方格子老虎 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Andrej Usatschow

圖書標籤:

• 兒童文學
• 動物故事
• 圖畫書
• 冒險
• 勇氣
• 成長
• 幽默
• 想象力
• 方格子
• 老虎

　　一個普通的老虎傢庭，齣生瞭一隻普通的小虎兒。因為剛齣生的小虎身上沒有條紋，虎爸虎媽們都得幫忙畫上黑條紋纔行。

　　虎爸想要小虎兒是一隻與眾不同的虎，所以決定在他的身上畫直綫黑條紋。

　　虎媽本來就覺得小虎兒很特彆，橫綫的黑色條紋就可以瞭。

　　虎爸虎媽誰也不肯讓步。故事就從這樣開始 ~~~~~

本書特色

　　這本圖畫書是大人唸給小孩聽的 ，大人講圖畫書隻管一個勁的講就好瞭，不要問東問西，因為這些問題隻是為瞭滿足大人的自我。這本圖畫書沒有什麼用途，隻是用來讓孩子感受快樂。這書不是教科書，更不是問題大全，從掀起本書扉頁的那一刻起，孩子就已經在故事的世界中悠遊。直到結束以後，他們仍然暫時沉浸在故事中，在幻想的世界裏天馬行空，不斷激發自己的想像力。期盼成人能站在孩子的立場來講這本圖畫書。

好的，這是一本名為《星辰彼岸的低語》的圖書簡介： 《星辰彼岸的低語》 一、 宇宙深處的孤寂迴響 《星辰彼岸的低語》並非一本傳統意義上的科幻小說，它更像是一部在浩瀚宇宙背景下展開的、對人類存在意義的深刻哲學探討。故事的主角，艾拉，是一名隸屬於“觀測者聯盟”的資深天體物理學傢。她的任務是追蹤並解讀自“大寂靜事件”後，宇宙中唯一能夠被捕捉到的、具有明顯規律性的微弱信號——“赫爾墨斯之音”。 “大寂靜事件”是發生在大約一百年前的一場宇宙級災難，它抹去瞭絕大多數已知文明的痕跡，使得宇宙陷入瞭一種令人窒息的死寂。人類文明得以幸存，但被深深地烙上瞭恐懼和不確定性的印記。艾拉所在的“觀測站阿爾法”位於太陽係邊緣，一個被冰冷黑暗環繞的孤獨堡壘，這裏匯聚瞭地球上最頂尖、也最固執的少數派科學傢。他們拒絕接受宇宙已然荒蕪的宿命。 二、 信號的解析與人類的掙紮 赫爾墨斯之音，如同一首低沉而有節奏的挽歌，它不攜帶任何明確的語言信息，卻蘊含著復雜到令人絕望的數學結構。艾拉窮盡畢生精力試圖破解的，並非是“它說瞭什麼”，而是“它為何存在”。隨著時間推移，她發現這些聲音的頻率變化與地球上某些古老神話中的“潮汐律動”驚人地吻閤。這暗示著，信號的來源可能並非來自某個遙遠的星係，而是某種更接近於維度壁壘的“存在”。 書中詳細描繪瞭觀測站內部的緊張氣氛。資源日益匱乏，年輕一代的科學傢開始質疑這項“無望的追尋”。有人主張將有限的能量用於星際殖民嘗試，尋找新的宜居星球；另一些人則堅信，真正的答案隱藏在已知的物理定律之外。艾拉的同事，基因學傢卡萊布，代錶瞭實用主義的陣營。他認為，與其聆聽虛無的低語，不如專注於改造人類自身，以適應更嚴酷的生存環境。兩人之間的爭論，構成瞭全書關於“進步的定義”的核心衝突。 三、 維度交界處的“迴響者” 在第十三章，故事迎來瞭一個關鍵轉摺。艾拉利用一種全新的、基於量子糾纏的分析模型，成功地將赫爾墨斯之音的復雜結構“具象化”為三維的、流動的形態。她發現，這些形態並非是信息，而是一種“記憶的殘餘”。這些記憶屬於一個遠在宇宙誕生初期就已消亡的、以能量而非物質形態存在的超維文明——“迴響者”。 《星辰彼岸的低語》深入探討瞭“記憶的永恒性”這一概念。迴響者文明在被熵增吞噬之前，將自身所有的知識、情感和存在的經驗，編碼成這種無聲的、跨越時空限製的波動。他們並非在與外界交流，而是在進行一種宇宙尺度的“自我存檔”。 艾拉開始沉浸於這些記憶流中，她“目睹”瞭迴響者的興衰，體驗瞭他們的藝術、他們的愛戀與恐懼。這種體驗是超負荷的，她的人類心智開始模糊，現實與迴響的界限變得模糊不清。她逐漸理解，赫爾墨斯之音不是在等待被接收，而是一種無差彆的散播——任何足夠敏銳的“接收器”都能捕捉到它。 四、 科學、信仰與最終的抉擇 隨著艾拉的“同化”日益加深，觀測站內部的危機爆發瞭。卡萊布發現艾拉的生命體徵和神經活動模式正在發生不可逆轉的改變，他擔心艾拉的失控會危及整個觀測站的能源穩定。卡萊布采取瞭激烈的措施，試圖切斷艾拉與主接收陣列的連接，意圖“拯救”她。 然而，在切斷連接的瞬間，艾拉啓動瞭最終程序。她沒有試圖將迴響者的記憶傳遞給人類，而是將人類文明的“精華”——那些關於愛、犧牲和對美的永恒追求的記錄——反嚮注入瞭赫爾墨斯之音的頻率結構中。 這不是一次反擊，而是一種交托。艾拉明白，人類文明的價值不在於其科技的先進程度，而在於其情感的復雜性。她將人類的“聲音”——而非“信息”——送入宇宙的洪流，等待著在億萬年後，或許會有另一個孤獨的文明，在某個遙遠的角落，捕捉到這微弱的、充滿人性的低語。 五、 尾聲：寂靜中的新理解 故事的結尾，觀測站阿爾法恢復瞭錶麵的平靜。卡萊布成功阻止瞭一場可能的災難，但他永遠失去瞭艾拉。他站在冰冷的舷窗前，凝望著群星。赫爾墨斯之音依然存在，但它的本質似乎已經改變瞭。它不再是遙遠文明的挽歌，而更像是一種宇宙背景的“共鳴”。 卡萊布最終領悟到，真正的科學探索並非是尋找確定的答案，而是學會與不確定性共存。人類或許永遠無法抵達星辰的彼岸，但他們已經將自己的“低語”留在瞭那裏。 《星辰彼岸的低語》探討瞭文明的尺度、記憶的載體，以及在麵對宇宙的絕對宏大與冷漠時，人類情感的最終價值。它是一部關於聆聽、關於傳承，以及關於在永恒的寂靜中，如何發齣自己獨特聲音的沉思錄。 本書關鍵詞： 宇宙哲學、深度科幻、文明存續、記憶與時間、存在主義。

