阅读里的生命教育：从绘本里预见美丽人生(2017改版) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　从困顿逆境到自我接纳，
　　从被世界质疑到奋力坚持梦想……
　　我们无法永远陪着孩子，走过生命中每一个徬徨的十字路口，
　　但前人的真实生命经验，却是陪伴他们勇敢前行的丰饶沃土。

　　55个人物传记，开启165个对话思考，
　　从绘本开始，在孩子心中种下热爱生命的种籽。

　　2017年畅销全新改版
　　儿童文学先行者、金钟奖得主刘清彦力作
　　一本聚焦于生命教育，用对话启蒙如何活出精采人生的好书

　　人生，是何其困难的一门课，没有人能预知自己的未来；父母，也不可能一辈子像直升机般的，随时给予孩子无限支援。到了终究要放手的那天，是不是能安心让孩子走自己的路？困难当前，你的孩子会畏惧退却，还是勇往直前？有没有足够的勇气奋力一搏？有没有能力做正确的抉择？

　　与其直接介入孩子的人生、操控他们的生命方向盘，不如让孩子有机会多看看别人如何活出精采的一生，从中被感动、被启发，慢慢建构和经营出属于自己的人生样貌。

　　「儿童文学的先行者」刘清彦挑选出五十五本图画书，既是五十五个真实故事，更是五十五段精采的人生。透过与孩子们的读后分享、对话，除了让孩子们领会故事背后的意义，我们更能知道在他们的心中产生了什么涟漪，倾听他们最真实的想法。

　　生命与生命的交会，经常擦撞出令人惊叹的美丽火花。从现在起，不妨拿起书来，陪孩子一起翻阅这些图文并茂的真实故事。相信，你也会对生命有不同的思考和体悟，看见更美丽的人生风景。

本书三大特色

　　．以生命教育为核心议题，借由故事陪伴孩子度过生命的各种面向及选择
　　．精选55本真实故事绘本，带孩子在阅读中体会人生、正向思考
　　．每篇皆附「阅读对话」，在阅读中展开思索与讨论

