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兄不友弟不恭恶狠狠拒绝写序的李桐豪 傲娇率领ACG界红人
友藏、史奴比、宇智波佐助、流川枫、龙猫、魔法阿嬷等
平行时空，一致推荐（照姓氏笔画顺序）

离开精神时光屋，搭上龙猫公车，前往小熊维尼的森林，写信给巴斯光年和漩涡鸣人……

　　小朋友，是小的朋友，也是小时候的朋友。湖南虫的最新散文集，以私心喜爱的动画为咒语，召唤出每一个阶段的「小朋友」，去《来自红花坂》里的拉丁区大楼参观，搭上《天外奇蹟》的木造小屋去旅行，把《幽游白书》的浦饭幽助、《神隐少女》的阿席达卡和《魔神英雄传》的孙达陆，都拉进《七龙珠》的天下第一武道会馆般，坐下来吃饭聊往事……

　　遇见伊芙之前，瓦力就待在自己的精神时光屋里，花数不清的日子去做同一件不需用脑的时间。那也是一种疗癒，像地球什么也不做，让时间医治自己。——〈不存在之时〉

　　倘若拥有任意门，我会开一注独得的乐透号码般，去任何对方想去的地方。东京、伦敦、纽约、巴黎，世界四大城都在一日生活圈内，我们的生活圈。——〈不存在之物〉

　　不就是霍尔那道神祕的黑色大门吗：通往童年。那个曾有人在自己和恶魔签订合约时大喊：「在未来等我！」的地方，也是收藏纯真的地方。——〈不存在之地〉

　　心里住了人，随便一朵云都能有七十二变，一则新闻可以有一百零八种解法。胡迪、巴斯光年、翠丝，甚至是（假邪恶）猪排博士和（真反派）草莓口味熊抱哥，也是一样的症状。心里住了人，就有了灵魂，被女娲吹了口气，无生命的玩具纷纷复活……

　　这趟怀旧奇幻之旅就如同「大人の味」巧克力一样苦甜参半，除了回味经典动画的名场景和人物，看不同的卡通人物在不同次元间穿越，共同展演各种情事的命题，文字也和作者的各时期心事互相映照，产生既萌又感伤的矛盾气味。

