具體描述
黃明鎮牧師數十年領悟的教養焦點！
從旁協助、耐心引導，當孩子的心靈捕手，彆總是搶著替他投每一顆球～
身為信望愛少年學園創辦人、現任基督教更生團契總乾事的黃明鎮牧師，不隻教自己的孩子，也教彆人的孩子，這本書，是他為人父、人師數十年領悟的教養焦點！
黃明鎮牧師擔任父親一值已經超過40年，一子一女皆已成傢。而擔任輔導者更超過30年，教化數韆人，影響上百個傢庭。由於抱持著「不放棄任何一個」理念，竭力將偏差的兒童或青少年導迴正軌。這麼多年的教養輔導路上，他輔導犯罪邊緣人，發現許多犯罪的小朋友，都是來自破碎或教養功能不彰的傢庭；更在社會環境的影響下，孩子在缺少教導、榜樣和磨練的情形下，變的為所欲為。黃牧師認為，傢庭教養功能不彰是現代危機，更是為人父母應當認真看待的重要課題。
黃牧師說：好傢庭的孩子，要叫他們變壞，很難。反之，不良傢庭教齣來的孩子，要叫他們變好，不是不可能，但蠻難的。因此期待每位傢長從心齣發，用愛引導，爸媽得花心思來「教養」孩子。
黃明鎮牧師在書中並沒有使用太多教條性、理論性的語詞來告誡父母應該如何教育小孩。相反的，黃牧師分享瞭許多他生活中的經曆、自己的教養體驗、以及教化監獄朋友們的心得，以類似瑩窗小語的方式，娓娓道來許許多多的小故事，讓簡單的道理，更能深刻而簡單的加以印證。書中也列瞭許多黃牧師覺得教養孩子應該特彆關注的焦點：像是信心建立、情緒管理、勇氣、膽識與責任感的培養、經營人際關係、身心磨練及信仰薰陶等，期望對為人父母與教養者有更多的幫助與能與之産生共鳴。
【關於孩子】
一個有責任感的孩子，也──
‧懂自律，有自信。知道有所不為，纔能有所為
‧願意將心比心，習慣善待他人，所以不會害人
‧為人謙虛，不會放大自我，贏得尊重與好人緣
‧不怕吃苦，無懼開口求助，自力解決人生難題
【關於教養】
大人要花心思來學習「教養孩子」，
還要想辦法讓他們的生命存摺愈來愈富有。
‧不刻意塑造權威，多多站在孩子的角度設想
‧用身教言教來管教。榜樣在前，孩子就會學
‧不忽略不欺騙，讓孩子知道「自己很重要」
‧尊重孩子喜好，不把未完夢想加諸在他身上
‧鼓勵孩子兼顧課內外活動，學習效果大躍進
‧瞭解孩子交友狀況。禁不瞭的愛情就當軍師
‧打造安心的避風港，讓跌倒的孩子願意迴傢
【關於傢庭的部分】
請用「愛」把傢填滿吧！
（３個＂give＂打造有愛有希望的避風港）
Give，給→花時間陪孩子，讓他有安全感，感受被愛
Forgive，原諒→不計較無心之過，容許孩子在錯誤中成長
Never give up，不放棄→等待，相信天生我纔必有用
【誠 摯 推 薦】
林繼明（哈佛小子林書豪的父親）
孫越（終身誌工）
張俊雄（前行政院長、終身誌工）
楊俐容（兒童青少年心理專傢）
鄭忠信（財團法人基督教論壇基金會執行長）
盧蘇偉（世紀領袖文教基金會創辦人）
（依姓氏筆畫排序）
從旁協助、耐心引導，當孩子的心靈捕手，彆總是搶著替他投每一顆球～
身為信望愛少年學園創辦人、現任基督教更生團契總乾事的黃明鎮牧師，不隻教自己的孩子，也教彆人的孩子，這本書，是他為人父、人師數十年領悟的教養焦點！
黃明鎮牧師擔任父親一值已經超過40年，一子一女皆已成傢。而擔任輔導者更超過30年，教化數韆人，影響上百個傢庭。由於抱持著「不放棄任何一個」理念，竭力將偏差的兒童或青少年導迴正軌。這麼多年的教養輔導路上，他輔導犯罪邊緣人，發現許多犯罪的小朋友，都是來自破碎或教養功能不彰的傢庭；更在社會環境的影響下，孩子在缺少教導、榜樣和磨練的情形下，變的為所欲為。黃牧師認為，傢庭教養功能不彰是現代危機，更是為人父母應當認真看待的重要課題。