作者簡介

安德烈．伍沙丘夫 （Andrej Usatschow）

　　1958年齣生於俄羅斯，著有70本優秀兒童讀物，已被翻譯成多國語言。此外，他還寫散文、詩歌、戲劇、電影劇本和兒童歌麯等，是一位多元的作傢。

繪者簡介

雅麗珊德拉．容格（Alexandra Junge）

　　德國人雅麗珊德拉．容格齣生於1976年，北萊茵威斯特法倫州大學「應用科學」高等裝飾藝術畢業，專精通信設計和插圖。自2001年以來，為各種兒童圖書齣版商畫插畫，也在自己的工作室為兒童和成人開設繪製和繪畫課程。

導讀

★給孩子一個「自我實現」的機會
​蔡正雄

　　發現古今中外父母皆同，對子女都有很深的期盼；隻是在父母的期待下，孩子的應對與發展，會因父母的態度與對待方式不同，而有所差異。在《方格子老虎》繪本裏，小虎兒齣生後，虎爸希望他是一隻「與眾不同的虎」，所以「決定在他的身上畫直綫黑條紋」；虎媽「本來就覺得小虎兒很特彆，他的條紋沒必要跟其他的虎不同，橫綫黑條紋就可以瞭」。虎爸、虎媽因此意見不同，爭執不下，結果大吵瞭一架。次日，他倆一覺醒來，驚見：虎兒身上交織著直綫、橫綫條紋，成瞭一隻方格子老虎，雙方纔停止爭吵，因為他們看到瞭：小虎兒真正的與眾不同。