◆「作者找来许多卡通人物，共同演出长篇和短剧，卡司惊人。我唯一的不满是，湖南虫给我的戏份实在太少了。」——宇智波佐助

◆「我和小丸子都很喜欢，九岁到七十六岁都爱读，真是老少咸宜啊！」——友藏

◆「我在看〈弹平小朋友〉那篇时想到我的好友派大星，忍不住感动得哭了。」——海绵宝宝

◆「这书漏了我，也是因为怪力乱神吗？明明也写了《神隐少女》和《魔法公主》不是吗！但我还是愿意推荐。」——魔法阿嬷

《星际迷航：失落的方舟》 这是一部关于探索、勇气与牺牲的宏大史诗，背景设定在人类文明已然冲破太阳系，踏足广袤无垠的宇宙深空之时。 故事背景： 公元23世纪，地球联邦（United Earth Federation，简称UEF）已经和平发展了近两百年。依靠超光速曲率驱动技术的成熟，人类的足迹遍布银河系外围的数百个星系。然而，和平的表象之下，潜藏着对未知的敬畏与对资源枯竭的潜在忧虑。联邦的核心技术——“织网者”曲率引擎，其能源矩阵的稳定运行依赖于一种极为稀有的同位素“艾特里姆”，而其储量正日益减少。 联邦最高议会决定启动“方舟计划”（Project Ark），旨在寻找传说中由前一个高度发达的星际文明遗留下的“创世核心”——一个可能提供无限能源或彻底改变已知物理学范式的超级科技。这项任务的风险是空前的，因为它必须深入“幽影星域”（The Umbral Expanse），一片充斥着奇异物理现象和未知敌对势力的禁区。 主要角色： 舰长 卡尔·雷诺兹 (Captain Kael Reynolds)： “探索者号”（The Voyager）的指挥官。他是一位经验丰富、沉稳果断的退役太空舰队精英，因一次秘密任务中的决策失误而选择低调退役，后被强行召回主持方舟计划。雷诺兹深知责任的重量，他背负着人类文明延续的希望，同时也时刻与过去的阴影搏斗。 首席科学官 莉拉·阿萨迪 (Dr. Lyra Asadi)： 量子物理学与古代文明语言学的权威。她坚信“创世核心”的秘密隐藏在已灭绝文明的数学结构中。莉拉性格冷静，对知识的渴望近乎偏执，她与雷诺兹之间存在着基于专业和信任的微妙张力。 安全与战术主管 泽维尔·“幽灵”·马科斯 (Xavier "Ghost" Marcos)： 一名通过神经植入物强化了反应速度和战斗直觉的前特种部队成员。马科斯对联邦内部的官僚主义心存疑虑，他更信任雷诺兹的判断，是船上最可靠的武力保障。 AI核心系统 “先知” (The Oracle)： 探索者号的中央智能，拥有近乎人类的情感模拟和极高的计算能力。它不断分析接收到的来自幽影星域的信号，其数据流的异常波动常常是预示危险的信号。 剧情梗概： 第一部分：启程与裂痕 “探索者号”搭载着联邦最顶尖的科研人员和一支精锐的护卫队，秘密离开了联邦控制区，进入了曲率航线地图上被标注为“不可知”的幽影星域。旅途初期，他们成功规避了盘踞在边缘星系的“掠夺者联盟”的巡逻舰队。 然而，在穿过一片被称为“静默之环”的引力异常区时，飞船遭遇了一场前所未有的能量风暴。虽然舰体结构得以保全，但“先知”系统开始接收到一些无法被现有科学解释的加密信号，这些信号似乎在引导他们偏离既定航线。莉拉坚持认为这是接近核心的信号，但雷诺兹怀疑这可能是某种智慧陷阱。内部对航向的争论加剧了船员间的紧张关系。 第二部分：异星遗迹与古老智慧 探索者号深入星域腹地，发现了一颗被巨大、古老的人造结构环绕的冰冻行星——“赫菲斯托斯之墓”。该结构被认为是传说中“光之子”文明的第一个前哨站。在着陆过程中，他们遇到了第一个真正的威胁：一种基于硅基生命的机械守卫，它们以极高的效率摧毁了登陆小队携带的探测器。 马科斯带领的小队在遗迹深处发现了一个巨大的图书馆，里面储存着大量数据晶体。莉拉在解读晶体的过程中发现，“光之子”文明并非自然灭亡，而是主动选择了“超越”——他们将自己的意识上传到一个更高维度的存在中，以逃避物质宇宙的熵增。他们留下的“创世核心”，并非能源装置，而是一个“维度之门”的钥匙。 然而，他们并非是唯一在寻找这个核心的势力。一个自称为“虚空教团”（The Void Cult）的组织，由一小批对联邦体制不满的狂热科学家和前军事人员组成，他们相信“创世核心”是毁灭的工具，并计划抢夺或摧毁它，以阻止人类“向上爬升”。 第三部分：背叛与决战 在返回飞船的途中，船上的一名资深工程师暴露了其“虚空教团”成员的身份，他试图破坏曲率引擎，阻止飞船返回。一场激烈的室内战斗爆发，马科斯和他的团队展现了令人窒息的战斗技巧，最终制服了叛徒，但付出了惨重的代价。 此时，“先知”系统截获了更清晰的信号源——一个位于星域中心、不断自我修复的巨型空间站，它正是“创世核心”的所在地。但信号的强大也引来了“掠夺者联盟”的大批舰队，他们被核心散发出的能量波动吸引，误以为是超级武器。 雷诺兹面临一个抉择：是带着核心技术立即撤退，还是冒着被三方势力包围的风险，彻底理解“光之子”文明的“超越”方式。在莉拉的坚持下，雷诺兹决定进入空间站。 最终高潮： “探索者号”在马科斯的掩护下，穿透了掠夺者的封锁线，进入了核心空间站。空间站内部是一个巨大的、由纯粹能量构成的迷宫。虚空教团的残余力量也追踪而至，企图在核心面前引爆自制的反物质炸弹。 在核心室中，莉拉终于完全破译了“光之子”的最终信息：真正的“超越”并非逃离，而是理解物质与能量的最终平衡。核心本身是一种可以将任何物质形态重组为纯粹信息流的转化器。 雷诺兹与虚空教团的首领展开了最后的对决。为了确保核心不被滥用或摧毁，雷诺兹做出了艰难的决定：他没有选择将核心带回联邦，而是引导“先知”系统与核心进行深度融合，利用核心的能量为飞船建立一个稳定的、单向的曲率跳跃通道，将“探索者号”安全撤离幽影星域。 在能量涌动的瞬间，雷诺兹选择留在核心室，确保融合过程的稳定，成为人类历史上第一个与远古智慧直接融合的个体。 结局： “探索者号”带着残破的船体和堆积如山的知识数据成功返回联邦领空。莉拉·阿萨迪博士成为了新一代的科学领袖，她深知雷诺兹的牺牲是为了让人类文明能够以更审慎、更成熟的方式面对宇宙。马科斯则负责整顿军备，为迎接“掠夺者联盟”可能的反扑做准备。 虽然“创世核心”的概念被束之高阁，但人类对空间、能量和存在本质的理解已经彻底被革新。雷诺兹的最后一道信息，被“先知”系统转化成了一句简单的话，在联邦所有通讯网络中回荡：“仰望星空，而非脚下。” 探索之路仍在继续，但这次，人类带着敬畏前行。 --- 本书探讨了以下主题： 文明的终极选择： 是固守物质存在，还是追求更高维度的信息生命？ 科学伦理与责任： 掌握超越时代的力量时，应如何运用？ 牺牲与救赎： 个人如何通过最终的抉择，实现自我价值的升华？ 探索的代价： 广袤宇宙中，每一次进步都伴随着不可预知的风险与损失。