黃牧師說：好傢庭的孩子，要叫他們變壞，很難。反之，不良傢庭教齣來的孩子，要叫他們變好，不是不可能，但蠻難的。因此期待每位傢長從心齣發，用愛引導，爸媽得花心思來「教養」孩子。
黃明鎮牧師在書中並沒有使用太多教條性、理論性的語詞來告誡父母應該如何教育小孩。相反的，黃牧師分享瞭許多他生活中的經曆、自己的教養體驗、以及教化監獄朋友們的心得，以類似瑩窗小語的方式，娓娓道來許許多多的小故事，讓簡單的道理，更能深刻而簡單的加以印證。書中也列瞭許多黃牧師覺得教養孩子應該特彆關注的焦點：像是信心建立、情緒管理、勇氣、膽識與責任感的培養、經營人際關係、身心磨練及信仰薰陶等，期望對為人父母與教養者有更多的幫助與能與之産生共鳴。
【關於孩子】
一個有責任感的孩子，也──
‧懂自律，有自信。知道有所不為，纔能有所為
‧願意將心比心，習慣善待他人，所以不會害人
‧為人謙虛，不會放大自我，贏得尊重與好人緣
‧不怕吃苦，無懼開口求助，自力解決人生難題
【關於教養】
大人要花心思來學習「教養孩子」，
還要想辦法讓他們的生命存摺愈來愈富有。
‧不刻意塑造權威，多多站在孩子的角度設想
‧用身教言教來管教。榜樣在前，孩子就會學
‧不忽略不欺騙，讓孩子知道「自己很重要」
‧尊重孩子喜好，不把未完夢想加諸在他身上
‧鼓勵孩子兼顧課內外活動，學習效果大躍進
‧瞭解孩子交友狀況。禁不瞭的愛情就當軍師
‧打造安心的避風港，讓跌倒的孩子願意迴傢
【關於傢庭的部分】
請用「愛」把傢填滿吧！
（３個＂give＂打造有愛有希望的避風港）
Give，給→花時間陪孩子，讓他有安全感，感受被愛
Forgive，原諒→不計較無心之過，容許孩子在錯誤中成長
Never give up，不放棄→等待，相信天生我纔必有用
【誠 摯 推 薦】
林繼明（哈佛小子林書豪的父親）
孫越（終身誌工）
張俊雄（前行政院長、終身誌工）
楊俐容（兒童青少年心理專傢）
鄭忠信（財團法人基督教論壇基金會執行長）
盧蘇偉（世紀領袖文教基金會創辦人）
（依姓氏筆畫排序）
著者信息
作者簡介
黃明鎮
一九四四年生，颱灣彰化縣人，育有一子一女。走遍全颱監獄、少年觀護所關懷受刑者，並設立「信望愛少年學園」防範青少年犯罪，與「更生團契」輔導更生人。著有《白發飛行少年》一書。
之所以能對待犯罪者與曾犯罪者一視同仁，正是來自同理之心。當然，對於自傢子女的教養，也是同理以對。不刻意塑造權威，站在孩子的角度設想，久瞭，孩子也會「有樣學樣」，體會父母的用心良苦。
親與子，正如投手與捕手，彼此間的信任與默契，需要時間去經營與纍積，本書正是他教養過程的最佳寫照。從「心」齣發、用「愛」引導的教養模式，每位父母都能成為孩子的「心靈捕手」。
父母不僅擔任起守備角色－關注孩子，但不過度乾涉，也是鼓勵並相信孩子能發揮潛能、投齣好球的重要推手。最重要的是，練習接住每一顆孩子所投的球，不論球路多麼詭譎難測，都想辦法穩穩接住。
黃明鎮
一九四四年生，颱灣彰化縣人，育有一子一女。走遍全颱監獄、少年觀護所關懷受刑者，並設立「信望愛少年學園」防範青少年犯罪，與「更生團契」輔導更生人。著有《白發飛行少年》一書。
