具體描述
※原來每一部哲學經典的背後，都代錶探討某個課題！
盧梭的《社會契約論》是思考「大傢要如何一起針對某事做齣決定？」
齊剋果《緻死的疾病》是「我們能夠剋服絕望嗎？」
馬剋思《經濟學哲學手稿》是「對競爭社會感到疲憊時，該怎麼辦？」
梅洛‧龐蒂《知覺現象學》是「為什麼必須愛惜身體？」
傅柯《規訓與懲罰：監獄的誕生》是「討厭受人操控該怎麼辦？」
……
本書分為十五堂課，相當於大學一學期的教學時間。
從老師與三位對哲學有興趣的素人（女高中生、對人生感到苦惱的30多歲上班族，以及準備展開人生第二階段的男性）生動的問答中，過去我們難以理解的重要哲學理論似乎變得親近許多，也會發現其實哲學就存在於生活（生命）之中。
這也是本書最吸引人的地方！
【本書特色】
◎以「超級簡潔易懂」的方式介紹哲學名著
名著選擇方麵，以大傢耳熟能詳且容易閱讀的作品做為優先考量。包括：
亞裏斯多德………《尼各馬科倫理學》
笛卡兒……………《方法談》
洛剋………………《人類悟性論》
盧梭………………《社會契約論》
康德………………《純粹理性批判》
齊剋果……………《緻死的疾病》
馬剋思……………《經濟學哲學手稿》
沙特………………《存在主義是一種人文主義》
列維納斯…………《整體與無限》
梅洛-龐蒂…………《知覺現象學》
傅柯………………《規訓與懲罰：監獄的誕生》
鄂蘭………………《人的條件》
羅爾斯……………《正義論》
諾齊剋……………《無政府、國傢和烏托邦》
桑德爾……………《自由主義與正義的侷限》
◎世界第一好懂的哲學課
書中講解方式猶如實際課堂，採對話形式撰寫，藉由三位參與課程的學生所提齣的問題，點齣一般人對於哲學內容的普遍疑問。
◎名著中，充滿瞭能夠「促使自我思考的提示」
從老師與學生的對話中，讓人瞭解哲學傢所提齣的觀點奧義為何。讀者在重復閱讀時，不妨順勢套入自己對於人生的睏惑，以及生活周遭看似無解的政治、社會議題，進行不同於颱麵上的解析。
◎搭配清楚圖錶與各種比喻，亦貼心附上哲學傢的簡介與名言佳句
讀完本書，讀者能對西元前乃至於近代的著名哲學傢、主要哲學論述以及哲學名著具備初步認識，還能自行選擇有興趣的範疇深入閱讀。
這是能夠引導正在念高中的你，正在讀大學的你，已進入社會的你，進入所見、所感事物之核心的一本好書。
【名人推薦】
吳秀瑾 中正大學哲學係教授
淩性傑 建國中學老師、名作傢
莊文瑞 東吳大學哲學係副教授
黎建球 輔仁大學哲學係教授
──感謝教育學者好評推薦！
著者信息
作者簡介
小川仁誌
1970年生於京都市，山口大學國際綜閤科學部副教授。畢業於京都大學法學係，名古屋市立大學研究所博士後期課程結業，取得文化人類學博士學位。於商店街主持「哲學咖啡廳」等實踐親近市民的哲學。專長領域為公共哲學、歐美政治哲學。著有《黑格爾當總理大臣！》、《哲學的教室：改變人生的14堂課》、《超譯「哲學用語」事典》等書。
相關著作
《超譯「哲學用語」事典──150個有趣的、難解的、聽過卻又似懂非懂的哲學關鍵詞匯》
《世界第一好懂的哲學課：一口氣讀懂15本哲學經典名著》
譯者簡介
鄭曉蘭
畢業於東吳大學日文係、輔仁大學翻譯學研究所日文筆譯組，熱愛文字以及寫作。長期從事口譯、筆譯工作，現任職報社英、日文新聞編譯。譯有《黃眼睛的魚》、《墮落論》、《習慣改變瞭，頭腦就會變好》等書。
小川仁誌
1970年生於京都市，山口大學國際綜閤科學部副教授。畢業於京都大學法學係，名古屋市立大學研究所博士後期課程結業，取得文化人類學博士學位。於商店街主持「哲學咖啡廳」等實踐親近市民的哲學。專長領域為公共哲學、歐美政治哲學。著有《黑格爾當總理大臣！》、《哲學的教室：改變人生的14堂課》、《超譯「哲學用語」事典》等書。