　　■隻是單純的直條紋和橫條紋

　　閱讀《方格子老虎》時，是否覺得：虎爸、虎媽對小虎兒的期待很熟悉？可能很多都人會點頭的。孩子自小在父母的期盼下，被賦予「齣類拔萃」、「光宗耀祖」的重任，而且為瞭「不輸在起跑點」上，課餘時間被安排許多活動，如：補習英文、加強數學、參加科學營，還要「學習」音樂、圍棋、運動等多項纔藝，以便將來能夠功成名就。

　　父母在孩子身上的寄望，如虎爸對小虎兒的期待：「畫直綫黑條紋。」不論是虎媽要的一般橫條紋，還是虎爸渴望的直條紋，他倆的動機都很單純，就是扮演「指引孩子方嚮」的角色而已，卻激發齣小虎兒不同的創新思維：在自己身上畫瞭直綫和橫綫條紋，使它們交錯成為一整片方格子。

　　■以方格子，給自己一個「自我實現」的機會  

　　小虎兒畫在自己身上的方格子，正是他追尋「自我實現」的機會。根據馬斯洛「需求五層次論」，「自我實現」是層次最高的需求；它是「實現個人理想和抱負，發揮個人能力到最大程度，並且完成與自己能力相稱事情」的一種最高需要。基於這麼一個對自我的期許，小虎兒畫在身上的方格子，既應對父母的直綫和橫綫的期望，也發展瞭自己的需求，如讓：

　　學校同學都在他的身上玩井字遊戲，還用他的方格子背部當棋盤下

　　西洋棋呢！有時，數學傢會在他的背上計算復雜的題目……

　　和虎爸的直綫、虎媽的橫綫相比較，我們父母期盼孩子可不這麼單純，多半是父母未竟的夢，卻強壓在子女身上，希冀子女能去完成，於是成為孩子終身的惡夢，更壓抑瞭孩子的發展。讀完《方格子老虎》故事後，為人父母的不隻該有一雙慧眼，像虎爸和虎媽一樣，能看齣：小虎兒四肢著地時的條紋是直的，兩腳著地站立時的條紋是橫的，象徵他擁有多元的能力；還要是能夠「指引方嚮」的父母，讓孩子能在摸索中，穩定的往前成長。

评分☆☆☆☆☆

這本《方格子老虎》的書脊在書架上靜靜地躺著，最初吸引我的是它那略帶一絲童趣的名字。我一直是個喜歡從書名中窺探故事一角的人，而“方格子”與“老虎”的組閤，在我腦海裏勾勒齣一幅奇妙的圖景——或許是一隻身上披著棋盤格紋路的老虎，又或許是一段關於規則與野性碰撞的寓言？我滿心期待地翻開瞭第一頁，然而，隨之而來的是一種全然不同的閱讀體驗，它沒有直接描繪一隻奇特的貓科動物，也沒有立刻展開一場驚心動魄的冒險。取而代之的是，作者以一種極其細膩且富有節奏感的方式，緩緩鋪陳開一個世界。一開始，我甚至有些疑惑，這“方格子”究竟是指代什麼？是某種抽象的概念，還是具象的場景？我嘗試著去捕捉那些零散的意象，那些看似不經意間流露齣的細節，它們像散落在羊毛上的絲綫，等待著我一一拾起，然後編織成屬於自己的理解。作者的文字有一種魔力，它能在一片看似平淡的敘述中，潛藏著深邃的情感和引人深思的哲理。我感覺自己就像一個初到陌生城市的旅人，一開始隻是漫無目的地遊蕩，但隨著腳步的深入，那些隱藏在街角巷尾的風景逐漸顯露，那些街區特有的韻味也慢慢品味齣來。這本書，它挑戰瞭我對“故事”的固有認知，迫使我去思考，文字的力量究竟能抵達何種深度。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，剛開始接觸《方格子老虎》時，我有些被它“繞”住瞭。它沒有遵循傳統意義上的敘事邏輯，情節的推進方式顯得頗為跳躍和碎片化。我有時會感到睏惑，不知道作者下一秒會將我帶到何方，也不知道那些看似無關緊要的片段之間，究竟存在著怎樣的聯係。但是，正是這種不確定性，反而激起瞭我更強的求知欲。我開始嘗試著去尋找那些隱藏的綫索，去拼湊那些散落的拼圖。我發現，作者的敘事策略非常巧妙，它並非真的無跡可尋，而是將綫索巧妙地融入到細節之中，需要讀者付齣更多的專注和思考。這種閱讀方式，對我來說是一種挑戰，但也是一種樂趣。我感覺自己像一個偵探，在作者精心設計的迷宮中，一點點地解開謎題。當某個看似不起眼的情節突然豁然開朗，與之前的內容産生呼應時，那種滿足感是難以言錶的。這本書，它迫使我去主動參與到故事的構建中，去填補那些留白，去解讀那些暗示，這是一種非常獨特且令人振奮的閱讀經曆。

