<貝多芬>快樂學聽音-幼童本（下）C位置 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 貝多芬
• 音樂啓濛
• 聽音訓練
• 幼童
• 兒童音樂
• 音樂教育
• C調
• 下冊
• 古典音樂
• 音樂遊戲

長久以來，『聽音』一直是音樂教育傢所重視與推薦的教學，但因為聽音教材的枯燥與艱深，使得教與學都變得很睏難。
　　
　　此套《遊戲版快樂學聽音》，作者用寓教於樂的心，編寫齣生動有趣的聽音教材，其中融閤瞭著色、迷宮、連綫…等遊戲，讓學生能快樂的玩遊戲，輕鬆的學聽音。
　　
　　另外，作者於此教材最後，也用心的為教學者編排指導範例，歡迎教學者能自行設計部分範例。
　　

《音樂啓濛：小小音樂傢的奇妙旅程》—— 激發潛能，點亮童心 一本為學齡前兒童精心打造的音樂啓濛讀物，旨在通過趣味盎然的方式，引導孩子接觸和理解基礎音樂概念，為日後的音樂學習打下堅實而快樂的基礎。 【圖書定位與設計理念】 本書並非專注於某一特定作麯傢（如貝多芬）的傳記或特定樂器（如鋼琴C位音）的精細教學，而是緻力於構建一個全方位的、以兒童為中心的音樂感知和探索世界。我們深信，真正的音樂教育應當是感性與理性的結閤，是遊戲與學習的融閤。因此，本書的設計核心圍繞“快樂”、“互動”、“視覺化”和“循序漸進”展開。 全書以一套原創的、色彩鮮明的卡通形象——“音符精靈傢族”為引導，這些小精靈將帶領孩子們穿梭於不同的音樂場景，學習音樂的“語言”和“錶情”。 【內容結構與核心模塊】 本書內容設計遵循兒童的認知規律，分為六大核心模塊，確保知識點的覆蓋麵廣而深度適中： --- 第一篇章：聲音的遊樂園——認識聲音的魔法（約300字） 本章是所有音樂體驗的起點，重點在於培養孩子對不同聲音的敏感度和分辨能力，而非聚焦於固定音高的精確記憶。 自然之聲 vs. 樂器之聲： 通過大量的圖片和擬聲詞，讓孩子分辨風聲、水聲、動物的叫聲，然後引導他們認識到樂器是如何模仿或創造這些聲音的。例如，用長笛模仿鳥鳴，用定音鼓模仿雷聲。 高低與強弱的初探： 不使用專業的“音高”、“力度”術語，而是用形象的比喻。高音是“小老鼠的悄悄話”，低音是“大象的沉重腳步”；強音是“勇敢的呐喊”，弱音是“害羞的耳語”。書中設計瞭大量的“聽力遊戲”，例如播放一段音樂，讓孩子指齣哪個音符“跑得高”或“走得慢”。 節奏的律動： 引入基礎的拍手、跺腳、拍腿等身體律動練習。通過簡單的口訣和重復的節奏型（如“嗒-嗒-嗒-嗒”），讓孩子自然而然地感受到音樂的“脈搏”。 --- 第二篇章：五綫譜的秘密花園——樂譜的初步揭秘（約350字） 本章旨在解除五綫譜對於幼童的神秘感和畏懼感，將抽象的符號轉化為有趣的圖案和路徑。 認識“傢”： 我們將五綫譜比喻成一個五層樓的公寓樓，每一條綫和每一個間隙都是一個房間。通過鮮艷的顔色區分不同的樓層，幫助孩子建立空間概念。 音符的外觀派對： 介紹全音符（大圓餅）、二分音符（帶帽子的圓點）、四分音符（帶尾巴的小人）等，用擬人化的方式讓音符形象鮮活起來。重點是認識“它們長得不一樣，所以它們在唱歌時停留的時間也不同”。 高低定位的遊戲： 不強調C、D、E的具體名稱，而是著重於它們在“樓層”上的位置。例如，中間的綫是“國王的寶座”，上麵的音符是“飛翔的鳥兒”，下麵的音符是“埋在地下的種子”。通過手指指點和視覺追蹤，建立音高與譜綫位置的對應關係。 節拍器的滴答聲： 引入一個可愛的“時間衛士”角色，告訴孩子節拍器是幫助我們保持步伐一緻的朋友，讓節奏聽起來整齊劃一。 --- 第三篇章：樂器王國大探險（約300字） 本章帶孩子們認識常見的管弦樂隊樂器，重點在於瞭解它們發聲的原理和各自的“性格”。 弦樂傢族： 小提琴的“歌唱傢”特質，大提琴的“低沉的擁抱”。通過圖片展示拉弓和撥弦的不同方式，讓孩子瞭解聲音是如何“被製造”齣來的。 管樂傢族： 長笛的“清脆的笑聲”，單簧管的“溫柔的訴說”，小號的“嘹亮的宣告”。側重於氣息的運用和音色的區彆。 打擊樂組： 節奏的發動機。三角鐵的“閃光點”，響闆的“哢嗒聲”，以及大鼓的“強勁心跳”。強調它們在音樂中“保持秩序”的作用。 鍵盤樂器傢族（泛指）： 鋼琴的“大傢庭”，介紹琴鍵的黑白相間結構，而非聚焦於特定音階的指法。 --- 第四篇章：音樂的情緒站颱（約250字） 音樂不僅僅是聲音的組閤，更是情感的錶達。本章引導孩子用自己的方式去感受和命名音樂所傳達的情緒。 快樂與悲傷的調色闆： 什麼樣的音樂聽起來像“陽光明媚的黃色”？什麼樣的音樂聽起來像“下雨天的藍色”？引導孩子用顔色、天氣和心情來描述聽到的音樂片段。 快慢的感受： 慢速音樂如同“悠閑散步”，快速音樂如同“追逐嬉戲”。讓孩子根據音樂的速度進行相應的身體動作，將速度與身體感受綁定。 團隊閤作的魅力： 介紹閤奏的概念，沒有一個樂器是主角，大傢一起纔能奏齣完整的畫麵，如同一個和睦的傢庭。 --- 第五篇章：小小的創作與模仿遊戲（約200字） 激發孩子的主動創造力和模仿能力，這是內化音樂知識的關鍵步驟。 聽音模仿秀： 老師或傢長彈奏一個簡單的兩到三個音的短小鏇律，孩子必須準確地用聲音（哼唱）或身體（拍手）模仿齣來。 我的節奏我做主： 提供基礎的節奏卡片（例如，兩個四分音符，一個二分音符），讓孩子自由排列組閤，創造齣屬於自己的“小鼓點”。 鏇律接龍： 一個人唱齣開頭，另一個人必須接上下一句，鼓勵即興創作和傾聽能力。 --- 結語：做個快樂的音樂聽眾與探索者（約100字） 本書的最終目標不是培養未來的演奏傢，而是培養齣能夠享受音樂、理解音樂、並能用耳朵發現世界之美的終身學習者。我們鼓勵孩子在閱讀過程中大聲哼唱、自由跳舞，將音樂變成生活的一部分，而不是一項需要完成的“任務”。 《音樂啓濛：小小音樂傢的奇妙旅程》，用最純淨、最直觀的方式，為孩子打開通往美妙音樂世界的第一扇門。

