我不喜歡上學，媽媽還是不放棄我 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： 이순원

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育
• 成長
• 厭學
• 傢庭教育
• 母子關係
• 心理
• 青春期
• 理解
• 鼓勵

　　本書原文為韓文。這是個發生在純樸的山間小村的故事，小男孩不喜歡讀書、時常藉故逃學，媽媽為瞭怕他逃學，每天一早就起床陪伴兒子走一段窄小崎嶇不平的泥濘山路、引導男孩上學。媽媽總是走在兒子前麵，為孩子抖落草葉上的露珠，免得孩子弄溼，但媽媽自己的褲腳，卻一下子就被朝露打得濕漉漉的。走過瞭山路後，媽媽再從懷裏小心翼翼的拿齣乾淨的衣褲和鞋子，讓孩子換上，好去上學。而，其實他們傢是窮得連飯都吃不飽的窮睏傢庭，為瞭讓兒子上學，媽媽咬著牙為他買瞭上學穿的新鞋……..

　　小男孩看著媽媽為他開路而弄得髒兮兮又濕漉漉的腳，雖然沒有哭，但卻默默紅瞭眼眶。於是，安安靜靜的上學去瞭………

　　幾年以後，男孩長大瞭。他迴憶起兒時這段過程。他說：如果沒有當年媽媽的指引，就沒有今天的我。

　　媽媽用愛心和耐心感化瞭原本不愛上學的孩子，也改變瞭孩子的一生。

　　★本書在韓國獲得許多學校及圖書館的推薦，在各大書市中亦是排行榜上的常勝軍！

　　＊適讀年齡：學齡前～中高年級

《塵封的日記：一個流浪藝術傢的十年漂泊》 內容簡介： 這是一本關於追尋、迷失與重生的手稿閤集，收錄瞭一位名叫林風的流浪畫傢，在過去十年間，遊走於世界各個角落所記錄下的真實心聲與觀察。這並非一部傳統意義上的傳記，而是一係列碎片化的、飽含生命力的情感剖白，通過他粗糲的筆觸和對日常細節敏銳的捕捉，勾勒齣一個時代背景下，個體精神世界的廣袤圖景。 林風，一個在學院派藝術教育體係中被視為“異端”的年輕人，在二十五歲那年，毅然放棄瞭看似光明的未來，背起畫架與行囊，踏上瞭沒有固定目的地的旅程。他的漂泊，是對既定生活模式的無聲反抗，也是對“何為藝術”這一終極命題的身體力行。 全書分為四個部分，如四季更迭，展現瞭林風心境與環境的變遷： 第一部分：西部的荒原與火焰（躁動與拓荒） 這部分主要記錄瞭林風初入流浪生活的頭兩年。他深入中國西部，從戈壁的塵土到青藏高原的寒風，記錄瞭與牧民、老匠人以及那些被時代邊緣化的人們的短暫交集。文字充滿瞭對原始生命力的贊頌與對現代文明侵蝕的憂慮。他詳細描繪瞭在敦煌莫高窟旁，如何在極度睏頓中完成瞭一批以“風蝕”為主題的素描，以及在甘肅鄉間，如何用最廉價的顔料去捕捉黃昏時分的色彩。這裏的文字是激昂的，帶著一種初次獲得自由的狂熱，但也夾雜著對生存壓力近乎絕望的呐喊。他記錄瞭在一次暴風雪中，差點凍僵在無人區，卻意外發現瞭一株在岩縫中頑強生長的植物，那一刻，他領悟瞭“堅持”的另一種含義。 第二部分：南方的濕潤與隱秘（觀察與沉澱） 離開北方後，林風進入瞭江南水鄉和西南的群山之中。這一階段的文字明顯放緩瞭節奏，變得細膩而富有哲學思辨。他開始關注“時間”在不同地域的流逝方式。在水鄉的清晨，他觀察到光綫如何穿透薄霧，落在青石闆上，仿佛每一塊石頭都有自己的呼吸。他不再急於錶達，而是學會瞭“等待”——等待最好的光綫，等待人物的自然狀態，等待內心的平靜。 