具体描述
本书作者出生于南台湾屏东恆春海角七号旁的车城乡海口一个小渔村，自大学研究所毕业后，有一段很长的时间从事政治、媒体与法律教学研究，本书便是作者将自己的经验与读者分享，期待共同开创台湾更为美好之新境界。
著者信息
黄炎东
学历：屏东师范学校毕业
辅仁大学毕业
台湾大学法学硕士
中国文化大学法学博士
美国奥斯汀德州大学政府系、日本东京大学客座学者
经历：中央警察大学专任教授兼公关室主任、图书馆馆长
世界警察博物馆馆长
台湾警察专科学校兼任教授
国立台湾大学国家发展研究所兼任教授
国立台湾海洋大学航管系兼任教授
国立台湾艺术大学广播电视系兼任教授
崇右技术学院专任教授兼财法系主任
崇右技术学院讲座教授、副校长
卫生福利部法规委员会委员
国立中山大学行政主管班讲座
国立屏东大学教育行政研究所博士班
（台湾民主法治教育与国家永续发展）
专题讲座
图书目录
为挚爱，大声疾唿！ 作者序 iv
为教育理想而奔驰之心路历程
──从崇右技术学院通过教育部评鑑并积极筹备升格科技大学谈起 vi
阅后《突围，新平庸年代》的思维 黄茂德 撰 ix
永远站在历史正义的一边 xii
牧童变教授分享「吃苦」 潘焕宗 撰 xx
学海纵横开新页：
拜读黄炎东老师大作《管理哲学与管理策略》有感 詹景阳 撰 xxi
第一部 生活与家庭
1.四十年前椰林大道父亲的背影 2
2.我为何选择了他？ 林玉叶 撰 4
3.哪里有真情，那里就是我的故乡
──从2016年4月4日回乡省亲谈起 7
4.木瓜园下的沉思与感言──我以曾从事师范教育为荣 12
5.最大的幸福在于我们的缺失得到纠正 15
6.父亲衷心的祝福与期许
──对姻缘千里一线牵，有缘人美梦成真，终成眷属之感言！ 17
7.父亲永远的祝福与期盼 21
8.一场温馨感人深具教育意义之婚礼 25
第二部 警政与教育
1.警政教育生涯之回顾与前瞻
──任教警大，「诚」是安定社会的力量 30
2.一流的文章一流的见证
──拜读「梅校长可望博士九秩华诞祝寿论文集─警政、法治与高教」乙书感言 32
3.亲自参与战斗，才配称真正的学问！
──敬悼一代警界巨擘颜世钖先生 36
4.师恩浩瀚永铭心田 39
5.读大师名着忆恩师 42
6.理由再多 犯罪就是犯罪 46
7.领导有方，专业及爱心教育后学！ 48
8.参访中正大学之行，深感学风令人敬佩！ 52
9.校园义工队参访中央警察大学，传递爱心人情味 56
10.顺应时代潮流趋势，开创优质警政教育 58
第三部 公共关系与警民联防
1.公共关系与警民联防之研究
──以日本警民联防制度为例 64
2.亦师亦友的黄炎东教授
──一位有善心、有爱心，永远为警察发声的老师 杨哲昌 撰 139
第四部 宪政与司法
1.浅论我国宪法沿革与未来展望 144
2.我国宪政体制何去何从 150
3.新世纪台湾宪政体制发展之研究 155
4.民主十字路口的宪政抉择 188
5.司法审判之目的在于正义之实现 194
6.日本能，台湾当然能
──为迈向更为公平正义的现代化司法革新再奋进 197
7.从宪法法理评议死刑执行的争议 199
8.见证新世纪法学论着问世的心路历程
──读黄炎东教授新着《新世纪刑法释要》与《新世纪刑事诉讼法释要》 陈恩典 撰 202
第五部 开创全球化医学与人文融合新境界
1.台湾之光 淑世之福
──从恩师郭万祐教授获颁美国神经放射线医学会荣誉院士谈起 李达彬 撰 206
2.追求全球化一流顶尖的医学专业与医疗体系之管理 210
3.为提昇更具人道关怀医学教育而奋进
──对中国医药大学【重返史怀哲之路】医学情境教育之感言 214