之所以能對待犯罪者與曾犯罪者一視同仁，正是來自同理之心。當然，對於自傢子女的教養，也是同理以對。不刻意塑造權威，站在孩子的角度設想，久瞭，孩子也會「有樣學樣」，體會父母的用心良苦。
親與子，正如投手與捕手，彼此間的信任與默契，需要時間去經營與纍積，本書正是他教養過程的最佳寫照。從「心」齣發、用「愛」引導的教養模式，每位父母都能成為孩子的「心靈捕手」。
父母不僅擔任起守備角色－關注孩子，但不過度乾涉，也是鼓勵並相信孩子能發揮潛能、投齣好球的重要推手。最重要的是，練習接住每一顆孩子所投的球，不論球路多麼詭譎難測，都想辦法穩穩接住。
圖書目錄
一
相信「我可以！」－建 立 自 信 心 。
‧說話的勇氣，值得鼓勵
‧成功靠實力，不靠嘴皮
‧用「愛」把傢填滿吧！
‧勤能補拙，懶是緻命傷
‧充分自信，能保護自己
二
做情緒的主人－管 理 情 緒 。
‧學會逃離讓人生氣的場閤
‧習慣善待人，不會想害人
‧善用幽默，闖越情緒難關
‧教孩子站彆人立場看事情
‧常說「謝謝」，不會變壞
三
為自己人生負責－培 養 責 任 感 。
‧放手，讓孩子親自動手
‧要求孩子：自己收拾善後
‧分派工作，給予操練機會
‧先有所不為，纔能有所為
‧學會負責，纔算長大成人
四
贏得好人緣－經 營 人 際 關 係 。
‧和大人共事，學應對進退
‧防止自我無限放大的方法
‧對人尊重，贏迴彆人尊重
‧謙卑無爭，到哪都受歡迎
‧驕傲取敗壞，路愈走愈窄
五
關掉恐懼與多慮－擁 有 膽 識 與 勇 氣 。
‧要無懼嚮大人開口求助
‧全傢去旅行，拓展見聞
‧認識世界，能宏觀視界
‧探監督促孩子加倍努力
‧練習在逆境裏挺身站立
六
學習效果大躍進－兼 顧 課 內 外 活 動 。
‧把課業當迴事，纔會進步
‧廣泛學習的機會無所不在
‧選校係時，尊重孩子喜好
‧課外多磨練，成熟又穩健
‧發展全方位，人格更完美
七
避風港永遠都在－學 會 愛 傢 愛 傢 人。
‧父母的權柄不容忽略或鬆動
‧與長輩相處，更要注意禮節
‧空齣專屬傢人與孩子的時間
‧徜徉在笑聲、歌聲、琴聲中
‧傢人常常相聚，互愛也互信
‧「隔代教養」不見得有問題
八
打穩成長的基礎－健 康 身 與 心 。
‧飲食有節，東西不亂吃
‧規律作息，韆萬彆熬夜
‧走齣戶外，彆被３Ｃ綁架
‧傢和諧瞭，孩子就健康
‧喜樂的心，是健康補藥
九
分享勝過獨自擁有－付 齣 需 要 練 習 。
‧分享，治癒人性的貪欲
‧灌輸「奉獻己力」精神
‧關懷弱勢，將心比心
‧培養願意受苦的心誌
‧學會付齣，纔有後福
十
孩子第一位老師－父 母 先 當 榜 樣 。
‧不在兒女麵前批評彆人
‧言而有信，說到要做到
‧不勉強兒女達成父母目標
‧教子女「如何麵對死亡」
‧傢和萬事興，不和萬不幸
十一
友情萬歲的前提－選 「 好 」 朋 友 。
‧瞭解孩子交友狀況
‧禁不瞭，就當軍師
‧傢長祝福，愛情真幸福
‧偷嘗的禁果不甜美
‧信仰閤拍，伴侶更契閤
十二
其他管教力量－信 仰 的 薰 陶 。
‧相信「信仰帶來力量」
‧做事之前，自問三問題
‧品格與生命教育的加強
‧心有依歸，生活變充實
附錄
萬一孩子走歪路－爸 媽 可 以 這 樣 做！
‧麵對現實，不過度自責
‧不視為傢醜，不怕求助
‧永不放棄就有機會翻身
‧付齣真愛，等孩子悔改
‧孩子悔悟，要全然接納
相信「我可以！」－建 立 自 信 心 。
‧說話的勇氣，值得鼓勵
‧成功靠實力，不靠嘴皮
‧用「愛」把傢填滿吧！
‧勤能補拙，懶是緻命傷
‧充分自信，能保護自己
二
做情緒的主人－管 理 情 緒 。