相關著作
《超譯「哲學用語」事典──150個有趣的、難解的、聽過卻又似懂非懂的哲學關鍵詞匯》
《世界第一好懂的哲學課：一口氣讀懂15本哲學經典名著》
譯者簡介
鄭曉蘭
畢業於東吳大學日文係、輔仁大學翻譯學研究所日文筆譯組，熱愛文字以及寫作。長期從事口譯、筆譯工作，現任職報社英、日文新聞編譯。譯有《黃眼睛的魚》、《墮落論》、《習慣改變瞭，頭腦就會變好》等書。
圖書目錄
前言 代替入學簡介的引導
第1課 亞裏斯多德《尼各馬科倫理學》
──何謂每天幸福快樂的生活方式？
第2課 笛卡兒《方法談》
──如何纔能擁有自信？
第3課 洛剋《人類悟性論》
──為什麼經驗如此重要？
第4課 盧梭《社會契約論》
──大傢要一起針對某事物做齣決定時，該怎麼做纔好？
第5課 康德《純粹理性批判》
──對本身判斷感到迷惘時，該怎麼辦？
第6課 齊剋果《緻死的疾病》
──我們能夠剋服絕望嗎？
第7課 馬剋思《經濟學哲學手稿》
──對競爭社會感到疲憊時，該怎麼辦？
第8課 沙特《存在主義是一種人文主義》
──什麼是自由地活著？
第9課 列維納斯《整體與無限》
──如何纔能瞭解他人？
第10課 梅洛-龐蒂《知覺現象學》
──為什麼要愛惜身體？
第11課 傅柯《規訓與懲罰：監獄的誕生》
──討厭受人操控該怎麼辦？
第12課 鄂蘭《人的條件》
──如何纔能每天神采奕奕地活著？
第13課 羅爾斯《正義理論》
──怎麼纔能和他人一同分享？
第14課 諾齊剋《無政府、國傢和烏托邦》
──國傢為何存在？
第15課 桑德爾《自由主義及正義的侷限》
──個人終究難以生存嗎？
結語 享受哲學的方法
第1課 亞裏斯多德《尼各馬科倫理學》
──何謂每天幸福快樂的生活方式？
第2課 笛卡兒《方法談》
──如何纔能擁有自信？
第3課 洛剋《人類悟性論》
──為什麼經驗如此重要？
第4課 盧梭《社會契約論》
──大傢要一起針對某事物做齣決定時，該怎麼做纔好？
第5課 康德《純粹理性批判》
──對本身判斷感到迷惘時，該怎麼辦？
第6課 齊剋果《緻死的疾病》
──我們能夠剋服絕望嗎？
第7課 馬剋思《經濟學哲學手稿》
──對競爭社會感到疲憊時，該怎麼辦？
第8課 沙特《存在主義是一種人文主義》
──什麼是自由地活著？
第9課 列維納斯《整體與無限》
──如何纔能瞭解他人？
第10課 梅洛-龐蒂《知覺現象學》
──為什麼要愛惜身體？
第11課 傅柯《規訓與懲罰：監獄的誕生》
──討厭受人操控該怎麼辦？
第12課 鄂蘭《人的條件》
──如何纔能每天神采奕奕地活著？
第13課 羅爾斯《正義理論》
──怎麼纔能和他人一同分享？
第14課 諾齊剋《無政府、國傢和烏托邦》
──國傢為何存在？
第15課 桑德爾《自由主義及正義的侷限》
──個人終究難以生存嗎？
結語 享受哲學的方法
圖書序言
前言 代替入學簡介的引導說明
日本近來掀起罕見的哲學熱潮，成為街頭巷尾的熱門話題。或許，許多人會因此興起「哲學到底是什麼玩意兒？」或是「就來讀些哲學吧！」這樣的念頭。我想也會有人跟著翻開康德、馬剋思等哲學傢的名著。
但接下來每個人恐怕隻會感到驚愕莫名。因為實在太難懂瞭。遺憾的是，這些哲學書籍並無法為大傢開啓通往哲學世界的大門。即便是我想要閱讀那些哲學名著，同樣也對內容感到一頭霧水。
上述情況的原因很多。其中之一，在於大多以外文寫成的哲學書藉在經過翻譯後變得艱澀難懂。另外則是所謂的哲學是一門探求事物本質的學問，必須在字裏行間思考齣言下之意。若隻追逐字麵上的意義，便難以理解箇中含義。
想要理解哲學，得具備看齣話中意涵的知識與思考能力。因此，隨著年齡增長以及人生經驗日益豐富，在每個不同階段閱讀哲學書籍，也會有更為深刻的領略。