名人推荐

　　台湾大学生命教育研发育成中心主任孙效智
　　台湾师范大学人类发展与家庭学系教授黄迺毓

　　专文推荐
 

好的，这是一本关于儿童阅读与生命教育的图书简介，内容详实，不提及您提到的特定书籍： 《童心观照：绘本中的成长与哲思》 内容提要： 本书深入探讨了绘本作为一种独特的艺术载体，如何在潜移默化中滋养儿童的心灵，引导他们构建起对生命、自我和他者世界的理解。我们不仅将绘本视为精美的图画书，更是开启深度对话、培养核心素养的有力工具。本书旨在为家长、教师和所有关注儿童成长的教育工作者提供一套系统而富有洞察力的视角，去发掘每一本绘本背后蕴含的丰富教育资源。 第一部分：绘本的视觉语言与认知桥梁 绘本，是文字与图像的有机结合，其核心魅力在于视觉叙事的力量。本部分将剖析绘本设计中的关键元素，如色彩心理学、构图美学以及符号的运用，阐释这些视觉线索如何直接作用于儿童的认知发展。 超越文字的表达： 探讨无字书如何训练儿童的观察力、想象力和逻辑推理能力。通过分析不同风格的插画（如水彩、版画、拼贴等）对故事情绪和主题的烘托作用，揭示图像本身所承载的信息密度和情感张力。 图文互文性的构建： 研究文字与图像之间形成的三种关系：互补、张力与重构。强调优秀的绘本并非简单的图解，而是通过两者之间的对话，引导孩子进行深层次的意义建构。 从具象到抽象的过渡： 关注如何利用绘本中具象的形象（动物、自然景物）作为跳板，帮助学龄前及低年级儿童理解和接纳抽象概念，如时间、空间、情感的复杂性等。 第二部分：情感光谱的探索与疏导 儿童在成长过程中，必须学习识别、命名并管理自身的情绪。绘本提供了一个安全、间接的环境，让孩子可以“代入”角色，处理那些在现实生活中难以言说的感受。 恐惧、焦虑与接纳： 集中探讨那些描绘负面情绪主题的绘本，例如面对黑暗、分离焦虑、对未知的恐惧。分析这些书籍如何通过故事结局的导向性或过程的真实性，帮助孩子建立情绪韧性，学会自我安抚。 同理心与视角转换： 阐述如何通过角色扮演和情境代入，训练儿童的同理心。重点分析那些讲述“局外人”或“与众不同”主题的绘本，引导孩子理解多元化的存在状态，减少排斥，培养对他人的尊重与关怀。 冲突解决与社交技能： 梳理叙事中常见的冲突模式（如分享、合作、竞争），并提炼出绘本中蕴含的解决冲突的策略。这些策略并非生硬的说教，而是通过故事的自然流淌，内化为孩子的社交脚本。 第三部分：哲学思辨与生命议题的初探 生命教育并非宏大的哲学课程，而是从孩子最切身的体验出发，对“我是谁”、“世界是什么样”等基础性问题的探索。绘本是进行这些初期思辨的理想媒介。 自我认同与身体意识： 考察那些聚焦于身体变化、独特个性和接纳不完美的绘本。讨论如何帮助孩子建立积极的自我形象，认识到“差异”是常态而非缺陷。 时间和记忆的追溯： 分析关于“时间流逝”、“过去与未来”的绘本主题。这些书籍帮助幼儿建立对时间序列的基本概念，并温和地引入关于记忆、传承和成长的思考。 生命周期的温柔呈现： 细致讨论涉及生与死、变化与永恒等重大议题的绘本。重点在于如何使用隐喻和象征的手法，在不造成过度惊吓的前提下，引导孩子理解生命的自然规律和循环往复的规律。 第四部分：阅读实践与家庭/课堂的共构 理论的价值最终体现在实践中。本部分提供了一套实用的引导框架，帮助成人将绘本阅读转化为深度学习体验。 提问的艺术： 强调“如何提问”比“给出答案”更重要。设计一套由浅入深的提问阶梯——从描述性问题（“你看到了什么？”）到解释性问题（“你觉得他为什么这么做？”），再到推论性问题（“如果你是他，你会怎么做？”）。 从阅读到创造的延伸： 鼓励将绘本阅读与延伸活动相结合，如角色表演、续写故事、创作主题艺术品等。这些活动是巩固理解、内化教育成果的关键环节。 成人角色的重塑： 讨论教育者和家长应如何从“知识的传递者”转变为“意义的共同探索者”。建立一个安全、开放的阅读氛围，鼓励孩子大胆表达不成熟的观点，将阅读变成一场双向的生命探索之旅。 结语： 《童心观照：绘本中的成长与哲思》相信，每一本被认真对待的绘本，都是通往孩子内心世界的一把钥匙。通过对这些精心创作的作品的深度挖掘，我们能够更好地理解儿童的心灵地图，并与他们并肩，共同预见并塑造一个充满理解、爱与智慧的美好人生。本书旨在启发成年人，用全新的眼光去欣赏这些纸上的小宇宙，并从中汲取教育的灵感与力量。

作者简介

刘清彦

　　因为每次听故事，他们就跟着经历了一段真实人生，在当中看见这些人如何成长、自我装备、克服困难、解决问题和实现梦想，这些人物也因此成为小孩真实又明确的学习榜样。

　　当记者时最喜欢写人物专访稿，也喜欢在读书会和小朋友分享真实人物的绘本，常常能从别人的生命故事中，汲取许多宝贵的经验和养分，希望能在自己生活的土地上发掘更多有趣的人物故事。

　　为小朋友说了超过三十年故事，翻译和创作了数百本书，得过「好书大家读」年度最佳少年儿童读物奖和二十年得奖总数翻译类第一名、「开卷好书奖」最佳童书、丰子恺儿童图画书奖，以及三座金钟奖。
 