作者简介

湖南虫

　　一九八一年生，台北人。淡水商工资处科、树德科技大学企管系毕业。得过一些文学奖，入选过一些选集。着有散文集《昨天是世界末日》、诗集《一起移动》。经营个人新闻台「颓废的下午」。

绘者简介

郭鉴予

　　一九八二年生，英国爱丁堡大学插画硕士，作品散见各类型媒体，以及独立出版刊物。
　　chienyu0507@gmail.com；www.chienyukuo.com。
 

代序  给明天的信

01——
神隐少女的饭团
毛绒绒的死神
血小板小朋友
害怕被遗弃症候群
弹平小朋友

02——
不存在之地
忧忧小朋友
永泽小朋友
陪我看雨
阵内一家人
松崎海小朋友
滨崎小朋友
不存在的自己

03——
跩妹黛薇儿小朋友
可爱疗癒系
克里斯多福罗宾小朋友
跟胡迪无关的事
不存在之物
不存在之时

04——
小梅小朋友
手的预言
舞空术
断线办公室
*怪物的孩子
无聊男子的日常与时差

05——
幻海之路
史奴比小朋友
不保障生命
忍者
 

代序

给明天的信

　　日剧《追忆潸然》在春天来之前开始播出，由手嶌葵演唱的主题曲〈给明天的信〉于是反覆在未过试用期的通勤路上播放，每次都是钢琴前奏一下，就彻底沦陷，不单单是想到剧中女主角读着已逝母亲写的那封信时，背景音乐几乎是完美地衬起了杉原音做为一个孤儿寄人篱下的心情，更因为那是一封由时间拆封的信，预知了自己死亡的母亲，写下许多来不及实现的盼望和叮咛，像是一个护身符，没有神奇的趋吉避兇法力，只是一个总能在最危急、最无法选择、最坐困愁城，一动身就要被疑惑与疼痛阻挡的时刻，成为拉人一把的提醒。

　　好多朋友都在这个地方哭了。当满岛光以客串身分念出那封信时，那口吻仍是对着孩子的，不管如何设想，她永远只能对着还是个小女孩的杉原音讲话，还未因看见了她可能的叛逆、沉沦或逐渐成为太平凡的人，而改变了对应的方式。那是一封将温柔和爱护的心情永远封缄、留住的信，孩子也因而只能诚实面对一个亦永久停在那个时候的母亲。