話雖如此，應該會有人覺得就算本身不具備相關知識或人生經驗，也想要以自己的方式體驗哲學的樂趣。這樣的話，又該如何是好呢？理想的情況是藉由參與大學課程等方式，爭取機會去聆聽專傢的詳盡解說。隻不過並非每個人都做得到。
於是，我纔想在本書中展開課程，以淺顯易懂的方式解讀哲學名著。內容是以我擔任老師的角色，同時還有三名假想參加者，每堂課鎖定一本哲學書籍為主題進行解讀。
名著選擇方麵，則以大傢耳熟能詳的作品為主，加上容易閱讀做為優先考量。因為我希望大傢在讀完本書後能夠親自挑戰閱讀原著。本書的撰寫順序依循希臘時代乃至於現代，各個時代著名哲學傢的脈絡，同時考量最近的流行，在最後增加數本歐美的政治哲學書籍。這十五堂課相當於大學一學期的教學時間，分量應該相當適中。至於希望挑戰各類哲學書籍的讀者，書中也列舉瞭相關書籍，請務必參考看看。
此外，本書課堂中的假想參加者並不見得熟悉哲學。所以，期盼各位能想像自己也正參與其中，慢慢閱讀下去。在此先介紹三名參加者。
A子：對哲學有興趣的女高中生（十多歲‧女性）
B夫：對人生感到苦惱的上班族（三十多歲‧男性）
C吾郎：甫退休，準備展開人生第二個階段（六十多歲‧男性）
關於本書所引用的名著文句，原則上以現有的翻譯書籍為依據，不過為求容易理解，也會適度變更譯文。
那麼，就讓我們和他們一起共同享受與哲學邂逅的豐富又愉快的時光吧！
日本近來掀起罕見的哲學熱潮，成為街頭巷尾的熱門話題。或許，許多人會因此興起「哲學到底是什麼玩意兒？」或是「就來讀些哲學吧！」這樣的念頭。我想也會有人跟著翻開康德、馬剋思等哲學傢的名著。
但接下來每個人恐怕隻會感到驚愕莫名。因為實在太難懂瞭。遺憾的是，這些哲學書籍並無法為大傢開啓通往哲學世界的大門。即便是我想要閱讀那些哲學名著，同樣也對內容感到一頭霧水。
上述情況的原因很多。其中之一，在於大多以外文寫成的哲學書藉在經過翻譯後變得艱澀難懂。另外則是所謂的哲學是一門探求事物本質的學問，必須在字裏行間思考齣言下之意。若隻追逐字麵上的意義，便難以理解箇中含義。
想要理解哲學，得具備看齣話中意涵的知識與思考能力。因此，隨著年齡增長以及人生經驗日益豐富，在每個不同階段閱讀哲學書籍，也會有更為深刻的領略。
話雖如此，應該會有人覺得就算本身不具備相關知識或人生經驗，也想要以自己的方式體驗哲學的樂趣。這樣的話，又該如何是好呢？理想的情況是藉由參與大學課程等方式，爭取機會去聆聽專傢的詳盡解說。隻不過並非每個人都做得到。
於是，我纔想在本書中展開課程，以淺顯易懂的方式解讀哲學名著。內容是以我擔任老師的角色，同時還有三名假想參加者，每堂課鎖定一本哲學書籍為主題進行解讀。
名著選擇方麵，則以大傢耳熟能詳的作品為主，加上容易閱讀做為優先考量。因為我希望大傢在讀完本書後能夠親自挑戰閱讀原著。本書的撰寫順序依循希臘時代乃至於現代，各個時代著名哲學傢的脈絡，同時考量最近的流行，在最後增加數本歐美的政治哲學書籍。這十五堂課相當於大學一學期的教學時間，分量應該相當適中。至於希望挑戰各類哲學書籍的讀者，書中也列舉瞭相關書籍，請務必參考看看。
此外，本書課堂中的假想參加者並不見得熟悉哲學。所以，期盼各位能想像自己也正參與其中，慢慢閱讀下去。在此先介紹三名參加者。
A子：對哲學有興趣的女高中生（十多歲‧女性）
B夫：對人生感到苦惱的上班族（三十多歲‧男性）
C吾郎：甫退休，準備展開人生第二個階段（六十多歲‧男性）
關於本書所引用的名著文句，原則上以現有的翻譯書籍為依據，不過為求容易理解，也會適度變更譯文。
那麼，就讓我們和他們一起共同享受與哲學邂逅的豐富又愉快的時光吧！
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