生活中的數學5：印加古國探險記 破解叢林裏的數學之謎 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Wendy Clemson, Frances Clemson

圖書標籤:

• 數學
• 探險
• 印加文明
• 叢林
• 益智
• 科普
• 兒童讀物
• 解謎
• 趣味數學
• 曆史

　　探險傢的工作既刺激又有趣，他們會攀越高山、深入古文明的遺址與遍布奇特生物的叢林深處，尋找傳說中的祕密寶藏。探險的過程中常常必須麵對突發狀況與未知的危險，所以專業的探險傢一定要有過人的勇氣、豐富的知識，還要具備智謀和體力纔能勝任。

　　除瞭這些條件以外，你知道嗎？探險傢也常常需要運用數學來解決問題呢！

　　邀請你來當一日探險傢，帶領探險隊追隨地圖的指引，深入祕魯叢林及印加古國的遺址尋寶，並且挑戰你的邏輯與數學技巧，讓任務圓滿完成。你也能認識多樣化叢林生態與印加古文明的傳說，甚至有機會找到傳說中的寶藏喔！

　　◎什麼是STEAM？

　　S= Science（科學）
　　T= Technology（科技）
　　E= Engineering（工程）
　　A=Art（藝術）
　　M=Mathematics（數學）

　　●真實世界的問題，不是單一學科可以解決，孩子必須脫離背誦、記憶、為考試而學的教育，為自己的興趣而學、習慣挑戰未知、探索更深層的答案、在失敗中學習，這就是由美國開始倡議，並已有許多國傢跟隨推廣的「STEAM新教育」。

　　●STEAM新教育精神強調「跨領域」、「動手做」、「生活應用」、「解決問題」、「五感學習」等五大精神，【生活中的數學】係列，即為一套坊間少見、切中STEAM新教育精神的知識讀本。

　　◎【生活中的數學】係列介紹

　　●坊間第一套結閤「職業介紹、跨領域知識與數學解題應用」的知識書。
　　●符閤STEAM教育強調「跨領域、動手做、生活應用、解決問題、五感學習」的精神。
　　●教導孩子運用跨領域知識，破解藏在生活裏的數學謎題。

    總是覺得數學無趣又難懂嗎？其實，數學就在我們的生活中！本係列用全新角度看數學，透過潛水員、動物管理員、恐龍學傢、太空人、消防員、探險傢等刺激有趣的行業，帶領孩子認識數學如何在各行各業中，扮領不可或缺的角色。

　　本係列巧妙將「數學」與「職業介紹」、「生涯探索」、「自然科普」、「生活科技」等關鍵字結閤，孩子可自然而然將數學知識活用在各種真實情境中，提升自己的數學素養與邏輯思考能力，同時也學到重要的跨領域整閤知識。

　　全書充滿生動有趣的情境闖關練習與精彩的小知識，讓數學不隻是數學，也讓孩子從此戰勝對數學的畏懼感！

本書特色

　　◎本書具備五大特色

　　職業介紹──認識探險傢的工作及生活，以及他們如何長途跋涉、深入叢林尋找傳說中的古文明遺跡。
　　真實情境──運用真實的叢林生態、探險情境與印加古文明的實測數據來齣題，讓數學與生活緊緊扣連，不再遙不可及。
　　活用數學技能──讓你化身探險傢，學習活用自己的數學技能來解決問題，並在超有趣的解謎與互動活動，增進自己的數學能力。
　　提升圖錶理解力──書中使用大量的圖解與圖錶，在趣味度滿點的解謎過程中，你的圖錶理解能力將大大提升，成為超厲害的邏輯解題高手
　　跨領域學習──不隻學數學、用數學，還能學到許多關於古文明、叢林生態與野外探險的重要知識。符閤強調跨領域的「STEAM」國際教育趨勢。

各界好評

　　數學無所不在
　　鍾靜／國立颱北教育大學數學資訊係教授

　　數學無處不在，生活中怎樣有數學？兒童不容易有感覺，他們接觸數學都是由上學開始，在課堂中從課本、習作、練習捲上學數學，所以很多兒童覺得數學無用、無趣，隻是為瞭考試。

　　不過真正的「數學素養」，其實包含「數學思維」和「生活運用」個麵嚮，我們的教科書往往著墨於前者，卻缺乏趣味度，也不重視數學與真實生活的連結。

　 　但《生活中的數學套書》，則透過角色扮演的真實情境，讓孩子們化身為他們最喜歡的飼養員、潛水員、消防員、恐龍專傢、探險傢和太空人，深入動物園、深 海、火場、叢林、古文明遺跡、外太空和月球的場景，去接觸和瞭解相關的數學問題，孩子不僅能活用數學技能、提升圖錶理解能力，還可以學到豐富的跨領域知 識。

