具体描述
每个人都可以成为自然小侦探，
自然探险无须远求，
整个城市就是我们的自然教室。
一个又一个的为什么，
永无止尽的好奇心，
自己试着发掘自然现象背后可能的答案，
可贵的学习就此完成。
让我们跟着田园老师所提供的都市自然入门线索，
一一破解大自然的秘密。
自然探险无须远求，
整个城市就是我们的自然教室。
一个又一个的为什么，
永无止尽的好奇心，
自己试着发掘自然现象背后可能的答案，
可贵的学习就此完成。
让我们跟着田园老师所提供的都市自然入门线索，
一一破解大自然的秘密。
为什么我们要认识大自然？
相信这是很多都会人的第一个疑问。
认识自然其实是在了解「人」的定位，学习如何扮演好「人」的角色，最终可以回馈环境，并发自内心的尊重大自然。
那么，我们究竟应该如何认识自然？
除了知识上的学习之外，参加生态导览或是生态旅游也是不错的选择。这是一门没有成绩的学科，也不是非要成为某个自然领域的专家。认识自然最重要的目的是，让我们愿意亲近自然，感受环境一草一木之美，并与各种生命互动。
那是什么动物？牠正在做什么？牠们为什么会出现在这里？
自己的发现和疑问，才是最珍贵的部分，一个又一个的「为什么」，驱使我们挖掘答案，而学习就在这样的过程中自然而然发生，一旦知道了就不会忘记！而且很容易和大自然交朋友。
我们不一定要到荒郊野外才能开始自然观察，公园、绿地或郊区附近，生活周围就有各式各样的自然生命，不需要刻意死记学术名词，可以很轻松的观察，想怎么看就可以怎样看。
大自然从不吝惜与我们分享，任何发现都能带给我们莫大的乐趣，亲身体验是我们认识自然的最好方式，别忘了，我们也是大自然的一分子！
本书特色
以走访城市里的大自然为起点，
提供寻找动物的线索，
包括叶片、花朵或树木上，各种动物所留下的蛛丝马迹，
以追根究底的精神，
鼓励读者一起寻觅答案，体验大自然的美好。
城市自然小侦探没有标准答案，
也无须背诵陌生而冗长的生物名称，或是理解艰深的学术理论，
只要走入自然，
发挥侦探般明察秋毫的眼力，
仔细聆听大自然的声音，
抚触花草树木，
嗅闻每一丝漂浮的气味，
大自然自会有丰厚的礼物回馈于热爱自然的人。
名人推荐
从一开始这本书就令人充满对自然的好奇，
想立刻放下手边的工作在大自然中发现新奇有趣的生物。
——侯秀玲，薇阁田园教学中心 创办人／主任
著者信息
作者简介
罗友彻
中国文化大学森林学系学士、台湾大学昆虫学系硕士。毕业后任职于台北市私立薇阁学校田园教学中心，担任自然专业教师，致力于环境及生态教育的推广工作，热衷以体验式教学的课程活动，陪伴孩子及学员认识自然、喜欢自然。『城市自然小侦探─田园老师的校外自然课』(远见天下文化出版) 是他的第一本书。
罗友彻
中国文化大学森林学系学士、台湾大学昆虫学系硕士。毕业后任职于台北市私立薇阁学校田园教学中心，担任自然专业教师，致力于环境及生态教育的推广工作，热衷以体验式教学的课程活动，陪伴孩子及学员认识自然、喜欢自然。『城市自然小侦探─田园老师的校外自然课』(远见天下文化出版) 是他的第一本书。
图书目录
推荐序
作者序
Chapter 1 走访大自然
多样的生命
动物在哪里？
寻找动物的线索──叶痕
寻找动物的线索──访花
寻找动物的线索──树木印痕
寻找动物的线索──排遗
寻找动物的线索──声音地图
观察动物从「看」开始
观察动物的长相
观察动物的体色
观察动物的部位及构造
Chapter 2 觅食
动物吃什么？
食叶
啜饮
猎杀
Chapter 3 运动
动物如何移动？
游泳
步行
跳跃
飞行
爬行
Chapter 4 生存游戏
掠食者与猎物
防身术
伪装
有毒动物
拟态
Chapter 5 动物栖地
多样化的栖息环境
黑夜使者的蝙蝠
黑暗之神的猫头鹰
夜之奏鸣曲的树蛙
空中精灵的蝴蝶
致谢及参考书目
作者序
Chapter 1 走访大自然
多样的生命
动物在哪里？
寻找动物的线索──叶痕
寻找动物的线索──访花
寻找动物的线索──树木印痕
寻找动物的线索──排遗
寻找动物的线索──声音地图
观察动物从「看」开始
观察动物的长相
观察动物的体色
观察动物的部位及构造
Chapter 2 觅食
动物吃什么？
食叶
啜饮
猎杀
Chapter 3 运动
动物如何移动？
游泳
步行
跳跃
飞行
爬行
Chapter 4 生存游戏
掠食者与猎物
防身术
伪装
有毒动物
拟态
Chapter 5 动物栖地