第六部 组织与管理
1.组织冲突、危机管理与企业经营管理策略 218
2.从管理哲学之观点论国家政府机关或企业组织拔擢运用人才之道 234
第七部 钓鱼台列屿与南海主权归属问题探讨
1.钓鱼台列屿主权归属问题之研究
──从历史与法理层面分析 250
2.南海主权到底是属于谁的？
──从历史与法理层面探讨南海主权之归属 275
第八部 社会与时事
1.强化全面治安网
──有效保障人民宪法之基本人权 302
2.让老师与学生能看到更为美好的明天
──给长年默默奉献教育志业的老师们一个爱的鼓励吧 310
3.大学生追求理想与现实之平衡点 312
4.论大学就读科系与人生理想志业之追寻 314
5.教育、企业与真理之追求 316
6.迈向更为优质校园学习环境新里程作见证
──对内政部警政署与教育部共同举办校园周边安全走廊服务站启动之感言 319
7.优质的警界与精彩的艺术人生
──从参加第一届十大杰出金警奖暨终身奉献奖表扬大会谈起 323
8.媒体、政治、法律与伦理道德之核心价值与实践功能 327
9.一个大学法学教授在2016年总统、立委选后的省思与展望 330
10.为中华民国建构长治久安的宪政体制 333
图书序言
铁肩担教育，一个想突破台湾困境的教授梦！
黄炎东教授出身于屏东农村，凭借父亲良好的身教及本身坚毅的性格，终于完成博士学位，并且成为国内外知名的法政学者。这本「一个大学教授的梦──开创台湾新愿景」是将黄教授过往所发表的文章与论文，辑合成册。依其内容，大致上可以分为：家庭教育与学校教育、警政与法治、政府治理与国家愿景，三个部分，涵盖的范围广泛且深入。借此，我们可以看到一位知识分子，对「修身、齐家、治国、平天下」作出深刻的註解，并且身体力行；令人敬佩，更值得效法学习。
其中，有关我国刑法及刑度的探讨，尤其让我印象深刻。原来，我国的刑法源自于清末，承袭欧洲的刑法制度而来，在当时的时空背景之下，刑度不是很高。但我国缺乏欧洲的社会教育与宗教背景，加上民众普遍教育水准的落差，所以将欧洲的刑度标准搬到我国，自然不是很合适。而欧洲这几年的刑法，因应社会条件的变化，逐渐提高法定刑度；反观我国，却一直没有检讨，使得民众对于司法产生不信赖感。黄教授特别举出英国、德国、美国、加拿大等国为例，对于重大犯罪、累犯等，提高量刑；并对假释，订定更严格的条件，以提高刑法的威吓力。反观台湾，迟迟无法对于不合时宜的法令及时修正，而常使社会付出惨痛的代价。黄教授唿吁政府检讨司法刑法政策，统合检、警、调科学办案的能力，以有效打击犯罪、让人民能够安居乐业。我想，这绝对是全民的期望与共识。
而死刑存废，也是近来社会热议的话题。一些令人发指，泯灭良知的罪行，总是会出现于媒体版面。而审判定谳的结果，多半是加害者「仍有教化可能」，最终处以无期徒刑。让受害者家属留下永难癒合的伤痕，也重击社会大众对司法的信心。我十分同意黄教授的观点：
对于已经定谳的死刑犯，依法执行，行政单位不应该基于自身理念反对死刑，而予拖延消极不作为，这是怠惰，更遑论依法行政。
其次，我国既仍未废除死刑，对于非常重大的犯罪，就应该处以死刑，而不是单从加害者的角度，而忽略民众对于彰显公平正义的唿声。
也许废除死刑是未来的趋势，但在我们社会氛围、人民素质无法达到理想的水平，社会共识尚未形成之前，实在不能贸然废除死刑。除了持续教育民众尊重生命、提高国民道德素养之外；更应该严谨地看待死刑的构成要件与诉讼程序，同时从犯罪心理、法律道德，深度思考适合的配套措施，一方面不流于报复性情绪，一方面兼顾受害者的伤痛，使二者达到合理的平衡。
