络文化对传统文学语境的渗透与影响。 本书的学术价值与阅读体验 《现代汉语文学精选》不仅是为文学专业学生准备的系统教材，更是为所有热爱汉语、渴望深入了解中国近现代社会文化变迁的普通读者量身打造的阅读指南。 全书在选篇时，严格遵循了文学史的脉络清晰性与文本的艺术高超性相结合的原则，避免了碎片化和口号式的堆砌。每篇作品后附有背景解析、文本细读与艺术特征分析，这些深度导读材料旨在引导读者超越故事本身，理解作品的语境、技巧与思想深度。分析内容涵盖了叙事学、修辞学、文化批评等多个视角，帮助读者掌握鉴赏现代汉语文学的有效工具。 本书的装帧设计力求典雅与现代并重，内文排版清晰，注释详尽规范，确保了阅读过程中的流畅体验。我们相信，通过对这些跨越时空的经典文字的沉浸式体验，读者将能够更深刻地理解“中国人如何写作”以及“我们是谁”这两个宏大命题。这是一次对现代汉语文学遗产的全面、负责任的致敬与梳理。

作者简介

王欣慧

　　政治大学中国文学系博士
　　辅仁大学中文系助理教授
　　亲民技术学院通识中心专任助理教授
　　台中护理专科学校兼任讲师

王秀珊

　　东华大学中国文学系博士
　　辅仁大学中文系助理教授

　　曾任东华大学中国语文学系兼任讲师、大华技术学院通识中心兼任助理教授

林郁迢

　　政治大学中国文学系博士
　　辅仁大学中文系助理教授

　　曾任台北商业技术学院兼任讲师

陈恬仪

　　辅仁大学中国文学系博士
　　辅仁大学中文系助理教授
　　担任国家考试命题委员

　　曾任辅仁大学全人中心兼任讲师、明新科技大学通识中心兼任讲师

曾守仁

　　台湾大学中国文学博士
　　暨南国际大学中国语文学系助理教授
　　辅仁大学中文系兼任助理教授

　　曾任辅仁大学中文系专任助理教授，世新大学兼任讲师

刘雅芬

　　国立成功大学中国文学研究所博士
　　辅仁大学中文系助理教授
　　教育部异体字字典编撰委员

编辑大意
总序／孙永忠
第一编　自我
单元一　自我追寻
导读
《礼记．学记》
〈商业社会中士人精神的再造〉／余英时　
〈谁该被派去非洲〉／连加恩　
〈因为‧我怀疑〉／谢旺霖　

单元二　生命情怀
导读　
《庄子‧逍遥游》　
〈送李愿归盘谷序〉／韩愈　
〈水鬼城隍〉／李乔　
〈三成七〉／王文华　

单元三　生与死
导读　
《庄子》（节选）　
〈送徐无党南归序〉／欧阳修　
〈看云〉／杏林子　
〈父后七日〉／刘梓洁　

单元四　情感安顿
导读　
《诗经‧蓼莪》　
〈霍小玉传〉／蒋防　
《史记．刺客列传》「荆轲」／司马迁　
〈兰熙〉／齐邦媛　
〈因为风的缘故〉、〈爱的辩证〉（一题两式）／洛夫　
〈死去活来〉／黄春明　

