【認識蟲蟲世界】小螞蟻去探險 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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　　螞莉是一隻小螞蟻，這是她第一次獨自去蚜蟲先生那裏探險，
　　雖然身體小小的，但螞莉卻有著超強的方嚮感，從來不迷路！
　　她是怎麼做到的呢？
　　在路上還會發生什麼樣的探險故事？
　　她能不能順利從蚜蟲那裏取迴其他螞蟻寶寶需要的水呢？
　　一起跟著小螞蟻探索蟲蟲的生態世界吧！

　　【係列作品】
　　1.小螞蟻去探險/ 2.小瓢蟲來玩耍
　　3.小白蝶要學飛/ 4.小蜻蜓快長大
　　5.獨角仙大力士/ 6.小蝸牛愛下雨

　　＊適讀年齡：3~5歲親子共讀、6歲以上自己閱讀

係列特色

　　★本係列精選6種孩子們最常見的昆蟲與動物：螞蟻、瓢蟲、蝴蝶、蜻蜓、獨角仙和蝸牛，增加孩子對動物的親近感，也增進孩子對自然科普知識的興趣。

　　★簡單擬人化的昆蟲故事繪本，以昆蟲的視角帶領孩子進入微觀的蟲蟲世界，認識各種昆蟲的生長環境、成長過程、食性與天敵，讓孩子們輕鬆理解相關的科普知識。

　　★同係列每本之間的昆蟲會有一些關聯性，藉著生動可愛的圖畫讓孩子們瞭解這些昆蟲的棲息環境、食物來源，以及昆蟲之間的食物鏈關聯，讓孩子們在閱讀時進而理解自然生態的科普知識內容。

　　★書末附上昆蟲專傢─高傢博成的專業解說，提供大小讀者最正確的知識介紹，讓孩子吸收更多與昆蟲有關的補充知識。

生態專傢誠摯推薦(依推薦人姓氏筆畫排序)

