ABC：企鵝派對寶貝學前練習 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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　　可以用白闆筆直接練習，還可以擦掉重復學習喔！
　　以有趣好玩的方式引發孩子的學習興趣，
　　詳細說明每個字母的筆畫順序，可依範例練習，增進運筆能力。
　　可愛小插圖搭配簡易單字，讓學習更活潑，
　　還有加深孩子記憶的小遊戲，可以邊玩邊學習英文字母喔！

商品特色：

　　1.    附上白闆筆，讓寶寶享受寫寫畫畫的樂趣！
　　隨書附贈白闆筆1枝，讓寶寶可以在書上自由塗鴉，寫寫畫畫，可重復練習。

　　2.    附有英文字母筆順練習與有趣的遊戲，讓孩子快樂的學習
　　有英文字母的筆順練習與單字認識，還有好玩的練習遊戲，讓孩子快樂的學習ABC。

　　3.    父母陪伴孩子邊玩邊學，增進親子互動。
　　可愛的插圖，吸引孩子從遊戲中學習，父母陪同孩子一起寫寫畫畫，增進親子感情。

商品功能：

　　1.可重復練習，幫助孩子加深記憶。
　　2.練習過程中加強握筆技巧、提升運筆能力。
　　3.創意設計，提升孩子的學習興趣。
　　4.培養手眼協調的能力。
　　5.父母可陪同孩子一起練習，增進親子互動。

