具体描述
选入诗歌作品76首，文白对译自然生动
注释翔实有据，赏析入木三分
《诗经》作为中国最早的诗歌总集，在中国乃至世界文化史上都佔有重要地位。其广泛且深刻地描绘现实、反映现实的精神，开创了中国诗歌的传统，对后代文学影响深远。
周钖䪖先生对《诗经》研究有素，书中的七十六首作品，兼顾题材、体式、风格的多样性和代表性，诗歌的注与释吸收了汉、宋、清人及近代各家的研究成果，对字、词、句义的推求考订，除了以《诗经》文本为据外，还与其他上古语言资料印证，务求持之有据。
细读《诗经》，领略脍炙人口的民「风」、宫廷的正声「雅」乐和美盛德的宗庙「颂」歌，感受古典诗歌的风华，提升自身的文学修养。
著者信息
周钖䪖（笔名金韦、周行）
广州人，香港出生。广州中山大学文学硕士，香港大学哲学博士。历任中国训诂学会理事、中山大学中文系副教授、广州诗社副社长，曾任教于香港大学中文系。长期从事中国语言、文学、艺术的研究和教学工作。着书近三十种，论文一百多篇，诗词、新诗、散文创作数百首(篇）。姓名列入《当代中青年社会科学家辞典》（1992年）、《中山大学教授名录》（1991年）、《中国当代文化艺术名人大辞典》(1993年）。作品以《诗经选》（港、台、内地分别出版）、《王安石诗选》（同上）、《黎简诗选》、《宋湘诗选》、《闲话孽海花》（港、台出版）、《岭南画派》、《实用易学辞典》（与李树政合作）、《中文应用写作教程》（以上专着），〈论中国诗歌押韵的起源〉、〈二十四桥之谜〉、〈中国田园诗之研究〉、〈周代汉语句法的若干发展〉、〈从传统文人画到新文人画〉（以上论文）等较具代表性。以研究先秦汉语被动式起源、发展的论文（与唐钰明合作）获中华人民共和国国家教育委员会颁授全国人文社会科学研究优秀成果奖。
图书目录
从原始诗歌到古典诗歌的发展（代前言）
国风
周南 关雎／螽斯／桃夭／汉广／麟之趾
召南 甘棠／殷其雷／小星／驺虞
邶风 凯风／简兮／静女／二子乘舟
鄘风 墙有茨／鹑之奔奔／相鼠／载驰
卫风 考槃／氓／伯兮／木瓜
王风 黍离／君子阳阳／采葛
郑风 将仲子／萚兮／狡童／风雨／出其东门
齐风 还／东方未明
魏风 陟岵／十亩之间／伐檀／硕鼠
唐风 绸缪／鸨羽／葛生
秦风 蒹葭／无衣／权舆
陈风 东门之枌／衡门／月出
桧风 隰有苌楚／匪风
曹风 下泉
豳风 七月／伐柯／九罭
雅
小雅 鹿鸣／常棣／采薇／庭燎／鹤鸣／祈父／无羊／十月之交／蓼莪／大东／青蝇／黍苗／隰桑／渐渐之石／苕之华／何草不黄
大雅 緜／灵台／生民／泂酌
颂
周颂 清庙／天作／噫嘻／武
鲁颂 有駜
商颂 那
论《诗经》的「加词」（附录）
图书序言
图书试读
用户评价
初次拿到《中学生文学精读·诗经（修订版）》时，我抱着一种“试试看”的心态，毕竟“诗经”对我来说，一直是个有些遥远的概念，仿佛是课本上那些陌生的古文字和晦涩的句子。但翻开书页的那一刻，我才意识到，我低估了它。这不只是一次枯燥的“精读”，更像是一场充满惊喜的文学之旅，将我带回了那个遥远的、却又如此鲜活的时代。 这本书最让我惊喜的地方在于，它并没有将“诗经”塑造成一个高高在上、难以接近的神坛，而是将其拉到了我们的生活之中。通过精心挑选的篇章，以及那些既专业又不失通俗的解读，我开始理解，原来那些古老的诗句，写的是我们今天依然会经历的情感：思念，喜悦，忧愁，以及对生活最朴素的渴望。我记得读到《国风·周南·桃夭》时，书中没有简单地说“这是一首赞美新娘的诗”，而是细致地描绘了桃花盛开时节的景象，以及人们借此寄托的美好祝愿，让我仿佛能看到新娘出嫁时的喜悦，以及家人对她未来的期盼。这种解读，让诗歌充满了温度和人情味。 让我印象深刻的还有它在语言运用上的巧思。在保留原诗韵味的同时，它用一种非常流畅、易于理解的方式来阐释那些可能令人生畏的古语。我不再需要花费大量时间去查阅字典，就能大致理解诗歌的含义，然后，再通过书中深入的赏析，去体会诗歌的深层意蕴。这种“润物细无声”的引导，让我在不知不觉中，就爱上了“诗经”，并愿意去深入探索。 书中对每一首诗的背景介绍，也为我打开了新的视角。例如，在解读《小雅·鹿鸣》时，书中不仅仅讲述了宴饮的场景，更深入地分析了这首诗所体现的君臣之情、对贤才的渴望，以及这种情感在当时社会中的重要性。