　　面对那时候的自己。就像没多久，歌曲的MV出来，拍摄的方式竟然就是直接找来饰演杉原音的有村架纯，以及饰演她小时候的童星一起演出。简直是满分的恍惚，开头几秒的镜头，分别是有村架纯闭上眼睛像回忆的仪式、在冷冷的河岸边微笑着给小时候的自己一个大大的拥抱，以及读信，接着才回到童年的场景，下雪的日子，小小斗室里，童年杉原音和小熊布偶隔着餐桌对坐，一个人吃饭，一个人生活，自己照顾自己长大。

　　忽然发现，我好容易在这种「合体画面」上氾滥情感，像是另一部日剧《流星之绊》里，每次都有点害怕看见那主角三人回忆爸妈遭杀害后，在家里挑选要带去孤儿院的纪念品桥段，大人小孩共六个演员交错演出，自己对自己讲话，对还是小朋友的兄弟姊妹讲话……好像在说，不管伤害或幸福，最后都会变成阴影，将人围困住。用这样的形式演出，根本像恐怖片一样逼人。

　　那是人生的课题一：与往事和解。对着以前的自己说，谢谢你的坚强和软弱，谢谢在每个岔路做出的每个选择，对的、错的，都没关系，都全盘接受。以后的事，就交给我吧！

　　人生的课题二，则是请求原谅。对着以前的自己说，不好意思，好像没能成为你寄望过的那个人啊。不见得是悲情的告解，如泣如诉的道歉，可能只是好好的说明，仔细地回想一遍，在心中对自己说：我虽然没有做到，但其实一直记得。

　　像是电影《儿时的点点滴滴》。

　　故事讲在东京生活的单身上班族冈岛妙子，请了十天的长假，重游去年拜访过的姊夫堂弟敏雄的家，体验她热爱的农村生活。一路上，不知为何，小学五年级时的自己不断像幽灵跑出来，验收长大后的自己变什么模样似的。或许是心里清楚那正是一段追寻自我的旅程吧，所以也时时把以前的自己，像封「给明天的信」找出来重读，那里头是否隐藏了现在才被时间显影的讯息呢？青春期的自己、别扭的自己、任性的自己、梦想被剥夺的自己、期待落空的自己，甚至是回头时才看见了有类似爱情的什么，被当时的自己误解、忽略了。

　　其实都对照着此时此刻。

　　自以为非常亲近、友善地闯入别人的日常里，难道不也是立基于假期结束后，就能回到熟悉的、疏离的都市吗？这样的热情当然是不堪一击的虚伪，当敏雄的妈妈突兀地说出「请和我的孩子交往、当我们家的媳妇好吗？」时，竟瞬间就被看穿了自己不确定的心态，那深深被吸引的心情，到底有多少「体验行程」似的成分呢？

　　自己想要的，到底是什么？那些一路紧随灌溉以回忆的小朋友们，好像分组带来一片一片的拼图，将彼时还模模煳煳的影像沖洗完毕，放到正确的位置。

　　那些拼图，不也就是我第一次看这电影时，因为年纪太小，还无法看出深意的粗略印象吗？却已经是个预言，是一封信，躺在那里等着了。

　　小学五年级，小学六年级，一年比一年多懂得一些，也多失落一些。经常挨打的学龄前岁月、始终资优的国小阶段，恶名昭彰的青春期，将要长出智齿的忍痛时光……

　　一路走到选择权就快要从破洞的口袋全数遗失的现在。小小斗室里，每天的最后一秒，每天的第一秒，从这里告别，也从这里出发。黑暗里如果有眼睛偷偷看我，见着这几年来学会最强大的武器叫做「放弃」的我，会有怎样的叹息和讶异呢？

　　在一个人面前，一份工作面前，一句质疑面前，一阵攻击面前，一颗真心面前——

　　我多想能像妙子在回程的火车上，忽然意识到一群小朋友等着的，就是她起身、离开，重新回到农村。他们欢天喜地，跟着下车，搭上对向的车，往未来前进。
 

神隐少女的饭团

朋友到日本出差，好心问我要代买什么吗？我说：可以的话，请帮我买电影《神隐少女》中，吃了会哭出大滴眼泪的饭团。

朋友说好。然后又补一句，希望可以买到。

那是一个我会向其倾倒许多心事的朋友，那句「好」的背后是否隐藏了某种对任性的谅解，或只是忙着收拾行李所以放弃无聊的对话，无法确定。反正是个不存在之物，用虚无回应他人实心的善意，还能收到个「不确定」，我也算很幸运了。

