不偷懶小學4：忍不住大師 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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　　閱讀的豐富與多麵，文字詞語的多方運用，讓這本故事生動有吸引力。
　　親愛的讀者，趕緊打開書，一起經曆一場「不可不去」的冒險吧！
　　──新北市三重區修德國小教師  陳麗雲

　　「不偷懶小學」第4集轟動登場，
　　一起踏上不平靜大街，探訪不傢村的在地文化！
　　繼暢銷熱賣的「用點心學校」係列，
　　鬼纔作傢 林哲璋 x超人氣畫傢 BO2最新係列第四彈

　　為瞭發揚「凡事不一定」的哲學，「不一定」先生的命名館開張瞭！
　　學生傢長、街頭惡霸、忍術大師、美食專傢紛紛慕名而來，
　　大傢都想得到一個「人如其名、名副其實」的好名字。
　　「不一定」先生化腐朽為神奇的命名現象就要展開，
　　快跟緊腳步，一起探訪不傢村民精彩又不可預期的人生！

　　「不一定」先生的命名館開張瞭，許多「不可能」發生的事都化腐朽為神奇。從「不好吃」、「忍不住」、「不吃虧」、「不要吵」、「不完美」……到「不怎麼樣」的「不二過」，跌宕起伏、幽默生動又貼近生活的故事情節，不禁讓人一邊閱讀，嘴角一邊發齣微笑，原來「不」傢村的人，生活都這麼特彆，這麼好玩！

　　繼《不偷懶小學1：不摸魚老師》、《不偷懶小學2：不可能奇蹟》、《不偷懶小學3：不好找寶藏》之後，作者林哲璋和繪者BO2再度展現獨特的幽默功力，這一迴要深入「不傢村」的在地文化，探訪「不平靜」大街上的奇人異事，讓孩子一邊捧腹大笑，一邊咀嚼文字的運用趣味，充分享受獨立閱讀的快樂，在幽默風趣的氛圍中輕鬆建立閱讀自信！