这种结合历史背景的解读，让诗歌不仅仅是文字，更是那个时代社会风貌的生动写照，让我对历史有了更直观的认识。 而且，这本书并没有止步于简单的“说文解字”，而是着力于挖掘诗歌的艺术价值和思想内涵。它会引导你去思考诗歌的象征意义，去感受诗人是如何通过景物来抒发情感，去体会那些含蓄而又深沉的表达。这种引导，让我从一个被动的接受者，变成了一个主动的思考者，让我开始尝试着自己去解读诗歌，去发现其中的美。 我尤其欣赏它在细节上的处理。例如，一些注释会详细解释某个词语在古代的不同用法，或者某个典故的由来，这些看似不起眼的信息，却能极大地丰富我对诗歌的理解。它就像一位经验丰富的向导，在我探索“诗经”这座宝藏的旅途中，为我指引方向，避免我迷失在复杂的词句之中。 读这本书，让我最大的感受是，“诗经”并非是属于少数人的“阳春白雪”，而是属于所有人的“下里巴人”。它源于生活，反映生活，并最终滋养着我们的心灵。这本书，就是一座绝佳的桥梁，连接了现代的我们与古老的“诗经”，让我们能够跨越时空的阻隔，与先民进行一场心灵的对话。 我记得在阅读《豳风·七月》时，书中没有简单地罗列出诗中所描写的农事活动，而是通过对每一节诗的深入剖析，让我们感受到古人顺应自然、辛勤劳作的生活节奏，以及他们对丰收的期盼和对生活的满足。这种从细微处入手，还原生活场景的解读方式，让我对“诗经”中的现实主义精神有了更深刻的理解。 这本书最大的价值，还在于它能够点燃我们对文学的热情。它让我们看到，原来古老的诗歌，也可以如此生动有趣，如此触动人心。它不仅仅是文学的启蒙，更是我们认识中国传统文化，了解民族精神的窗口。 总而言之，《中学生文学精读·诗经（修订版）》是一本真正用心去做的书。它用现代的视角，解开了古老的诗篇，让“诗经”重新焕发出生机。这本书，让我对“诗经”刮目相看，也让我对中国的传统文化有了更深厚的兴趣。
评分当我拿到《中学生文学精读·诗经（修订版）》时，我的第一反应是：终于有这样一本让我能够真正“读懂”《诗经》的书了。此前，我对《诗经》的印象，大多停留在一些零散的诗句和模糊的背景介绍，总觉得它像是一座高高在上的殿堂，可望而不可及。然而，这本书，却以一种极其亲切而又专业的方式，为我打开了通往这座殿堂的大门。 最让我赞赏的是，书中对每一首诗的解读，都充满了人文关怀。它不仅仅是简单地解释字词，更重要的是，它会去挖掘诗歌背后所蕴含的情感和思想。例如，在解读《邶风·柏舟》时，书中深入分析了主人公在逆境中坚守节操的决心，并将其与现代人所面临的挑战相类比，让我感受到了穿越千年的共鸣。这种“情”与“理”的结合，让诗歌变得有血有肉。 我非常喜欢书中对诗歌意境的描绘。它会用极其生动的语言，将那些古老的场景活灵活浅地展现在我眼前。当我读到《郑风·丰》时，书中对“匪风言风，匪云言云”的解读，让我感受到了女子对心上人深深的爱恋，以及那种“我心匪石，不可转也”的坚定。这种对意境的营造，让我仿佛置身其中，与诗人一同感受那份情感。 书中选篇的独到之处也让我颇为赞赏。它不仅仅囊括了那些最为人熟知的经典篇章，还收录了一些具有独特视角和深刻内涵的诗歌。例如，对《小雅·何草不黄》的解读，让我看到了古代诗人对自然万物的细腻观察，以及他们从自然现象中悟出的哲理。这种“以小见大”的解读方式，让我对“诗经”的认识更加丰富。 令我感到惊喜的是，书中在分析诗歌的艺术手法时，并没有使用过于生硬的学术术语，而是用一种通俗易懂的方式加以阐释。例如，对“赋、比、兴”的讲解，就结合了具体的诗歌例证，让我能够轻松地理解这些重要的文学概念。这种“化繁为简”的处理，让“诗经”的学习变得更加有趣。 而且，这本书非常注重引导读者进行独立思考。它会在一些关键的诗句或概念上，列举不同的学术观点，并鼓励我们去比较、去权衡，最终形成自己的理解。这种开放式的学习方式，极大地激发了我的求知欲，让我觉得，我不仅仅是在阅读一本书，更是在参与一场关于“诗经”的深入探讨。 这本书让我真正体会到了“诗经”作为中国文学源头的价值。它不仅为后世文学提供了丰富的素材和灵感，更重要的是，它蕴含着中华民族最古老、最纯粹的情感和智慧。通过这些诗歌，我看到了古人的生活，感受到了古人的情感，更让我对我们民族的文化根源有了更深的认同。 让我印象深刻的还有书中对《召南·采蘩》的解读。它不仅仅是一首关于祭祀的诗，更体现了古人对天地神灵的敬畏，以及他们对美好生活的祈愿。这种从具体诗歌中提炼出的文化内涵，让我感受到了中华文明的深厚底蕴。 总而言之，《中学生文学精读·诗经（修订版）》是一本让我爱不释手的书。它以其独特的视角、深刻的洞察和优美的语言，成功地将“诗经”的魅力展现在我面前，让我对这位中国文学的“母亲”有了全新的认识和更深的喜爱。