推荐序 受祝福也带给人祝福的断嘴说书人　　孙效智
推荐序 听别人的故事，想自己的人生　　 黄迺毓
前言 真实的力量
 
Part One 与自己对话
01 努力朝理想迈进《最美丽的第一夫人》             
02 自我接纳和肯定《爱唱歌的玛莉》                 
03 相信自己做得到《我做得到！》《向梦想前进的女孩》
04 享受学习的乐趣《最想做的事》                   
05 专注做好一件事《为什么不能有女医师》《想跳芭蕾舞的女孩》
06 开创新局的智慧《鞋子里的盐》《霍金斯的恐龙世界》 
07 奋力解决问题《飞行者》《怪男孩》《亚比的第一句话》《偷走闪电的贼》
 
Part Two 与他人对话
08 人际关系始于手足《小番茄的滋味》               
09 真诚能丰富生命《爱蜜莉》               
10 造就美好的关系《柠檬的滋味》《海伦凯勒的心视界》   
11 用心相待的真情《送奶奶一顶帽子》                  
12 建造生命的良师《谢谢你，福柯老师》《莉朵老师的礼物》
13 爱的分享《桃乐丝的洋娃娃》                  
14 良善改变世界《凯琪的包裹》                      
15 勇敢无私的爱《露芭：贝尔森的天使》《最奇妙的家》 
16 用爱守护孩子的权利《好心的国王》《我是小孩，我有权利……》
17 牺牲，是爱的极致表现《贴在心上的皮肤》《他是我弟兄》     
 
Part Three 与环境对话
18 尊重每一个生命
《黑猩猩的好朋友》《爷爷的樱花道》   
19 惨痛的代价《总有一天，想回去我的故乡》《希望牧场》《菠菜在哭》
20 珍爱大自然《艾莉丝的树》《让湍河流走》         
21 改变来自行动《地下花园》《街道是大家的》         
22 烽火下的童颜《爷爷的墙》《永远在一起》           
23土地与生态关怀《极地重生》《狼王罗伯》《熊啊！》             
 
Part Four 与生命对话
24 逆境中的信心与勇气《我的马偕报告》《外婆的牵牛花》    
25 信念是稳固人生的锚《无惧的英雄》《自由之路》          
26 拉长看待生命的眼光《少年林肯》《爱弹琴的安娜》        
27 做一件让世界更美丽的事《花婆婆》                         
28 爱的力量与光彩《喜乐阿嬷》                       
29 幸福的真谛《啄木鸟女孩》《玫瑰奶奶》          
30 用新眼光看生命《地球的祷告》《再见，爱玛奶奶》    
 
附录
本书收录的传记读本／延伸书单   

推荐序一

受祝福也带给人祝福的断嘴说书人

　　清彦请我帮他的新书写推荐文，这让我感到很被他看重。我跟他的私交并不密切，彼此的生活世界也有很大的不同；我在学术教育的殿堂里探索真理并分享学问，他则花很多时间与儿童、图画书打交道。不过，这个差异与距离似乎并没有妨碍他对我的信任：他相信我能懂他，而且也相信我能欣赏他。这个相信背后大概也反映着他对我的了解与欣赏。所以呢，我跟他之间算是惺惺相惜吧！至少，他没有把我看成是学院派里头的书呆子。    

　　第一次听清彦说故事，已是十多年前的往事，印象依然深刻难忘。他说故事时，口吻真切而融入情境，音声富于磁性而抑扬顿挫，全场听众则为之动容而屏气凝神。他在说故事的前后，往往也会对故事的背景、作者的生命历程，以及他如何透过故事与小朋友们互动进行分享。他的诉说饶富童趣，又自然流露一种说理而不说教的风格，让人为之折服。现场听清彦说故事实在是一种享受。    现在，清彦将他多次讲述、沈淀、咀嚼的故事精华，以文字的方式，与更广大的读者们分享。我浏览、优游其间，各种扣人心弦、令人激赏的生命典范，跃然纸上。稍具想像力的读者大概也能从字里行间里，瞥见清彦深刻、细腻的风采。