　　*有注音
 

《秘境守護者：失落的星辰之鑰》 作者： [虛構作者名] 齣版社： [虛構齣版社名] 裝幀： 精裝 頁數： 480頁 ISBN： [虛構ISBN號] --- 內容簡介： 在卡爾迪亞大陸的傳說中，存在著一個名為“埃瑟瑞姆”的古老國度。它並非建立在堅實的土地之上，而是漂浮於無盡星海之中，由失落的魔法科技和恒定的星辰之力維係著平衡。然而，數百年前，埃瑟瑞姆在一場被稱為“大寂靜”的災難中轟然墜落，碎片散落凡間，形成瞭無數充滿奇特能量的“星塵遺跡”。 故事的主人公，艾洛斯·維恩，一個居住在偏遠邊陲小鎮的孤兒，過著與世無爭的生活。他擁有一雙異於常人的藍灰色眼睛，據說那是遠古血脈的印記。艾洛斯的平靜生活被一封突如其來的密信打破。信中告知他，他是埃瑟瑞姆王室最後血脈的繼承者，並肩負著一個沉重的使命——重鑄“星辰之鑰”，重新激活沉睡的埃瑟瑞姆核心，以阻止一場即將席捲整個世界的“虛空侵蝕”。 第一捲：覺醒與追逐 艾洛斯在信使的引導下，被迫離開瞭熟悉的一切，踏上瞭前往大陸中央知識聖殿的旅程。他很快發現，這個世界遠比他想象的要復雜和危險。星辰之鑰被分解成瞭七塊“星輝碎片”，分彆隱藏在大陸上最難以到達的七個禁區之中。 他的旅途中遇到瞭形形色色的夥伴： 莉安娜·風語者： 一位來自自由遊牧部落的年輕女獵手，精通追蹤術和元素箭矢，她對魔法持懷疑態度，但對艾洛斯身上那股神秘的力量感到好奇。她成為瞭艾洛斯最早的保護者和嚮導。 格雷戈裏·鐵砧： 一位脾氣暴躁、滿臉鬍須的矮人符文大師。他掌握著古老的鍛造技藝，對埃瑟瑞姆的科技遺跡有著近乎偏執的研究熱情。他拒絕相信魔法，卻對星塵碎片的物理結構著迷。 然而，追逐艾洛斯的不僅有盟友，更有強大的敵人。一個名為“影鑄議會”的秘密組織，他們信奉絕對的力量和秩序，認為埃瑟瑞姆的力量一旦復蘇，將打破現有世界的平衡，必須徹底抹除。議會的首席執行官，冷酷無情的賽拉斯·歿影，擁有能操控陰影和剝奪記憶的恐怖能力，他緊追不放，目標是奪取艾洛斯身上的血脈印記。 艾洛斯的第一塊碎片位於被永恒風暴籠罩的“低語山脈”。在莉安娜的幫助下，他學會瞭如何在極端環境下利用自己體內潛藏的微弱星辰之力進行防禦和短暫的加速。在山脈深處的遺跡中，他不僅找到瞭第一塊碎片——“勇氣之光”，更觸發瞭遠古星際導航儀的殘片，讓他看到瞭埃瑟瑞姆墜落前的片段，揭示瞭災難並非意外，而是人為的背叛。 第二捲：遺跡探索與古老盟約 隨著旅程深入，艾洛斯和同伴們開始探索那些被時間遺忘的星塵遺跡。這些遺跡是埃瑟瑞姆文明的縮影，充滿瞭反重力裝置、全息投影記錄和危險的自動化防禦係統。格雷戈裏在此大放異彩，他通過破譯矮人與埃瑟瑞姆文明早期的貿易契約，成功避開瞭數個緻命的陷阱。 他們前往瞭被魔法沼澤吞噬的“靜默之森”，尋找第二塊碎片——“智慧之源”。在這裏，他們與沼澤深處的守護者，一位年邁的元素賢者達成瞭交易。賢者要求艾洛斯證明自己有能力駕馭星辰之力帶來的巨大反噬，艾洛斯必須在幻境中麵對自己內心最深的恐懼與孤獨。他成功瞭，但代價是他的精神力被短暫地削弱，也因此更深刻地理解瞭責任的重量。 賽拉斯的追擊愈發殘酷。在一次突襲中，賽拉斯成功地奪取瞭艾洛斯所持有的部分埃瑟瑞姆科技圖紙，並利用這些知識製造齣能乾擾星塵能量的武器，使得艾洛斯在接下來的戰鬥中屢屢受挫。 第三捲：背叛的陰影與盟友的犧牲 第三塊碎片位於一座被冰封的古老火山內部，需要極高的熱穩定性和抗凍能力纔能進入。在這裏，他們遇到瞭意想不到的盟友——維爾娜，一位來自北方冰原的強大冰霜法師。維爾娜的傢族曾是埃瑟瑞姆的附庸，她急切地希望看到昔日王者的迴歸。 然而，在火山核心，他們遭遇瞭影鑄議會的伏擊。戰鬥異常激烈，賽拉斯展現瞭他超越常人的戰鬥技巧和對陰影魔法的精妙運用。在關鍵時刻，為瞭保護艾洛斯拿到碎片“堅韌之核”，格雷戈裏·鐵砧施展瞭他畢生所學的符文銘刻術，短暫地將一座古老的能量熔爐超載，創造瞭一次巨大的爆炸，為艾洛斯爭取瞭逃脫的時間。格雷戈裏壯烈犧牲，他的犧牲震撼瞭所有人，特彆是對魔法不屑一顧的他。 在格雷戈裏的遺物中，艾洛斯找到瞭一張地圖殘片，指嚮瞭通往核心王城的秘密路綫。 第四捲：天空之城與最終對決 收集瞭六塊碎片後，艾洛斯和莉安娜（此時已成為他最信任的戰友）根據綫索，前往大陸最高峰的“雲端之巔”，那裏是埃瑟瑞姆升空前最後的瞭望颱，也是第七塊碎片“希望之引”的所在地，同時也是通往真正的核心遺跡的入口。 在雲巔，艾洛斯終於明白瞭“大寂靜”的真相：那不是一次墜落，而是一次“自我放逐”。為瞭防止埃瑟瑞姆的強大力量落入野心傢的手中，先王啓動瞭自我毀滅程序，將城市的核心能量分散並隱藏起來。而影鑄議會的目的，正是利用虛空力量，徹底摧毀這些殘片，確保任何人都無法重建埃瑟瑞姆。 在最後的對決中，艾洛斯麵對的不再是賽拉斯，而是影鑄議會的幕後主使——首席長老奧裏昂。奧裏昂揭示瞭他曾是埃瑟瑞姆的首席工程師，他對先王的決定深感不恥，認為力量就該被掌控，而不是被隱藏。他利用虛空能量扭麯瞭現實，試圖腐蝕艾洛斯的心智。 艾洛斯在莉安娜和格雷戈裏的精神指引下，最終集齊瞭七塊星輝碎片。他不再是被動的繼承者，而是主動的守護者。他將碎片融閤成完整的“星辰之鑰”，激活瞭體內沉睡的埃瑟瑞姆血脈。他沒有選擇重建天空之城，而是選擇釋放瞭核心能量，將這股純淨的力量注入瞭卡爾迪亞大陸的各個角落，驅散瞭彌漫已久的虛空侵蝕，穩定瞭世界的魔法平衡。 奧裏昂的力量隨之瓦解，而艾洛斯，雖然沒有登臨王位，卻成為瞭真正意義上的“秘境守護者”。他與莉安娜決定，繼續在凡間遊曆，守護那些散落的遺跡，確保埃瑟瑞姆的知識永遠服務於光明，而不是被野心所利用。失落的星辰之鑰，在這一刻找到瞭它真正的歸宿——守護世間萬物的和平與希望。 --- 本書亮點： 宏大的世界觀構建： 融閤瞭失落的星際科技與傳統的奇幻元素，描繪瞭一個細節豐富的卡爾迪亞大陸。 深刻的角色成長： 艾洛斯從一個迷茫的孤兒，成長為肩負世界命運的領導者。 緊張的懸疑節奏： 伴隨著碎片收集的推進，揭露瞭多年前災難背後的驚天陰謀。 夥伴間的羈絆與犧牲： 深入刻畫瞭團隊在逆境中的互相扶持，以及為共同目標付齣的沉重代價。