评分当我拿起《中学生文学精读·诗经（修订版）》的那一刻，我承认，我内心深处曾有一丝畏惧。毕竟，“诗经”在我的印象中，总是与“古老”、“晦涩”、“难懂”这些词汇联系在一起。但这本书，就像是一位和蔼的长者，用温柔而有力的方式，一点点地解开了我的心结，让我领略到了“诗经”的迷人之处。 它并非是以一种居高临下的姿态，来“教导”我们如何理解“诗经”，而是以一种分享的姿态，将诗歌的美，将诗歌背后蕴含的情感，一层层地剥开，呈现在我们面前。我特别欣赏书中对那些意象的解读，比如“关关雎鸠”，书中并没有简单地解释为“一种鸟的叫声”，而是深入探讨了“雎鸠”在古代文化中可能象征的“配偶”、“爱情”的含义，并结合诗歌的整体意境，让我们明白，为何这首诗会成为千古传颂的爱情之歌。这种细致入微的分析，让我对“诗经”的理解，变得更加立体和深刻。 书中对于诗歌的结构和语言特点的分析，也做得非常出色。它会引导我们去留意那些重复的词句，去体会那些押韵的韵脚，去感受诗人是如何通过音乐性和节奏感来增强诗歌的感染力。这些看似“学术”的分析，在书中却被运用得恰到好处，既不会显得枯燥，又能让我们更好地把握诗歌的精髓。我曾经以为，古诗的韵律只是为了朗诵的方便，但通过这本书，我才明白，这些韵律本身，就蕴含着丰富的情感和表达方式。 而且，这本书非常注重将“诗经”与我们的生活联系起来。它会引导我们去思考，在今天，我们是否依然会用类似的情感去表达爱意，去思念亲人，去感叹生活的变迁。这种联系，让“诗经”不再是遥远的古迹，而是我们内心深处情感的共鸣。我记得读到《邶风·击鼓》时，书中对于“死生契阔，与子偕老”的解读，让我深受触动，它让我意识到，古人对承诺的珍视，对爱情的忠贞，是我们今天依然可以学习和借鉴的。 让我觉得非常难得的是，这本书并没有将“诗经”的解读局限于某种固定的模式。它鼓励我们去发散思维，去尝试不同的理解角度，去用自己的方式去感受诗歌。它就像一位耐心的引导者，在你迷茫时，给予提示；在你有所发现时，给予鼓励。这种开放式的解读，激发了我不断探索的动力，让我觉得，每一次阅读，都是一次新的发现。 这本书的语言风格，我也非常喜欢。它既有学术的严谨性，又不失文学的雅致。它不会用过于生硬的词汇来吓退读者，而是用一种娓娓道来的方式，将“诗经”的魅力展现在我们面前。阅读过程，就像是在和一位博学多识的朋友聊天，他既能给你讲深刻的道理，又能让你感受到文学的乐趣。 我曾经以为，“诗经”离我太远，但这本书，却让我感觉，它就藏在我们身边，藏在我们每一个人的心里。《中学生文学精读·诗经（修订版）》不仅仅是一本教材，更是一本打开我们内心世界的钥匙，让我们能够更好地理解自己，理解我们所生活的这个世界。 它的选篇也让我感到惊喜。既包含了那些耳熟能详的经典篇章，也收录了一些或许不那么广为人知，却同样充满智慧和情感的诗歌。这种“广度”和“深度”的结合，让我的阅读体验更加丰富和全面。 让我印象深刻的还有书中关于“比兴”手法的讲解。它不再是简单地告诉你“比兴是什么”，而是通过具体的诗歌案例，让我们直观地感受到，诗人是如何巧妙地运用自然景物来烘托情感，来表达内心的。这种“实践出真知”的解读方式，让我对“诗经”的艺术表现手法有了更深刻的认识。 总的来说，《中学生文学精读·诗经（修订版）》是一本真正能够打动人心的作品。它用一种充满智慧和温度的方式，将“诗经”的精髓，呈现给每一个读者。它不仅仅是知识的传授，更是对我们内心世界的滋养，让我们能够从中汲取力量，感悟生活。