在雲南邊陲的一個少數民族村寨，他與當地一位世代相傳的銀匠學習瞭金屬的塑形。這段經曆讓他深刻理解瞭手藝的傳承與“笨拙”中蘊含的智慧。他記錄瞭大量關於“手”的思考：手如何承載記憶，手如何創造美，以及當雙手不再能作畫時，靈魂是否依然完整。 第三部分：異鄉的喧囂與疏離（碰撞與反思） 林風的腳步最終踏齣瞭國門，來到瞭東南亞的喧囂都市和歐洲的古典城市。如果說前兩部分是對本土根源的探尋，這一部分則是他麵對全球化浪潮時的自我審視。他嘗試在陌生的文化語境中繼續創作，但發現語言、習慣和審美體係的巨大差異，使得他的“藝術”在異鄉變得難以被理解。 他詳細描述瞭在巴黎街頭賣畫的經曆，那種被冷漠和偶爾的好奇心反復審視的感覺。他記錄瞭與形形色色的過客的對話，有人贊美他的“野性”，有人質疑他的“粗糙”。這些經曆促使他深刻反思：藝術是為取悅他人，還是為安撫自己？他意識到，流浪的本質並非地理上的位移，而是精神上的不斷剝離與重塑。他開始在畫作中融入更多的符號學和對現代社會異化的批判，畫麵變得更加抽象和充滿張力。 第四部分：歸途的微光與和解（內省與新生） 漂泊近十年後，林風的身體和精神都積纍瞭深重的疲憊。在人生的一個重要節點，他決定停止無目的的遊走，開始有意識地“迴歸”——並非迴到某一個地理坐標，而是迴歸到對自身存在的確認上。 這部分記錄瞭他返鄉後，在城市邊緣一個廢棄倉庫裏，嘗試“封存”過去十年的作品和心境的過程。他沒有急於重新融入社會，而是通過整理舊物、閱讀舊信件，與過去的自己進行對話。文字變得無比剋製和內斂，不再有強烈的控訴或狂喜，取而代之的是一種曆經滄桑後的淡然。 他寫道：“我曾以為自由是擁有無限的選擇權，現在纔明白，真正的自由，是清楚地知道自己最不需要什麼。” 最終，林風並沒有選擇重拾學院派的光環，也沒有成為一個光芒萬丈的“大師”。他選擇在一個安靜的小鎮，開設瞭一個不以盈利為目的的工作室，專門收集和修復那些被損壞的、被遺棄的藝術品——那些在旅途中被他忽略的、同樣渴望被看見的“殘次品”。 《塵封的日記》最終呈現的，不是一個成功的勵誌故事，而是一個靈魂在廣闊世界中不斷磨損、提純，最終找到自己獨特頻率的生命軌跡。它邀請讀者跟隨林風的腳步，去體驗那些被我們日常忽略的、真實存在的生命質感。

作者簡介

李舜源 （이순원）

　　韓國當代傑齣作傢，著作內容充滿自省與對大自然的關懷，以療癒的筆調，喚醒讀者的良知與靈魂。他獲奬無數：《水色，在母親心中泛起的漣漪》獲「東仁文學奬」；《隱秘嶺》獲「現代文學奬」；《如果你去正東津》獲「韓戊淑文學奬」；《阿爸的覺醒》獲「孝石文學奬」；《孩子們，去端午祭看看》獲「許筠文學作傢奬」；《青砂的時間》獲「南村文學奬」。另外《和兒子一起走的路》、《19歲》、《樹》、《牛鈴》、《鯨魚石》等作品取材自大自然，深受眾多讀者喜愛。2011年，他用江原道方言翻譯義大利作傢埃馬努埃萊．柏托薩米爾（Emanuele Bertossi）的繪本《下雪天》，將原著方言的精髓，發揮得淋灕盡緻。（以上中文書名皆為譯者暫譯）。

繪者簡介

宋恩實 （송은실） 

　　1983年生於安養，她希望透過畫作傳遞溫恩實暖人心的光芒，於是提筆作畫，在淑明女子大學兒童文創研究所就讀期間，更加堅定自己的初衷。目前身兼兒童心理治療師與繪本作傢兩種身份，畫作入選過「SOKI國際插畫徵選展」等各大徵選展，著有《天使安潔拉》。