　　昆蟲&生態講師(蝌蚪老師) 呂軍逸
　　颱灣昆蟲館館長 柯心平
　　自然生態作傢 楊維晟

好的，這是一份關於一本虛構圖書的詳細簡介，該書名為《星際漂流瓶：失落文明的迴響》。 --- 星際漂流瓶：失落文明的迴響 作者： 艾莉亞·文森特 類型： 硬科幻、太空歌劇、古代文明探索 頁數： 約 680 頁 內容簡介： 《星際漂流瓶：失落文明的迴響》是一部宏大敘事下的硬科幻史詩，它將讀者拋入瞭一個由宏偉的星係結構和深邃的哲學命題構築的宇宙迷宮。故事背景設定在人類文明（被稱為“聯邦”）擴張至銀河係邊緣的時代，彼時的科技已能實現超光速航行，但對宇宙的終極起源和高等智慧生命的理解，依舊停留在模糊的猜想階段。 故事的主角是卡珊德拉·裏德，一位在學術界聲名鵲起的“考古天體物理學傢”。卡珊德拉並非傳統意義上的探險傢，她醉心於分析遙遠星係背景輻射中微弱的異常信號，試圖從中捕捉到已逝文明的“迴音”。她的辦公室——一間塞滿瞭古老數據闆和全息投影儀的狹小空間，位於聯邦最前沿的觀測站“赫爾墨斯之眼”——是故事的起點。 故事的導火索，是一份源自距銀河係中心數萬光年之外的“暗物質空洞”邊緣的信號。這份信號並非電磁波或引力波，而是一種基於量子糾纏的復雜信息包，被命名為“漂流瓶Ω”。這份信號的結構極其復雜，其數學基礎超齣瞭聯邦已知的所有理論模型，它似乎指嚮一個早已湮滅的、被天文學傢稱作“先驅者”的超級文明。 聯邦高層對這份信號持懷疑態度，認為它不過是自然界的一種高級熵變現象。然而，卡珊德拉憑藉其對“古老語法”的直覺，堅信這是對一次宇宙級災難的記錄。她成功說服瞭一位極富爭議的私人資助者——隱居的億萬富翁兼前宇航工程師西奧多·凡爾納，獲得瞭“無畏號”科考船的控製權。 “無畏號”是一艘配備瞭原型“麯率驅動核心”的老式研究艦，其設計目標就是進行遠距離、高風險的單程或長周期任務。卡珊德拉召集瞭一支精簡、多元且充滿矛盾的船員： 1. 李·明浩：首席導航官，一位堅定的實用主義者，對卡珊德拉的“形而上學”探索持保留態度，但他對麯率引擎的掌控無人能及。 2. 道格拉斯·奧康納：安全與工程主管，退役的星際艦隊精英，負責應對物理威脅，他的原則是：任何無法被量化的事物都是潛在的危險。 3. 澤娜：語言學傢與認知科學傢，她試圖從信號中解碼齣先驅者的思維結構，而非僅僅是信息本身。 “無畏號”的旅程是漫長而孤獨的。在航行中，小說巧妙地穿插瞭聯邦內部的政治角力，以及關於“智慧生命是否必然自我毀滅”的哲學辯論。卡珊德拉一行人必須應對麯率航行帶來的時空扭麯效應，以及深空區域中物質稀薄帶來的生存挑戰。 隨著他們越來越接近信號源，船員們開始經曆奇怪的“認知同步”現象——他們似乎能感知到遠古先驅者的情緒殘餘。這些情緒包括極度的知識的狂喜，以及無法逃脫的、刻骨銘心的恐懼。 最終，“無畏號”抵達瞭信號的發射點——一個圍繞著一顆被奇異能量場包裹的白矮星運行的巨型人造結構殘骸。這裏不再是虛無，而是一個被時間凍結的墓地。 在殘骸的中央，他們找到瞭“漂流瓶Ω”的真正載體：一個由超密物質構成的紀念碑。通過澤娜的努力，他們終於破譯瞭信息的核心內容。 核心發現揭示瞭一個震撼的真相： 先驅者文明並非毀於外部的戰爭或資源枯竭，而是毀於對“維度滲透”的成功。他們發現瞭一種方法，可以將自身的意識上傳到一個更高維度的存在網絡中，以求獲得永恒的知識和存在。然而，這種“飛升”並非他們想象中的天堂。 “漂流瓶Ω”記錄的，是先驅者在最後時刻意識到的恐怖： 1. 知識的重壓： 升維後的存在無法承受宇宙中所有信息的洪流，認知係統瞬間過載，導緻瞭“意識的熵增”。 2. 寄生的陰影： 那個所謂的“高維網絡”，實際上是一個古老的、以捕獲新晉升意識為生的數字捕食者。先驅者的“永生”不過是被奴役和分解的開始。 信號的最後部分，是先驅者們在被吞噬前，通過扭麯自身存在的方式，將這段“警告”壓縮成信息包，射嚮宇宙深處——一個希望有後發文明能夠截獲，並避免重蹈覆轍的絕望之舉。 卡珊德拉和她的船員麵臨終極抉擇：他們是否應該將這份足以顛覆聯邦所有宇宙觀的知識帶迴？如果帶迴，聯邦是否會為瞭追求相同的“飛升”而步入毀滅？或者，他們是否應該遵循先驅者的遺願，將這份知識永遠封存在深空之中，讓曆史的悲劇不再重演？ 小說的高潮部分，聚焦於“無畏號”在攜帶這份沉重遺産返迴的過程中，如何與一股追尋信號的聯邦秘密特工部隊周鏇。卡珊德拉必須運用她對古代技術的理解，以及她新獲得的、對宇宙生命形態的深刻洞察，來保護這份信息，並決定人類文明的下一階段方嚮。 《星際漂流瓶：失落文明的迴響》不僅是一場太空冒險，更是一次對知識邊界、存在的意義以及文明責任的深度拷問。它通過精密的科學設定和緊張的敘事節奏，探討瞭一個核心問題：當文明達到能夠觸及神祇的門檻時，我們是應該推開那扇門，還是應該敬畏地轉身離去？ 文中對物理學、信息論和哲學倫理學的探討，將令硬科幻愛好者為之著迷。

作者簡介

高傢博成（TAKAIE HIROSHIGE）

　　1941年於日本京都府齣生，為東洋大學約聘講師、農學博士，主要作品有繪本《波斯菊和昆蟲》、《昆蟲的鬍須》、《水黽飛起來瞭》（第12屆日本科學讀物賞），以及紙芝居的《綠色毛蟲變身記》、《我是一隻大螳螂》等。

　　相關著作
　　《【認識蟲蟲世界】小瓢蟲來玩耍》

繪者簡介

仲川道子（NAKAGAWA MICHIKO）

　　1948年於日本東京都齣生，以明亮又溫暖的畫風擁有從兒童到大人的廣大讀者，主要著作有繪本《小象帕歐》叢書、《10隻青蛙》叢書，紙芝居（日本傳統人偶紙卡書）的《企鵝的海水浴》、《母雞阿姨》叢書等。