评分刚拿到《中学生文学精读·诗经（修订版）》这本书的时候，我脑海里闪过的第一个念头是：这下可有得“啃”了。在我过去的经验里，“诗经”总是和冗长的注释、晦涩的文字以及考试前的临时抱佛脚联系在一起。然而，这本书却以一种意想不到的方式，改变了我对“诗经”的看法，它就像一颗璀璨的明珠，在我眼前徐徐展开，散发出迷人的光芒。 书中最为让我赞叹的，是它在解读诗歌时，对情感的关注。它不是简单地告诉你诗句的意思，而是努力去捕捉诗句背后所蕴含的丰富情感。例如，在解读《卫风·氓》时，书中详细分析了主人公从少女的纯真爱恋，到新婚的甜蜜，再到遭受背叛后的痛苦与绝望，最后到成为一个独立自主的女性的过程。这种对人物心理的细腻描摹，让我仿佛亲历了她的悲欢离合，也让我对“诗经”的现实主义精神有了更深的理解。 令我感到惊喜的是，本书在语言运用上，做到了极大的平衡。它既保留了“诗经”原文的古朴典雅，又使用了大量现代化的表述方式，使得阅读过程流畅而富有启发性。我不再需要为陌生的古语而苦恼，而是可以专注于诗歌本身的美感和内涵。它就像一位高明的翻译，将跨越千年的情感，以最贴近我们心扉的方式传递过来。 书中的选篇也极其精妙。它不仅仅收录了那些耳熟能详的“爱情篇”，也囊括了反映社会民情、歌颂劳动人民的篇章。例如，《豳风·七月》的解读，让我看到了古代社会最真实的生活图景，从春耕到冬藏，从婚嫁到丧葬，无不细致入微。这种多维度的展现，让我对“诗经”有了更为全面和立体的认识。 我尤其欣赏书中对诗歌艺术手法的分析。它并没有将这些“术语”当作枯燥的知识点，而是通过具体的诗歌实例，让我们直观地理解“比兴”、“赋”等手法的妙用。例如，在分析《秦风·蒹葭》时，书中对“水”、“草”、“白露”等意象的解读，让我看到了诗人如何将抽象的情感，具象化为可感的景物，从而营造出一种迷离而又深远的意境。 而且，这本书并没有试图给出一个“标准答案”，而是鼓励读者进行独立的思考。它会在一些关键的诗句或概念上，列举不同的学术观点，并引导我们去比较、去权衡，最终形成自己的理解。这种开放式的解读，极大地激发了我的求知欲，让我觉得，阅读“诗经”，是一个不断发现和探索的过程。 让我感到温暖的是，这本书让“诗经”不再是教科书里的一堆死文字，而是鲜活的、有生命力的存在。它让我们看到了古人的情感，古人的生活，古人的智慧，并从中汲取养分，反观自身。我开始觉得，“诗经”不仅仅是中国文学的源头，更是中华民族精神的载体。 我还想特别提到书中关于《小雅·鹿鸣》的解读。它不仅仅是一首宴饮诗，更是古代君王表达对贤才的渴求，以及对臣民的关怀。书中对这首诗的分析，让我看到了古代社会人与人之间更为质朴的情感连接，以及那种对理想政治的追求。 这本书，让我对“诗经”的认识，从“枯燥”变成了“着迷”。它不仅仅是一次文学的阅读，更是一次文化的体验，一次心灵的洗礼。我真的非常庆幸，能够有这样一本精彩的书，陪伴我走近“诗经”。
评分初次拿到《中学生文学精读·诗经（修订版）》这本书时，我的内心是带着几分忐忑的。毕竟，“诗经”在我的印象中，总是和“晦涩”、“难懂”这些词汇挂钩，总觉得它像是高高在上的经典，难以真正走进我的生活。然而，这本书却以一种出乎意料的温柔和智慧，为我打开了这扇通往古老智慧的大门。 这本书最让我惊艳之处，在于它对诗歌情感的细腻捕捉。它不拘泥于字面上的意思，而是深入挖掘诗歌背后所蕴含的丰富情感。例如，在解读《郑风·风雨》时，书中细致地分析了女子在风雨交加的夜晚，冒着风雨去与心爱的人相见的决心和喜悦。这种对情感的生动描绘，让我仿佛能感受到那风雨中的急切，以及重逢时的温暖。这种代入感，是其他版本难以给予的。 我非常喜欢这本书在语言运用上的“恰到好处”。它既保留了“诗经”原文的古朴韵味，又用一种极为流畅、易于理解的语言来加以阐释。我不再需要费力地去辨认那些陌生的古字，而是能够轻而易举地进入诗歌的世界。这种“无缝衔接”的阅读体验，让我觉得“诗经”原来可以如此亲切。 书中的选篇也体现了编辑者的用心。它不仅挑选了那些耳熟能详的经典篇目，如《关雎》、《桃跹》，还包含了那些描写劳动场景、反映社会现实的诗歌，如《豳风·七月》。这种“广度”与“深度”的结合，让我对“诗经”有了更为全面和深刻的认识，它不仅仅是爱情的颂歌，更是那个时代人民生活的百科全书。 令我感到惊喜的是，书中在分析诗歌的艺术手法时，并没有使用过于生硬的学术术语，而是用一种通俗易懂的方式加以阐释。例如，对“比兴”的讲解，就结合了具体的诗歌例证，让我能够轻松地理解这些重要的文学概念。这种“化繁为简”的处理，让“诗经”的学习变得更加有趣。 而且，这本书并没有试图给出一个“标准答案”，而是鼓励读者进行独立的思考。