综观全书，我们可以了解到黄教授是一位慈爱的父亲；是一位知识渊博、治学严谨的学者；更是一位针贬时政、以国家兴亡为己任的知识份子! 目前正当台湾发展面临瓶颈、前途浑沌之际，「一个大学教授的梦──开创台湾新愿景」恰能适时提供指引，让我们沉淀思绪，重新省思台湾如何突破现状、面对接下来更艰巨的挑战。
恆春古城文化推展协会创办人
黄茂德
作者序
为挚爱，大声疾唿！
孟子曰：「孔子成春秋而乱臣贼子惧。」
《典论‧论文》：「文章，经国之大业，不朽之盛事。」
拿破崙说：「世上有两种力量──剑与笔，笔的力量往往远胜于剑。」
以上诸圣先贤之言论，笔者深以为然也。
笔者出身于台湾最南端的屏东乡下，一个家庭贫穷的放牛郎，经历求学，从师范到大学，到研究所，博士，出国参访到回国服务，大半生以来见证了台湾各个年代的发展情况；台湾从贫穷到「台湾钱淹脚目」，到经历亚洲金融风暴，到大陆崛起，台湾小确幸，到各种纷纷扰扰的现在。
每一个时代，每一个年代，都有它精彩的地方，也有它的问题，过去的繁华已不用再回首了，但是今天及今天以后，台湾正面临的各种问题，这些问题来自光复以后各个年代，各个思潮所遗留下来的问题，到今天若不能有效好好的解决，台湾的未来令人忧虑。
例如对于维持整个台湾安定主要力量的警政人员，目前大概是什么情况？警政教育做到了什么层面？警政教育可以为台湾做更多什么事？警政教育与实务应该如何加以提升，建立全面性的社会安全网，确保宪法保障的基本人权，以符合社会大众的殷切期待。
台湾的产业如何在国际上发光发热，如何解决对岸的经济封锁，如何强大台湾本身的产业？让台湾的产业实力摆脱对对岸的过度依赖、营造两岸和平经贸互利的良性交流氛围？笔者以台湾的医疗专业为例，在书中提出并介绍台湾医疗的实力及推展在全世界的竞争空间？如何与国际接轨？
而台湾的两岸政策，国际外交等事务，也十分令人忧心，对于钓鱼台，南海政策，太平岛乃致于两岸问题，笔者基于历史、宪法及国际法政规则及至台湾法律与宪政体制等问题，也依据学理及实务经验提出了个人看法。
对于台湾目前年金问题，低薪问题，高房价问题，弱势族群的扶助问题，种种致使人心混乱的各种问题，笔者深信只要有心，只要有人抛出正确的方向与道路，必定能让台湾的未来，走出一条更顺利的道路．基于此，于是写下以下篇章，从个人的家庭，到工作到所有相关阅历，以论述自身的经历为借镜，看看能否对迷惑的人心有些微的助益。
图书试读
用户评价
《为理想而奔驰：一个大学教授的梦》这个书名，本身就充满了一种张力和叙事感。我一直觉得，大学教授这个职业，虽然受人尊敬，但往往也容易被贴上“象牙塔”的标签，与现实的“奔驰”生活似乎有些距离。然而，“奔驰”这个词，却为这个职业注入了强烈的生命力，它暗示着一种积极进取、永不言弃的精神。我想知道，这位教授的“理想”究竟是什么？是某个颠覆性的学术发现？还是希望在教育领域留下深刻的印记？“梦”这个字，则为这份理想增添了一抹浪漫的色彩，也暗示着，在追逐的过程中，或许充满了曲折和挑战。这本书，会不会是一部关于如何在充满不确定性的学术世界中，坚持自我、实现价值的奋斗史？我期待书中能够深入展现教授在学术研究、教学实践中所遇到的各种困难，以及他如何凭借着内心的“理想”和“梦”，一次次地克服障碍，不断前进。我也好奇，这种“为理想而奔驰”的生活方式，是否也影响了他对人生的看法，以及他与周围人的关系？这本书，或许能为我提供一个关于如何定义和追逐自己内心真正渴望的答案。
