具体描述
[字音]独家标註字汇重音
[词形]表格呈现词形变化
[用例]精选百家原典用例
[译解]中英对照词句翻译
拿起文法书，翻开拉丁文的世界！
拉丁文原为古代罗马人所使用的语言，随着罗马帝国的茁壮而盛行于地中海地区，却在帝国衰亡之后，逐渐演变成知识菁英用于写作的语文；它为多种欧陆现代语言的形成提供养分，并在死绝之后成为标示科学知识的工具，也持续用于宗教仪典的运作。
有鑑于当代的拉丁文已非用于日常生活的沟通，而主要作为一种知识研究的工具，当前学习拉丁文的首要目的，遂在于解读具体存在的文献，学习的重点因而分别落在「文法」及「语法」两大项目，学习的目标，则在于使学习者能以自身熟悉的母语来转译各种拉丁文文献的内容。
本书修订自康华伦教授于台湾大学外文系执教期间的拉丁文课程讲义，也是一本专为中文读者所编写的拉丁文文法教材。内容不仅依循欧陆传统的拉丁文教学模式，以集中表列的形式，分章介绍名词变格与动词变化的字尾形式，也回应了教学现场所面临的学习疑难之处，直接为课程字汇标示出重音，各章的学习例句更多半摘录自文学、历史、戏剧、法律、政治、宗教、医学等多种领域的拉丁文文献。除了作为一本拉丁文学习的入门教材，也为拉丁文的深入研究提供良好的基础。
本书特色
★作者为义大利籍的康华伦老师，于台湾大学教授拉丁文近20年，此书专为有意学习拉丁文的学生量身订做！
★独家标註字汇重音、表格呈现词形变化、 精选百家原典用例、 中英对照词句翻译
[词形]表格呈现词形变化
[用例]精选百家原典用例
[译解]中英对照词句翻译
拿起文法书，翻开拉丁文的世界！
拉丁文原为古代罗马人所使用的语言，随着罗马帝国的茁壮而盛行于地中海地区，却在帝国衰亡之后，逐渐演变成知识菁英用于写作的语文；它为多种欧陆现代语言的形成提供养分，并在死绝之后成为标示科学知识的工具，也持续用于宗教仪典的运作。
有鑑于当代的拉丁文已非用于日常生活的沟通，而主要作为一种知识研究的工具，当前学习拉丁文的首要目的，遂在于解读具体存在的文献，学习的重点因而分别落在「文法」及「语法」两大项目，学习的目标，则在于使学习者能以自身熟悉的母语来转译各种拉丁文文献的内容。
本书修订自康华伦教授于台湾大学外文系执教期间的拉丁文课程讲义，也是一本专为中文读者所编写的拉丁文文法教材。内容不仅依循欧陆传统的拉丁文教学模式，以集中表列的形式，分章介绍名词变格与动词变化的字尾形式，也回应了教学现场所面临的学习疑难之处，直接为课程字汇标示出重音，各章的学习例句更多半摘录自文学、历史、戏剧、法律、政治、宗教、医学等多种领域的拉丁文文献。除了作为一本拉丁文学习的入门教材，也为拉丁文的深入研究提供良好的基础。
本书特色
★作者为义大利籍的康华伦老师，于台湾大学教授拉丁文近20年，此书专为有意学习拉丁文的学生量身订做！
★独家标註字汇重音、表格呈现词形变化、 精选百家原典用例、 中英对照词句翻译
著者信息
作者简介
康华伦（Valentino Castellazzi）
义大利威尼斯卡佛斯卡利大学（Università Ca' Foscari Venezia）中文博士。1982年来台，首先任教于辅仁大学法文系，同时也积极推动该校设置义大利文系。在1996年辅仁大学义大利文系成立后，遂改隶为该系教师，教授义大利语言及文学等相关课程，并于该系创系初始的六年间出任系主任一职。自1998年起，陆续在台湾大学外文系、政大公企中心、清华大学人社系及历史系等单位讲授拉丁文课程。曾出版有《简易义大利文实用会话》、《初级义大利文》、《初级义大利文文法》等语言教材及零星的翻译作品，并审订义大利儿童文学名着《爱的教育》一书的中译本。
编校者简介
王志弘
国立台湾大学法学硕士，现为该校法律系博士生，主修台湾法律史，并以东亚及欧陆等地的历史及语言文化作为研究比较的对象。于2006年至2015年间，陆续修习康华伦教授在台湾大学外文系开设的各项拉丁文课程，并于2013年起，协助康华伦教授处理各类拉丁文教材的出版事宜。
康华伦（Valentino Castellazzi）
义大利威尼斯卡佛斯卡利大学（Università Ca' Foscari Venezia）中文博士。1982年来台，首先任教于辅仁大学法文系，同时也积极推动该校设置义大利文系。在1996年辅仁大学义大利文系成立后，遂改隶为该系教师，教授义大利语言及文学等相关课程，并于该系创系初始的六年间出任系主任一职。自1998年起，陆续在台湾大学外文系、政大公企中心、清华大学人社系及历史系等单位讲授拉丁文课程。曾出版有《简易义大利文实用会话》、《初级义大利文》、《初级义大利文文法》等语言教材及零星的翻译作品，并审订义大利儿童文学名着《爱的教育》一书的中译本。
