具体描述
※原来每一部哲学经典的背后，都代表探讨某个课题！
卢梭的《社会契约论》是思考「大家要如何一起针对某事做出决定？」
齐克果《致死的疾病》是「我们能够克服绝望吗？」
马克思《经济学哲学手稿》是「对竞争社会感到疲惫时，该怎么办？」
梅洛‧庞蒂《知觉现象学》是「为什么必须爱惜身体？」
傅柯《规训与惩罚：监狱的诞生》是「讨厌受人操控该怎么办？」
……
本书分为十五堂课，相当于大学一学期的教学时间。
从老师与三位对哲学有兴趣的素人（女高中生、对人生感到苦恼的30多岁上班族，以及准备展开人生第二阶段的男性）生动的问答中，过去我们难以理解的重要哲学理论似乎变得亲近许多，也会发现其实哲学就存在于生活（生命）之中。
这也是本书最吸引人的地方！
【本书特色】
◎以「超级简洁易懂」的方式介绍哲学名着
名着选择方面，以大家耳熟能详且容易阅读的作品做为优先考量。包括：
亚里斯多德………《尼各马科伦理学》
笛卡儿……………《方法谈》
洛克………………《人类悟性论》
卢梭………………《社会契约论》
康德………………《纯粹理性批判》
齐克果……………《致死的疾病》
马克思……………《经济学哲学手稿》
沙特………………《存在主义是一种人文主义》
列维纳斯…………《整体与无限》
梅洛-庞蒂…………《知觉现象学》
傅柯………………《规训与惩罚：监狱的诞生》
鄂兰………………《人的条件》
罗尔斯……………《正义论》
诺齐克……………《无政府、国家和乌托邦》
桑德尔……………《自由主义与正义的侷限》
◎世界第一好懂的哲学课
书中讲解方式犹如实际课堂，採对话形式撰写，借由三位参与课程的学生所提出的问题，点出一般人对于哲学内容的普遍疑问。
◎名着中，充满了能够「促使自我思考的提示」
从老师与学生的对话中，让人了解哲学家所提出的观点奥义为何。读者在重复阅读时，不妨顺势套入自己对于人生的困惑，以及生活周遭看似无解的政治、社会议题，进行不同于台面上的解析。
◎搭配清楚图表与各种比喻，亦贴心附上哲学家的简介与名言佳句
读完本书，读者能对西元前乃至于近代的着名哲学家、主要哲学论述以及哲学名着具备初步认识，还能自行选择有兴趣的范畴深入阅读。
这是能够引导正在念高中的你，正在读大学的你，已进入社会的你，进入所见、所感事物之核心的一本好书。
【名人推荐】
吴秀瑾 中正大学哲学系教授
凌性杰 建国中学老师、名作家
庄文瑞 东吴大学哲学系副教授
黎建球 辅仁大学哲学系教授
──感谢教育学者好评推荐！
著者信息
作者简介
小川仁志
1970年生于京都市，山口大学国际综合科学部副教授。毕业于京都大学法学系，名古屋市立大学研究所博士后期课程结业，取得文化人类学博士学位。于商店街主持「哲学咖啡厅」等实践亲近市民的哲学。专长领域为公共哲学、欧美政治哲学。着有《黑格尔当总理大臣！》、《哲学的教室：改变人生的14堂课》、《超译「哲学用语」事典》等书。
相关着作
《超译「哲学用语」事典──150个有趣的、难解的、听过却又似懂非懂的哲学关键词汇》
《世界第一好懂的哲学课：一口气读懂15本哲学经典名着》
译者简介
郑晓兰
毕业于东吴大学日文系、辅仁大学翻译学研究所日文笔译组，热爱文字以及写作。长期从事口译、笔译工作，现任职报社英、日文新闻编译。译有《黄眼睛的鱼》、《堕落论》、《习惯改变了，头脑就会变好》等书。
小川仁志
1970年生于京都市，山口大学国际综合科学部副教授。毕业于京都大学法学系，名古屋市立大学研究所博士后期课程结业，取得文化人类学博士学位。于商店街主持「哲学咖啡厅」等实践亲近市民的哲学。专长领域为公共哲学、欧美政治哲学。着有《黑格尔当总理大臣！》、《哲学的教室：改变人生的14堂课》、《超译「哲学用语」事典》等书。
