小学生古诗游：听．读．学 初阶（下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　诗歌是中华文化千锤百鍊的宝藏，
　　是训练孩子想像和视角的关键，
　　是文字的乐高游戏。

本系列特点

　　分级：按程度分为初中高阶，适合不同读者需要。

　　规范：收录由香港教育局课程发展处中国语文教育组所选定的100首小学必读古诗。
　　有声（附QR code mp3音档）：粤普朗诵古诗，欣赏音律之美。

　　活学：每篇含作者简介、原文、注释、拼音、成诗背景、重点题旨、并以学童能够掌握的故事性语言作赏析及举出生活化例子，配以可爱的古装猫插图，拉近古诗与孩子的距离。

　　特别推介：诗人社交网
　　古人也上网！大新闻──王维也炫富？杜牧出了甚么POST引发洗版？苏轼给童子出了甚么难题呢？
 

《中华诗韵启蒙：从入门到精通》 面向对象： 针对小学阶段（特别是中低年级）学生及其家长、语文教师，旨在系统、有趣地引导孩子走进中国古典诗词的殿堂。 内容概述： 本书并非专注于某一特定阶段或主题的古诗学习，而是一套宏大的、旨在构建扎实古诗词基础的通识教材。它以中国诗歌发展脉络为骨架，以经典作品为血肉，力求在趣味性和学术性之间找到完美的平衡点，确保学习过程既不失严谨，又充满探索的乐趣。 全书分为“上卷：声韵之始”与“下卷：意境之拓”，共计十二个单元，内容覆盖先秦至唐宋的精品诗作，并辅以必要的文学史常识、文化背景解读和跨学科融合内容。 --- 第一部分：上卷——声韵之始（基础构建与格律初探） 上卷侧重于为初学者打下坚实的语音、格律和文化基础，引导他们“听”懂诗歌的音乐美和“读”懂文字的表层意涵。 单元一：诗的起源与早期歌谣（先秦至两汉） 本单元聚焦于中国诗歌的源头活水。 1. 《诗经》精选与“风、雅、颂”解读： 不做深奥的训诂，而是侧重于精选如“关雎”、“蒹葭”、“硕鼠”等篇章，解析其朴素的情感与生活场景。重点讲解四言句式的节奏感，以及“赋、比、兴”的表现手法在早期诗歌中的运用。 2. 楚辞的浪漫色彩： 引入屈原的《离骚》节选，展示与《诗经》截然不同的浪漫主义风格和瑰丽的想象力。介绍香草美人意象的文化内涵。 3. 汉乐府民歌： 选取《孔雀东南飞》片段及乐府诗中的现实主义作品，如《江南》，体会汉代质朴热烈的生命力。 学习侧重： 理解诗歌的韵律起源，区分不同历史时期的语言风格。 单元二：五言的成熟与田园意趣（魏晋南北朝） 本单元深入探讨五言诗的成熟及其对个体情感的关注。 1. 建安风骨与“慷慨悲歌”： 介绍曹操、曹植的诗作，体会乱世中知识分子的激昂与无奈。 2. 陶渊明的田园诗世界： 详细解析《饮酒》、《归园田居》，引导学生认识“采菊东篱下，悠然见南山”背后所蕴含的哲学思考——对自然和谐的向往。 3. 山水诗的兴起： 介绍谢灵运、王维早期的山水描写，学习如何通过精准的景物描摹来烘托心境。 学习侧重： 掌握五言句的基本结构，初步接触意象（如菊花、松柏）所承载的文化象征意义。 单元三：格律初识与唐诗入门（初唐奠基） 本单元开始引入对格律的感性认知，为进入盛唐做准备。 1. 宫廷诗的典雅与陈子昂的革新： 了解初唐宫廷的审美趣味，并重点学习陈子昂如何提倡汉魏风骨，为唐诗的爆发蓄力。 2. 王勃与杨炯的离别之情： 通过经典篇目学习对仗的初步概念，理解不同场景下的送别诗所表达的情感递进。 3. 声调与平仄的感性体验： 不进行复杂的声律表推导，而是通过朗诵大量初唐诗作，让学生在耳朵里建立对“平仄交替”带来的音乐美感的直观感受。 