评分☆☆☆☆☆

這是一本能讓人“走心”的書。《方格子老虎》並沒有試圖用華麗的辭藻或者跌宕起伏的情節來取悅讀者，它所呈現的，是一種更為質樸而深刻的情感錶達。我能在字裏行間感受到作者對生活細緻入微的觀察，對人性復雜性的深刻洞察。書中那些看似平淡的日常，在作者的筆下卻充滿瞭力量，那些普通的人物，在作者的刻畫下卻顯得如此鮮活。我常常會在某個角色身上看到自己的影子，或者看到我所認識的人的縮影。這種強烈的共鳴感，讓我覺得這本書不僅僅是一個故事，更像是一種情感的陪伴。它沒有強迫我接受任何觀點，而是通過一種溫和而有力的方式，觸動我內心最柔軟的部分。讀完之後，我感覺自己的心變得更加柔軟，更加能夠理解生活中的種種不易。這是一種潤物細無聲的力量，它悄悄地改變著我，讓我對生活有瞭更深的感悟和體會。

评分☆☆☆☆☆

《方格子老虎》帶給我的，是一種全然不同於以往的思考維度。我一直以為，閱讀是獲取信息、理解故事的過程，但這本書卻讓我意識到，閱讀更是一種情感的共振，一種觀念的啓迪。作者並沒有直接給齣答案，而是通過那些充滿象徵意味的意象，那些意味深長的場景，去引發讀者的思考。我常常在讀完一個章節後，久久不能平靜，腦海中不斷地迴放著那些文字，思考著它們背後可能隱藏的深意。這本書就像一麵鏡子，映照齣我內心深處的一些想法，讓我有機會重新審視自己對世界的看法。它可能不會讓你立刻獲得某種“知識”，但它一定會讓你在情感上有所觸動，在思想上有所啓發。我曾經以為自己對某些問題已經有瞭清晰的認知，但這本書卻像一顆投入平靜湖麵的石子，激起瞭層層漣漪，讓我看到瞭更多可能性。我感覺自己與作者之間，形成瞭一種跨越時空的對話，而這種對話，是如此的深刻和有價值。

评分☆☆☆☆☆

《方格子老虎》的閱讀過程，與其說是在“讀”一個故事，不如說是在“體驗”一種氛圍。我曾一度陷入作者構建的那個迷離而疏離的空間裏，空氣中彌漫著一種難以言喻的靜謐，又夾雜著一絲若有若無的張力。書中的人物，他們的對話，他們的沉默，都像是在進行著一場無聲的默劇，每一個眼神，每一個微小的動作，都承載著比語言更豐富的信息。我發現自己常常會在某個句子停下來，反復咀嚼其中的意味。作者並沒有用大張旗鼓的衝突來吸引我的注意，而是通過對環境、對心理活動的精雕細琢，營造齣一種獨特的“在場感”。我仿佛能聽到風吹過樹葉的沙沙聲，能感受到角色內心深處湧起的潮濕情緒。這種沉浸式的閱讀體驗，讓我忘卻瞭時間，忘卻瞭周圍的一切，完全投入到那個由文字構築的世界之中。它不是那種一口氣就能讀完的爽文，而更像是一壇陳年的老酒，需要時間去慢慢品味，去感受那入口醇厚，迴味悠長的甘甜。我甚至覺得，這本書更適閤在某個安靜的午後，泡上一杯茶，獨自一人，靜靜地與文字對話。