相关着作
《超译「哲学用语」事典──150个有趣的、难解的、听过却又似懂非懂的哲学关键词汇》
《世界第一好懂的哲学课：一口气读懂15本哲学经典名着》
译者简介
郑晓兰
毕业于东吴大学日文系、辅仁大学翻译学研究所日文笔译组，热爱文字以及写作。长期从事口译、笔译工作，现任职报社英、日文新闻编译。译有《黄眼睛的鱼》、《堕落论》、《习惯改变了，头脑就会变好》等书。
图书目录
前言 代替入学简介的引导
第1课 亚里斯多德《尼各马科伦理学》
──何谓每天幸福快乐的生活方式？
第2课 笛卡儿《方法谈》
──如何才能拥有自信？
第3课 洛克《人类悟性论》
──为什么经验如此重要？
第4课 卢梭《社会契约论》
──大家要一起针对某事物做出决定时，该怎么做才好？
第5课 康德《纯粹理性批判》
──对本身判断感到迷惘时，该怎么办？
第6课 齐克果《致死的疾病》
──我们能够克服绝望吗？
第7课 马克思《经济学哲学手稿》
──对竞争社会感到疲惫时，该怎么办？
第8课 沙特《存在主义是一种人文主义》
──什么是自由地活着？
第9课 列维纳斯《整体与无限》
──如何才能了解他人？
第10课 梅洛-庞蒂《知觉现象学》
──为什么要爱惜身体？
第11课 傅柯《规训与惩罚：监狱的诞生》
──讨厌受人操控该怎么办？
第12课 鄂兰《人的条件》
──如何才能每天神采奕奕地活着？
第13课 罗尔斯《正义理论》
──怎么才能和他人一同分享？
第14课 诺齐克《无政府、国家和乌托邦》
──国家为何存在？
第15课 桑德尔《自由主义及正义的侷限》
──个人终究难以生存吗？
结语 享受哲学的方法
第1课 亚里斯多德《尼各马科伦理学》
──何谓每天幸福快乐的生活方式？
第2课 笛卡儿《方法谈》
──如何才能拥有自信？
第3课 洛克《人类悟性论》
──为什么经验如此重要？
第4课 卢梭《社会契约论》
──大家要一起针对某事物做出决定时，该怎么做才好？
第5课 康德《纯粹理性批判》
──对本身判断感到迷惘时，该怎么办？
第6课 齐克果《致死的疾病》
──我们能够克服绝望吗？
第7课 马克思《经济学哲学手稿》
──对竞争社会感到疲惫时，该怎么办？
第8课 沙特《存在主义是一种人文主义》
──什么是自由地活着？
第9课 列维纳斯《整体与无限》
──如何才能了解他人？
第10课 梅洛-庞蒂《知觉现象学》
──为什么要爱惜身体？
第11课 傅柯《规训与惩罚：监狱的诞生》
──讨厌受人操控该怎么办？
第12课 鄂兰《人的条件》
──如何才能每天神采奕奕地活着？
第13课 罗尔斯《正义理论》
──怎么才能和他人一同分享？
第14课 诺齐克《无政府、国家和乌托邦》
──国家为何存在？
第15课 桑德尔《自由主义及正义的侷限》
──个人终究难以生存吗？
结语 享受哲学的方法
图书序言
前言 代替入学简介的引导说明
日本近来掀起罕见的哲学热潮，成为街头巷尾的热门话题。或许，许多人会因此兴起「哲学到底是什么玩意儿？」或是「就来读些哲学吧！」这样的念头。我想也会有人跟着翻开康德、马克思等哲学家的名着。
但接下来每个人恐怕只会感到惊愕莫名。因为实在太难懂了。遗憾的是，这些哲学书籍并无法为大家开启通往哲学世界的大门。即便是我想要阅读那些哲学名着，同样也对内容感到一头雾水。
上述情况的原因很多。其中之一，在于大多以外文写成的哲学书借在经过翻译后变得艰涩难懂。另外则是所谓的哲学是一门探求事物本质的学问，必须在字里行间思考出言下之意。若只追逐字面上的意义，便难以理解箇中含义。
想要理解哲学，得具备看出话中意涵的知识与思考能力。因此，随着年龄增长以及人生经验日益丰富，在每个不同阶段阅读哲学书籍，也会有更为深刻的领略。