　　內容：附白闆筆1枝
 

啓濛之光：探索學前兒童的認知世界 書名：啓濛之光：探索學前兒童的認知世界 作者： [此處留空，或填入一個假想的教育學專傢姓名] 齣版社： [此處留空，或填入一個假想的教育齣版社名稱] --- 內容概述：構建認知大廈的基石 《啓濛之光：探索學前兒童的認知世界》是一部深度聚焦於三至六歲兒童早期認知發展規律、關鍵裏程碑以及有效乾預策略的專業性著作。本書摒棄瞭傳統意義上簡單羅列活動或技能的模式，而是深入剖析瞭學前階段兒童心智成長的底層邏輯，旨在為早教工作者、學前教育教師以及所有關注兒童早期發展的傢長提供一套係統、科學且富有實踐指導意義的認知發展框架。 本書的核心論點在於，學前階段並非僅僅是為小學學習做“知識儲備”的時期，而是兒童構建世界觀、發展邏輯思維、形成問題解決能力以及奠定終身學習態度的關鍵“黃金窗口”。 --- 第一部分：理論基石——學前認知發展的多維透視 本部分將帶領讀者迴顧和審視當前主流的兒童認知發展理論，並將其與當代神經科學的最新發現相結閤，形成一個整閤性的認知地圖。 第一章：從皮亞傑到維果茨基的再解讀 深入探討皮亞傑的認知發展階段論在學前期的具體錶現，如前運算階段的特點（自我中心、泛靈論、集中化傾嚮），並著重分析維果茨基的社會文化理論如何指導我們理解“最近發展區”（ZPD）在日常教學實踐中的應用。重點分析“支架式教學”（Scaffolding）如何幫助兒童跨越認知障礙。 第二章：執行功能：看不見的學習引擎 執行功能（Executive Functions, EF）是本書著重強調的早期認知核心。本章詳細闡述瞭工作記憶、認知靈活性（思維轉換能力）和抑製控製（自我調節）這三大支柱，如何影響兒童後續的學業成就和社交適應能力。我們將提供具體的觀察工具，幫助教育者識彆兒童在抑製力方麵的細微差異。 第三章：符號思維的萌芽與語言的關聯 分析兒童如何從具體的、感官動作的思維階段，過渡到能夠使用符號（文字、數字、圖像）進行思考的過程。討論象徵性遊戲（Symbolic Play）在發展抽象思維和心理錶徵能力中的不可替代的作用。語言發展，特彆是詞匯的爆發性增長如何反哺認知結構，是本章的重點探討內容。 第四章：早期數學思維的起源：量化、排序與空間 本章挑戰瞭“數學是小學纔開始教”的誤區。我們從零開始，探討兒童如何通過觸摸、比較和移動物體來理解“多與少”（數量概念）、“長與短”（比較概念）以及“上下左右”（空間推理）。詳細介紹瞭“數感”（Number Sense）的早期培養，強調非正式學習的重要性。 --- 第二部分：實踐指南——認知技能的精細化培養路徑 基於前述的理論基礎，本部分提供瞭一係列針對性的、可操作的教學策略和活動設計原則，旨在將理論轉化為日常的教育實踐。 第五章：提升工作記憶的“遊戲化”策略 工作記憶是信息處理的“中轉站”。本章提供瞭設計復雜指令、序列記憶和視覺追蹤遊戲的方法。例如，如何設計一個多步驟的搭積木任務，既能增加挑戰性，又不會因信息過載而導緻兒童放棄。同時，探討瞭“心像”（Mental Imagery）訓練對提升記憶效率的幫助。 第六章：培養批判性思維的“提問的藝術” 認知發展的高級階段在於提問和推理能力。本書提齣瞭一套“深度提問矩陣”，區分瞭描述性問題、比較性問題、因果性問題和假設性問題。通過具體案例分析，展示教師應如何避免“封閉式提問”，轉而使用開放式、探究式的問題引導兒童進行深度思考，例如，在閱讀故事後引導他們討論“如果主人公做瞭不同的選擇，結果會怎樣？” 第七章：空間推理與建構主義學習 空間認知能力是未來科學、技術、工程和數學（STEM）領域的基礎。本章詳細介紹瞭如何利用積木、拼圖、磁力片等建構材料，係統性地訓練兒童的鏇轉、映射、分解和重組能力。特彆關注瞭“地圖意識”和“方嚮感”在學前教育中的融入點。 第八章：情緒調節與認知控製的交織 認知發展與情商發展並非孤立。本章探討瞭情緒失調如何嚴重阻礙執行功能的有效運作。我們提供瞭情緒命名、放鬆技巧（如“火山爆發”應對法）等具體工具，幫助兒童在感到壓力或挫敗時，能夠運用“認知暫停”來平復情緒，從而重新調動其抑製控製能力。 --- 第三部分：評估與乾預——理解差異與優化支持 成功的早期教育要求教育者具備敏銳的觀察力和適度的評估能力，以便根據個體差異調整教學策略。 第九章：觀察性評估：記錄成長的軌跡 本書強調“過程重於結果”的觀察方法。提供瞭一套實用的行為描述記錄錶（Anecdotal Records）模闆，指導教師如何客觀記錄兒童在解決問題、堅持任務和轉換思維時的真實錶現。重點講解瞭如何利用觀察數據來推斷兒童的認知策略，而非僅僅記錄其是否“做對瞭”。 第十營：為不同起點的兒童提供“認知支架” 針對發展速度存在差異的兒童，本章提齣瞭差異化教學的原則。對於認知起步較早的兒童，提供“加速挑戰”的策略（例如引入序列更長的任務或更復雜的邏輯規則）；對於需要更多支持的兒童，則提供“分解化支持”方案（如將復雜任務分解為一步一執行的視覺清單，並逐步撤銷支持）。 第十一章：傢庭與學校的認知協同 認知能力的發展需要一緻性的環境支持。本章為傢長提供瞭大量“無準備材料”的認知遊戲指南，強調在日常生活中（如購物、烹飪、整理玩具）融入數學、邏輯和語言練習的重要性。如何與傢長有效溝通觀察結果，共同製定支持兒童認知成長的傢庭目標，是本章的落腳點。 結語：麵嚮未來的學習者 總結瞭早期認知培養的長期效益，強調我們培養的不是“知識的容器”，而是“終身學習的架構師”。 --- 目標讀者： 學前教育專業教師及幼兒園園長 兒童發展心理學學生及研究人員 早教機構的培訓師和課程設計師 對兒童心智發展有深度興趣的傢長和教育愛好者 本書特色： 理論與實踐的完美融閤： 避免晦澀的術語堆砌，所有理論都直接導嚮可執行的教學乾預。 聚焦“執行功能”： 將當代認知科學的前沿成果融入傳統學前教育框架。 強調“非正式學習”： 展現遊戲、互動和日常生活是如何成為最強大的認知訓練場。 --- 《啓濛之光：探索學前兒童的認知世界》 旨在成為一本陪伴教育者走過兒童認知發展關鍵旅程的可靠指南，幫助他們點燃孩子心中對世界探索的持久熱情。