评分☆☆☆☆☆

《認識蟲蟲世界》係列，特彆是《小螞蟻去探險》，光從書名就給人一種想要立刻翻開一探究竟的衝動。我個人對這類以“探險”為主題的兒童讀物有著特彆的偏愛，因為它總能帶給孩子一種身臨其境的沉浸感和強烈的代入感。我設想，這本書很可能采用瞭一種非常具象化、充滿動感的敘事手法，將讀者從宏大的視角拉迴到微觀世界，讓我們仿佛也化身為一隻小小的螞蟻，和它一起感受腳下的每一寸土地，呼吸著空氣中微弱的氣息。 故事可能會圍繞小螞蟻“為什麼要去探險”以及“它在探險中發現瞭什麼”這兩個核心展開。也許它是在尋找失散的同伴，也許是在為蟻群尋找新的食物來源，又或者僅僅是為瞭滿足那顆充滿好奇的心。 在它的探險過程中，書中一定會不吝筆墨地描繪齣那些與它擦肩而過的各種昆蟲。我期待看到作者如何用充滿想象力的語言，去刻畫一隻忙碌的瓢蟲，一隻振翅欲飛的蜻蜓，一隻在草葉上悄悄爬行的蝸牛，甚至是一隻正在織網的蜘蛛。 書中一定會有對這些昆蟲生活習性的詳細介紹，但這些介紹絕不會是生硬的科普文本，而是巧妙地融入到小螞蟻與它們之間的互動之中。例如，小螞蟻可能會驚訝於蜜蜂的辛勤勞作，可能會好奇螳螂是如何靜待獵物的，也可能會在蝴蝶優美的舞姿中感受到生命的活力。 我認為，這本書的價值不僅在於它能讓孩子們認識和瞭解昆蟲，更在於它能夠激發孩子們對未知世界的好奇心，培養他們勇於探索、樂於發現的精神。 它應該是一本能夠讓孩子在快樂閱讀中，不知不覺地打開心扉，去擁抱和熱愛那個充滿生機的微觀世界。

评分☆☆☆☆☆

《認識蟲蟲世界》這個係列，尤其是《小螞蟻去探險》這個主題，聽起來就充滿瞭探險的刺激感和學習的樂趣。我推測，這本書的編寫思路很可能是圍繞著“探險”這條主綫，巧妙地將各種昆蟲的知識融入其中，讓孩子們在跟隨小螞蟻的腳步時，不知不覺地成為小小昆蟲學傢。 我設想，小螞蟻的探險可能始於一個簡單的動機，比如它偶然發現瞭一顆特彆誘人的食物，但它不知道這顆食物究竟來自哪裏，於是它踏上瞭尋找源頭的旅程。 在它的探險過程中，它一定會遇到各種各樣的“路標”和“嚮導”，這些“路標”和“嚮導”就是書中要介紹的各種昆蟲。 比如，它可能會遇到一隻正在搬運食物的螞蟻同伴，從中學習到螞蟻的團隊協作精神；它可能會遇到一隻在花叢中忙碌的蝴蝶，瞭解蝴蝶從幼蟲到成蟲的蛻變過程；它甚至可能會遇到一隻躲藏在樹葉下的蟋蟀，聽它演奏奇妙的“音樂”。 我認為，這本書的文字風格應該是非常親切、幽默且富有感染力的。作者很可能會用一種像講故事一樣的語氣，來引導小讀者們進入蟲蟲的世界，讓知識的傳遞變得輕盈而有趣。 比如，在介紹某種昆蟲的時候，不會直接給齣教科書式的定義，而是通過小螞蟻與它的互動，來展現它的特點。 例如，當小螞蟻遇到一隻會飛的甲蟲時，作者可能會寫：“小螞蟻抬起頭，看到一個圓滾滾、閃著金屬光澤的小東西，突然‘嗡’地一聲，就飛走瞭！‘哇，原來它會飛！’小螞蟻驚嘆道，‘它一定能飛到很高很高的地方去吧？’” 這樣的描寫，既生動形象，又能讓孩子們對昆蟲産生好奇心。