它会在一些关键的诗句或概念上，列举不同的学术观点，并引导我们去比较、去权衡，最终形成自己的理解。这种开放式的学习方式，极大地激发了我的求知欲，让我觉得，我不仅仅是在阅读一本书，更是在参与一场关于“诗经”的深入探讨。 这本书让我真正体会到了“诗言志”的含义。它让我明白，“诗经”不仅仅是文学作品，更是古代人民心灵的写照，是他们对生活、对社会、对情感最真实、最纯粹的表达。通过这些诗歌，我看到了古人的喜怒哀乐，看到了他们对真善美的追求，也看到了中华民族深厚的文化底蕴。 让我印象深刻的还有书中对《召南·采蘩》的解读。它不仅仅是一首关于祭祀的诗，更体现了古人对天地神灵的敬畏，以及他们对美好生活的祈愿。这种从具体诗歌中提炼出的文化内涵，让我感受到了中华文明的深厚底蕴。 总而言之，《中学生文学精读·诗经（修订版）》是一本让我爱不释手的书。它以其独特的视角、深刻的洞察和优美的语言，成功地将“诗经”的魅力展现在我面前，让我对这位中国文学的“母亲”有了全新的认识和更深的喜爱。
评分“诗经”这两个字，对我而言，就像是一串古老而悠扬的音符，总能勾起心中最柔软的角落。这次有幸翻阅《中学生文学精读·诗经（修订版）》，感觉就像一场迟来的遇见，却又恰逢其时。这本书不仅仅是一本教材，更像是一扇窗，让我窥见了那个遥远时代，人民的生活、情感、以及他们对世界的独特认知。它不是那种枯燥乏味的理论堆砌，而是用一种充满生命力的方式，将那些古老的诗篇重新赋予了鲜活的色彩。 我特别喜欢它对诗歌的解读方式，不同于我之前读过的任何版本，它没有生硬地罗列注释，而是通过细腻的文学分析，将诗歌的意境、情感、以及其背后可能隐藏的故事娓娓道来。当我读到“蒹葭苍苍，白露为霜”时，脑海中浮现的不再是简单的词语解释，而是一个身处迷茫与追寻中的少年，那份失落与渴望，那种“溯洄从之，道阻且长”的执着，仿佛就发生在昨天。这种解读，让诗歌不再是尘封在书页里的文物，而是流淌在我血液里的情感共鸣。 书中的选篇也让我惊喜，它似乎刻意避开了那些过于晦涩难懂的部分，而是选择了更贴近生活、情感更真挚的篇章。无论是描绘劳动场景的《七月》，还是抒发离别之情的《氓》，亦或是赞美爱情的《关雎》，都像是生活的一面镜子，折射出那个时代普通人的喜怒哀乐。通过这些诗篇，我仿佛看到了古人粗粝却真实的生活，感受到了他们纯粹的情感，体会到了他们对自然的敬畏和对生活的热爱。这种代入感，是任何教科书都难以给予的。 而且，这本书在语言风格上也做得非常出色。它既保留了原诗的古朴韵味，又运用了现代中学生地理接受能力的语言来加以阐释，使得阅读过程顺畅且富有启发性。那种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的感觉，在阅读过程中得到了极大的缓解。它就像一位循循善诱的老师，在你迷失方向时，轻轻点拨，让你豁然开朗。 我记得在读到《硕鼠》时，原本只是觉得它在骂剥削者，但经过书中的解读，我才意识到，这首诗背后蕴含的是劳动人民对自身价值的觉醒，是对不公平待遇的反抗，更是一种对自由和尊严的渴望。这种深层次的解读，让我对“诗经”的认识有了质的飞跃。它不再只是单纯的文学作品，更是历史的见证，是人民心声的呐喊。 这本书的排版和设计也让我印象深刻，清晰的字体，合理的版式，让阅读体验更加舒适。每一首诗都配有相应的注释和赏析，既不会显得冗杂，又能满足不同程度的读者需求。对于我这样一名普通的学生来说，这样的编排方式无疑大大降低了阅读门槛，让“诗经”这样看似遥不可及的经典，变得触手可及。 令我特别赞赏的是，书中并没有强求读者一定要记住大量的生僻字词，而是更侧重于引导我们去理解诗歌的内涵和情感。它鼓励我们用自己的方式去感受诗歌，去与诗歌对话，而不是被动地接受信息。这种开放性的解读方式，激发了我主动思考的兴趣，让我乐于在诗歌的世界里探索和发现。 在我看来，许多文学经典之所以难以被大众所接受，很大一部分原因在于其阅读门槛过高。《中学生文学精读·诗经（修订版）》却巧妙地解决了这个问题。它用一种温和而又充满智慧的方式，将“诗经”这座宝库呈现在我们面前，让我们能够轻松地拾取其中的瑰宝，并从中汲取养分。 每次翻开这本书，我都会有新的感悟。有时，我会被诗歌中朴素的爱情所打动；有时，我会为古人的生活智慧而惊叹；有时，我也会为他们的坚韧不拔而感到由衷的敬佩。这种反复阅读，每一次都能带来新的发现，让“诗经”在我心中的形象越来越丰满。 总而言之，如果你也曾对“诗经”感到陌生，或者仅仅停留在模糊的印象里，那么这本书绝对值得你一试。它不仅仅是一本教科书，更是一次心灵的洗礼，一次跨越时空的对话。它让你有机会重新认识这位中国文学的“母亲”，并从中发现属于你自己的宝藏。