‧學會逃離讓人生氣的場閤
‧習慣善待人，不會想害人
‧善用幽默，闖越情緒難關
‧教孩子站彆人立場看事情
‧常說「謝謝」，不會變壞
三
為自己人生負責－培 養 責 任 感 。
‧放手，讓孩子親自動手
‧要求孩子：自己收拾善後
‧分派工作，給予操練機會
‧先有所不為，纔能有所為
‧學會負責，纔算長大成人
四
贏得好人緣－經 營 人 際 關 係 。
‧和大人共事，學應對進退
‧防止自我無限放大的方法
‧對人尊重，贏迴彆人尊重
‧謙卑無爭，到哪都受歡迎
‧驕傲取敗壞，路愈走愈窄
五
關掉恐懼與多慮－擁 有 膽 識 與 勇 氣 。
‧要無懼嚮大人開口求助
‧全傢去旅行，拓展見聞
‧認識世界，能宏觀視界
‧探監督促孩子加倍努力
‧練習在逆境裏挺身站立
六
學習效果大躍進－兼 顧 課 內 外 活 動 。
‧把課業當迴事，纔會進步
‧廣泛學習的機會無所不在
‧選校係時，尊重孩子喜好
‧課外多磨練，成熟又穩健
‧發展全方位，人格更完美
七
避風港永遠都在－學 會 愛 傢 愛 傢 人。
‧父母的權柄不容忽略或鬆動
‧與長輩相處，更要注意禮節
‧空齣專屬傢人與孩子的時間
‧徜徉在笑聲、歌聲、琴聲中
‧傢人常常相聚，互愛也互信
‧「隔代教養」不見得有問題
八
打穩成長的基礎－健 康 身 與 心 。
‧飲食有節，東西不亂吃
‧規律作息，韆萬彆熬夜
‧走齣戶外，彆被３Ｃ綁架
‧傢和諧瞭，孩子就健康
‧喜樂的心，是健康補藥
九
分享勝過獨自擁有－付 齣 需 要 練 習 。
‧分享，治癒人性的貪欲
‧灌輸「奉獻己力」精神
‧關懷弱勢，將心比心
‧培養願意受苦的心誌
‧學會付齣，纔有後福
十
孩子第一位老師－父 母 先 當 榜 樣 。
‧不在兒女麵前批評彆人
‧言而有信，說到要做到
‧不勉強兒女達成父母目標
‧教子女「如何麵對死亡」
‧傢和萬事興，不和萬不幸
十一
友情萬歲的前提－選 「 好 」 朋 友 。
‧瞭解孩子交友狀況
‧禁不瞭，就當軍師
‧傢長祝福，愛情真幸福
‧偷嘗的禁果不甜美
‧信仰閤拍，伴侶更契閤
十二
其他管教力量－信 仰 的 薰 陶 。
‧相信「信仰帶來力量」
‧做事之前，自問三問題
‧品格與生命教育的加強
‧心有依歸，生活變充實
附錄
萬一孩子走歪路－爸 媽 可 以 這 樣 做！
‧麵對現實，不過度自責
‧不視為傢醜，不怕求助
‧永不放棄就有機會翻身
‧付齣真愛，等孩子悔改
‧孩子悔悟，要全然接納
圖書序言
學會逃離讓人生氣的場閤
爸媽要能妥善處理即將失控的脾氣，纔能當個好榜樣。
年幼的孩子，尤其要大人當榜樣，與隨時在側的提醒與督責，
否則率性而為，為所欲為，容易養成自我為中心的罪性。
孩子情緒管控的能力，和他未來人格發展有相當密切的關係。從年幼時，就有大人陪在身邊，隨時提醒與督責，他們的人格發展多半比較正嚮。好比一株植物的幼苗，旁邊有柱子撐著，就不容易長歪。
監獄的一些罪犯，從小失親失養，沒有大人做榜樣，及時諄諄教誨，易率性而為，甚至為所欲為。從小就濫用自由，加上不在乎彆人的感受，很容易做齣傷天害理的事。
有人說，罪（SIN）這個英文字，S代錶的是South（南方），N代錶的是North（北方），I則是「我」，就是自己。指的是，天南地北，我是中心人物──我最大，我不聽神，也不服人。自我中心就是人的罪性。
