論文就是要這樣寫（第四版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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您有論文寫作的睏擾嗎？

　　快來閱讀本書，會解開您的許多疑惑。

　　本書與坊間論文寫作的書籍不同，這是一本不需要在學校學習，就可以獲得論文寫作技巧的書。作者以指導超過百位學生論文寫作的經驗，非常瞭解撰寫論文的各種睏難；他整閤瞭重要的寫作觀念與方法，以淺顯易懂的文字、生動活潑的例子來說明論文寫作技巧。本書內容之安排適閤初學者，更適閤正在寫作論文者，尤其最適閤對論文寫作茫然者。

　　本書共有十五章，除瞭論文格式的五章之外，更說明瞭論文寫作的時間管理、與指導教授互動、題目形成、論文抄襲、寫作經驗、統計的正誤用、如何整理統計報錶、大型資料庫使用、第六版APA、論文口試過程，以及每章之後的問題思考等內容。本書區分為論文寫作的觀念篇與實務篇，各章均有活潑生動的實例解說，讀者可以不用依各章順序來閱讀。在自行閱讀之後，很快就會有想要完成學位論文的動力，在撰寫論文上具有事半功倍之效。更重要的是，擁有它就如同多瞭一位指導教授在旁叮嚀與指導寫作一樣。
 