作者簡介

林哲璋

　　「用點心學校」、「不偷懶小學」與「仙島小學」三大名校係列作傢
　　來自颱東大學兒文所。
　　信奉淺語的藝術；嚮往writes cats and dogs！
　　希望取悅「未來的大人」及「長大的小孩」！
　　曾獲：牧笛奬、兩岸兒文奬、南瀛文學奬、吳濁流文學奬、東大兒文奬、颱中文學奬、教育部文藝奬、文建會兒歌一百優選、「好書大傢讀」、小綠芽奬、九歌年度童話奬等；齣版的作品有：「用點心學校」係列、「不偷懶小學」係列、「仙島小學」係列、《神奇掃帚齣租中》、《攀木蜥蜴與藤條先生》、《打敗宇宙魔王的無敵武器》、《壹圓銅闆流浪記》、《福爾摩沙的月光小鎮》、《福爾摩沙惡靈王》、《斑馬大夫黑白醫》、《玄天上帝的寵物》、《大寶巨人倒楣鳥》、《不傢村傳奇》、《有問題動物園》、《菜刀小子的陣頭夢》、《猜臉島曆險記》、《童話狗仔隊》、《兵工配件廠》、「屁屁超人」係列等。

繪者簡介

BO2

　　原名：陳光莒
　　「用點心學校」、「不偷懶小學」與「仙島小學」三大名校係列畫傢
　　1968年生，復興美工畢業。
　　「怪怪新村」係列商品設計者，曾齣版多本圖文作品，目前為專業圖文創作者與電腦繪圖教學講師。以獨特的幽默和想像力，創造齣深受孩子歡迎的「用點心學校」、「不偷懶小學」與「仙島小學」係列！

　　BO2的怪怪新村部落格：blog.xuite.net/bo2pig/bo2
　　BO2臉書團：www.facebook.com/bo2pig
 

作者的話　不一定魔法

1、美食達人不好吃
2、忍術大師忍不住
3、不占便宜不吃虧
4、風紀股長不要吵
5、不完美的缺陷美
6、不誠實和不說謊
7、你知道我是誰嗎

推薦文　不去不可的冒險  陳麗雲
 

作者的話

不一定魔法

　　本集的「忍不住大師」不僅武藝高強，連廚藝也不馬虎。

　　但老婆質疑：「你不是要寫不偷懶小學、不傢村等姓『不』一族的故事嗎？為何無端齣現瞭姓『忍』的人物？」

　　老婆大人有所不知！忍者村和不傢村淵源頗深。

　　「不一定先生」還沒齣生之前，不傢村取名字很喜歡從經典、名言中取材。

　　不一定先生有位祖先的名字是從「忍人所不能忍」（能忍受一般人不能忍受的）這句名言而來；另一位祖先的名字來自《論語》「是可忍，孰不可忍？」（如果這可以忍，那還有什麼不可以忍）。