编校者简介
王志弘
国立台湾大学法学硕士，现为该校法律系博士生，主修台湾法律史，并以东亚及欧陆等地的历史及语言文化作为研究比较的对象。于2006年至2015年间，陆续修习康华伦教授在台湾大学外文系开设的各项拉丁文课程，并于2013年起，协助康华伦教授处理各类拉丁文教材的出版事宜。
图书目录
编纂凡例
0 简介：如何面对拉丁文
1. 拉丁文的学习目的
2. 拉丁文的解析步骤
3. 如何使用字典
I 字母与发音
1. 拉丁文的字母与发音
(1.) 母音
(2.) 双母音
(3.) 子音
2. 拉丁文的音节区分
3. 拉丁文的重音
II 文法的基本规定
1. 拉丁文的词类
2. 拉丁文名词的构成要素
3. 拉丁文动词变化的要素
III 名词变格（一）
1. 名词类实词的「格」
(1.) 主格
(2.) 属格
(3.) 与格
(4.) 受格
(5.) 唿格
(6.) 夺格
2. 名词的变格
(1.) 第一变格
(2.) 第二变格
(3.) 第三变格
(4.) 第四变格
(5.) 第五变格
(6.) 名词变格的一些特例
IV 名词变格（二）
1. 形容词的变格
(1.) 形容词的字尾与所属变格
(2.) 代词性形容词的变格
(3.) 形容词变格的运用
2. 代名词的变格
(1.) 人称代名词
(2.) 所有格代名词
(3.) 指示形容词与指示代名词
(4.) 疑问代名词
(5.) 关系代名词
(6.) 不定代名词和不定形容词
V 动词变化（一）
1. 动词变化的要素
(1.) 人称
(2.) 单、复数
(3.) 时态
(4.) 语态
(5.) 语气
2. 时态和语气的组合
VI 动词变化（二）
1. 动词变化的种类与词形
2. 不规则变化的动词：sum 与 possum
(1.) 动词 sum 变化表
(2.) 动词 sum 的作用
(3.) 动词 possum 变化表
3. 四种动词变化：主动语态
(1.) 第一种动词变化：amare
(2.) 第二种动词变化：habere
(3.) 第三种动词变化 I：ducere
(4.) 第三种动词变化 II：capere
(5.) 第四种动词变化：audire
4. 四种动词变化：被动语态
(1.) 第一种动词变化：amari
(2.) 第二种动词变化：haberi
(3.) 第三种动词变化 I：duci
(4.) 第三种动词变化 II：capi
(5.) 第四种动词变化：audiri
VII 异态动词与半异态动词
1. 异态动词
(1.) 属于第一种动词变化的异态动词
(2.) 属于第二种动词变化的异态动词
(3.) 属于第三种动词变化的异态动词
(4.) 属于第四种动词变化的异态动词
(5.) 异态动词变化中的主动语态形式
2. 半异态动词
(1.) 属于第二种动词变化的半异态动词
(2.) 属于第三种动词变化的半异态动词
VIII 异例动词
1. 异例动词：fio
2. 异例动词：fero
(1.) 主动语态：ferre
(2.) 被动与态：ferri
3. 异例动词：volo; nolo; malo
(1.) 动词 volo 变化表
(2.) 动词 nolo 变化表
(3.) 动词 malo 变化表
4. 异例动词：eo
IX 缺项动词
1. 缺项动词：aio
2. 缺项动词：inquam
3. 缺项动词：memini
4. 缺项动词：odi
5. 缺项动词：quaeso
X 动词的构词
XI 动词变化字尾的改变
1. 第一种动词变化
(1.) 动词在完成式中有子音重复的现象
(2.) 动词在完成式中有缩略现象
2. 第二种动词变化
(1.) 动词在完成式中有子音重复现象
(2.) 动词在完成式中有缩略现象
(3.) 动词在完成式中有字根 -si- 或 -xi-
(4.) 下列动词在完成式中有字根 -vi-
3. 第三种动词变化
(1.) 完成式中的子音重复现象
(2.) 完成式中的缩略现象
(3.) 完成式的字根是 -xi-
(4.) 完成式的字根是 -si-
(5.) 完成式的字根是 -ssi-
(6.) 完成式的字根是 -psi-
(7.) 完成式的字根是 -vi- 或 -ivi-
(8.) 完成式的字根是 -ui-
(9.) 完成式的字根是 -i-