但，如果真有，还是很希望能买到啊。我想像它是一份奢侈的礼物，只是尚未有能力送给自己。这样去冀望未来，是小时候每逢开学要缴学费，必会看见母亲很紧张去标会的我，早就熟练的本事。

无论如何，还是被保护着跨过许多关卡，无须犯罪地长大了。其实已不记得回答朋友的当下，是否有不得不的违法念头，挣扎着像不对时的花朵想要绽放。有时我感觉人生像两面镜子包夹，前后都是无止境延伸的自己，在一人独佔的天地里，被大量的虚无围困。

悲伤、孤独、害怕、惶惑，这些生命里难以确实掌握的残像，如骨牌一片扑倒一片，排出浪涌浮世绘。电影里，小千一家子误闯灵界汤屋地盘，爸妈偷吃了仙物，变成肥猪。天色暗，小千回头朝出口奔跑，只见来时路化为汪洋，人也散了形，渐渐变得透明。不是梦，但那么像梦，小千不敢相信眼前的景象，以致整个人缩成一团，在世界的边缘等待清醒——如果不是宫崎骏，这大概已足够是个结局了。所幸汤屋主人汤婆婆的助手白龙出面相救，让小千死缠烂打，用名字交换来一份工作，先取得暂时的身分，再来想营救爸妈的办法……我们终于不用自行想像一个双亲被宰了吃掉的后续。

混乱的一日终于过去，小千像汪洋里一根枯枝随流，跟着劳动跟着睡，醒来前梦见白龙透过念力指引方向，循线前去会合，很勉强地收下白龙给的饭团。

咬下一口，眼泪就大颗大颗地滚了出来，直至嚎啕大哭。眼泪化无形为实体，把抓不着丢不掉的感觉，整理房间似地清空。

一直很喜欢这个安排，充分展示了眼泪的神术作用，就像水库在超量负载时赶紧洩洪（也难怪眼泪总要「溃堤」而出）。这同时也解释了何以总有人要用「哭一哭会好过点」来规劝遭逢重大创伤的人，眼泪对着别人或许是武器，朝向自己必定是种药品。为什么欲哭无泪比哭天喊地更加绝望呢？就是因为连药都没有，只能放弃治疗了。

评分☆☆☆☆☆

《小朋友》这本书，听起来就像一本充满温情的读物，让人联想到童年时代的美好时光。作为一个在台湾长大的成年人，我常常会怀念起那些简单的日子，没有太多复杂的烦恼，只有纯粹的快乐和无尽的想象。我猜想，这本书可能会捕捉到那种属于台湾特有的童年韵味，或许是关于夏日午后，冰棒融化的甜蜜，或是考试前夕，和同学一起互相打气的热血。我很想知道，它描绘的“小朋友”是处于哪个年龄段？是还在咿呀学语的幼童，还是已经开始懵懂青春的少年？不同的年龄段，会有不同的故事和感悟。如果它描绘的是更年幼的孩子，我可能会看到那些充满好奇心和探索欲的小小身影，他们用稚嫩的眼睛打量着这个世界，他们的每一个问题，都充满了对未知的好奇。如果它描绘的是稍大一些的孩子，我可能会看到他们之间萌生的友谊，第一次的烦恼，或是对未来的小小憧憬。这本书，会不会也触及到家庭的温暖，父母的关怀，或是祖辈的疼爱？亲情的羁绊，总是童年故事中最不可或缺的一部分。我希望它能展现出，在台湾这个地方，小朋友们是如何被爱环绕，是如何在一个充满人文关怀的环境中成长的。而且，这本书的名字本身就有一种魔力，它提醒我们，无论我们走多远，内心深处都住着一个“小朋友”，那个曾经纯真、善良、充满梦想的自己。我很期待，这本书能够唤醒我内心深处的那个“小朋友”，让我重新感受那份久违的纯粹与美好。