多样化的栖息环境
黑夜使者的蝙蝠
黑暗之神的猫头鹰
夜之奏鸣曲的树蛙
空中精灵的蝴蝶
致谢及参考书目
图书序言
Chapter 1 走访大自然
多样的生命
动物是自然界的一份子，与植物及其他生物共同存在于环境之中，1930年代就有生物学家认为，这些由空气、阳光、水、土壤等物理因子与生物所构成的环境称之为生态系统，重要物质与能量经过生物生产、消费及分解的过程不断利用与循环，生物在生态系统中演化出多种不同的种类，生物多样性 (Biodiversity) 的概念恰恰能够代表生态系统中所有生物的真实状态。
在观察动物之前，我们可以先从生物学角度来认识动物。简单来说，动物就是一种有生命的个体 (Organism)，也就是一种具有运动能力的生物。了解什么是动物之后，如果再继续引用太多的科学解释，或是一直提及专有名词，艰涩词汇很容易让人感觉无趣，使得我们找动物之前就已意兴阑珊。
如果有人问说：「这只动物是什么？」似乎是要接着回答出牠是谁？叫什么名字？学名？分类在哪一科？哪一属？牠的生态习性如何又如何？如果这些问题都得知道，才称得上是认识动物，未免太强人所难。专业的学术问题，或许可以请教生物学家，或是由解说员为我们导览生态，也可以自行查阅图书文献，或是在网路上点阅更多的相关资讯。然而，这些认识动物的方式，终究是别人告诉我们的第二手资讯，也难怪我们不容易记住，刚听到的介绍、刚查到的文字，很快就会遗忘。
生命是真实，生命是精彩的。各别不同领域的专业知识，很多都是先从生活发现开始，接着问了许多为什么，再逐一透过观察与研究来找出理想的解释。探索动物生态知性，同样也是从发现动物开始，好奇心接着启发我们一连串求知慾望，让我们打从心里想要在动物身上挖宝，为什么这只动物长这个样子？为什么会在这里发现牠？牠在这里怎么生活？牠会不会长得更大？这些问号只要我们愿意好好瞧个仔细，答案就会从动物身上浮现。
动物在哪里？
21世纪是网路世代，想要获得资讯，只要有台电脑，或是使用智慧型手机，上网就能够快速取得。不再像从前那样麻烦，找资料需要翻阅书籍纸本，不但费工费时，还常会一无所获。网路资料之完整，透过萤幕就能阅览所有资讯，就算我们不曾走进户外，也能上网来「认识动物」。
多样的生命
动物是自然界的一份子，与植物及其他生物共同存在于环境之中，1930年代就有生物学家认为，这些由空气、阳光、水、土壤等物理因子与生物所构成的环境称之为生态系统，重要物质与能量经过生物生产、消费及分解的过程不断利用与循环，生物在生态系统中演化出多种不同的种类，生物多样性 (Biodiversity) 的概念恰恰能够代表生态系统中所有生物的真实状态。
在观察动物之前，我们可以先从生物学角度来认识动物。简单来说，动物就是一种有生命的个体 (Organism)，也就是一种具有运动能力的生物。了解什么是动物之后，如果再继续引用太多的科学解释，或是一直提及专有名词，艰涩词汇很容易让人感觉无趣，使得我们找动物之前就已意兴阑珊。
如果有人问说：「这只动物是什么？」似乎是要接着回答出牠是谁？叫什么名字？学名？分类在哪一科？哪一属？牠的生态习性如何又如何？如果这些问题都得知道，才称得上是认识动物，未免太强人所难。专业的学术问题，或许可以请教生物学家，或是由解说员为我们导览生态，也可以自行查阅图书文献，或是在网路上点阅更多的相关资讯。然而，这些认识动物的方式，终究是别人告诉我们的第二手资讯，也难怪我们不容易记住，刚听到的介绍、刚查到的文字，很快就会遗忘。
生命是真实，生命是精彩的。各别不同领域的专业知识，很多都是先从生活发现开始，接着问了许多为什么，再逐一透过观察与研究来找出理想的解释。探索动物生态知性，同样也是从发现动物开始，好奇心接着启发我们一连串求知慾望，让我们打从心里想要在动物身上挖宝，为什么这只动物长这个样子？为什么会在这里发现牠？牠在这里怎么生活？牠会不会长得更大？这些问号只要我们愿意好好瞧个仔细，答案就会从动物身上浮现。
动物在哪里？
21世纪是网路世代，想要获得资讯，只要有台电脑，或是使用智慧型手机，上网就能够快速取得。不再像从前那样麻烦，找资料需要翻阅书籍纸本，不但费工费时，还常会一无所获。网路资料之完整，透过萤幕就能阅览所有资讯，就算我们不曾走进户外，也能上网来「认识动物」。
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