4. 第四种动词变化
(1.) 完成式中有子音重复现象
(2.) 完成式中有缩略现象
(3.) 完成式的字根是 -xi-
(4.) 完成式的字根是 -si-
(5.) 完成式的字根是 -ivi-
(6.) 完成式的字根是 -ui-
XII 动词的一致性
1. 一般情况下动词的一致性
2. 主词不明确或无法确定时动词的一致性
3. 无人称动词的一致性
4. 缺项动词的一致性
XIII 直述语气
XIV 假设语气
1. 表示命令或劝告的假设语气
2. 表示怀疑的假设语气
3. 表示愿望的假设语气
4. 表示可能性的假设语气
5. 表示推测的假设语气
XV 命令语气
1. 命令语气的基本概念
2. 否定的命令语气
XVI 不定词
XVII 分词
1. 拉丁文分词的基本概念
2. 拉丁文分词的型态
(1.) 名词化的分词
(2.) 表示属性的分词
(3.) 表示动作的分词
(4.) 作为述语的分词
(5.) 关于异态及半异态动词的分词运用
XVIII Gerund动名词与Gerundive动名词
1. 基本概念
2. Gerund动名词的使用
(1.) 属格的 Gerund动名词
(2.) 受格的 Gerund动名词
(3.) 夺格的 Gerund动名词
3. Gerundive动名词的使用
(1.) 作为形容词的 Gerundive动名词
(2.) 被动委婉句
XIX Supine动名词
XX 罗马数字
1. 罗马数字表示法
2. 基数
3. 序数
4. 分配的数
5. 副词的数
XXI 指示代名词与指示形容词
1. 指示形容词
2. 指示代名词
(1.) is, ea, id
(2.) idem, eadem, idem
(3.) ipse, ipsa, ipsum
XXII 所有格形容词与所有格代名词
1. 所有格的使用原则
2. 反身格的使用原则
XXIII 关系代名词
XXIV 不定代名词与不定形容词
1. 指称不特定对象的不定代名词与不定形容词
(1.) 表示「某些」
(2.) 表示「某个」
2. 涉及否定概念的不定代名词与不定形容词
(1.) 以「无（一）不」来表达「皆、都」
(2.) 表示「无、没有」
3. 表现关系性的不定代名词与不定形容词
4. 指称个别对象的不定代名词与不定形容词
(1.) 表示「每一」
(2.) 表示「另一、其他」
(3.) 表示「其他那些」
总字汇（Glossary）
0 简介：如何面对拉丁文
1. 拉丁文的学习目的
2. 拉丁文的解析步骤
3. 如何使用字典
I 字母与发音
1. 拉丁文的字母与发音
(1.) 母音
(2.) 双母音
(3.) 子音
2. 拉丁文的音节区分
3. 拉丁文的重音
II 文法的基本规定
1. 拉丁文的词类
2. 拉丁文名词的构成要素
3. 拉丁文动词变化的要素
III 名词变格（一）
1. 名词类实词的「格」
(1.) 主格
(2.) 属格
(3.) 与格
(4.) 受格
(5.) 唿格
(6.) 夺格
2. 名词的变格
(1.) 第一变格
(2.) 第二变格
(3.) 第三变格
(4.) 第四变格
(5.) 第五变格
(6.) 名词变格的一些特例
IV 名词变格（二）
1. 形容词的变格
(1.) 形容词的字尾与所属变格
(2.) 代词性形容词的变格
(3.) 形容词变格的运用
2. 代名词的变格
(1.) 人称代名词
(2.) 所有格代名词
(3.) 指示形容词与指示代名词
(4.) 疑问代名词
(5.) 关系代名词
(6.) 不定代名词和不定形容词
V 动词变化（一）
1. 动词变化的要素
(1.) 人称
(2.) 单、复数
(3.) 时态
(4.) 语态
(5.) 语气
2. 时态和语气的组合
VI 动词变化（二）
1. 动词变化的种类与词形
2. 不规则变化的动词：sum 与 possum
(1.) 动词 sum 变化表
(2.) 动词 sum 的作用
(3.) 动词 possum 变化表
3. 四种动词变化：主动语态
(1.) 第一种动词变化：amare
(2.) 第二种动词变化：habere
(3.) 第三种动词变化 I：ducere
(4.) 第三种动词变化 II：capere
(5.) 第四种动词变化：audire
4. 四种动词变化：被动语态
(1.) 第一种动词变化：amari
(2.) 第二种动词变化：haberi
(3.) 第三种动词变化 I：duci