评分☆☆☆☆☆

《小朋友》这个书名，简单却又意味深长，它就像一把钥匙，打开了我对童年的深深怀念。在台湾，我的童年，总是伴随着海边吹来的咸咸的海风，巷口传来的孩子们的嬉闹声，还有就是，在后院种下的那些小小的梦想。我很好奇，这本书会描绘一个怎样的小朋友？是那个在课堂上认真听讲，却总爱在脑海里神游的乖学生？还是那个敢于挑战规则，总想给世界带来一点不一样的改变的叛逆者？我猜想，这本书一定充满了那些让我们会心一笑的小故事。比如，小朋友们之间为了分享一块糖果而产生的“外交战”，又或者是，为了一个小小的秘密而联合起来进行“秘密行动”。这些充满童趣的情节，构成了我们童年最生动的画面。同时，我也希望这本书能够展现出，台湾社会在人文关怀方面的独特魅力。或许，它会描绘一个热心帮助小朋友们解决难题的长辈，一个总是鼓励他们勇敢尝试的老师，又或者是，一个默默付出，却给予他们无限关爱的家人。这些温暖的瞬间，能够让小朋友们感受到被爱和被支持，让他们在成长的道路上更加自信和勇敢。这本书，就像一份珍贵的礼物，让我得以重温童年的美好，也让我更加懂得如何去面对未来的挑战。

评分☆☆☆☆☆

《小朋友》这个书名，总能让我产生一种奇妙的联想，仿佛打开了一本充满惊喜的宝藏。在台湾，我们从小就接触了许多来自不同文化背景的故事，但那些根植于我们本土的童年记忆，总有着最特别的意义。我猜想，这本书可能会描绘一些我们台湾孩子特有的童年经历。比如，在过年时，一家人围在一起吃年夜饭的温馨场景；在端午节，孩子们兴致勃勃地去赛龙舟；又或者是，在中秋节，大家一起赏月、吃月饼的欢乐时光。这些节日习俗，都是我们童年里最珍贵的回忆。我希望这本书能够通过细腻的笔触，勾勒出这些充满人情味的生活片段，让我们感受到浓浓的亲情和乡情。同时，我也期待这本书能够展现出，台湾社会在教育理念上的进步。现在，我们越来越重视培养孩子的独立思考能力和创造力，这本书，会不会也在这方面提供一些有趣的视角？或许，它会通过小朋友们的视角，去探索一些科学的奥秘，去欣赏一些艺术的美，又或者是去思考一些社会的问题。这些内容，不仅能够丰富孩子们的知识，更能激发他们的学习兴趣，让他们从小就拥有一颗热爱学习的心。这本书，就像一盏温暖的灯，照亮我们前行的道路，也让我们更加珍视那些曾经属于我们，也属于所有“小朋友”的美好时光。

评分☆☆☆☆☆

《小朋友》这个书名，简洁而又充满力量，仿佛一个来自童年的邀请函，让我迫不及待地想要揭开它的面纱。在台湾，我们的童年，总是伴随着海边吹来的咸咸的海风，巷口传来的叫卖声，还有就是，在后院种下的那些小小的梦想。我很好奇，这本书会描绘一个怎样的小朋友？是那个在学校里认真听讲，却总爱在脑海里神游的乖学生？还是那个敢于挑战规则，总想给世界带来一点不一样的改变的叛逆者？我猜想，这本书一定充满了那些让我们会心一笑的小故事。比如，小朋友们之间为了分享一块糖果而产生的“外交战”，又或者是，为了一个小小的秘密而联合起来进行“秘密行动”。这些充满童趣的情节，构成了我们童年最生动的画面。同时，我也希望这本书能够展现出，台湾社会在人文关怀方面的独特魅力。或许，它会描绘一个热心帮助小朋友们解决难题的长辈，一个总是鼓励他们勇敢尝试的老师，又或者是，一个默默付出，却给予他们无限关爱的家人。这些温暖的瞬间，能够让小朋友们感受到被爱和被支持，让他们在成长的道路上更加自信和勇敢。这本书，就像一份珍贵的礼物，让我得以重温童年的美好，也让我更加懂得如何去面对未来的挑战。