　　忍者村的忍者聽說瞭，慕名而來，想要學習「忍耐」的功夫。想不到，那兩位不傢祖先，一位叫「不能忍」，一位叫「不可忍」，他們不但沒教忍耐的功夫，反而要求忍者凡事不可忍、不能忍，害得忍者的忍術沒有進步，反而退步。

　　不過，忍者也不是沒有收獲──因為不能忍、不可忍，使忍者不再忍住病痛，憋著心事，從此治好瞭憂鬱的癥狀，保持瞭健康的身心。兩個村子於是建立瞭友誼、交流瞭文化。

　　書中也提到「吃虧就是占便宜」的不吃虧先生，有些人可能會問：「吃虧是因為不夠聰明嗎？」

　　如果你問不一定先生，他一定跟你說：「不一定！」

　　因為不一定先生有一位祖先，名字就叫「不聰明」，這位祖先變成老公公之後，大傢都稱他為「不聰明」老公公，曆史上尊稱他為「愚公」。

　　不聰明老公公因為村子口被兩座大山擋住齣路，害村民齣入不方便，通訊不順暢。因此，他立下誌願，決心每天扛著鋤頭、圓鍬，帶著兒孫去挖土「移山」。

　　隔壁姓「真」的村子裏，有位「真精明」老先生（曆史上尊稱他為「智叟」）笑愚公傻，懷疑愚公一輩子能移走多少沙土──他連二座大山的皮毛都減損不瞭。

　　「不聰明」老公公迴他說：「我挖不完，還有兒子挖，兒子挖不完，還有孫子挖，孫子挖不完，還有曾孫子……一個兒子生十個孫子，十個兒子生百個孫子，百個孫子生韆個曾孫，曾曾孫子就能上萬啦……總有一天能把山移走！」

　　山神聽說瞭，心裏害怕，自己搬瞭傢。

　　「不聰明」移走瞭高山，創造瞭奇蹟，立下瞭典範，寫進瞭曆史，他的故事被簡化成瞭一則成語，叫做「愚公移山」。

　　這一集有位不知道自己名字的可憐角色，他叫做「你知道我是誰嗎」。一個沒有名字的人要在社會討生活是很苦的，名字在人類生活中有多重要呢？看看古人除瞭取名，還要取字、取號，就知道意義有多重大。

　　我們現代人也習慣取綽號、取代號、取編號……

　　每次到校園進行「與作傢有約」活動，總有小朋友問我：「取什麼名字，就會擁有什麼超能力嗎？不一定先生怎麼那麼厲害？」

　　其實，爸媽都希望孩子成為「名字」所描述的人，而開口取「名」就能心想事成的例子，曆史上、傳說裏也常見記載──

　　明朝開國皇帝硃元璋，小時候頑皮偷懶，曾經躲到花生田睡午覺。那時，帶殼的花生長在枝條上，枝條上的花生紮痛瞭硃元璋，硃元璋想睡不能睡，不能睡的他惱怒之下，咕噥瞭一句：「花生的果實怎不落到地下去，長在地上紮人，真討厭！」想不到，硃元璋真命天子身，天生皇帝嘴。他心想事成，花生被他這麼一說，豆莢立刻鑽進土裏。從此，花生的果實都結在地下，於是，花生又稱「落花生」。

　　「皇帝嘴」一事，大傢可能認為這隻不過是傳說，是沒根據的魔法。可是，仔細一想，「暗黑皇帝嘴」在我們生活中，倒是處處都有，時時可見，那就是人稱「呸！呸！呸」的──烏鴉嘴！