　　对照清彦现在的风采，我还真难想像他在第一单元里所说的，小时候曾经有过「讲话结巴，没有情绪，表情呆滞」的模样。不过，仔细想想，这也不是完全无法想像的，因为生命有很大的潜能，生命会自己找出路，特别是对那些能将「吃苦当吃补」、「危机当转机」、「挫折当操练」的人而言。清彦正是这样的人，而且还要再加上一项特质，他有着能对上帝交託而对自己建立信心的恩典。

　　事实上，从我的观察来看，这些年来清彦讲故事的神采与气质也是一直在改变中的。是的，生命如果不是一滩死水，怎么会一成不变呢？由于我经常请他为我培训的高中生命教育老师演讲，我很可以感觉到这十几年来他的讲演风格与内容的改变。十几年前的清彦就已经不是当年讲话结巴的吴下阿蒙，甚至，在他演讲的精采中还透露出一点意兴风发的味道。十几年后的今天，他遍尝了自己人生中的许多苦难与疾病，这让他的人变得更为柔软、内敛而有深度了。

　　去年，他为台大第四期生命教育学分班的高中老师们讲了一个「断嘴鸟」的故事，这个故事描述的是一只飞得快、姿态美、总能抢到最好食物的麻雀。然而，有一天醒过来，牠却惊讶的发现自己的嘴断了。断了嘴的牠，无法再和其他麻雀们抢食，消瘦得不成「鸟」形。直到有一天，牠遇见一个同样不成「人」形的流浪汉，他们能了解彼此的苦，然后分享生活中的点点滴滴，成为彼此生命中最好的陪伴。

　　生过大病的清彦在某些方面也像断嘴鸟一样，他的断嘴成为他生命成长的祝福，我也愿意致上我对他的祝福，更期待这位断嘴说书人的小书能成为众人的祝福。
推荐序二

听别人的故事，想自己的人生

　　我小时候并不太喜欢读传记，如果作者写得不好，一味的歌功颂德，倒不如读武侠小说更精采。如果作者写得好，我还是不知道这个传记中的人跟我有什么关系。

　　最恐惧的是，如果是老师指定要读、读完一定要写心得感想，难免又要落入自我批判的低潮，然后，以「我要好好努力，向他看齐」的谎言结尾。

　　这些年，我倒是读了些传记，或许因为不必写报告了，或许自己也有了一些人生经验，可以跟传记对话，这才发现「听别人的故事，想自己的人生」是一大享受。

　　跟小孩一起读传记又是另一种风景，孩子们走在人生的起点阶段，虽然没有太多沧桑可以回应别人的故事，却可以往前想想自己的人生。如果一个孩子对人生没有方向感，会不会跑越快越惶恐？如果大人们没有让孩子感受到人生的盼望，孩子如何能有迈步的动力？

　　这本书谈了很多生命的故事，内容资料来自刘清彦花了很多时间陪伴一群孩童，使用图画书分享许多人生的故事，跟他们对谈，让小朋友从自己的推理和归纳中，体会书中的精神。这些故事之所以会被留下来，不是因为主角都成了伟人，而是他们在面对人生的抉择时，都发挥了超凡的勇气，留下云彩般的见证，继续对人们发出正向的影响力。

　　除了别人的故事，清彦也讲自己的故事，这些年来我们彼此在「生命教育」与「图画书」交集的领域中互相陷害最深，我非常佩服也很羡慕他对孩子的用心，而这些深刻的经验也滋养着他的童心。记得有回我们一起去新加坡，研习的前一天，我们将次日全天的流程顺过一次，做了些修改，由于累了，我忘了另存备档。第二天早上，我匆忙间将随身碟弄得几乎身首异处。