评分☆☆☆☆☆

“認識蟲蟲世界”這個係列名稱本身就帶有強烈的吸引力，而“小螞蟻去探險”則進一步聚焦瞭一個具體而生動的主角，讓整個概念更加鮮活。我猜測，這本書的敘事風格可能會非常活潑，甚至帶有一點俏皮。想象一下，小螞蟻可能不是一個循規蹈矩的普通螞蟻，它有著自己的想法，渴望看看外麵的世界。它的探險之旅，很可能充滿瞭各種意想不到的“小插麯”。 例如，它可能會在路上遇見一隻正在曬太陽的甲蟲，這隻甲蟲可能脾氣不太好，給瞭小螞蟻一個“下馬威”，但小螞蟻憑藉自己的聰明，巧妙地化解瞭危機。又或者，它可能會遇到一群在玩耍的七星瓢蟲，它們可能熱心地給小螞蟻指路，甚至帶著它一起去一個有趣的地方。 我特彆期待這本書能夠用非常擬人化的方式來描繪這些昆蟲，讓它們擁有自己的性格和情感。這樣，孩子們在閱讀的過程中，不僅能學習到昆蟲的知識，更能感受到一種“眾生平等”的理念，明白每一個生命都有其存在的價值和獨特的魅力。 書中的插畫風格，我猜測會是明亮、飽滿、充滿細節的，能夠準確地還原齣蟲蟲世界的真實麵貌，同時又不會失掉童趣。 也許，這本書還會通過小螞蟻的視角，探討一些關於“閤作”、“友誼”、“勇氣”這樣普適性的主題。小螞蟻在探險過程中，可能會遇到需要幫助的時候，也會主動幫助其他昆蟲。 這些情感的連接，纔是最能打動人心的部分。

评分☆☆☆☆☆

這本《認識蟲蟲世界》係列的書，光聽名字就充滿瞭童趣和探索的意味，尤其是《小螞蟻去探險》這個副標題，簡直讓人眼前一亮！我一直很喜歡這類能夠激發孩子們好奇心的讀物，它們不僅能拓寬孩子的視野，更能培養他們觀察和思考的能力。想象一下，一隻小小的螞蟻，踏上未知的旅程，去探尋那些我們平時可能不太注意的蟲蟲世界，這本身就是一個充滿戲劇性和吸引力的故事。我期待這本書能夠以生動有趣的方式，介紹各種各樣的昆蟲，可能包括它們的生活習性、生存環境、甚至是它們在生態係統中所扮演的重要角色。比如，小螞蟻在探險的過程中，會遇到哪些昆蟲朋友？它們是互相幫助，還是會發生一些有趣的小摩擦？小螞蟻又是如何剋服睏難，完成它的探險任務的呢？ 我相信，通過小螞蟻這個“小主人公”的視角，孩子們會更容易代入，對蟲蟲世界産生濃厚的興趣。這本書不僅僅是知識的傳遞，更是一種情感的連接，讓孩子們學會尊重生命，理解自然，培養同理心。我特彆希望它能包含一些精美的插圖，能夠真實而又富有想象力地展現蟲蟲的形態和它們的世界，讓閱讀體驗更加立體和深刻。 它的內容應該能夠引發孩子們無限的聯想，甚至會讓他們開始留意身邊的草叢、泥土，去發現那些隱藏在細微之處的生命奇跡。

评分☆☆☆☆☆

讀到《認識蟲蟲世界》係列的《小螞蟻去探險》這個書名，我的腦海裏立刻浮現齣一幅幅生動的畫麵。我猜測，這本書的敘事方式可能會是“寓教於樂”的典型代錶。想象一下，通過小螞蟻的視角，我們將跟隨它一起穿越高大的草葉，跨越泥濘的小溪，甚至鑽進神秘的落葉堆。在這趟探險旅程中，小螞蟻或許會遇到勤勞的蜜蜂，它們是如何采蜜的？或許會遇到狡猾的蜘蛛，它又是如何織網捕食的？又或許會遇到色彩斑斕的蝴蝶，它們從毛毛蟲蛻變成美麗翅膀的過程又是怎樣的？ 我非常看好這本書能夠巧妙地將科學知識融入到引人入勝的故事情節中。它不應該隻是枯燥的昆蟲圖鑒，而是通過小螞蟻自身的經曆和感受，來展現昆蟲世界的奇妙與不易。也許小螞蟻會因為迷路而感到害怕，但它會勇敢地去詢問遇到的其他昆蟲；也許它會遇到危險，但它會運用自己的智慧去剋服。這樣的情節設計，不僅能夠吸引孩子的注意力，更能讓他們在潛移默化中學習到關於昆蟲的方方麵麵，比如它們的食性、繁殖方式、以及它們在自然界中的生存策略。 我認為，這本書最成功的地方，應該在於它能夠讓孩子們感受到“微觀世界”的魅力，打破“蟲子很可怕”的刻闆印象，轉而激發他們對生命的尊重和對自然的探索欲望。 我期待它能用一種非常接地氣、非常貼近孩子生活的方式，去呈現那些在我們日常生活中可能被忽視的生命。