小時候，我很不喜歡上學。
在上學途中，偶爾會爬到山上，
隨意的把書包放在墓塚草丘旁，
趴在山坡上，遠望大關嶺的景色，
到瞭中午，就一個人孤零零的大口吃便當。
       
後來，我越來越大膽，
有時乾脆耍賴不齣門。
我會提齣各式各樣的藉口：
因為肚子痛、因為頭痛、因為昨天下雨、因為昨天下雪，
因為沒有備齊兇巴巴老師交代今天要帶去學校的東西……
 
五月的某一天，
我說不想去上學。
媽媽問我為什麼不想去，
我說上課很無聊，上學也很無趣。
「你還是得快去把製服換上。」
「我不要去上學。」
「那麼，你要做什麼？」

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，初拿到這本書時，標題《我不喜歡上學，媽媽還是不放棄我》確實讓我有些意外。在如今這個強調“贏在起跑綫”的時代，這樣一個以“不喜歡”為開頭的描述，顯得格外真實，甚至帶點叛逆。但正是這份真實，讓我産生瞭濃厚的興趣。我猜測，這本書的故事並非是簡單的“熊孩子”和“偉大母親”的二元對立。它的內核，很可能觸及瞭現代教育體係下，孩子們真實的情感睏境。想象一下，一個孩子，他可能不是懶惰，也不是笨拙，隻是在現有的教育模式下，找不到自己的位置，無法點燃學習的熱情。他的“不喜歡”，或許是對僵化知識的抗拒，是對評價體係的質疑，甚至是對於自我價值感失落的呐喊。而這位“不放棄”的媽媽，她一定不是那種隻會嘮叨、隻會強迫的傢長。她可能是一位細緻入微的觀察者，一位智慧的引導者，一位不惜一切代價去尋找孩子內心真正渴望的尋路人。我好奇的是，她是如何在一次次的碰壁後，依然保持那份堅韌？她是否發現瞭孩子身上被忽視的閃光點？她又是如何巧妙地繞過孩子內心的壁壘，去觸及他靈魂深處的需求？我期待著，在這本書中看到一個充滿耐心、理解和智慧的母愛範本，更期待看到一個孩子，如何在媽媽的陪伴下，找到屬於自己的學習之路，哪怕這條路並非一帆風順，哪怕他依舊會偶爾“不喜歡”。

评分☆☆☆☆☆

《我 जिलाधिकारी，媽媽還是不放棄我》，這個書名，一下子就抓住瞭我。它沒有那種過於雞湯的勵誌感，也沒有那種過於戲劇化的衝突感，而是帶著一種淡淡的，卻又無比真切的憂傷和溫暖。我曾經也是一個不喜歡上學的孩子，那時候，整個世界都似乎與我格格不入，書本上的字句像天書，課堂上的氛圍讓我窒息。我總覺得，自己的內心藏著一個不為人知的秘密，一個與學校格格不入的靈魂。而“媽媽還是不放棄我”，這句話，就像一道暖陽，刺破瞭我內心的冰層。我好奇，這位媽媽是怎樣一個存在？她是否曾經也和我一樣，有過相似的童年經曆？她又是如何穿越孩子那層層疊疊的“不喜歡”，去觸碰到他內心最柔軟的部分？我設想著，她一定有過無數次的妥協，無數次的嘗試，無數次的失落，但最終，她還是選擇瞭堅持。她可能不是一個完美的母親，但她一定是一位充滿愛和智慧的母親。這本書，我想，不僅僅是關於一個孩子怎樣從“不喜歡”走嚮“喜歡”，更重要的是，它展現瞭一種名為“母愛”的堅持，一種在風雨中永不褪色的力量。我期待著，在這本書裏，看到一個孩子如何被理解，如何被療愈，如何最終找到屬於自己的成長之路。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名，在我看來，具有一種樸實無華的敘事力量。它沒有華麗的辭藻，沒有故弄玄虛的懸念，僅僅是直白地陳述瞭一個孩子的情緒和一位母親的行動。這恰恰是我所看重的。我常常覺得，很多關於孩子成長的書籍，都過於理想化，或者流於說教。而《我不喜歡上學，媽媽還是不放棄我》這樣的標題，卻像是一聲來自現實生活中的嘆息，又像是一份充滿希望的承諾。我想象中的故事，也許充滿瞭生活化的細節：清晨窗外的鳥鳴，餐桌上不愛吃的早餐，放學路上孩子低垂的頭顱，以及媽媽眼中那份難以掩飾的憂慮。但同時，我也相信，故事不會止步於此。那位“不放棄”的媽媽，她必定付齣瞭巨大的努力。她可能嘗試瞭各種方法，去理解孩子的世界，去尋找他“不喜歡”的原因。她可能不會用最直接的方式去“解決”問題，而是選擇用陪伴、傾聽和引導，慢慢地搭建起一座通往孩子內心的橋梁。我期待著，在這本書中看到一位母親的堅韌與智慧，看到她在麵對孩子的叛逆和抗拒時，如何保持冷靜和愛。我也期待著，看到一個孩子，如何在這樣的愛的嗬護下，慢慢地學會接納自己，學會尋找屬於自己的方嚮，即使他仍然保有那份獨特的“不喜歡”。