评分初读《为理想而奔驰：一个大学教授的梦》这个书名，脑海中立刻跳出的是一种充满力量的画面。大学教授，这个身份本就自带光环，但“奔驰”二字，却让这份光环更添了几分活力和不羁。它似乎在告诉我，这位教授并非甘于现状，而是有着一份炽热的追求，一份想要超越自我的渴望。我想知道，他所说的“理想”到底是什么？是某个重大的科学突破？还是对教育模式的深刻变革？“梦”这个字，又为这份理想注入了人性化的温度，它暗示着这份追求并非冷冰冰的目标，而是源自内心深处的情感驱动。这本书，会不会是一部关于坚持与奋斗的动人篇章？它会讲述这位教授如何在学术的道路上，克服重重困难，经历无数次的失败与挫折，但依然保持着那份“奔驰”的勇气，最终实现自己的“梦”。我期待书中能够展现出他面对学术难题时的专注与执着，面对外界质疑时的从容与坚定，甚至是他可能付出的个人代价。同时，“一个大学教授的梦”这个定语，也让我好奇，他的梦想是否也与他的专业领域，以及他所处的时代背景有着千丝万缕的联系？这本书，或许能为我带来一些关于如何定义和追求自己人生价值的深刻思考。
评分《为理想而奔驰：一个大学教授的梦》这个书名，给我带来了极大的想象空间。大学教授，这个职业本身就承载着知识、智慧和责任，但“奔驰”这个词，却为这个职业增添了一层 dynamism 和一种非凡的追求。它暗示着一种不满足于现状，一种勇往直前的精神。我非常想知道，这位教授的“理想”到底是什么？是想要在某个学术领域实现突破性的进展？还是希望通过自己的教育理念，为社会带来改变？“梦”这个字，则让这个书名更显人性化，它暗示着这份追求并非仅仅是理性的目标，更包含着情感的投入和内心的渴望。我想了解，他是如何将自己的“梦”融入到日常的教学和研究中，又是如何在这个过程中，不断地“奔驰”前行？这本书，或许是一部关于坚持不懈、勇攀高峰的励志传奇。它会讲述教授在学术道路上，可能遇到的各种挑战，比如研究的瓶颈，资源的匮乏，甚至是来自同行或体制的压力，而他又是如何凭借着内心的“理想”和“梦”，一次次地战胜这些困难，实现自己的价值？同时，我也对“一个大学教授的梦”这个限定感到好奇，这是否意味着，他的梦想，也与他在教育领域的特殊身份紧密相关？这本书，也许能让我看到，理想的火花，如何在严谨的学术殿堂中燃烧，并最终绽放出璀璨的光芒。
评分刚拿到这本书，封面设计就透着一股子不羁的活力，那个“奔驰”的意象，瞬间就把我拉到了那个充满激情与奋斗的年代。我一直认为，一个人的职业生涯，尤其是像大学教授这样看似安稳的道路，往往隐藏着不为人知的搏斗。这本书的名字，就是如此直白又充满诗意地揭示了这一点——“为理想而奔驰”。这不仅仅是一种比喻，更像是一种宣言。我迫不及待地想知道，这位教授的“理想”究竟是什么？又是什么样的“奔驰”状态，才能支撑他在学术的殿堂里，在日复一日的教学与研究中，保持那份热忱与动力？我想，这其中一定蕴含着许多不为外人所知的挣扎、坚持，甚至是牺牲。教授们的光鲜外表之下，往往是无数个不眠之夜，是无数次推翻重来的实验，是无数场与现实的博弈。这本书，会不会是一部关于坚持与蜕变的史诗？它会讲述如何在激烈的学术竞争中，在教育体制的条条框框下，仍然能够保有内心的纯粹与对知识的无限渴望。我很期待书中能够展现出教授在追求学术真理时的那种纯粹的热爱，那种即便面对挫折，也依然昂首前行的勇气。同时，我也想了解，这种“奔驰”的状态，是否也影响了他与家人、朋友的关系？生活与事业的平衡，对于一个全身心投入理想的人来说，总是那么难以捉摸。这本书，也许能给我一些关于如何在喧嚣的世界里，找到自己内心真正渴望的方向的启示。