评分☆☆☆☆☆

《小朋友》这个名字，简单而又充满力量，就像童年时一句简单的话语，却能勾起无限的回忆。我脑海里立刻浮现出在台湾街头巷尾，那些穿着校服、背着书包、嬉笑打闹的少年们的身影。这本书，会不会就像一扇窗，让我们得以窥见他们真实的生活？我希望它能展现出，在台湾，小朋友们是如何看待这个世界的。他们可能对自然充满好奇，对科学充满疑问，对艺术充满热爱。这本书，或许会描绘一些发生在台湾特定场景下的故事，比如在日月潭边玩耍，在垦丁的海滩上拾贝壳，或是去九份的山城里探险。这些地域性的元素，会让故事更加生动，也更容易引起我们的共鸣。此外，台湾的社会文化，也一直充满了人文关怀和温馨的氛围，我期待这本书能够体现出这种特质。或许，它会讲述一些关于互助友爱，关于尊重差异，关于保护环境的故事。这些看似微小的故事，却能够塑造孩子们善良的心灵，培养他们成为有责任感的人。而且，这本书的名字也很巧妙，它不仅仅是指代某个年龄段的孩子，更可能是一种象征，一种提醒我们不要忘记初心，不要失去童真的态度。我很期待，这本书能带给我一些关于成长的启示，让我重新审视自己的生活，并且更加珍惜当下所拥有的美好。

评分☆☆☆☆☆

《小朋友》这本书的名字，仿佛有着一种魔力，能够瞬间把我带回到那个无忧无虑的童年时光。在台湾，我们的童年，总是伴随着闽南语的童谣，庙会的热闹，还有就是，和玩伴们一起玩“官兵捉强盗”。我很好奇，这本书会给我们呈现一个怎样的小朋友的世界？是那个在课本里寻找答案的好奇宝宝，还是那个在运动场上挥洒汗水的活力少年？我猜想，这本书一定不会缺少那些充满台湾本土特色的情节。比如，在庙宇旁玩耍的场景，在夜市里品尝小吃的画面，又或者是，在海边捡拾贝壳的欢乐。这些充满地域风情的描写，会让故事更加生动有趣，也更容易引起我们的共鸣。同时，我也希望这本书能够触及到台湾社会特有的教育理念。现在，我们越来越重视培养孩子的独立思考能力和创造力，这本书，会不会也在这方面提供一些有趣的视角？或许，它会通过小朋友们的视角，去探索一些科学的奥秘，去欣赏一些艺术的美，又或者是去思考一些社会的问题。这些内容，不仅能够丰富孩子们的知识，更能激发他们的学习兴趣，让他们从小就拥有一颗热爱学习的心。这本书，就像一扇开启童年记忆的窗户，让我们得以重新审视那段纯真岁月，也让我们更加懂得如何去爱和被爱。

评分☆☆☆☆☆

《小朋友》这个名字，瞬间就将我的思绪拉回到了那个天真烂漫的年代。在台湾，童年似乎总是伴随着微风吹拂的榕树，巷口传来的叫卖声，还有午后洒满阳光的教室。我很好奇，这本书究竟会描绘一个怎样的小朋友的故事？是那个在操场上奔跑，不小心摔倒了，又爬起来继续追逐梦想的少年？还是那个在书本里遨游，用想象力构建出奇妙世界的女孩？我猜想，这本书一定不会缺少那些充满童趣的细节，比如，小朋友们之间偷偷传递的小纸条，为了争夺一枝笔而发生的“小战争”，或是为了完成一个秘密任务而悄悄策划的“密谋”。这些小小的插曲，构成了我们童年最鲜活的记忆。同时，我也希望这本书能够触及到台湾社会特有的温暖和人情味。或许，它会描绘一个热心的邻居，一个耐心解答孩子疑问的老师，又或者是，一个默默付出，却给予孩子无限关爱的父母。这些温暖的瞬间，能够让小朋友们感受到被爱和被支持，让他们在成长的道路上更加勇敢和自信。而且，这本书的名字也很巧妙，它不仅仅是指代某个特定年龄段的孩子，更是一种对纯真的致敬，一种对初心不忘的提醒。我很期待，这本书能带给我一些关于如何保持童心，如何在这个复杂的世界里，依然能够保有那份纯粹和善良的思考。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字叫做《小朋友》，光听名字就觉得很亲切，很像小时候家里的玩具，或者邻居家那个总是蹦蹦跳跳的小孩。我刚拿到这本书的时候，就这么觉得，迫不及待地想翻开看看里面到底藏着什么。台湾的小朋友，大概都有一种共同的童年记忆吧？那种在巷口玩弹珠、在田埂上追蜻蜓、或是围着奶奶的膝盖听故事的光景。我一直觉得，能勾起我们这些回忆的书，都是好书。这本书，不知道能不能做到这一点呢？我猜想，它可能会描绘一些我们熟悉的场景，比如学校里的晨读、午休的操场、或是放学后不愿回家的路。也可能会有一些让人会心一笑的小故事，关于和小伙伴们的打闹、关于第一次收到压岁钱时的惊喜、或是关于偷偷藏起来的零食。我很期待它能带我回到那个无忧无虑的年纪，让我暂时忘却生活中的烦恼，重新感受那份纯粹的快乐。台湾的教育，也越来越注重孩子的全面发展，这本书，会不会也蕴含着一些教育的理念呢？是关于如何引导孩子发现自己的兴趣，还是如何培养他们的独立思考能力？抑或是教会他们如何与人相处，如何懂得分享和包容？我脑海里已经浮现出许多可能性，每一一种都让我充满好奇。这本书，就像一个宝箱，里面藏着的是我对童年的怀念，是对成长的思考，更是对未来的期许。我迫不及待地想打开它，看看里面究竟有什么让我惊喜的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