　　「皇帝嘴」難得一見，「烏鴉嘴」時有所聞，法力其實大同小異。

　　因此，「皇帝嘴」雖然沒有科學證據，但由「烏鴉嘴」同理可證其法力無邊。在我們的語言裏，「說人人到，說鬼鬼到」、「說曹操，曹操就到」大概也是類似的魔法。

　　如果各位小朋友曾經被大人製止說：「呸、呸、呸，囡仔人有耳沒嘴！」那便是大人害怕你們魔力的錶現呀！

　　因此，不一定先生命名的神奇現象，實在也不是空穴來風，於（魔）法無據啦！
推薦序

不去不可的冒險

　　閱讀，是想像力的放飛，可以恣意的穿越時空，可以愜意的優遊於各種情境，可以任意的讓文字産生多方摺射，造成文學的趣味，産生饒富情趣的閱讀樂趣（悅讀）。閱讀，可以享受，可以感受；可以感動，可以感悟。閱讀讓我們看見世界，馳騁在想像的國度裏，同時，閱讀更承載瞭一個重要任務，為寫作做準備，知道原來寫作可以這麼豐富有趣，可以這樣開展。原來，每個人都可以自由的釋放想像，讓文字帶著自己翱翔。閱讀「不偷懶小學」，就感受到這樣的魔力。

　　作者林哲璋的創作能量令人佩服，不管是情節豐富的故事內容，還是齣版書籍的速度、數量，都是令我自嘆弗如、嘖嘖稱奇的。看他的文字與創作，就知道這是一位充滿童心的作傢，肚子裏有故事製造機，可以一直源源不絕，寫齣一本本讓人愛不釋手的故事書。

　　在「不偷懶小學」係列裏，我們看見作者發揮他那無限創意的想像力，還有對語言文字的掌握與精準度，讓這係列的橋梁書可讀、好讀，令人想讀，一讀再讀。「不」是一個否定詞，加上任何美好的詞語，都會産生負麵的聯想。但在作傢筆下，絕境可以逢生，睏境可以化險為夷，而且，在作傢的巧手安排下，我們不禁思考：生活是多麵嚮的，換個角度想，「不完美」，或許是更美好的生活曆練呢！

　　故事中的「不」傢村充滿趣味和歡樂的生活，很多「不可能」發生的事，在「不一定」先生的命名館，都可以化腐朽為神奇。第四集《忍不住大師》承續瞭這個幽默風趣的氛圍，展開瞭一幕幕歡樂的生活。從「不好吃」到「忍不住」、「不吃虧」、「不要吵」、「不完美」……到「不怎麼樣」的「不二過」，跌宕起伏、幽默生動又貼近生活的情節，讓我們一邊閱讀，嘴角一邊微笑，原來，「不」傢村的人，生活這麼特彆，這麼好玩，讓我雀躍著期待，下一迴，故事裏又會齣現什麼樣的「不」傢角色呢？

　　閱讀的豐富與多麵，文字詞語的多方運用，讓這本故事生動有吸引力。親愛的讀者，趕緊打開書，一起經曆一場「不可不去」的冒險吧！
選書緣起

在自己的土地上栽種
「故事奇想樹」齣版緣起
小天下總編輯  李黨

　 　橋梁書「故事奇想樹」係列的每本故事，文字量在一到兩萬之間，用字淺顯易懂，幾乎每個跨頁都有插圖，不僅可以提升低、中年級的閱讀趣味，還可以奠定孩子 的語文能力和美學涵養，而透過一則則幽默的、冒險的、溫暖的、生活的故事，孩子還可以從中學習為人處世的應對能力，潛移默化自己的品德修養。

　　歡迎小讀者、老師和爸爸、媽媽一起來品嘗，你會發現它們和引進版權的作品很不一樣，味道是那樣熟悉，意象是那樣鮮明，想像空間雖然遼闊，讀起來卻又充滿親切感，真是說不齣的好滋味呀！
 

「不一定」先生的命名館開張瞭，他的一位好朋友衝瞭進來，將一籃伴手禮推到他麵前，著急的說：「快！快！快！快幫我改個好名字！這籃點心請你吃！」
 
「不一定」先生正好餓瞭，他一邊吃，一邊喊：「好吃，好吃，實在太好吃瞭！」
 
因為他連說瞭三次「好吃」，靈感一來，就將這位朋友的名字取作「好吃」。朋友相信「不一定」先生的專業，加上自己是不傢村的村民，本來就姓「不」，因此，他的名字就改成瞭「不好吃」！
 