第二编　人我
单元五　少年／老成
导读　
〈贾谊不至公卿论〉／欧阳修　
〈贾谊论〉／苏轼　
〈春秋茶室〉（节选）／吴锦发　
〈迷路的诗〉／杨照　

单元六　真实／假象
导读　
〈阳羡书生〉／吴均　
〈画皮〉／蒲松龄　
〈窥梦人〉／颜崑阳　
〈将军碑〉／张大春　

单元七　正常／疯狂
导读　
〈鹦鹉赋〉／祢衡　
〈自为墓志铭〉／徐渭　
〈狂人日记〉／鲁迅　
〈超人阿A〉／王幼华　

单元八　性别平等
导读　
〈上山采蘼芜〉　
〈杜十娘怒沈百宝箱〉／冯梦龙　
〈服装的性别辩证〉／平路　
〈迷恋戏子〉／廖咸浩　
〈秘密初潮〉／李欣伦　

第三编　物我
单元九　家园与自然
导读　
〈归园田居〉五首、〈读山海经〉十三首之一／陶渊明　
〈过始宁墅〉、〈石壁精舍还湖中作〉／谢灵运　
〈晚春日田园杂兴十二绝〉其二、〈秋日田园杂兴十二绝〉其四／范成大　
〈桂源岭〉、〈小池〉／杨万里　
〈大地反扑〉／心岱　
〈黑色的部落〉（节选）／古蒙仁　
〈海浪的记忆〉／夏曼‧蓝波安　

单元十　两岸与原乡
导读　
《世说新语》之〈木犹如此〉、〈晋明帝日远长安远〉　
〈水龙吟〉「登建康赏心亭」／辛弃疾　
〈原乡人〉／钟理和　
〈白薯的悲哀〉／钟理和　
〈在地图上〉／林央敏　

单元十一　国族意识
导读　
〈少年中国说〉／梁启超　
〈台北的表情〉／龙瑛宗　
〈苹果的滋味〉／黄春明　
〈我也是台湾人〉／李光福　

单元十二　地景地域
导读　
〈金陵五题〉五首／刘禹钖　
〈大水河畔的童年〉／郑清文　
〈花莲港街．一九三九〉／陈黎　
〈全世界最贵重的孤独──三貂岭车站〉／刘克襄　
附录　活动计画书的撰拟

评分☆☆☆☆☆

这本书的上市，对我这个当年在大学里和“国文”二字搏斗多年的过来人来说，真是一言难尽。记得我们那个年代，教科书的选择并没有像现在这样多元，很多时候就是一本代代相传的“经典”，内容年年不变，老师讲得也仿佛是考古报告。拿到这本“大学国文选(3版)”，第一眼就被它厚实的质感和封面设计吸引，比起我当年那本薄薄的、泛黄的、上面写满了各种励志名言（当然是同学写的）的“宝典”，它显然更加有现代感，也更有厚度。翻开目录，里面的篇目选择和编排方式，明显能感受到经过了多次修订和打磨，不再是那种“捡到篮子里就是菜”的随意感。我尤其在意那些选文的时代跨度和风格多样性，这直接关系到学生们能否接触到不同时期、不同作者的精彩作品，从而培养出更广阔的文学视野。希望这本“3版”的选文，能在保留经典的同时，也加入一些近年来备受瞩目，或者具有时代新意的优秀作品，让国文课不再是历史的回音，而是充满活力的对话。这不仅仅是一本书，更是能否点燃年轻人对中华文化兴趣的火种，我非常期待它能在这方面有所突破，让下一代的大学生成为更懂得欣赏、更懂得传承的文化人。

评分☆☆☆☆☆

我雖然已經離開校園多年，但對於「國文」這個科目，始終懷抱著一份複雜的情感。一方面，我感謝它為我打下的語文基礎；另一方面，我也認為過去的教學方式，多少有些僵化，未能真正啟發學生對文學的熱情。《大學國文選(3版)》的出現，讓我重新燃起了對大學國文教材的關注。我特別想了解，這本「3版」在選文上，是否能更貼近當代大學生的生活經驗與價值觀。例如，在探討人生的意義、價值觀的衝突、甚至是面對未來不確定性的課題時，能否選入一些能夠引起學生共鳴，甚至提供啟發的作品？我認為，大學國文不應該只是知識的堆砌，更應該是心靈的滋養。如果能夠透過精選的篇章，引導學生去思考人生中的大小事，去感受不同生命經驗的溫度，那將比單純的字詞解釋或文法分析來得更有意義。同時，我也好奇，這本「3版」在體例上，是否有針對性地設計了幫助學生提升閱讀理解能力、寫作能力，甚至是口語表達能力的練習或引導？畢竟，學以致用，才是教育的真正目的。我希望這本教材，能讓大學生在紮實的國學基礎上，更能與時俱進，成為一個有深度、有廣度、有思考能力的新時代青年。