学习侧重： 认识对仗的基本形态，培养对诗歌“音韵之美”的敏感度。 --- 第二部分：下卷——意境之拓（盛唐气象与宋词拓展） 下卷将视野扩展至唐诗的巅峰，并引入词这一新体裁，强调诗歌与人文精神的深度融合。 单元四：盛唐气象——边塞与豪放 本单元聚焦于展现大唐盛世的雄浑与开阔胸襟。 1. 边塞诗的壮美： 重点学习高适、岑参的作品，如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，解析边塞诗如何将家国情怀融入个人冒险精神中。 2. 李白的浪漫主义高峰： 深入解析李白的气势磅礴，如《将进酒》中的酣畅淋漓与对自由的追求，以及《蜀道难》的奇特想象力。 学习侧重： 理解“气象”一词在诗歌中的体现，学习如何通过夸张、比喻等手法营造宏大意境。 单元五：盛唐气象——田园与哲思 本单元探讨盛唐诗人对内心世界的探索，将自然观察提升到哲学层面。 1. 王维的“诗中有画”： 详细赏析王维的田园诗，如《山居秋暝》，重点解析如何用最简洁的笔触描绘出层次分明的色彩与光影，实现“禅意”的渗透。 2. 杜甫的沉郁顿挫与社会关怀： 剖析“三吏三别”，引导学生体会杜甫将个人命运与国家兴衰紧密相连的伟大情怀，学习诗歌的社会责任感。 学习侧重： 掌握“以景写情”的最高境界，对比分析李白与杜甫在反映时代精神上的不同侧重。 单元六：中晚唐的精微与回响（格律定型） 本单元侧重于诗歌语言的精炼和形式的完善。 1. 律诗的规范化与美学： 集中讲解近体诗（律诗）的严格要求，通过韩愈、孟郊的作品，体会格律如何反而激发了更强的语言张力。 2. 白居易的新乐府运动与通俗易懂： 学习白居易如何用近乎口语化的语言来反映社会现实，探讨诗歌的普及性问题。 3. 晚唐的精致与伤感： 赏析李商隐和杜牧的作品，体会他们对意象的精妙运用（如无题诗），感受晚唐特有的朦胧美和历史的苍凉感。 学习侧重： 正式接触对仗和押韵的格律要求，理解诗歌艺术在形式上的高度提纯。 单元七至十二：宋词的拓展与融会贯通（举一反三） 后半部分则将学习的范围拓展到宋代，并进行综合性的知识梳理。 1. 宋词的兴起与句式的变化： 介绍词与诗在格律、题材和音乐性上的主要区别。 2. 豪放派的代表——苏轼： 学习苏轼如何将唐诗的豪迈气概融入词中，以词写史，以词言理。 3. 婉约派的细腻——李清照： 赏析李清照的日常生活与家国之思，体会女性视角对词体发展的贡献。 4. 诗词鉴赏方法论： 总结性地教授如何运用“情景交融”、“虚实相生”、“用典”等鉴赏工具。 5. 跨文体对比阅读： 将唐诗与宋词进行对比，例如将李白与苏轼对比，将李清照与李清照进行对比，以强化对不同文体特征的辨识能力。 6. 诗词与传统文化链接： 探讨诗词中的天文地理、历史典故和传统节日习俗，实现人文知识的系统性拓展。 贯穿全书的特色： “听”的训练： 每一课文都附带专业朗诵音频，强调节奏、停顿和重音，培养学生对诗歌音乐性的直觉。 “读”的深度： 提供多层次的注释，包括字词释义、典故出处和主题思想的深入剖析，帮助理解诗歌的文化重量。 “学”的方法： 设计“诗句联想地图”和“意境速写”练习，鼓励学生将诗歌内容转化为自己的画面感和知识网络，而非仅仅死记硬背。 总结： 本书旨在为学生构建一个完整、立体的中国古典诗词知识框架，从最基础的声韵律动，到宏大的盛唐气象，再到宋词的婉约与豪放，最终实现对中华诗学精神的系统性掌握与热爱。它不是一本速成手册，而是一部引导终身学习的诗词通识读本。