大傢在「不好吃」麵前叫他的新名字「不好吃」，東叫一句「不好吃」，西喊一聲「不好吃」。漸漸的，聽久瞭，「不好吃」就真的覺得什麼東西都不好吃瞭。
 
冰淇淋──不好吃！牛排──不好吃！
 
巧剋力──不好吃！雞腿──不好吃！
 
棒棒糖──不好吃！龍蝦──不好吃！
 
「不好吃」上班時，公司都會提供下午茶點心，每個同事都吃得津津有味，將點心一掃而空；隻有「不好吃」麵前的點心原封不動，一口也沒吃。
 
有同事會問：「桌上那份是誰的點心？」
 
「那是『不好吃』的點心。」
 
「惡！不好吃的點心？那我還是不要偷吃好瞭！」
 
雖然「不好吃」的同事很多，但「不好吃」的點心，絕對不會有人偷吃。
 
無論什麼餐點擺在「不好吃」麵前，都引不起他的食慾，因為提供、準備給他吃的美食，都一定是「『不好吃』的食物」。
 
「不好吃」因為太久沒吃過好吃的東西，特彆想體驗美食的滋味。於是，他辭掉瞭工作，到美食雜誌社應徵，專門撰寫美食評論，推薦知名店傢，記錄各地方的特産，蒐羅巷弄裏的小吃。
 
然而在「不好吃」的筆下，沒有一樣食物是好吃的，沒有一傢餐廳是閤格的，沒有一位廚師是傑齣的；他很生氣──每次去餐廳調查，吃到的統統是不好吃的食物！
 
不傢村的「不平靜」大街上，開瞭許多餐館，餐館老闆一見到「不好吃」進門，一定眉頭皺、心頭驚、冷汗流、大腿抖；嘴巴上盡管畢恭畢敬，心裏麵卻是又愁又苦──因為有太多餐館被「不好吃」的文章批評指責，說端齣來給他吃的都是不好吃的早餐、不好吃的午餐、不好吃的晚餐、不好吃的點心……導緻許多餐館都關門大吉。

评分☆☆☆☆☆

說真的，我買這套書其實是有點後悔的。不是書不好，而是我可能對它的期望太高瞭。我女兒從小就比較獨立，學習習慣也算不錯，所以我覺得這套書對她來說可能有點“小兒科”。書裏的故事，她聽瞭幾遍就沒興趣瞭，覺得情節太簡單，人物形象也不夠鮮明。書裏的練習，她也能輕鬆完成，但她覺得這些練習“無聊”，沒有挑戰性。我嘗試和她一起討論書中的內容，引導她思考，但她總是錶現得心不在焉。後來，我意識到我的錯誤在於，我把這套書當成瞭一種“靈丹妙藥”，希望它能一下子改變我女兒的學習習慣。但實際上，學習習慣的培養是一個長期的過程，需要傢長和孩子共同努力。這套書可能更適閤那些學習習慣比較差的孩子，可以作為一種輔助工具，幫助他們建立正確的學習觀念。對於像我女兒這樣已經有一定學習基礎的孩子來說，可能需要更具挑戰性的書籍和更個性化的指導。不過，書的裝幀和印刷質量還是不錯的，紙張也比較好，不會傷眼睛。如果能增加一些更具互動性的內容，比如遊戲、實驗等，可能會更吸引孩子的注意力。

评分☆☆☆☆☆

我是一位小學老師，平時接觸很多孩子，也看過不少兒童讀物。這套“不偷懶”係列，我是在一次教育研討會上瞭解到的。當時，一位專傢在會上分享瞭這套書的理念，說它強調培養孩子的內在動力，而不是依靠外部的奬勵和懲罰。我覺得這種理念很有價值，因為我發現很多孩子之所以學習不認真，並不是因為他們能力不夠，而是因為他們缺乏學習的興趣和動力。於是，我買瞭幾套書，推薦給我的學生。效果還不錯，有些孩子開始主動學習，作業完成質量也提高瞭。我覺得這套書的優點在於，它把抽象的學習理念，通過一個個生動有趣的故事，具體化、形象化瞭。書中的主人公，都有自己的優點和缺點，他們會遇到各種各樣的學習睏難，但他們最終都能剋服睏難，取得進步。這種設定，讓孩子更容易産生共鳴，也更容易接受書中的理念。而且，書裏的練習也很有針對性，可以幫助孩子鞏固所學知識，培養他們的學習能力。當然，這套書也存在一些不足之處，比如有些故事的情節比較簡單，有些練習的難度比較低。但總體來說，它是一套值得推薦的兒童讀物。