(4.) 第三种动词变化 II：capi
(5.) 第四种动词变化：audiri
VII 异态动词与半异态动词
1. 异态动词
(1.) 属于第一种动词变化的异态动词
(2.) 属于第二种动词变化的异态动词
(3.) 属于第三种动词变化的异态动词
(4.) 属于第四种动词变化的异态动词
(5.) 异态动词变化中的主动语态形式
2. 半异态动词
(1.) 属于第二种动词变化的半异态动词
(2.) 属于第三种动词变化的半异态动词
VIII 异例动词
1. 异例动词：fio
2. 异例动词：fero
(1.) 主动语态：ferre
(2.) 被动与态：ferri
3. 异例动词：volo; nolo; malo
(1.) 动词 volo 变化表
(2.) 动词 nolo 变化表
(3.) 动词 malo 变化表
4. 异例动词：eo
IX 缺项动词
1. 缺项动词：aio
2. 缺项动词：inquam
3. 缺项动词：memini
4. 缺项动词：odi
5. 缺项动词：quaeso
X 动词的构词
XI 动词变化字尾的改变
1. 第一种动词变化
(1.) 动词在完成式中有子音重复的现象
(2.) 动词在完成式中有缩略现象
2. 第二种动词变化
(1.) 动词在完成式中有子音重复现象
(2.) 动词在完成式中有缩略现象
(3.) 动词在完成式中有字根 -si- 或 -xi-
(4.) 下列动词在完成式中有字根 -vi-
3. 第三种动词变化
(1.) 完成式中的子音重复现象
(2.) 完成式中的缩略现象
(3.) 完成式的字根是 -xi-
(4.) 完成式的字根是 -si-
(5.) 完成式的字根是 -ssi-
(6.) 完成式的字根是 -psi-
(7.) 完成式的字根是 -vi- 或 -ivi-
(8.) 完成式的字根是 -ui-
(9.) 完成式的字根是 -i-
4. 第四种动词变化
(1.) 完成式中有子音重复现象
(2.) 完成式中有缩略现象
(3.) 完成式的字根是 -xi-
(4.) 完成式的字根是 -si-
(5.) 完成式的字根是 -ivi-
(6.) 完成式的字根是 -ui-
XII 动词的一致性
1. 一般情况下动词的一致性
2. 主词不明确或无法确定时动词的一致性
3. 无人称动词的一致性
4. 缺项动词的一致性
XIII 直述语气
XIV 假设语气
1. 表示命令或劝告的假设语气
2. 表示怀疑的假设语气
3. 表示愿望的假设语气
4. 表示可能性的假设语气
5. 表示推测的假设语气
XV 命令语气
1. 命令语气的基本概念
2. 否定的命令语气
XVI 不定词
XVII 分词
1. 拉丁文分词的基本概念
2. 拉丁文分词的型态
(1.) 名词化的分词
(2.) 表示属性的分词
(3.) 表示动作的分词
(4.) 作为述语的分词
(5.) 关于异态及半异态动词的分词运用
XVIII Gerund动名词与Gerundive动名词
1. 基本概念
2. Gerund动名词的使用
(1.) 属格的 Gerund动名词
(2.) 受格的 Gerund动名词
(3.) 夺格的 Gerund动名词
3. Gerundive动名词的使用
(1.) 作为形容词的 Gerundive动名词
(2.) 被动委婉句
XIX Supine动名词
XX 罗马数字
1. 罗马数字表示法
2. 基数
3. 序数
4. 分配的数
5. 副词的数
XXI 指示代名词与指示形容词
1. 指示形容词
2. 指示代名词
(1.) is, ea, id
(2.) idem, eadem, idem
(3.) ipse, ipsa, ipsum
XXII 所有格形容词与所有格代名词
1. 所有格的使用原则
2. 反身格的使用原则
XXIII 关系代名词
XXIV 不定代名词与不定形容词
1. 指称不特定对象的不定代名词与不定形容词
(1.) 表示「某些」
(2.) 表示「某个」
2. 涉及否定概念的不定代名词与不定形容词
(1.) 以「无（一）不」来表达「皆、都」
(2.) 表示「无、没有」
3. 表现关系性的不定代名词与不定形容词
4. 指称个别对象的不定代名词与不定形容词
(1.) 表示「每一」
(2.) 表示「另一、其他」
(3.) 表示「其他那些」
总字汇（Glossary）
图书序言
【编纂凡例】