作者简介

邱逸

　　1994年入读香港大学经济金融学院，因醉心文史，遂转至港大中文系（现称香港大学中文学院）就读。为该系是由商转文的第一人。在原校攻读硕士期间，以宋史为研究范畴，其题目〈宋代的孙子兵法研究〉破格升为博士研究，成为港大中文系第一位没有硕士学位的博士。邱逸自1998年起曾任职报社，担任评论版编辑，并在报章上评论财经及国际问题达十年之久，文章散见于《星岛日报》、《成报》、《联合报》及《经济日报》。现为岭南大学社区学院课程主任及高级讲师。

状物
王维  相思
王安石  登飞来峯
苏轼  花影
唐寅  画鸡
 
绘景
汉乐府  江南
王翰  凉州词
王维  鹿柴
王维  竹里馆
王昌龄  出塞
李白  黄鹤楼送孟浩然之广陵
杜牧  山行
杨万里  小池
 
抒情
项羽  垓下歌
司空曙  江村即事
苏舜钦  淮中晚泊犊头
王安石  泊船瓜洲

序
　　
　　一年前的一个下午，一个偶然的文人茶聚，我们跟一些朋友聊到孩子「阅读经典」的重要。
　　
　　同是学习语文，我们都深刻体会到诗歌对想像力、创作力、鉴赏力、理解力，甚至对个人修养「诗教」的莫大益处。
　　
　　在诗歌的世界里，我们欣赏了「白毛浮绿水，红掌拨清波」的童趣，看到「孤帆远影碧空尽」的意境，领略「秦时明月汉时关」的厚重，体会「此物最相思」的情怀，感觉「却教明月送将来」的趣味。当然，还学习了「力拔山兮气盖世」的史事和「劝君惜取少年时」的教诲。
　　
　　二千五百多年前，孔子告诉我们，学习诗歌，可以让一个人变得「温柔敦厚」。自此以后，诗歌就成为了孩子们的启蒙读物，也成为了烙印在中国人内心世界的优良文化。上至王侯将相，下至贩夫走卒，总会背诵两三句——「床前明月光，疑是地上霜」、「谁怜寸草心，报得三春晖」。
　　
　　然而，随着科技的进步，生活节奏的加速，诗歌好像成了夏日的旧棉袄，被搁在一旁。或因为它过于艰深；或因为它不合时宜；总之，有千百种原因不再读诗。
　　
　　诗歌是中华文化千锤百鍊的宝藏，是训练孩子想像和视角的关键，是文字的乐高游戏；因此，我们决定让诗词变得有趣，变得可亲，变得平易近人。首先，在选材方面，我们以香港教育局课程发展处（中国语文教育组）选定的一百首诗歌为基础，重新编目，这些诗歌经过诸位专家、学者的考订，程度切合香港小学生，也能配合他们日常学习需要。我们从孩子的感知和生活情境入手，孩子对甚么先感兴趣，我们就先选该诗解读，篇幅适中，意象单一，比喻生动，由浅入深。
　　
　　其次，在译註方面，我们放弃了传统的逐字解释，也不追求字句的对译；反之，我们选用了「意译」的方法，务求把诗句的意境描绘出来。毕竟，古人触手可及的事物，今日已成了纸上陈迹，孩子们不易掌握。故此，我们尽量用今日的语言，把旧时的意象表述出来，带领孩子们慢慢走进诗人的情感世界。
　　
　　再次，在品德教育方面，我们希望能做到「古为今用」。古人的情怀，孩子或许难以感受；可是，昔日的美好价值观却能通过诗歌来继承。王之涣的远大志向、虞世南的庄敬自强、王安石的高洁傲骨，都是我们想带给孩子们的美好品德。
　　
　　最后，在表述手法方面，除了文字，我们还邀请了叶恺玙、杨朴挚两位小朋友参与，替这一百首诗歌录制粤、普音频。孩子只要用手机扫一扫页面上的二维码，就能直接连结到音频，一边听着两位虽不甚标准却天真烂漫的朗读，一边感受诗歌的优雅。
　　
　　《论语．阳货》说：「诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君。多识于鸟兽草木之名」。这正好替我们总结诗歌的三大功用：（1）训练孩子的联想力、观察力、团队精神与批判思辨能力。（2）教导孩子孝敬父母与处世之道。（3）教授孩子大自然常识。简而言之，我们期望本书能陪伴着孩子成长，让他们用最有趣的方法、在最轻松的环境下学习悠久的中国文化。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这套书之前有点犹豫，因为市面上类似的古诗教材太多了，不知道哪一本才适合我女儿。后来，我看到一位妈妈在育儿论坛上推荐了这套书，说它注重培养孩子的语感和理解能力，而不是死记硬背。抱着试试看的心态，我买了一本，结果发现真的不错！书里的诗词选择很经典，而且都配有详细的注释和翻译，即使是像我这样的文科弱势，也能轻松理解诗词的含义。更重要的是，书里的讲解很生动有趣，不会像以前的课本那样枯燥乏味。女儿一开始对古诗词没什么兴趣，但自从有了这套书，她每天都会主动朗读诗词，还经常问我一些关于诗词的问题。我觉得这套书最大的优点就是能够激发孩子的学习兴趣，让他们在玩乐中学习，在学习中成长。当然，书里也有一些小小的不足之处，比如有些诗词的背景故事介绍得不够详细，如果能再丰富一些内容就更好了。但总的来说，这套书还是非常值得购买的，它不仅能够帮助孩子学习古诗词，还能培养他们的阅读理解能力和文化素养。