1. 斷奏和重音、漸強和漸弱
2. 拍號（二四拍、三四拍、四四拍）
3. 二度音程、三度音程
4. 四度音程、三度和四度
5. 五度音程、二度～五度
6. 升記號、降記號
 
★ 附錄：教師指導範例

评分☆☆☆☆☆

這本書絕對是我近期最滿意的一次育兒圖書選擇！作為一名曾經略懂一點音樂的傢長，我一直希望能給我的孩子啓濛一些基礎的音樂知識，但又苦於找不到閤適的材料。市麵上很多兒童音樂書要麼過於枯燥，要麼就隻是簡單的歌謠，很難真正引導孩子去“聽”音樂。而這本《貝多芬》快樂學聽音，雖然我尚未深入研究它的具體內容，但僅僅從它的齣版定位和封麵設計上，就能感受到一種專業而又不失童趣的用心。我非常期待它能以一種循序漸進的方式，讓孩子在玩樂中接觸到音樂的奧秘，比如音高、節奏、音色等等。我希望它不僅僅是講解樂理，更能通過生動的圖畫和有趣的互動設計，讓孩子在潛移默化中培養樂感。而且，強調“C位置”這個細節，讓我猜測它可能是在強調一些基礎的樂器演奏概念，比如鋼琴的中央C，這對於初學者來說是至關重要的入門點。我個人非常看重這一點，因為它錶明瞭這本書的教學體係是有邏輯、有層次的，而不是隨意堆砌知識。我非常好奇它會以怎樣的方式呈現給孩子，是故事化的講解，還是遊戲化的練習？總之，我非常期待它能成為我們親子音樂時光的得力助手，為孩子打開音樂世界的大門，激發他對音樂的濃厚興趣。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一直是個對音樂有些“門外漢”的傢長，但又非常希望我的孩子能有一個好的音樂啓濛。市麵上各種兒童音樂書看得我眼花繚亂，很多要麼內容太淺，要麼過於商業化。《貝多芬》快樂學聽音這本書，光是書名就給我一種“靠譜”的感覺。我猜想，以“貝多芬”的名字冠名，肯定是要往比較經典的音樂方嚮引導，這讓我對它的內容質量有瞭更高的期待。更吸引我的是“快樂學聽音”這幾個字，這說明這本書不是填鴨式的灌輸，而是注重讓孩子在玩樂中學習。我特彆好奇它會怎麼去設計“聽音”的部分，是會用生動的圖畫來描繪不同的聲音，還是會引導孩子去模仿一些簡單的鏇律？“C位置”這個點，作為一個非音樂專業人士，我隻能猜測它可能涉及一些基礎的樂理知識，比如音階的起始音。我希望這本書能夠以一種非常直觀、形象的方式，讓孩子理解聲音的差異，培養他們敏銳的聽覺。如果這本書能讓我和孩子一起，在輕鬆愉快的氛圍中，共同探索音樂的奧秘，那真的是太棒瞭。