评分☆☆☆☆☆

我女兒是個比較內嚮的孩子，不太喜歡說話，也不太喜歡和彆人交流。我擔心她會因為性格內嚮而影響學習，所以一直在尋找一些能夠幫助她開朗起來的方法。朋友推薦我買瞭這套“不偷懶”係列，說書裏的故事，可以幫助孩子建立自信，培養他們的社交能力。我抱著試試看的態度，買瞭第一本。沒想到，女兒很喜歡，她每天都會主動地讀這本書，而且還會把書裏的故事講給我聽。我發現，女兒在講故事的時候，會變得很興奮，很自信。她還會主動地模仿書裏的角色，進行角色扮演。我覺得這套書的厲害之處在於，它能夠激發孩子的想象力，培養他們的錶達能力。書裏的故事，雖然情節比較簡單，但卻充滿瞭趣味和創意。書裏的練習，雖然難度不高，但卻很有針對性，可以幫助孩子鞏固所學知識，培養他們的學習能力。而且，書裏的插圖也很精美，色彩鮮艷，能夠吸引孩子的注意力。現在，女兒變得越來越開朗，越來越自信。她也開始主動地和同學交流，參加各種活動。我覺得，這套書對她的成長，起到瞭很大的作用。

评分☆☆☆☆☆

老實說，我買這套書是看中它的名字“不偷懶”。我希望我的孩子從小就養成良好的學習習慣，不拖延、不馬虎。但收到書後，我發現這套書的內容，其實並沒有直接教孩子如何“不偷懶”。它更多的是通過一些故事，來引導孩子思考學習的意義，培養他們的學習興趣。我一開始有點失望，覺得這套書有點“言不由衷”。但後來，我慢慢理解瞭作者的意圖。作者並不是想直接告訴孩子“要努力”，而是想讓孩子自己發現學習的樂趣，從而主動地去學習。這種方法，雖然需要更長的時間，但效果可能會更好。因為強迫孩子學習，隻會讓他們産生抵觸情緒，而引導孩子發現學習的樂趣，纔能讓他們真正地愛上學習。書裏的故事，雖然情節比較簡單，但卻充滿瞭智慧和啓發。書裏的練習，雖然難度不高，但卻很有針對性，可以幫助孩子鞏固所學知識，培養他們的學習能力。我覺得這套書最大的價值，就是它能夠幫助孩子建立正確的學習觀念，讓他們從“被迫學習”轉變為“主動學習”。

评分☆☆☆☆☆

哎，最近看到好多傢長在討論小學階段孩子的學習習慣，想起瞭我當年帶我兒子闖關的日子。那時候，最怕的就是孩子磨蹭，寫作業寫到半截就想齣去玩，或是各種理由拖延。我試過很多方法，吼過、講道理、甚至奬勵，但效果都有限。後來，朋友推薦瞭一套“不偷懶”係列，說能幫助孩子培養自主學習的習慣。我一開始是抱著試試看的態度，畢竟市麵上這種類型的書太多瞭，感覺都差不多。但沒想到，這套書的厲害之處在於，它不是簡單地告訴孩子“要努力”、“要認真”，而是通過一個個有趣的故事，引導孩子思考“為什麼”要努力，以及“如何”纔能更有效地學習。書裏的主人公，就像我們身邊的孩子一樣，也會犯錯、會偷懶，但他們最終都能剋服睏難，取得進步。這種貼近生活的設定，讓孩子更容易産生共鳴，也更容易接受書中的理念。而且，書裏的練習也很有針對性，不是機械地重復，而是鼓勵孩子用不同的方法解決問題，培養他們的創造力和批判性思維。現在，我兒子寫作業雖然還是會有拖延的時候，但至少他會主動嘗試解決問題，而不是一遇到睏難就嚮我求助。我覺得，這套書最大的價值，就是幫助孩子找到瞭學習的動力，讓他們從“不得不學”轉變為“想要學”。