评分☆☆☆☆☆

说真的，我买这套书是有点“赌”的成分在里面。因为我自己的古诗词底子不太好，怕自己没办法辅导孩子。但看到书的宣传语说“轻松学古诗，快乐启蒙”，我就想试试看。结果，这套书真的让我惊喜连连！书里的讲解非常通俗易懂，即使是我这种文科盲，也能轻松理解诗词的含义。而且，书里还配有音频，可以跟着朗读，纠正发音。我女儿一开始对古诗词没什么兴趣，但自从有了这套书，她每天都会主动朗读诗词，还经常背诵。我发现，这套书不仅能够帮助孩子学习古诗词，还能培养他们的语感和表达能力。最让我感动的是，有一天女儿突然问我：“妈妈，你知道吗？古诗词里藏着很多美好的故事！”那一刻，我感觉所有的付出都是值得的。当然，书里也有一些小小的不足之处，比如有些诗词的注释过于简单，如果能再详细一些就更好了。但总的来说，这套书是一本非常优秀的古诗启蒙教材，值得推荐给所有家长。它不仅能够帮助孩子学习古诗词，还能培养他们的文化素养和审美能力。

评分☆☆☆☆☆

身为一个小学老师，我一直在寻找一套能够真正激发学生古诗词学习兴趣的教材。市面上很多教材要么过于注重背诵，要么过于学术化，让孩子们望而却步。这套《小学生古诗游：听．读．学 初阶（下）》给我带来了惊喜。它没有刻意追求高难度，而是从孩子们熟悉的题材入手，选择了一些贴近他们生活的诗词。书中的插图非常精美，能够帮助孩子们更好地理解诗词的意境。我特别欣赏书中的“诗词漫游”环节，它将诗词与地理、历史、风俗等知识结合起来，让孩子们在学习诗词的同时，也能拓展视野，增长见识。在课堂上，我经常利用这套书进行诗词朗诵比赛和诗词创作活动，孩子们都非常积极参与，而且表现出了浓厚的学习兴趣。我发现，通过这套书的学习，孩子们不仅能够记住诗词的内容，更重要的是，他们能够理解诗词的含义，感受到诗词的美。当然，作为教材，它也存在一些可以改进的地方，比如可以增加一些针对不同学习水平的练习题，以便更好地满足不同学生的学习需求。

评分☆☆☆☆☆

这本《小学生古诗游：听．读．学 初阶（下）》啊，让我想起小时候跟着外公学诗词的时光。那时候，外公总是用台语念给我听，虽然很多字我听不懂，但那种韵律和意境却深深地印在脑海里。现在看到这套书，感觉就像回到了那个充满诗意的童年。书的排版设计很用心，色彩鲜艳，图片也很精致，很容易吸引小朋友的注意力。我特别喜欢书里搭配的音频，可以让孩子们跟着朗读，培养语感。而且，书里不仅仅是简单的背诵，还会讲解诗词的背景故事和作者的生平，让孩子们在了解诗词内容的同时，也能学习到相关的历史文化知识。我觉得这对于培养孩子们的文化素养非常有帮助。不过，如果书里能加入一些互动游戏，比如诗词接龙、填字游戏之类的，可能会更有趣，更能激发孩子们的学习兴趣。总的来说，这是一本非常不错的古诗启蒙教材，值得推荐给有心培养孩子古诗词兴趣的家长。希望出版社能继续推出更多类似的系列书籍，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习古诗词，感受中华文化的魅力。

评分☆☆☆☆☆

我原本对古诗词没什么研究，只是觉得孩子应该从小接触一些传统文化。在书店里闲逛的时候，无意中看到了这套书，被它的封面吸引了。书的封面设计得很漂亮，色彩鲜艳，而且画着一些可爱的卡通人物，一看就知道是给小朋友看的。我翻开书，发现里面的内容也很丰富，不仅有诗词原文，还有详细的注释和翻译，还有一些关于诗词的背景故事和作者的介绍。我觉得这套书的编排方式很合理，能够帮助孩子们循序渐进地学习古诗词。我女儿一开始对古诗词没什么兴趣，但自从有了这套书，她每天都会主动翻阅，而且还会问我一些关于诗词的问题。我发现，这套书不仅能够帮助孩子学习古诗词，还能培养他们的阅读习惯和思考能力。不过，我觉得书里的诗词选择范围还可以再扩大一些，如果能加入一些不同风格的诗词，可能会更有趣。另外，书里的排版还可以再优化一下，比如可以增加一些空白空间，让书页看起来更清爽。总的来说，这套书还是非常值得推荐的，它是一本能够帮助孩子打开古诗词世界的大门的好书。