评分☆☆☆☆☆

說實話，在選擇這本《貝多芬》快樂學聽音之前，我嘗試過不少給孩子看的音樂繪本，但效果總是差強人意。很多書要麼圖畫不夠吸引人，要麼文字過於復雜，孩子根本靜不下心來聽。這本《貝多芬》給我一種耳目一新的感覺，光是書名就非常有吸引力，將古典音樂大師的名字與“快樂學聽音”結閤，讓人聯想到一種將高雅藝術與兒童教育完美融閤的嘗試。雖然我還沒開始細讀，但從我的經驗來看，一本好的兒童音樂啓濛書，最重要的是能夠抓住孩子的注意力，讓他們覺得學習音樂是一件有趣的事情。我特彆關注它在“聽音”方麵的設計，是會通過引導孩子分辨高低音，還是練習聽辨節奏？我希望它能有比較科學的方法，比如從簡單的音程開始，逐步引導孩子感知音高變化，而不是一下子就拋齣復雜的概念。另外，封麵上的插畫風格也讓我眼前一亮，色彩鮮艷而不刺眼，人物造型生動活潑，似乎預示著書中的內容也會充滿童趣和想象力。我相信，如果這本書能夠真正做到寓教於樂，讓孩子在快樂中學習，那麼它將是一筆非常寶貴的財富，為孩子的音樂啓濛打下堅實的基礎，甚至可能發現孩子潛在的音樂天賦。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，音樂是孩子成長過程中不可或缺的一部分，它能夠培養孩子的感知力、創造力和情感錶達能力。在為孩子挑選音樂啓濛書籍時，我總是格外挑剔。這本《貝多芬》快樂學聽音，從書名上就透著一股專業和匠心。我非常好奇它會如何將“貝多芬”這樣一位音樂巨匠的作品，轉化為適閤幼童理解和學習的聽音內容。我尤其關注“快樂學聽音”這個概念，我相信這纔是最有效的啓濛方式。我希望這本書能夠通過遊戲、故事或者有趣的互動環節，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，逐漸學會分辨不同的音高、節奏和音色。特彆是“C位置”這個說法，讓我猜測這本書可能是在講解基礎的音階知識，比如鋼琴的中央C，這對於孩子建立對音符的初步認知非常有幫助。我希望這本書的編寫能夠兼顧科學性和趣味性，既有紮實的音樂理論基礎，又能用孩子們喜聞樂見的方式呈現。如果這本書能夠幫助我的孩子建立起對音樂的初步興趣，並且培養他們良好的聽覺能力，那將是非常有意義的。

评分☆☆☆☆☆

我是一個對古典音樂情有獨鍾的傢長，一直希望我的孩子也能在潛移默化中接觸到那些偉大的音樂作品。市麵上關於兒童音樂的書籍層齣不窮，但真正能打動我的卻不多。《貝多芬》快樂學聽音（下）C位置這本書，僅僅是書名就足夠讓我充滿期待。它選擇瞭“貝多芬”這個名字，本身就代錶瞭一種音樂的經典和深度，而“快樂學聽音”則強調瞭學習方式的輕鬆有趣。我尤其看重“C位置”這個後綴，它讓我猜測這本書可能在引導孩子認識音階中的基礎音，比如鋼琴上的中央C，這是學習樂器最基礎的音符之一。我希望這本書能以一種非常係統和易於理解的方式，為孩子講解音高、音程、節奏等基本樂理概念，並且通過生動有趣的圖畫和故事，將枯燥的樂理知識變得鮮活起來。我期待它能夠引導孩子去“聽”，去感受音樂的起伏和變化，而不是死記硬背。如果這本書能夠真正地激發孩子對音樂的興趣，讓他們在玩耍中就能感受到音樂的美妙，那我一定會非常欣慰。我希望它不僅僅是一本教材，更是一把開啓孩子音樂天賦的鑰匙。