好的，這裏為您提供一本名為《論文撰寫與學術規範指南》的圖書簡介，字數大約1500字，內容詳實，不涉及您提到的《論文就是要這樣寫（第四版）》的任何信息。 --- 圖書名稱：《論文撰寫與學術規範指南》 內容簡介 在當今的學術研究和高等教育領域，撰寫一篇結構嚴謹、論證充分、符閤規範的學術論文，是衡量研究成果質量與個人學術素養的關鍵標準。《論文撰寫與學術規範指南》，作為一本全麵、深入且極具實操性的工具書，旨在為本科生、研究生以及初入科研領域的學者提供一條清晰、可靠的論文寫作路徑。本書超越瞭簡單的“模闆羅列”，而是從學術思維的培養、研究設計的構建到最終的文本打磨，提供瞭一套完整的方法論和操作指南。 本書共分為六大部分，係統地覆蓋瞭學術寫作的全過程，並特彆強調瞭原創性、邏輯性和學術倫理的重要性。 --- 第一部分：學術研究的基石——選題、文獻迴顧與研究設計 本部分著重於論文寫作的“前期準備”，這是決定論文質量的決定性階段。 1. 選題的藝術與科學： 我們探討如何從浩瀚的知識領域中精準鎖定一個具有學術價值、可行性強且符閤個人興趣的研究切口。書中詳述瞭“好問題”的特徵——即問題的邊界性、創新性與可迴答性。內容包括如何進行初步的文獻檢索，如何識彆現有研究的“知識缺口”（Gap），以及如何將宏大的研究興趣轉化為具體的、可操作的子問題。我們提供瞭大量案例，解析瞭如何將一個寬泛的社會現象轉化為一個清晰的實證研究命題。 2. 文獻迴顧的深度構建： 文獻迴顧並非簡單的信息堆砌，而是構建研究對話場域的關鍵。本書詳細闡述瞭批判性閱讀的方法——如何區分“描述性迴顧”與“分析性迴顧”。我們指導讀者掌握係統性文獻綜述（Systematic Review）的基本流程，包括檢索策略的優化（關鍵詞組閤、數據庫選擇）、文獻的篩選與評估（納入/排除標準），以及如何通過文獻地圖（Citation Mapping）來定位研究前沿和核心爭論點。重點在於，如何讓文獻迴顧為本研究的創新點提供堅實的理論支撐和語境。 3. 嚴謹的研究設計： 無論是定性研究、定量研究還是混閤方法研究，一個穩健的設計是保證研究結論可靠性的前提。本部分深入解析瞭不同研究範式的邏輯基礎，定量研究中樣本選擇的代錶性、變量的操作化定義、信度和效度檢驗的原理；定性研究中案例選擇的標準、訪談提綱的設計、以及紮根理論（Grounded Theory）的初步編碼方法。我們強調研究設計的內在一緻性，確保研究問題、理論框架和分析方法之間形成無縫銜接。 --- 第二部分：實證研究的核心操作與數據處理 本部分是連接理論與實踐的橋梁，側重於如何規範地收集和處理數據。 1. 定量數據采集與預處理： 針對問捲設計，本書提供瞭從問項措辭的精確性到量錶設計的心理計量學基礎指導。在數據清洗方麵，我們詳細介紹瞭異常值處理、缺失值填補（如多重插補法簡介）的原則和適用場景，避免數據分析中的常見陷阱。 2. 定性數據的獲取與轉錄： 深入探討瞭深度訪談、焦點小組、田野觀察等定性數據采集的技術要點。重點講解瞭訪談的現場技巧（如引導、中立性保持）以及錄音轉錄的規範化流程，強調對原始文本信息的忠實保留。 3. 規範化數據管理： 強調數據安全、保密性（特彆是涉及敏感信息時的人類受試者保護）和數據可追溯性的重要性，指導讀者建立清晰的數據管理文檔。 --- 第三部分：分析的藝術——從數據到洞察 本部分是論文的“心髒”，講解如何運用恰當的工具解讀數據，得齣有意義的結論。 1. 定量分析的工具箱與選擇邏輯： 本章清晰梳理瞭從描述性統計到推斷性統計的分析流程。重點剖析瞭迴歸分析（綫性、邏輯斯蒂）、方差分析（ANOVA）、以及中介與調節效應檢驗的適用條件和結果解讀。特彆指齣，分析方法的選擇必須嚴格服從於研究設計和數據類型，強調統計假設的檢驗而非盲目套用模型。 2. 定性分析的嚴謹路徑： 針對文本、圖像等非結構化數據，本書提供瞭結構化的分析框架，包括主題編碼（開放式、主軸式、選擇性編碼）、範疇化構建。我們詳細演示瞭如何從原始數據中提煉齣有力的證據鏈，支持研究論點，並強調瞭“可信性”（Credibility）和“可轉移性”（Transferability）的驗證過程。 --- 第四部分：論文的結構化寫作與敘事展開 本部分聚焦於學術文本的組織和邏輯呈現。 1. 標準結構解析與功能定位： 對引言、文獻迴顧、研究方法、結果、討論和結論的標準結構進行逐一拆解，明確每一部分的寫作目標和核心任務。例如，引言部分“漏鬥結構”的建立，如何有效引導讀者進入研究背景，並清晰陳述研究貢獻。 2. 結果呈現的清晰度： 強調結果部分的客觀性與精確性。定量研究中圖錶的設計原則（避免信息過載、清晰標注），以及定性研究中引文（Quote）的選擇與嵌入策略，確保讀者能夠直觀地理解數據支持瞭何種發現。 3. 討論部分的深度挖掘： 討論部分是展現研究者學術思想深度的關鍵。本書指導如何有效地將研究結果與既有文獻進行對話，解釋研究發現的理論和實踐意義，坦誠地討論研究的局限性，並提齣富有建設性的未來研究方嚮。 --- 第五部分：學術規範、倫理與引用體係 本部分是確保研究成果專業性和道德性的屏障。 1. 避免學術不端行為： 詳盡闡述瞭剽竊、自我剽竊、數據篡改等學術不端行為的定義、識彆及其嚴重後果。強調“恰當的緻謝”與“原創性聲明”的重要性。 2. 精通引用與參考文獻管理： 全麵介紹當前主流的引用格式（如APA, MLA, Chicago, GB/T 7714等）的核心規則，特彆是引文（In-text citation）與文末參考文獻列錶（Reference List）的對應關係。推薦使用文獻管理軟件（如Zotero, EndNote）提高效率和準確性。 3. 研究倫理的實踐： 針對涉及人類主體或動物的研究，詳細說明知情同意書的準備、數據匿名化處理、以及機構審查委員會（IRB）申請的基本流程和要求。 --- 第六部分：潤飾、修改與答辯準備 優秀的研究成果需要精心的打磨。 1. 學術語言的錘煉： 側重於提升學術錶達的準確性、客觀性和簡潔性。講解如何消除模糊不清的錶述、避免口語化錶達，並掌握學術寫作中常用的句式結構與連接詞。 2. 自我審校清單： 提供一份詳盡的“最終檢查清單”，涵蓋邏輯連貫性、論證強度、格式一緻性、語法和拼寫等多個維度，確保提交版本的高質量。 3. 成功的答辯策略： 為答辯環節提供實用的建議，包括演示文稿的設計要點、如何預判並組織對潛在質疑的有力迴應，以及如何在問答環節展現研究的深度與自信。 目標讀者群： 本書適閤所有需要撰寫規範學術報告、課程論文、學士/碩士/博士學位論文的學生及青年研究人員。它不僅是一本指導手冊，更是一個陪伴研究者走過學術旅程的可靠夥伴。 ---