评分《为理想而奔驰：一个大学教授的梦》这个书名，像一股清流，又像一股暗流，瞬间就吸引了我。大学教授，这个职业总给人一种知识渊博、沉稳内敛的印象，但“奔驰”这两个字，却打破了这种刻板的想象，带来了一种强烈的动感和生命力。它暗示着一种积极进取的精神，一种不甘于平庸的决心。我迫切地想知道，这位教授的“理想”是什么？是攻克某个世界性的学术难题？还是在教育领域掀起一场革新？“梦”这个字，又给这个名字增添了一抹人性化的色彩，它让我想起，即便是看似严肃的学者，内心也怀揣着属于自己的、或许是不为人知的梦想。这本书，会不会是一部关于坚持与信念的励志故事？它会讲述教授如何在学术的道路上，克服重重困难，一次次地跌倒又爬起，最终实现自己的目标？我脑海中浮现出许多场景：在资料室里埋头苦干的身影，在实验室里反复验证实验的耐心，在课堂上挥洒自如的激情，甚至是在学术会议上与同行们观点碰撞的火花。我很期待书中能够真实地展现出教授在追求理想过程中的心路历程，那些激动人心的时刻，那些默默承受的孤独，以及他如何从失败中汲取力量，继续前行。同时，我也对“一个大学教授的梦”这个限定词感到好奇，这是否意味着，他的梦想，也与他的身份、他的经历息息相关？这本书，或许能给我一些关于如何定义和追逐自己理想的思考。
评分《为理想而奔驰：一个大学教授的梦》这个书名，就像一个引人入胜的谜题。当我看到“大学教授”这个身份时，我脑海里首先浮现的是那些穿着西装、在讲台上侃侃而谈的身影，他们是知识的传播者，是智慧的灯塔。然而，“奔驰”这个词，却瞬间打破了这种宁静的想象，它带来的是一种速度感，一种力量感，甚至是一种与世俗观念的对抗。这不禁让我好奇，这位教授的“理想”究竟是什么？是追求某个颠覆性的学术理论？还是在教育领域践行某种激进的理念？“梦”这个字，则让这个名字更添一份人性化的色彩，它暗示着一种发自内心的渴望，一种对未来的憧憬，但同时，梦境也常常与现实的挑战交织在一起。这本书，会不会是一部关于如何在象牙塔里，保持一颗火热的心，并为之不懈奋斗的故事？我期待书中能够深入剖析这位教授的内心世界，展现他在学术研究、教学实践中所面临的种种困难与挣扎，以及他是如何凭借着内心的“理想”和“梦”，一次次地克服障碍，继续前行。同时，我也很好奇，“一个大学教授的梦”这个设定，是否也暗示着，他的梦想，与他所处的社会环境，以及他的个人经历，有着密不可分的联系？这本书，也许能为我提供一个关于如何在看似固定的职业轨道上，开辟出一条属于自己的“奔驰”之路的深刻启示。
评分刚看到《为理想而奔驰：一个大学教授的梦》这个书名，我脑海里瞬间就涌现出许多画面。教授，这个职业通常与“稳定”、“严谨”、“学识渊博”等词语联系在一起，但“奔驰”这两个字，却赋予了这个职业一种前所未有的 dynamism。它让我联想到一种不断进取、永不止步的状态，一种在学术海洋中乘风破浪的勇气。我非常好奇，这位大学教授的“理想”究竟是什么？是某个宏大的科学发现？还是对教育模式的深刻变革？“梦”这个字，又让这个名字变得更加有温度，它不仅仅是理性的追求，更包含了情感的寄托和内心的渴望。我想知道，这个教授的“梦”是怎样一步步形成的？又是如何驱动他在学术这条漫长的道路上“奔驰”的？这本书，会不会是一部关于坚持、创新和突破的个人奋斗史？我期待书中能够细腻地描绘出教授在追逐理想过程中所经历的挑战与机遇，那些无数次的实验失败，那些学术上的瓶颈，那些与不同观点的碰撞，以及他在这些过程中所展现出的智慧与毅力。我更想了解，这种“为理想而奔驰”的状态，对他的生活又产生了怎样的影响？他是否在事业与个人生活之间找到了某种平衡？这本书，也许能为我提供一个关于如何将内心深处的理想，转化为实际行动的鲜活案例，让我们看到，在每一个看似平凡的岗位上，都可能隐藏着一颗不甘平凡的心。