　　路上我跟他说：「清彦，我们去会场试试看，万一不能用，你就先上场。」只见清彦双手捧着那重伤的随身碟，分不出是紧张还是调皮的说：「我不如来为它祷告吧！」

　　你猜呢？那个被祷告的随身碟居然至今还可以用！

　　谢谢清彦发挥新闻人的专业，将讨论重点记了下来，让我们如临现场的观察他们的互动而得到启发，我曾说过：「Life education is not to teach or to coach, but to reach and to touch.」（生命教育不是知识或技能，而是生命的碰触和交流）。清彦真的做到了，他没有太费力的「教」，孩子们却「学」到终身受用的功课。

自我接纳和肯定《爱唱歌的玛莉》

《读者文摘》曾经做过一项关于世界各国人民对于身材的自我评量调查。结果显示，芬兰人最瘦，巴西人最怕胖，法国人最常把肥胖原因归咎于美国人的速食，而中国人则是最爱吃减肥药的民族。

美丑胖瘦固然影响他人对我们的观感，和我们自我形象的认知，然而，这当中的价值意义该由谁来界定？别人？还是自己？有些人虽然长得胖，却怡然自得，活得自信又自在；有些人却深深为此所苦，因为肥胖而信心尽失，退缩畏怯，甚至逃避现实；有些人就算不胖，还是成天嚷嚷着要减肥。我身边就有不少女性朋友，明明身材很标准，却仍然斤斤计较得厉害，彷彿只要多了一公斤，就会要了她的命。

不可否认，这个世界对外貌的确有普遍性的偏差重视，尤其是在媒体塑造的主流文化催眠下，几乎大多数人都理所当然与这样的价值靠拢：长得美丽英俊，彷彿表示他们在各方面的能力与才智都会比别人优秀，就算不如预期，也比较不会受到严苛的要求和批评；如果其貌不扬，就算能力再卓越、表现再杰出，也不容易被看见，蒙受青睐。

在学校表现一向优异自信的小侄子决定转学了，我好奇追问原因，他悻悻然的叹了口气。「反正，不管我再怎么努力，老师还是只会让那个女生第一名。」 他正是这个价值观下的牺牲者。

升上五年级、重新编班后，小侄子便常常为此苦恼，即使月考各科成绩是班上最高，但是经过老师「巧手」融合平时成绩后，他总是败给班上那位长相甜美可人、会对老师撒娇、母亲也在同一所学校任教的女同学。几番挫折下来，他开始对自己渐渐失去信心，也对读书失去热情。经过父母和学校的沟通失败后，他只好决定离开这间念了五年的学校。

公平吗？一点也不，却是不得不接受的现实。难怪美国的童书创作者奥利维尔．杜瑞亚，要透过《爱唱歌的玛莉》这位小童星的成长故事，反映自己对这个世界以貌取人、忽视才能的失望感。

玛莉从小就展现与生俱来的明星特质，长相可爱讨喜又擅长歌唱舞蹈，一登台就是镁光灯的投聚焦点，她的表演总是能够获得众人喝采，也因此成为众家小女孩的仿效对象。只是，当小童星非常辛苦，各方压力如排山倒海而来，所以每天晚上，玛莉都会把藏在枕头底下的一盒樱桃巧克力拿出来吃光，再心满意足的入睡。

评分☆☆☆☆☆

最近迷上了在网上搜集各种绘本的推荐，希望能为女儿找到一些有意义的书籍。我发现，很多妈妈们都在推荐关于生命教育的绘本，说这些书可以帮助孩子培养同理心、责任感和感恩之心。我抱着试试看的心态，买了几本回来，结果发现效果真的很好。女儿看完这些绘本后，变得更加懂事、体贴了。她会主动帮助我做一些力所能及的事情，也会关心家人的感受。有一次，她看到一只受伤的小鸟，非常难过，还主动提出要照顾它。我当时非常感动，因为我知道，这是绘本的力量。这些绘本并没有直接告诉孩子应该怎么做，而是通过一个个感人的故事，让孩子自己去体会，去思考，去感悟。这种潜移默化的影响，比任何说教都更加有效。现在，我每天都会抽出一些时间，陪女儿一起阅读绘本，我相信，这些绘本将会陪伴她健康快乐地成长。