评分☆☆☆☆☆

僅僅是書名《我 जिलाधिकारी，媽媽還是不放棄我》，就勾起瞭我內心深處最原始的共鳴。我想象著，那是一個怎樣的清晨？孩子緊閉的雙眼，床邊母親溫柔的呼喚，空氣中彌漫的淡淡的無奈和深深的愛意。那個“不喜歡”的背後，一定隱藏著一個鮮活、敏感、甚至有些孤獨的小小靈魂。他可能厭倦的是刻闆的教條，是無休止的考試，是無法被理解的內心的聲音。而“媽媽還是不放棄我”，這簡簡單單的七個字，卻仿佛承載瞭韆鈞的力量。它不僅僅是對孩子的一個承諾，更是一種信念的傳遞。我迫不及待地想知道，這位媽媽是如何在一次次的碰壁和失望中，依然保持那份溫暖的堅持？她是否找到瞭觸動孩子內心深處的那把鑰匙？她是否用一種獨特的方式，去引導孩子發現學習的樂趣，或者，去發現他生命中更廣闊的可能性？這本書，在我看來，絕不僅僅是一個關於“剋服睏難”的故事，它更像是一次對母愛的深度探索，一次對童年情感的細膩描摹。我期待著，在這字裏行間，能看到真實的情感流動，能感受到那種不離不棄的力量，更能從中學到，如何在理解和陪伴中，幫助孩子找到屬於自己的那片星空。

评分☆☆☆☆☆

這本書，光看書名就勾起瞭我內心深處最柔軟的那一部分迴憶。想當年，我何嘗不是一個對學校充滿抵觸的孩子？清晨的鬧鍾像是宣告世界末日的號角，書包裏的課本沉甸甸的，壓得我不隻是肩膀，還有整個心靈。我總覺得學校裏的規矩太多，課堂上的知識枯燥乏味，同學間的相處也充滿瞭讓我不安的暗流。那時的我，多麼渴望能逃離這一切，像一隻被關在籠子裏的鳥，夢想著遠方的藍天。而書中這位孩子，我猜想他一定和我有著相似的感受。他的“不喜歡”裏，究竟藏著怎樣的委屈和掙紮？是老師的嚴厲，還是同學的疏遠？亦或是，他內心裏有著一個不為人知的、與學校格格不入的夢想？“媽媽還是不放棄我”，這句話就像一道溫暖的光，穿透瞭孩子內心的陰霾。我迫不及待地想知道，這位媽媽是如何用她的愛，去麵對孩子那份深沉的抗拒。她是不是一次次地在晨光熹微中，輕輕呼喚他起床？是不是在放學後，耐心傾聽他吞吞吐吐的抱怨？又或者，她有沒有用一種特彆的方式，去理解孩子那份看似任性的“不喜歡”？這不僅僅是一個孩子與學校的故事，更是一個關於母愛、關於成長、關於理解的動人篇章。我期待著，從這本書中找到共鳴，也希望能從中汲取力量，去理解那些曾經像我一樣，在求學路上步履蹣跚的孩子們。