《小朋友》这个书名，总是能轻易地触动我内心最柔软的部分，让我想起那些再也回不去的纯真岁月。在台湾，我们的童年，或许不像现在这样充斥着各种电子产品，更多的是在自然中玩耍，在社区里奔跑，还有就是，听着大人们讲故事。我希望这本书，能重现那些经典的台湾童年场景。比如，夏天傍晚，全家人一起坐在门口乘凉，听着收音机里的节目，闻着空气中飘来的饭菜香；又或者是，周末的时候，和一群小伙伴们，在田埂上追逐蝴蝶，在小溪里摸鱼捉虾。这些平凡的日常，却蕴含着最动人的情感。我希望这本书能够通过细腻的描写，勾勒出这些充满生活气息的画面，让我们感受到那种纯粹的快乐和简单的幸福。而且，台湾的社会文化，一直以来都强调着人与人之间的连接和关怀，我期待这本书能够体现出这种人文精神。或许，它会讲述一个关于分享的故事，一个关于互助的故事，又或者是，一个关于尊重生命的故事。这些故事，不仅能够教会孩子们如何与人相处，更能培养他们成为有爱心、有同情心的人。这本书，就像一个温馨的拥抱，让我重温童年的美好，也让我更加懂得珍惜当下所拥有的一切。

评分☆☆☆☆☆

《小朋友》这个名字，就像一颗闪闪发光的糖果，立刻吸引了我，也勾起了我对于童年最美好的回忆。在台湾，我的童年，总是伴随着槟榔树下的阴凉，社区里的公共游戏场，还有就是，和小伙伴们一起玩“躲猫猫”。我很好奇，这本书会描绘一个怎样的小朋友？是那个在学校里积极参与活动，总是想要成为大家的榜样？还是那个在课余时间，沉浸在自己的世界里，用画笔和文字记录生活的小艺术家？我猜想，这本书一定充满了那些让我们感同身受的成长瞬间。比如，第一次考试失利的沮丧，第一次受到老师表扬的喜悦，又或者是，第一次和朋友发生争执后的失落。这些看似微小的经历，却组成了我们童年最宝贵的财富。同时，我也希望这本书能够传递出，台湾社会所推崇的教育理念。现在，我们越来越重视培养孩子的独立思考能力和创造力，这本书，会不会也在这方面提供一些有趣的视角？或许，它会通过小朋友们的视角，去探索一些科学的奥秘，去欣赏一些艺术的美，又或者是去思考一些社会的问题。这些内容，不仅能够丰富孩子们的知识，更能激发他们的学习兴趣，让他们从小就拥有一颗热爱学习的心。这本书，就像一个充满智慧的导师，引导我们重新认识童年，也让我们更加懂得如何去爱和被爱。