评分☆☆☆☆☆

我是一个小学老师，平时工作很忙，很少有时间自己静下心来读书。但最近，我开始尝试着利用课余时间，阅读一些关于儿童教育的绘本。我发现，好的绘本不仅可以帮助孩子学习知识，还可以培养他们的情感、价值观和创造力。特别是那些关于生命教育的绘本，它们可以帮助孩子认识自己，认识世界，并学会如何与他人相处。我经常会在课堂上，利用绘本故事来引导学生进行讨论，让他们分享自己的感受和想法。我发现，孩子们对这些绘本故事非常感兴趣，他们会积极地参与讨论，并提出自己的见解。这让我感到非常欣慰，因为我知道，这些绘本故事正在悄悄地影响着他们，帮助他们成长。我希望，通过我的努力，能够让更多的孩子受益于绘本的魅力，让他们在阅读中快乐地学习，健康地成长。

评分☆☆☆☆☆

从小时候开始，我就很喜欢在书店里闲逛，特别喜欢绘本区那种色彩缤纷、充满童趣的感觉。但随着年纪渐长，总觉得绘本好像只是给小孩子看的，直到我偶然读到了一本关于生命教育的绘本，才发现原来绘本也能承载如此深刻的哲理，能触动成年人的内心。那本书并没有特别华丽的画风，故事也并不复杂，却用一种非常温柔的方式，探讨了关于爱、失去、勇气和希望这些永恒的主题。它让我重新审视了自己的人生，也让我开始思考，我们应该如何教育孩子，让他们在面对生命中的种种挑战时，能够保持一颗善良、勇敢的心。我记得当时读完后，内心久久不能平静，仿佛经历了一场心灵的洗涤。那种触动，是文字无法完全表达的，它是一种直觉，一种感受，一种对生命更深层次的理解。现在，我经常会把绘本推荐给身边的朋友，尤其是那些有孩子的父母，希望他们也能通过绘本，找到与孩子沟通的桥梁，一起探索生命的意义。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，好的绘本不只是图画好看，故事有趣，更重要的是它能引发思考，能让我们从不同的角度去看待世界。最近读了几本关于生命教育的绘本，感觉受益匪浅。这些绘本并没有直接的说教，而是通过一个个生动的故事，展现了生命的脆弱、珍贵和美好。它们告诉我们，生命中充满了不确定性，会有快乐，也会有悲伤，会有相遇，也会有离别。重要的是，我们要学会接受这些，并从中汲取力量，继续前行。我特别喜欢那些能够处理死亡主题的绘本，它们用一种非常温和的方式，告诉孩子死亡并不是终点，而是一种新的开始。这对于孩子来说，是非常重要的，因为死亡是生命中不可避免的一部分，我们需要帮助孩子正确地认识它，并学会与它和平共处。读完这些绘本，我感觉自己好像也成长了不少，对生命的理解也更加深刻了。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对“生命教育绘本”这个概念有点抗拒，总觉得生命教育这种事情，应该通过实际的生活经验来学习，而不是通过绘本这种“虚构”的东西。但后来，在朋友的强烈推荐下，我还是决定尝试着读了几本。结果，我发现自己的想法是错误的。这些绘本虽然是虚构的，但它们所表达的情感和道理却是非常真实的。它们用一种非常巧妙的方式，将抽象的生命教育概念，转化为一个个具体的故事，让孩子更容易理解和接受。我印象最深刻的是一本关于“接纳自我”的绘本，它讲述了一个小动物因为自己的外貌而感到自卑，后来通过自己的努力，最终接纳了自己，并找到了自己的价值。这个故事让我深受感动，也让我意识到，每个人都是独一无二的，我们应该学会欣赏自己的优点，并勇敢地面对自己的缺点。