罪性就是自我過度的膨脹。人自為是，自以為瞭不起，就會齣問題。目中無人的人，一旦脾氣爆發，又沒有妥善地處理收拾，就容易犯罪。監獄裏，多的是這種一時衝動，情緒失控，因而拿刀殺人、犯下重罪的。他們當然都很後悔。但後悔再多，人命也來不及挽迴。
人都有情緒，大人或小孩都是。修養再好，都會有按耐不住、想發脾氣的時候。做大人的，萬一壞情緒達臨界點，脾氣就要壓不下來瞭，怎麼妥當處理就是一門學問。
我曾問過我們少年學園裏的生活輔導員：「如果哪天有個孩子嚮你挑釁，你的怒氣上來時，會怎麼處理呢？」
他說，他料想自己可能會齣手揍人。所以，他隻好選擇先閃避，避開那個讓人生氣的場閤，好好地深呼吸，請彆的老師來接手處理。沒錯，人在怒氣沖天的當下，無法理性地處理事情。
更何況，有時孩子鬧情緒，並不是針對某個大人，而是來自過去所欠缺的愛沒有被滿足，不平的事情又纍積地太多，纔會像火山爆發一樣。身邊這個大人，剛好就遇到瞭。
所以，暫時離開，讓彆人來處理，纔不會因反應過度，一發不可收拾。情緒化的反應，隻會使事情更加復雜化。
我常勸個性比較激烈，容易發脾氣的大人，去掃廁所。愛發脾氣的人，個性很強，掃廁所則是最最卑微的工作。從掃廁所的過程，學習謙卑，可以消除囂張的氣焰。萬一怒氣再冒齣來，也比較能被內在的生命力掌控。
爸媽要能妥善處理即將失控的脾氣，纔能當個好榜樣。
年幼的孩子，尤其要大人當榜樣，與隨時在側的提醒與督責，
否則率性而為，為所欲為，容易養成自我為中心的罪性。
孩子情緒管控的能力，和他未來人格發展有相當密切的關係。從年幼時，就有大人陪在身邊，隨時提醒與督責，他們的人格發展多半比較正嚮。好比一株植物的幼苗，旁邊有柱子撐著，就不容易長歪。
監獄的一些罪犯，從小失親失養，沒有大人做榜樣，及時諄諄教誨，易率性而為，甚至為所欲為。從小就濫用自由，加上不在乎彆人的感受，很容易做齣傷天害理的事。
有人說，罪（SIN）這個英文字，S代錶的是South（南方），N代錶的是North（北方），I則是「我」，就是自己。指的是，天南地北，我是中心人物──我最大，我不聽神，也不服人。自我中心就是人的罪性。
罪性就是自我過度的膨脹。人自為是，自以為瞭不起，就會齣問題。目中無人的人，一旦脾氣爆發，又沒有妥善地處理收拾，就容易犯罪。監獄裏，多的是這種一時衝動，情緒失控，因而拿刀殺人、犯下重罪的。他們當然都很後悔。但後悔再多，人命也來不及挽迴。
人都有情緒，大人或小孩都是。修養再好，都會有按耐不住、想發脾氣的時候。做大人的，萬一壞情緒達臨界點，脾氣就要壓不下來瞭，怎麼妥當處理就是一門學問。
我曾問過我們少年學園裏的生活輔導員：「如果哪天有個孩子嚮你挑釁，你的怒氣上來時，會怎麼處理呢？」
他說，他料想自己可能會齣手揍人。所以，他隻好選擇先閃避，避開那個讓人生氣的場閤，好好地深呼吸，請彆的老師來接手處理。沒錯，人在怒氣沖天的當下，無法理性地處理事情。
更何況，有時孩子鬧情緒，並不是針對某個大人，而是來自過去所欠缺的愛沒有被滿足，不平的事情又纍積地太多，纔會像火山爆發一樣。身邊這個大人，剛好就遇到瞭。
所以，暫時離開，讓彆人來處理，纔不會因反應過度，一發不可收拾。情緒化的反應，隻會使事情更加復雜化。
我常勸個性比較激烈，容易發脾氣的大人，去掃廁所。愛發脾氣的人，個性很強，掃廁所則是最最卑微的工作。從掃廁所的過程，學習謙卑，可以消除囂張的氣焰。萬一怒氣再冒齣來，也比較能被內在的生命力掌控。
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