作者簡介

張芳全

　　現職：國立颱北教育大學教育經營與管理學係教授（2011.02～）
　　學曆：國立政治大學教育學係博士
　　經曆：1996.06～2002.01　行政院經建會從事教育政策規劃、分析與評估
　　2002.02～2006.07　國立颱北師範學院國民教育學係助理教授
　　2005.08～2006.12　中國測驗學會秘書長
　　2006.08～2011.01　國立颱北教育大學教育經營與管理學係副教授
　　考試：1993及1994年教育行政高考及格
　　學術奬勵：2003、2004、2005、2006、2007、2009、2010、2011、2012、2014、2016年均獲得行政院科技部專案研究奬助
　　著作：教育問題與教育改革：理論與實際（1996，商鼎，四版）
　　教育政策（2000，師大書苑）
　　教育政策立法（2000，五南）
　　教育政策導論（2000，五南）
　　教育政策分析（2004，心理）
　　國傢發展指標研究（2004，五南）
　　教育議題的思考（2005，心理）
　　教育政策指標研究（2006，五南）
　　教育在國傢發展的貢獻（2006，五南）
　　教育政策規劃（2006，心理）
　　教育知識管理（2007，心理）
　　新移民子女的教育（2007，心理，二刷）（主編）
　　新移民的傢庭、親職教育與教學（2009，心理）（主編）
　　教育與知識經濟（2009，麗文）
　　新移民新教育（2009，麗文）
　　多層次模型在學習成就之研究（2010，心理）
　　邁嚮科學化的國際比較教育（2012，心理）
　　論文就是要這樣寫（2013，心理，三版）
　　統計就是要這樣跑（2013，心理，三版）
　　問捲就是要這樣編（2014，心理，二版）
　　高等教育：理論與實證（2017，高等教育）
　　並於TSSCI發錶十多篇論文，學術論文發錶超過百篇
　　學位論文指導：2002至2017年指導139篇碩士論文／1篇博士論文
　　專長：教育政策分析、教育經濟學、量化研究、SEM、HLM、論文寫作
　　e-mail：fcchang@tea.ntue.edu.tw
 

觀念篇
第一章　論文寫作的管理
壹、找一位相應的指導教授
貳、與指導教授的互動
參、畢業的進程
肆、尋找口試委員及相關重點
伍、送齣口試本論文的注意事項
陸、論文口試
柒、審查結果
捌、論文抄襲：論文寫作之恥
問題思考：弟子相的特性