评分☆☆☆☆☆

從事出版行業的朋友，常常跟我聊起教材的更新換代，尤其是像《大學國文選》這樣長銷的書籍。這次聽到「3版」的消息，我第一個關注的點，就是它的「迭代」程度。畢竟，時代在變，社會在變，大學生的閱讀口味和思維模式也在不斷變化。我非常想知道，這本「3版」在選文上，是否能呈現出與前兩個版本截然不同的風貌。所謂「不同」，我期待的不是簡單的篇目增減，而是能在選文的「代表性」和「前瞻性」上，有所突破。例如，是否能引入一些在當代文學界享有盛譽，但尚未被納入傳統大學國文教材的優秀作家作品？又或者，能否選擇一些能夠引導學生關注社會議題，培養公民意識的當代範文？在現今資訊爆炸的時代，大學生面臨的挑戰越來越多元，他們需要的不僅僅是經典的文化薰陶，更需要能夠幫助他們理解複雜世界的智慧。另外，我也對這本「3版」的「配套」感到好奇。除了教材本身，是否還有提供輔助學習的資源，例如線上課程、互動討論區，或是其他形式的延伸閱讀材料？我認為，一本好的大學國文教材，應該是一個立體的學習生態系統，能夠全方位地支持學生的學習。我希望這本「3版」能給我們帶來驚喜，真正符合現代大學生的學習需求。

评分☆☆☆☆☆

我目前是大學國文系的學生，平常閱讀的範圍很廣，但總覺得課堂上所使用的國文教材，往往在深度和廣度上有所不足，讓我覺得有點遺憾。這次聽聞《大學國文選(3版)》問世，心中充滿了期待，特別是對於它的編選理念，我希望能看到更多貼近當代社會脈動，又能兼具經典價值的選文。畢竟，大學國文不應僅僅是文字遊戲，而是透過文學來理解人生、認識社會的重要途徑。我對書中是否能收錄一些當代散文、新詩，甚至是一些具有實驗性的小說，感到十分好奇。如果能有這樣多元的選材，相信不僅能提升我們的閱讀興趣，更能引導我們思考文學與現實的關聯，培養獨立的批判能力。另外，我也很在意這本書的註解和賞析部分。清晰易懂的註解能幫助我們快速理解古文的難點，而深入的賞析則能啟發我們對作品的更深層次的理解，甚至激發我們自己的創作靈感。我希望這本“3版”的《大學國文選》能成為一本真正能夠引領我們走進文學殿堂的良師益友，讓我們在閱讀中獲得啟迪，在思考中獲得成長。

评分☆☆☆☆☆

當年念大學的時候，國文課就像是一道例行公事，老師照本宣科，我們就努力地把那些文言文死記硬背，考完試就還給老師了。直到後來自己開始閱讀，才發現原來國文的美，遠不止於那些考試科目。現在看到《大學國文選(3版)》這本書，我第一個想法就是，這本教材的編者，是不是也跟我一樣，有過類似的「國文創傷」？我非常關注這本書在選文上的「新意」和「廣度」。所謂「新意」，是指它是否能跳脫出傳統的篇目，收錄一些真正能夠觸動現代年輕人心靈的作品？例如，一些探討生涯規劃、人際關係、甚至網路文化的現代散文，能不能也出現在這本「大學國文選」裡？畢竟，大學生所面臨的挑戰和思考，早已不是幾百年前的士大夫們所能完全涵蓋的。而「廣度」，我希望它能涵蓋不同時代、不同地域、不同作者的優秀作品，讓學生們不再侷限於狹隘的文學視野。想像一下，如果能在課堂上，不僅能讀到朱熹的道理，也能讀到幾米對生活的哲思，那該是多麼令人興奮的一件事。我希望這本「3版」，能夠成為開啟年輕人心靈之窗的鑰匙，讓他們真正愛上國文，而不是害怕國文。