评分当我第一次翻开《中学生文学精读·诗经（修订版）》时，坦白说，我的内心是带着些许忐忑的。毕竟，“诗经”在很多人眼中，是古老、庄重，甚至有些遥不可及的存在。但这本书，却以一种极其亲切、充满生命力的方式，将我拉进了那个遥远的年代，让我看到了一个鲜活的、充满情感的“诗经”。 最让我印象深刻的是，它并没有将“诗经”当作一堆需要被“征服”的文字，而是像一位老友，娓娓道来。书中对于诗歌的解读，极其注重情感的传递和意境的营造。例如，在解读《郑风·子衿》时，它没有仅仅停留在“女子思念情郎”的层面，而是通过对“青青子衿，悠悠我心”的细腻分析，让我们感受到了那种深沉的、饱含期待的思念，以及那种“一日不见，如三秋兮”的焦灼。这种情感的共鸣，是其他版本难以给予的。 这本书的语言风格，也让我觉得非常舒服。它在保持原诗的古朴韵味的同时，又运用了许多现代人易于理解的词语和表达方式。这种“古今融合”的语言，让我在阅读过程中，既能感受到“诗经”的时代感，又不至于因为生僻的词汇而感到困惑。它就像一位技艺精湛的翻译家，将古老的诗篇，以最恰当的方式，呈现在我们面前。 而且，书中对诗歌的结构和艺术手法的分析，也让我受益匪浅。它会引导我们去留意诗歌中的重复，去感受诗歌的节奏，去体会诗人是如何通过“比兴”等手法来增强诗歌的表现力。这些分析，不仅仅是知识的传授，更是对我们审美能力的培养。我开始明白，原来一首诗，除了有内容，还有如此精妙的艺术技巧。 让我感到特别惊喜的是，这本书在选篇上也显得非常具有针对性。它似乎很清楚中学生在学习“诗经”时可能遇到的难点和兴趣点，因此，选取的篇目既有代表性，又相对容易理解和引起共鸣。例如，《周南·关雎》的解读，就从多个角度分析了这首诗在中国文化中的地位和意义，让我认识到，这首诗的价值，远不止于它的字面意思。 我特别喜欢书中对于诗歌背后故事的挖掘。它会根据现有的史料和研究，为我们描绘出诗歌创作时的背景，还原出当时人们的生活场景和情感状态。这种“情境化”的解读，让我觉得，我不仅仅是在读一首诗，更是在与一个时代进行对话，去了解那个时代人们的喜怒哀乐。 这本书让我最大的感受是，“诗经”并非是高高在上的经典，而是深深植根于人民生活之中的。它记录了古人的生活，表达了古人的情感，也反映了古人的智慧。而《中学生文学精读·诗经（修订版）》这本书，就是一座绝佳的桥梁，帮助我们跨越时空的界限，去感受这份宝贵的文化遗产。 让我印象深刻的还有书中对《鄘风·载驰》的解读。它不仅仅是讲述了许穆夫人出使的壮举，更深入地分析了这位女性在那个时代所面临的压力和挑战，以及她所展现出的坚毅和才华。这种对女性形象的展现，让我对“诗经”有了更全面的认识。 这本书，让我觉得，“诗经”不再是课本上的几个陌生名字，而是活生生的、有血有肉的故事。它教会了我如何去感受诗歌，如何去理解古人，更重要的是，它让我重新审视了我们自身的情感和生活。 总而言之，《中学生文学精读·诗经（修订版）》是一本让我惊喜连连的书。它以其独特的视角、深刻的洞察和优美的语言，成功地吸引了我，并让我对“诗经”产生了浓厚的兴趣。这本书，是我在文学道路上的一次重要启迪。
评分拿到《中学生文学精读·诗经（修订版）》这本书，我脑海里最先闪过的，并非是那些古老的诗句，而是我对“诗经”久以来的一种模糊的认识：它很重要，但似乎离我的生活很远。然而，这本书的出现，彻底颠覆了我的这种认知，它像一位温柔的引路人，将我带入了一个充满智慧和情感的古老世界。 最令我赞叹的是，这本书在解读“诗经”时，并非是枯燥地罗列词汇和典故，而是将重点放在了诗歌所传达的情感和思想上。例如，在解读《卫风·氓》时，书中并没有简单地介绍“这是一个关于女子被抛弃的故事”，而是细致地分析了诗中女子从热恋到失望，再到最终坚决反抗的心理历程。