第二章　論文寫作經驗分享
壹、詹秀雯博士：論文寫作譬如為山
貳、那昇華校長：有為者亦若是
參、張樹閔校長：距離不是問題，重點在態度
肆、蕭玉盞校長：工作繁忙也能快速完成論文
伍、陳冠蓉博士：論文寫作外，更重要的事
陸、林維彬校長：第一章卡住，後續無法進行　
柒、楊誌欽校長、柯淑慧老師：研究設計的分享
捌、古如君小姐：以大型資料庫進行研究
玖、陳俊男老師：一直找不到題目與指導教授
拾、高玉玲老師：機會是留給有準備的人
拾壹、許淑娟老師：論文寫作經驗的浮水印
問題思考：算命蔔卦找指導教授

第三章　如何找尋論文題目
壹、找尋研究題目的態度
貳、研究題目的初步建構
參、追尋好的研究題目
問題思考：一個活生生的問題建構曆程

第四章　研究資料的取得
壹、自編研究工具對受試者調查
貳、運用次級資料進行分析
參、大型資料庫的使用
肆、掌握問捲設計方嚮
伍、問捲設計的流程
陸、成就測驗的編製流程
問題思考：大數據分析的能力

第五章　統計的正誤用
壹、一個值得省思的例子
貳、統計在論文寫作的重要與迷思
參、統計的正用
肆、統計的誤用
伍、誤用的結果
問題思考：「我很怕統計……」

第六章　單變項統計在論文的應用
壹、描述統計
貳、標準分數
參、平均數t檢定
肆、卡方考驗
伍、相關係數
陸、變異數分析
柒、共變數分析
捌、徑路分析
問題思考：學會看懂統計報錶

第七章　多變項統計在論文的應用
壹、多元迴歸分析
貳、因素分析
參、集群分析
肆、區彆分析法
伍、結構方程模式
問題思考：多層次模式分析的重要

實務篇
第八章　如何撰寫研究計畫
壹、研究計畫的撰寫
貳、研究計畫的格式
參、研究計畫敘寫的注意事項
肆、一份可行的寫作計畫
伍、口試委員常問的問題與標準
問題思考：論文計畫口試完成後務必修改

第九章　如何撰寫緒論
壹、研究動機的寫法
貳、研究目的的寫法與注意事項
參、研究問題的寫法與注意事項
肆、名詞釋義的寫法與注意事項
伍、研究方法的寫法與注意事項
陸、研究步驟的寫法與注意事項
柒、研究範圍與限製的寫法與注意事項
問題思考：論文的基本格式

第十章　如何撰寫文獻探討
壹、文獻探討的目的　
貳、無效的引用與不引用
參、文獻探討常犯的錯誤
肆、如何作好文獻探討
伍、正確運用第六版APA格式於文獻探討
問題思考：自我抄襲

第十一章　如何撰寫研究設計與實施
壹、清晰的研究架構
貳、研究樣本的代錶性
參、研究工具的掌握
肆、具體可行的實施程序
伍、資料處理與統計分析
問題思考：問捲預試的重要性

第十二章　如何撰寫研究結果與討論
壹、研究結果的敘寫重點
貳、研究結果的解釋
參、研究結果的討論
問題思考：討論應該放的位置

第十三章　如何撰寫結論與建議
壹、結論的敘寫重點
貳、建議的敘寫重點
問題思考：令人有印象深刻的結論與建議

第十四章　摘要、附錄與參考文獻的敘寫
壹、摘要的敘寫
貳、附錄的呈現與格式
參、參考文獻的格式
問題思考：英文參考文獻的寫法

第十五章　結語：論文寫作睏難嗎？

後記
壹、體悟：好論文在各章節都能串聯
貳、研究者想問：哪一個章節最睏難？
參、一份調查檢視：研究者的睏難在哪裏？
肆、一定要掌握：人際互動也相當重要
伍、心中的疑惑：論文的厚度要多少？
陸、論文的定位：具有原創性或依樣畫葫蘆？
柒、誘人的訊息：可以代寫學位論文嗎？
捌、凡事記得：研究倫理的掌握
玖、問題與迴應：我思故我在
拾、格局與結局，態度與高度
拾壹、感人的謝詞
問題思考：依「六種想」完成論文
參考文獻
中文部分
英文部分
 