评分看到《为理想而奔驰：一个大学教授的梦》这个书名，我脑海里立刻浮现出两种截然不同的画面：一种是传统印象中，大学教授安稳、学术的形象；另一种则是“奔驰”所带来的速度、激情和无畏。这强烈的对比，立刻勾起了我的好奇心。我非常想知道，这位教授的“理想”到底是什么？是对于某个科学前沿的探索？还是对教育模式的创新？“梦”这个字，则让这份追求变得更加生动和具有感染力，它暗示着一种发自内心的渴望，一种超越现实的向往。我想了解，这位教授是如何在日常的教学和研究中，将这份“理想”和“梦”化为不竭的动力，从而在学术的道路上“奔驰”前进的？这本书，会不会是一部关于勇气、毅力和智慧的赞歌？它会讲述教授在面对学术难题、职业挑战时，所展现出的非凡魄力，他如何一次次地突破自我，实现自己的目标。我更想知道，这种“为理想而奔驰”的状态，是否也伴随着某种代价？比如，他是否需要在个人生活和事业之间做出艰难的权衡？这本书，或许能为我们揭示，在平静的大学校园背后，隐藏着怎样的澎湃激情和不懈奋斗。
评分初次看到《为理想而奔驰：一个大学教授的梦》这个书名，我的第一反应是：这个教授，一定不是个“循规蹈矩”的教书匠。这个“奔驰”的意象，实在太有冲击力了，它不像“耕耘”、“探索”那样温文尔雅，而是充满了速度、力量和激情。我想象着，一个大学教授，在象牙塔里，是如何“奔驰”的？这奔驰是朝着学术的最高峰？还是在教育改革的道路上？或是某种不为人知的科学研究的突破？“梦”这个字，又赋予了这“奔驰”一层情感的色彩，它不是冷冰冰的追求，而是源自内心深处的渴望。我很想知道，这个教授的“梦”是什么样的？是关于改变世界，还是关于实现自我？这本书，或许会像一部电影，带我走进一个教授的内心世界，感受他为理想而奋斗的点点滴滴。我期待着书中能展现出他面对学术难题时的那种专注与执着，面对外界质疑时的那种坚定与从容，甚至是他可能遭遇的职业瓶颈，以及他如何克服这些困难，继续前行。同时，“一个大学教授的梦”这个后缀，也让我联想到，这种“奔驰”的生活，是否也会带来一些个人层面的思考？比如，如何在繁忙的学术研究中，依然能保持对生活的热爱？或者，他是如何平衡工作与家庭的？我希望这本书能让我看到，理想的追求，不仅是事业上的成功，更是个人成长与内心充实的过程。
评分这本书的书名，《为理想而奔驰：一个大学教授的梦》，一下子就抓住了我的好奇心。我一直觉得，教授这个职业，给人的感觉是睿智、渊博，但同时又可能有些刻板。然而，“奔驰”这个词，却带来了强烈的动态感和生命力。它暗示着一种不懈的追求，一种超越安逸的动力。我非常想知道，这位大学教授的“理想”究竟是什么？是某个伟大的学术突破？还是对教育事业的某种深远抱负？“梦”这个字，又增添了一层浪漫色彩，但同时，梦境也常常伴随着现实的跌宕起伏。这本书会不会描绘一个在学术海洋中搏击的普通人，他如何一步步地将自己的梦想照进现实？我脑海中浮现出许多画面：深夜的实验室，堆满书籍的办公室，与学生们激烈的讨论，甚至是在学术会议上的唇枪舌剑。我很期待书中能够细腻地刻画出教授在追逐理想过程中所经历的喜怒哀乐，那些成功时的激动，失败时的失落，以及在无数次考验中，他如何保持内心的韧性。我也想了解，这种“为理想而奔驰”的状态，是否也意味着他在生活中必须做出一些取舍？人生的选择从来都不是非黑即白，我想知道，他是如何在事业与个人生活之间找到平衡的？这本书，也许能给我一些关于如何勇敢追逐内心召唤的深刻体悟，让我们看到，即使是在看似平凡的岗位上，也能绽放出不平凡的光芒。
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