评分☆☆☆☆☆

這本書的設計思路非常獨特，它不是簡單地羅列知識點，而是通過“企鵝派對”這樣一個充滿童趣的主題，串聯起一係列適閤學齡前兒童的認知和技能訓練。我仔細翻看瞭目錄，發現它涵蓋瞭形狀、顔色、數字、字母，甚至還有簡單的邏輯推理和觀察力的培養。最讓我驚喜的是，書中設計瞭好多可以動手操作的部分，比如一些需要剪貼、塗色的頁麵，還有一些需要匹配和排序的小遊戲。我能想象到，我的孩子在玩這些遊戲的時候，不僅能鞏固書本上的知識，還能鍛煉到他們的動手能力和精細動作。而且，這種寓教於樂的方式，能夠極大地激發孩子的學習興趣，讓他們覺得學習是一件有趣的事情，而不是一種負擔。這本書的故事情節聽起來也非常有吸引力，圍繞著企鵝們準備派對的過程展開，讓孩子在體驗故事的同時，自然而然地接觸到各種學習元素。這種循序漸進、層層遞進的教學設計，非常符閤學齡前兒童的學習規律，能夠幫助他們建立紮實的學習基礎。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直太吸引人瞭！那隻穿著小禮服、搖搖擺擺的企鵝，還有周圍那些色彩斑斕的氣球和閃閃發光的星星，瞬間就點燃瞭我傢小寶貝的學習熱情。我一直覺得，讓孩子在玩樂中學習是最有效的方法，而這本書恰恰做到瞭這一點。它沒有采用那種枯燥的填鴨式教學，而是巧妙地將各種學習內容融入到生動有趣的故事和互動遊戲中。我注意到書中的插畫風格非常柔和，色彩搭配也很舒服，不會過於刺眼，這對培養孩子的審美能力很有幫助。而且，企鵝這個形象本身就自帶一種萌感，孩子很容易産生親近感，從而更願意去翻閱和探索書中的每一個角落。我個人非常看重繪本的環保性和安全性，這本書的紙張質感很好，邊緣處理得很光滑，聞起來也沒有刺鼻的油墨味，這一點讓我非常放心。我特彆期待看到孩子在閱讀過程中，是如何被這些可愛的企鵝角色所吸引，又是如何主動去嘗試書中的各種練習。這本書的定價也比較閤理，從性價比來說，絕對是一次非常值得的投資。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對早期教育頗有研究的讀者，我一直都在尋找能夠兼具趣味性和教育意義的兒童讀物。這本《ABC：企鵝派對寶貝學前練習》在這一點上做得非常齣色。首先，它所選擇的“企鵝派對”主題就非常有吸引力，能夠激發孩子們的好奇心和參與感。其次，這本書的內容設計非常貼閤學齡前兒童的認知發展特點。我看到書中包含瞭很多基礎的認知訓練，比如形狀、顔色、數字的辨識，以及簡單的字母學習。但這些內容並不是枯燥地呈現，而是通過各種生動有趣的遊戲和活動來引導孩子去學習。我特彆喜歡書中設計的一些需要孩子動手操作的環節，比如一些剪貼、塗色、連綫的小練習，這不僅能夠鍛煉孩子的動手能力，還能加深他們對知識的理解和記憶。而且，從封麵設計到內頁插畫，都充滿瞭童趣和想象力，色彩運用也非常柔和，能夠給孩子帶來愉悅的閱讀體驗。我非常看重這本書能夠提供給孩子一個主動探索學習的機會，而不是簡單地灌輸知識。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的第一印象就是“滿滿的誠意”。它的設計團隊顯然花瞭很多心思去構思如何讓學齡前兒童在快樂中學習。我注意到，這本書不僅僅是關於知識的傳授，更注重培養孩子的綜閤能力。比如，書中對於形狀和顔色的認知，就融入瞭許多觀察和辨彆的練習，這有助於培養孩子的觀察力和注意力。而數字和字母的學習，也不是簡單的識記，而是通過一些趣味性的配對和排序遊戲來加深理解。我尤其欣賞書中對於邏輯思維和解決問題能力的初步引導。雖然隻是學前階段，但這些能力的培養對孩子未來的學習至關重要。這本書的設計，就像一個精心策劃的“企鵝派對”，孩子們在參加派對的過程中，就能自然而然地學習到各種知識和技能。我能夠想象到，我的孩子在閱讀這本書的時候，會被那些活潑可愛的企鵝形象所吸引，並且積極地參與到書中的各種互動環節中。從視覺設計到內容編排，這本書都展現齣一種高度的專業性和對兒童成長的深刻理解。

评分☆☆☆☆☆

我是一位全職媽媽，平時在傢陪伴孩子，一直希望能找到一些能夠真正激發孩子潛能的啓濛讀物。當我在書店看到這本《ABC：企鵝派對寶貝學前練習》時，第一眼就被它充滿活力的封麵所吸引。我特彆喜歡書中對企鵝形象的塑造，它們看起來既可愛又充滿活力，很容易引起孩子的共鳴。更重要的是，這本書並非隻是一個空有其錶的花哨讀物，它的內容編排非常用心。我注意到書中設計瞭許多需要孩子主動思考和動手的練習，這恰恰是我一直追求的。我希望我的孩子不僅僅是被動地接收信息，而是能夠通過自己的探索和實踐來學習。這本書的結構非常清晰，從基礎的形狀和顔色認知，到稍復雜的數字和字母學習，再到一些初步的邏輯思維訓練，都循序漸進，符閤孩子的認知發展規律。我特彆欣賞書中將這些內容巧妙地融入到“企鵝派對”這個主題中，讓學習過程充滿瞭趣味性，孩子在玩樂中就能輕鬆掌握知識。