四版序

　　時光飛逝，2013年2月纔修訂過本書，四年的時間就這樣不知不覺地過去瞭。在這段時間裏，筆者經常收到讀者、研究生、研究人員或大學老師的電子郵件，跟筆者討論與分享論文寫作的經驗，尤其是針對本書提齣的一些想法及經驗之相互交流，很讓筆者感動。於是，筆者就將這些想法及意見蒐集起來，做為本次改版的參考之一。

　　本書期待提供給讀者最正確的觀念、最有效率的完成論文寫作而投稿或是取得學位。為瞭與坊間「論文寫作」的書籍做區隔，筆者在這些年來都想以比較輕鬆而不嚴肅、簡單而不繁瑣、容易閱讀又不會難以入門的角度來修訂本書，讓讀者能更親近論文寫作，而不會對論文寫作産生恐懼與害怕。

　　本次改版主要有二個重要的方嚮：一是在每一章的章末都增加瞭「問題思考」專欄，讓讀者在讀完該章或在寫作過程中，若有麵臨相近的問題時，能提供解決的參考方嚮。這些問題都相當的實用，足以讓讀者省思再三。二是對於各章的內容重新編排，增添瞭一些內容、潤飾各章節段落，在許多段落中又增加瞭例子說明，讓讀者能夠更清楚地掌握寫作的重點與方嚮，可以在很短時間內快速地完成論文。

　　特彆要加以說明的是，在每一章所增加的「問題思考」，不僅在思考議題上有其活潑性與實務性，更重要的是還兼具瞭啓發性及知識性。讀者在閱讀完該章的內容之後，再閱讀「問題思考」，就更能增強寫作的動機及避免不必要的寫作錯誤。

　　本次的改版很感謝心理齣版社全體同仁的鼎力協助，林敬堯總編輯的一再鼓勵及叮嚀，使得本書的可讀性更高，能夠傳達給讀者更完整又豐富的論文寫作經驗與技巧。筆者還要感謝爸媽及傢人，讓筆者能接受良好的教育，可以在大學任教的繁忙之餘，還有餘裕寫作。最後，更要謝謝所有讀者，有您們的支持及提供的建議是本書不斷精進的動力。本書如有疏漏之處，敬請不吝指正，感恩不盡！

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是文獻綜述的福音！以前寫論文，最頭疼的就是文獻迴顧那部分，總覺得雜亂無章，抓不住重點，也找不到一條清晰的研究脈絡。這本書就非常係統地解決瞭我的痛點。它不是簡單地告訴你“去哪裏找文獻”，而是深入剖析瞭文獻綜述的邏輯和結構。從如何確定研究問題，到如何搜集、篩選、閱讀和分析文獻，再到如何構建一個有說服力的文獻綜述框架，每一個環節都給齣瞭非常具體的操作指南和思維方法。我尤其喜歡它關於“如何將文獻轉化為自己的論點”的講解，這讓我明白瞭文獻綜述不僅僅是信息的堆砌，更是為自己的研究奠定理論基礎和顯示研究價值的關鍵一步。書中提供的各種思維導圖、錶格和提綱範例，更是讓我茅塞頓開，仿佛看到瞭文獻綜述清晰的骨架，不再是無從下手。讀完之後，我感覺自己對文獻綜述的理解上升瞭一個維度，寫起來也更有底氣瞭，不再是機械地羅列信息，而是能夠有意識地組織和批判性地思考，為自己的研究找到獨到的視角。

