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本書是兩位作者多年的授課經驗和研究心得，作者以淺白的文詞，把理論與抽象的概念寫成白話，使一般人輕易就可以看懂這本研究法教科書。本書體係完整，而且敘述淺白、說理清晰、例證貼切，力求易讀易懂易學。不僅可以作為社工及其相關科係之教本，且對參加各種考試及有興趣研究者，均很適用。

本書特色

　　1.本書主要分為：研究計畫、研究方法、資料分析三部分，無論對理念或概念的解析，都很明確獨到，並於每個概念後，加上生活化的實例介紹，使理論與實務閤而為一。

　　2.簡教授以多年所做「質性研究」的經驗，另闢專章，從質化與量化研究的差異、兩者的適用範圍、社會工作者如何運用質性研究等方麵，深入介紹，將質化研究正式帶入社會工作研究法領域，符閤晚近崛起的方法學趨勢。

　　3.社工研究與統計分析密不可分，鄒老師根據過去教學與研究經驗，收集較常運用之資料分析方法，加以組織，務期更具實用性，增進初學者對統計運用的掌握。
 

作者簡介

簡春安

　　學曆：
　　美國凱斯威斯頓大學社會工作博士

　　現職：
　　東海大學社會工作係教授（1991-2013）退休
　　中信月刊（颱灣地區）發行人（1994-）
　　基督教（颱灣區）中國信徒佈道會董事長（2007-）

鄒平儀

　　學曆：
　　東海大學社會工作博士

　　現職：
　　颱北榮民總醫院社會工作室組長（2003-）
　　陽明大學公共衛生學科暨研究所兼任臨床副教授（2007-）
　　颱灣大學社會工作學係兼任助理教授（2006-）
　　東吳大學社會工作學係兼任助理教授（2001-）
 

2016 修訂版序

第一章　社會工作與研究法　
第一節　前　言　
第二節　科學與研究　
第三節　社會工作與研究　
第四節　社會工作研究的倫理考量　
第五節　研究的時間架構　
第六節　研究計畫　
 
第二章　理論、概念與變項　
第一節　科學知識　
第二節　理論與典範　
第三節　概　念　
第四節　變項及其類彆　
第五節　結　論　
 
第三章　問題敘述與假設　
第一節　如何尋找研究主題　
第二節　如何確定研究的主題　
第三節　研究主題與理論的連結　
第四節　進行「問題敘述」的寫作　
第五節　設定研究假設　
 
第四章　文獻探討　
第一節　前　言　
第二節　文獻探討的目的與功能　
第三節　網際網路資料的蒐集　
第四節　圖書館內的探索　
第五節　資料的整理　
第六節　如何寫好論文的第二章─文獻探討　
第七節　結　論　
 
第五章　社會工作與質性研究　
第一節　前　言　
第二節　淺談研究法的哲學背景　
第三節　質性研究與量化研究的差異　
第四節　量化研究法的適用條件及其資料的蒐集技巧　
第五節　質性研究常用的方法及適用的條件　
第六節　量化、質性研究法在社會工作過程的運用　
第七節　質性研究資料之蒐集─觀察　
第八節　質性資料的分析　
第九節　結　論　
 
第六章　實地研究、觀察研究　
第一節　前　言　
第二節　實地研究　
第三節　自然觀察法　
第四節　視覺社會學　
第五節　觀察者　
第六節　結　論　
 
第七章　調查研究　
第一節　前　言　
第二節　調查研究的本質　
第三節　調查研究的類型　
第四節　調查研究的步驟　
第五節　結　論　
 
第八章　問捲設計　
第一節　前　言　
第二節　測量的定義　
第三節　量度的性質　
第四節　量錶設計的方式　
第五節　問捲的形式　
第六節　問捲的信度測量　
第七節　問捲的效度測量　
第八節　總加量錶的鑑彆力（DP 值）分析　
第九節　結　論　
 
第九章　實驗研究　
第一節　前　言　
第二節　實驗研究的類型　
第三節　「實驗」的內涵　
第四節　實驗設計（研究設計）　
第五節　一般常見的實驗設計　
第六節　單案研究設計　
 
第十章　其它常見之研究法　
第一節　前　言　
第二節　文化比較研究法　
第三節　曆史研究法　
第四節　再次分析法　
第五節　內容分析法　
第六節　非乾擾測量　
第七節　結　論　
 
第十一章　事後迴溯研究與方案評估　
第一節　事後迴溯研究法　
第二節　方案評估　
第三節　德懷術（Delphi panel）研究法　
第四節　行動研究　
 
第十二章　抽　樣　
第一節　前　言　
第二節　抽樣的概念與術語　
第三節　如何進行隨機抽樣　
第四節　抽　樣　
第五節　結　論　
 
第十三章　資料分析方法　
第一節　前　言　
第二節　統計方法在社會研究資料分析中的功能、限製與選判要點　
第三節　資料分析的統計方法　
第四節　實務研究與資料分析的其他議題討論　
 
第十四章　論文寫作　
第一節　前　言　
第二節　研究論文的次序與格式　
第三節　論文「方法論」的寫作　
第四節　論文第四章─「分析與發現」的寫作　
第五節　論文第五章─「結論」的寫作　
第六節　書目與附錄　
第七節　其　它　
 
參考書目　
名詞索引

第三節　社會工作與研究

在英文的字根中“re” 意指著再一遍、重新再一次（again, anew, over again）的意思。“search” 則指仔細精密的檢查、測試與調查。所以我們可以說，研究有三大內涵：（1）對許多知識做仔細、係統的研究，以建立一些事實的原理原則；（2）研究者重復的運用客觀、嚴格及係統的程序，把研究的對象操作化或測量化（measurement）;（3）對所觀察事實的假設驗證化（verifiability），使研究的結果有代錶性（representative）（Middleman, 1984）。總之，透過研究，我們纔有機會去證實一些重要的理論是否準確，纔能開發一些結構尚未完整或仍在摸索階段的理念，也纔能使理論愈加有實務的應用性（Babbie, 1992）。社會工作同仁應被訓練，使之有能力進行研究、能測量其資料、能證實其論點，也使研究的成果有代錶性。

研究的類彆很多，由於研究方法、應用性、使用場閤以及經費來源的不同，研究有不少的風貌。Beach 與Alvager（1992）指齣：從研究方法來區分，研究可分為實證性研究（empirical research）與理論性研究（theoretical research）；依應用的程度而言，可分為基礎性研究（basic research）與應用性研究（applied research）；從使用場閤來看，可分學術性研究（university research）與非學術性研究（nonuniversity research），再從經費來源來看，也可分為公眾研究（官方研究）（public research）與私人性研究（private research）。國內的社會工作研究狀況依當事者的背景而有差異，有實證性研究，也有理論性研究；有學術性的，也有實務性的；有官方的，也有私人的，但以社會工作的本質來看，經常以應用性研究居多。

社會工作者必須作研究，藉著研究去驗證理論的真僞；去開發新的知識領域；再把研究結果應用到實務工作裏，如此，對社會工作專業的發展，纔會有所幫助。

一、求知的目的

社會工作者為什麼要作研究？眾所皆知，社會工作專業非常重視實務，所以我們強調助人的重要性與技巧的專業性。其實，社會工作也是一種求真與求知的過程，為瞭要更有效的做好實務，我們必須懂得更多相關知識與科學知識，以便使專業做得更好。而懂得更多、更真的方法就是做好研究。換言之，研究基本上就是一種求知的過程，而求知可以讓我們達到下列的目標（the purpose of knowing）：

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