这种对人物情感的深入挖掘，让我仿佛亲身经历了那个女子的遭遇，对“诗经”所反映的社会现实有了更真切的感受。 我非常喜欢书中对诗歌意境的描绘。它会用非常生动的语言，将诗歌中的场景活灵活现地展现在我眼前。当我读到《秦风·蒹葭》时，书中对“苍苍”、“茫茫”、“萋萋”等词语的解读，以及对“水边”这一意象的阐述，让我仿佛置身于那迷蒙的晨雾之中，感受着那份追寻而不得的淡淡的忧伤。这种沉浸式的解读，让我深刻地体会到了“诗经”的艺术魅力。 而且，这本书在选篇上也显得非常用心。它既包含了那些脍炙人口的爱情诗，也收录了反映社会现实、歌颂劳动人民的诗篇。比如，《豳风·七月》的解读，让我看到了古代劳动人民一年四季的辛勤劳作，感受到了他们对土地的热爱和对生活的朴素追求。这种多角度的展现，让我对“诗经”的认识更加全面和立体。 让我感到惊喜的是，书中对于一些重要诗歌的解读，会提供不止一种观点。它会指出不同的学者可能有的不同理解，并鼓励我们自己去思考，去形成自己的判断。这种开放性的解读，让我觉得，阅读“诗经”，不再是一件被动接受知识的事情，而是一个主动探索和思考的过程。 这本书在语言风格上也独具匠心。它既有学术的严谨，又不失文学的灵动。它用清晰易懂的语言，阐释了那些可能令人望而却步的古语，同时又保留了诗歌原有的韵味和美感。阅读过程中，我丝毫没有感到压力，反而充满了探索的乐趣。 我特别喜欢书中对“诗言志”这一概念的阐释。它让我明白，“诗经”不仅仅是文学作品，更是古代人民情感的表达，是他们对社会、对生活、对自然的态度和认识。这种将文学与思想、与生活紧密结合的解读，让“诗经”在我心中焕发出了新的生命力。 我曾经以为，“诗经”里的很多情感，已经离我们远去，但读了这本书，我才发现，那些对爱、对家、对土地的眷恋，那些对美好生活的向往，其实一直都在我们内心深处。这本书，就是一座桥梁，连接了古老的“诗经”与现代的我们，让我们能够重新感受到那些穿越时空的情感。 让我印象深刻的还有书中关于“风、雅、颂”的介绍。它不仅仅是简单地定义这三个部分，而是通过对各部分的诗歌进行深入分析，让我们理解它们各自的特点和在当时的社会背景下的作用。这种梳理和分析，为我理解“诗经”的整体结构打下了坚实的基础。 这本书让我最大的感受是，学习“诗经”，不仅仅是为了应付考试，更是为了丰富我们的精神世界，提升我们的文化素养。它让我们有机会去接触中国古代最纯粹、最真挚的文学，去感受中华民族深厚的文化底蕴。 总而言之，《中学生文学精读·诗经（修订版）》是一本让我受益匪浅的书。它以其独特的视角、深入的解读和优美的语言，将“诗经”的魅力展现在我面前，让我对这位中国文学的“母亲”有了全新的认识和更深的喜爱。
评分当《中学生文学精读·诗经（修订版）》这本书静静地躺在我的书桌上时，我心里最先涌起的，并非是学习的压力，而是一种久违的期待。在我看来，文学经典之所以成为经典，一定有其超越时代、触动人心的力量，《诗经》更是被誉为中国文学的源头，我对它的好奇，早已胜过对学习的畏惧。而这本书，没有辜负这份期待，它以一种极其巧妙的方式，让我领略到了“诗经”的魅力。 这本书最让我惊艳之处，在于它对诗歌情感的细腻捕捉。它不只停留在文字的表面，而是深入到诗人的内心世界，去体会那些难以言说的情感。例如，在解读《郑风·风雨》时，书中细致地分析了女子在风雨交加的夜晚，冒着风雨去与心爱的人相见的决心和喜悦。这种对情感的生动描绘，让我仿佛能感受到那风雨中的急切，以及重逢时的温暖。这种代入感，是任何 dry 的注释都无法比拟的。 我非常喜欢这本书在语言运用上的“恰到好处”。它既保留了“诗经”原文的古朴韵味，又用一种极为流畅、易于理解的语言来加以阐释。我不再需要费力地去辨认那些陌生的古字，而是能够轻而易举地进入诗歌的世界。这种“无缝衔接”的阅读体验，让我觉得“诗经”原来可以如此亲切。 书中的选篇也体现了编辑者的用心。它不仅挑选了那些我们耳熟能详的经典篇目，如《关雎》、《桃夭》，还包含了一些描绘劳动场景、反映社会现实的诗歌，如《豳风·七月》。这种“广度”与“深度”的结合，让我对“诗经”有了更为全面和深刻的认识，它不仅仅是爱情的颂歌，更是那个时代人民生活的百科全书。 让我印象深刻的是，书中对一些重要诗歌的解读，会从多个角度进行分析，并提供不同的学术见解。