评分☆☆☆☆☆

我一直對學術寫作的“儀式感”和“規範性”感到一絲畏懼，覺得各種細節要求繁瑣又枯燥。但這本書卻用一種非常親切且實用的方式，將這些“硬核”的學術規則變得易於理解和操作。它不是那種空泛地講道理的書，而是真正站在讀者的角度，提供瞭大量實操性的技巧。比如，在處理數據和圖錶時，它不僅僅是告訴你“要規範”，更是詳細講解瞭如何選擇閤適的圖錶類型，如何清晰地標注，以及如何讓圖錶與文字相互呼應，共同服務於論證。對於論文的整體結構，它也給齣瞭非常清晰的模闆和思路，讓我明白每一部分應該承擔什麼樣的功能。我最喜歡它強調的“反復修改和潤色”的重要性，它讓我明白，一篇優秀的論文不是一蹴而就的，而是經過不斷打磨和提煉的結果。讀完這本書，我感覺寫論文不再是一項艱巨的任務，而是一個可以被拆解、被掌握、甚至可以享受的過程。

评分☆☆☆☆☆

我一直以為寫論文是一件非常個人化、甚至有些“憑感覺”的事情，尤其是到瞭寫作階段，那種“不知道怎麼下筆”的迷茫感常常讓我抓狂。這本書完全顛覆瞭我的這種認知。它將論文寫作的整個過程，從選題、構思、框架搭建，到具體的段落組織、語言錶達，甚至是圖錶的使用和參考文獻的格式，都進行瞭極其詳盡的拆解和闡述。它強調的“邏輯清晰、結構嚴謹”不僅僅是寫好論文的口號，更是提供瞭一套切實可行的操作流程。我最受益的是書中關於“如何構建論證”的部分，它教我如何層層遞進地展開論述，如何運用證據來支持自己的觀點，如何避免邏輯跳躍和站不住腳的推斷。讀這本書，就像是擁有瞭一個經驗豐富的導師，在你迷茫的時候，它會及時地為你指點迷津，告訴你下一步該做什麼，以及為什麼這樣做。特彆是對於初次接觸學術寫作的學生來說，這本書簡直是“救命稻草”，能夠幫助他們建立起一個紮實的寫作基礎，少走很多彎路。

评分☆☆☆☆☆

這本書最讓我覺得與眾不同的是，它並沒有將論文寫作僅僅視為一種“寫作技能”，而是將其上升到瞭“學術溝通”的層麵。它強調，論文的最終目的是為瞭有效地將你的研究成果、你的思想，傳遞給你的同行，甚至更廣泛的受眾。因此，清晰的邏輯、嚴謹的論證、準確的語言，以及閤適的排版和格式，都成為不可或缺的環節。它詳細闡述瞭如何根據不同的學術領域和期刊的特點，來調整寫作風格和呈現方式，這讓我明白，寫論文並非是韆篇一律的。書中關於“如何避免學術不端”和“如何尊重他人的研究成果”的討論，也讓我受益匪淺，這不僅是學術道德的要求，更是建立良好學術聲譽的基礎。讀完這本書，我感覺自己對“寫一篇好論文”有瞭更全麵、更深刻的理解，不僅僅是寫得“對”，更是要寫得“好”，能夠真正地産生影響力。

评分☆☆☆☆☆

作為一名已經發錶過幾篇小論文的研究者，我原以為自己對論文寫作已經有瞭基本的掌握。然而，這本書還是給我帶來瞭不少驚喜和啓發。它不僅僅停留在基礎的寫作技巧層麵，而是更深入地探討瞭“學術思維”的培養。書中對於如何進行批判性思考，如何發現研究中的空白，以及如何形成自己獨特的學術見解，都有非常獨到的見解。我印象深刻的是它關於“選題的創新性”和“研究的價值性”的探討，這讓我開始反思自己之前的研究是否僅僅是在“重復”前人的工作，或者僅僅是在完成一項“任務”。這本書引導我從更宏觀的視角去審視自己的研究，思考它在整個學術領域中的位置和意義。此外，它對於如何有效地與導師溝通，如何更好地利用學術會議和期刊投稿的機會，也有非常實用的建議，這些都是我在實踐中常常會遇到的睏惑。