一、本书每一单元皆编列有「课程字汇」，并依字母顺序收录出现于该单元的所有字汇。其中将以斜体字来标示单字的重音，也会针对具有词形变化的词类，标示其变格（declension）或动词变化（conjugation）的种类。这些讯息在普通的字典中通常不会被明确地标示出来。
二、为求简约起见，在「课程字汇」中，将以各种文法用语的略称来呈现各单字的说明。各略语所指称中、英文用词，详见后列「本书採行之略语一览表」。此外，在此字汇表中也不再如单元内文般，逐一于标示词形变化的语尾前使用取代字根的「~」（tilde）符号。
三、为便于查阅，各单元的「课程字汇」将根据各单字首次出现于该单元的形态，来进行条目编辑。其中，各单字在同一单元中所曾出现的一切不同词形变化形态、或是由其所构成的特定用法与片语，都将共同编入此一字汇条目当中。若同一单字具有由不同字母开头的词形变化形态、且又同时出现在该单元时，除仍将以该单字于该单元首次出现的形态来编辑课程字汇外，也将另行于不同字母项下加列协助参照用的字汇条目。
四、各种词类在「课程字汇」中的具体标示方法及范例如下：
[1] 动词：
先于字汇条目后方列出该动词的基本要素，包括词形变化组（paradigam），动词类型、以及属于第几种动词变化。再分别胪列该字汇形态所表现的时态、语气，以及人称、单复数。最后则是中文的意涵。例如：
calcavit (calco, as, avi, atum, are) v., tr., 1, perf. ind., 3 pers. sing. （他/她/它已）踩踏，践踏
若该字汇形态属于被动语态的话，则另于时态之前加以标註。例如：
obsideri (obsido, is, sedi, sessum, ere) v., tr., 3., pass., pres. inf. 被侵佔，被佔据
若为具有名词类变格的分词、Gerund动名词、或Supine动名词时，则在时态语语气之后胪列其性别、格与单复数。例如：
errans, antis (erro, as, avi, atum, are) v., intr., 1, pres. part., 3 decl. [正在]行走的，[正在]逡巡的，[正在]徘徊的
一、本书每一单元皆编列有「课程字汇」，并依字母顺序收录出现于该单元的所有字汇。其中将以斜体字来标示单字的重音，也会针对具有词形变化的词类，标示其变格（declension）或动词变化（conjugation）的种类。这些讯息在普通的字典中通常不会被明确地标示出来。
二、为求简约起见，在「课程字汇」中，将以各种文法用语的略称来呈现各单字的说明。各略语所指称中、英文用词，详见后列「本书採行之略语一览表」。此外，在此字汇表中也不再如单元内文般，逐一于标示词形变化的语尾前使用取代字根的「~」（tilde）符号。
三、为便于查阅，各单元的「课程字汇」将根据各单字首次出现于该单元的形态，来进行条目编辑。其中，各单字在同一单元中所曾出现的一切不同词形变化形态、或是由其所构成的特定用法与片语，都将共同编入此一字汇条目当中。若同一单字具有由不同字母开头的词形变化形态、且又同时出现在该单元时，除仍将以该单字于该单元首次出现的形态来编辑课程字汇外，也将另行于不同字母项下加列协助参照用的字汇条目。
四、各种词类在「课程字汇」中的具体标示方法及范例如下：
[1] 动词：
先于字汇条目后方列出该动词的基本要素，包括词形变化组（paradigam），动词类型、以及属于第几种动词变化。再分别胪列该字汇形态所表现的时态、语气，以及人称、单复数。最后则是中文的意涵。例如：
calcavit (calco, as, avi, atum, are) v., tr., 1, perf. ind., 3 pers. sing. （他/她/它已）踩踏，践踏
若该字汇形态属于被动语态的话，则另于时态之前加以标註。例如：
obsideri (obsido, is, sedi, sessum, ere) v., tr., 3., pass., pres. inf. 被侵佔，被佔据
若为具有名词类变格的分词、Gerund动名词、或Supine动名词时，则在时态语语气之后胪列其性别、格与单复数。例如：
errans, antis (erro, as, avi, atum, are) v., intr., 1, pres. part., 3 decl. [正在]行走的，[正在]逡巡的，[正在]徘徊的
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