话虽如此，应该会有人觉得就算本身不具备相关知识或人生经验，也想要以自己的方式体验哲学的乐趣。这样的话，又该如何是好呢？理想的情况是借由参与大学课程等方式，争取机会去聆听专家的详尽解说。只不过并非每个人都做得到。
于是，我才想在本书中展开课程，以浅显易懂的方式解读哲学名着。内容是以我担任老师的角色，同时还有三名假想参加者，每堂课锁定一本哲学书籍为主题进行解读。
名着选择方面，则以大家耳熟能详的作品为主，加上容易阅读做为优先考量。因为我希望大家在读完本书后能够亲自挑战阅读原着。本书的撰写顺序依循希腊时代乃至于现代，各个时代着名哲学家的脉络，同时考量最近的流行，在最后增加数本欧美的政治哲学书籍。这十五堂课相当于大学一学期的教学时间，分量应该相当适中。至于希望挑战各类哲学书籍的读者，书中也列举了相关书籍，请务必参考看看。
此外，本书课堂中的假想参加者并不见得熟悉哲学。所以，期盼各位能想像自己也正参与其中，慢慢阅读下去。在此先介绍三名参加者。
A子：对哲学有兴趣的女高中生（十多岁‧女性）
B夫：对人生感到苦恼的上班族（三十多岁‧男性）
C吾郎：甫退休，准备展开人生第二个阶段（六十多岁‧男性）
关于本书所引用的名着文句，原则上以现有的翻译书籍为依据，不过为求容易理解，也会适度变更译文。
那么，就让我们和他们一起共同享受与哲学邂逅的丰富又愉快的时光吧！
日本近来掀起罕见的哲学热潮，成为街头巷尾的热门话题。或许，许多人会因此兴起「哲学到底是什么玩意儿？」或是「就来读些哲学吧！」这样的念头。我想也会有人跟着翻开康德、马克思等哲学家的名着。
但接下来每个人恐怕只会感到惊愕莫名。因为实在太难懂了。遗憾的是，这些哲学书籍并无法为大家开启通往哲学世界的大门。即便是我想要阅读那些哲学名着，同样也对内容感到一头雾水。
上述情况的原因很多。其中之一，在于大多以外文写成的哲学书借在经过翻译后变得艰涩难懂。另外则是所谓的哲学是一门探求事物本质的学问，必须在字里行间思考出言下之意。若只追逐字面上的意义，便难以理解箇中含义。
想要理解哲学，得具备看出话中意涵的知识与思考能力。因此，随着年龄增长以及人生经验日益丰富，在每个不同阶段阅读哲学书籍，也会有更为深刻的领略。
话虽如此，应该会有人觉得就算本身不具备相关知识或人生经验，也想要以自己的方式体验哲学的乐趣。这样的话，又该如何是好呢？理想的情况是借由参与大学课程等方式，争取机会去聆听专家的详尽解说。只不过并非每个人都做得到。
于是，我才想在本书中展开课程，以浅显易懂的方式解读哲学名着。内容是以我担任老师的角色，同时还有三名假想参加者，每堂课锁定一本哲学书籍为主题进行解读。
名着选择方面，则以大家耳熟能详的作品为主，加上容易阅读做为优先考量。因为我希望大家在读完本书后能够亲自挑战阅读原着。本书的撰写顺序依循希腊时代乃至于现代，各个时代着名哲学家的脉络，同时考量最近的流行，在最后增加数本欧美的政治哲学书籍。这十五堂课相当于大学一学期的教学时间，分量应该相当适中。至于希望挑战各类哲学书籍的读者，书中也列举了相关书籍，请务必参考看看。
此外，本书课堂中的假想参加者并不见得熟悉哲学。所以，期盼各位能想像自己也正参与其中，慢慢阅读下去。在此先介绍三名参加者。
A子：对哲学有兴趣的女高中生（十多岁‧女性）
B夫：对人生感到苦恼的上班族（三十多岁‧男性）
C吾郎：甫退休，准备展开人生第二个阶段（六十多岁‧男性）
关于本书所引用的名着文句，原则上以现有的翻译书籍为依据，不过为求容易理解，也会适度变更译文。
那么，就让我们和他们一起共同享受与哲学邂逅的丰富又愉快的时光吧！
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