它鼓励读者主动思考，去辨别、去理解，而不是被动地接受既定的答案。这种开放式的学习方式，极大地激发了我的学习兴趣，让我觉得，我不仅仅是在阅读一本书，更是在参与一场关于“诗经”的深入探讨。 这本书让我真正体会到了“诗言志”的含义。它让我明白，“诗经”不仅仅是文学作品，更是古代人民心灵的写照，是他们对生活、对社会、对情感最真实、最纯粹的表达。通过这些诗歌，我看到了古人的喜怒哀乐，看到了他们对真善美的追求，也看到了中华民族悠久而深厚的文化底蕴。 我特别欣赏书中对《小雅·伐木》的解读。它不仅仅是一首关于朋友聚会、畅饮欢歌的诗，更体现了古代社会人与人之间珍贵的友情，以及那种“木秀于林，风必摧之，堆出于岸，流必湍之”的朴素哲学。这种从具体诗歌中提炼出的深刻道理，让我受益匪浅。 这本书，让我觉得，“诗经”不再是教科书里冰冷的概念，而是温度十足、情感充沛的生命。它让我看到了古人的生活，感受到了古人的情感，更让我对我们民族的文化根源有了更深的认同。 总而言之，《中学生文学精读·诗经（修订版）》是一本能够真正打动人心的作品。它以其独特的视角、深刻的洞察和优美的语言，让我重新认识了“诗经”，并对这位中国文学的“母亲”产生了由衷的喜爱。
评分初次接触《中学生文学精读·诗经（修订版）》时，我心里其实是有些许犹豫的。在我过去的认知里，《诗经》是古老、严肃，甚至有些“高高在上”的文学经典，总觉得它离我的生活太遥远。然而，这本书却以一种意想不到的亲切和生动，让我彻底改变了对《诗经》的印象，它就像一个经验丰富的向导，引领我走进了那个充满智慧和情感的古老世界。 这本书最让我折服的地方，在于它对诗歌情感的细腻解读。它不像某些版本那样，仅仅停留在字面意思的解释，而是深入到诗人的内心，去挖掘那些潜藏的情感。例如，在解读《卫风·氓》时，书中细致地描绘了主人公从少女的纯真爱恋，到新婚的甜蜜，再到遭受背叛后的痛苦与绝望，最后到成为一个独立自主的女性的过程。这种对人物心理的细腻刻画，让我感同身受，也让我深刻体会到，《诗经》中所反映的社会现实和女性命运。 令我感到惊喜的是，本书在语言运用上，做到了极大的平衡。它既保留了《诗经》原文的古朴典雅，又运用了大量现代化的表述方式，使得阅读过程流畅而富有启发性。我不再需要为陌生的古语而苦恼，而是可以轻而易举地进入诗歌的世界。它就像一位技艺精湛的翻译家，将跨越千年的情感，以最贴近我们心扉的方式传递过来。 书中的选篇也极其精妙。它不仅仅挑选了那些我们耳熟能详的经典篇目，如《关雎》、《桃夭》，还包含了许多描绘劳动场景、反映社会现实的诗歌，如《豳风·七月》。这种“广度”与“深度”的结合，让我对《诗经》有了更为全面和深刻的认识，它不仅仅是爱情的颂歌，更是那个时代人民生活的百科全书。 我特别欣赏书中对诗歌艺术手法的分析。它并没有将这些“术语”当作枯燥的知识点，而是用一种通俗易懂的方式加以阐释。例如，对“比兴”的讲解，就结合了具体的诗歌例证，让我能够轻松地理解这些重要的文学概念。这种“化繁为简”的处理，让《诗经》的学习变得更加有趣。 而且，这本书并没有试图给出一个“标准答案”，而是鼓励读者进行独立的思考。它会在一些关键的诗句或概念上，列举不同的学术观点，并引导我们去比较、去权衡，最终形成自己的理解。这种开放式的解读，极大地激发了我的求知欲，让我觉得，我不仅仅是在阅读一本书，更是在参与一场关于《诗经》的深入探讨。 这本书让我真正体会到了《诗经》作为中国文学源头的价值。它不仅为后世文学提供了丰富的素材和灵感，更重要的是，它蕴含着中华民族最古老、最纯粹的情感和智慧。通过这些诗歌，我看到了古人的生活，感受到了古人的情感，也看到了中华民族悠久而深厚的文化底蕴。 让我印象深刻的还有书中对《召南·采蘩》的解读。它不仅仅是一首关于祭祀的诗，更体现了古人对天地神灵的敬畏，以及他们对美好生活的祈愿。这种从具体诗歌中提炼出的文化内涵，让我感受到了中华文明的深厚底蕴。 总而言之，《中学生文学精读·诗经（修订版）》是一本让我爱不释手的书。它以其独特的视角、深刻的洞察和优美的语言，成功地将《诗经》的魅力展现在我面前，让我对这位中国文学的“母亲”有了全新的认识和更深的喜爱。
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