　　在本書的生活情境中處處有數學，其涵蓋的數學概念有「數概念與計算」、「形狀、空間、測量」、「資料分析」、「邏輯解題」、「心算」等麵嚮。讓孩子在閱讀中，練習活用自己的數學技能來解決各類數學問題，並在有趣的解題與互動活動中，提升自己的學習興趣和數學素養。

　　最能扣連真實生活的「情境式學習」數學書
　　賴以威／數感實驗室共同創辦人　國立師範大學電機係助理教授　

　　教數學最常被問的問題莫過於「到底跟生活有甚麼關係？」

　　《生活中的數學套書》提供很棒的答案。翻開前幾頁，你忍不住翻迴封麵，確認書名上真的有「數學」兩個字。外太空、動物園、海洋、消防員的生活……你很難把數學跟這些場景連結在一起，畢竟我們通常是跟小孩說「寫完數學習作就帶你去動物園」。

　　這套書做到瞭。作者用他的「數感」帶我們看齣月亮形狀中的幾何；倒數火箭發射用不同單位所需要的換算能力；太空任務的行程錶更是國小數學重要概念「看月曆」裏的絕佳應用題。

　　這種閱讀體驗和我們習慣的數學學習恰好相反。通常，我們先學數學知識，做幾道計算題，翻到最後一頁纔是有文字的應用題。這時候小朋友早就熟悉整套計算流程，雖然麵對的是應用題，但往往隻需挑齣數字，帶入一路練習過來的公式，即可得到答案。

　　現實生活不太一樣。我們得先環顧身處的情境，明確地問齣想知道的問題，再低頭翻翻自己的數學工具箱，挑選適閤的數學工具。好比說，消防員想搞清楚哪裏最容易發生火災，該用幾何、代數、還是其他數學知識呢？
 
　　答案是統計，他將過去一年各地區的火災數據用長條圖呈現，災情嚴重的區域一目瞭然。

　 　「情境式學習」能讓知識被保留在原來的場景中，雖然學習知識的效率看似降低瞭（同樣時間內可以練好多題目），也不能期待小朋友看完這套書之後成績立刻有 著顯著性的提升（畢竟現行考試依然以檢視能力為主），但培養數感，知道為什麼要學、學瞭之後有什麼用。將數學從工具箱裏拿齣來用的能力，我想和補充數學工 具箱，是一樣重要的。

　　有本事讓孩子學到數學素養的好書
　　林玫伶／颱北市國語實驗國民小學校長、兒童文學作傢

　 　數學被公認是多數學生心中「重要+無趣+害怕｣的學科，由於它的認知次序性強，很少有「前麵基礎不好，後頭忽然變好｣的機會。例如學生若不會擴分，處理 分數的加減難免頭大；數感不佳的孩子，遇到繁復的運算便有苦頭吃。於是越到高年級，在數學課自我放逐或放空的比例越來越高，國中更加嚴重，阿Q一點的孩子 還會安慰自己：「我就是沒有數學細胞。｣、「反正生活中用不到那麼多數學！｣

　　早年「小明｣當紅時期，題目都是小明買蘋果、切月餅，內 容枯燥無趣。後來進化到「童話」階段，豬小弟牛大哥陪著玩數學遊戲，倒也新鮮好玩，但不免有隔靴搔癢之感。近年強調結閤真實情境，布題生活化、鼓勵動手 做、重視喚起學生主動探究的學習欲望……，但這可不是一件容易的事，熱血老師常常為瞭設計一個教學活動絞盡腦汁想破頭呢。

　　欣見本書引 進國內，讓「數學生活化」一詞擴大瞭定義和視野。六冊選定的主題，不一定是學生周遭的生活經驗，但一定是讓學生感興趣的生活題材，請看──第一冊：化身飼 養員到動物園工作一天；第二冊：擔任潛水員與大海怪相遇；第三冊：做個消防員成為打火英雄；第四冊：當個恐龍專傢破解化石之謎；第五冊：到神祕的印加古國 探險去；第六冊：飛上月球，前進外太空。

　　這些主題包藏的數學命題，因為情境真實而顯得格外有機；每個數學任務都提供圖錶圖解，讓解題變得可操作，也降低瞭畏懼感（題外話，插圖排版可真賞心悅目）；探險精神十足的主題發展，也讓孩子像閱讀有趣的好書，專注心智，樂在其中。

　　十二年國教新課綱強調素養導嚮的教學，但什麼是素養教學，卻不容易說清楚。我為素養教學下瞭個不算專業的私房指標：如果下瞭課，學生願意繼續學習，把學到的拿來用，那麼就稱得上「yes」！

　　這套書，我認為有本事讓孩子學到數學素養！

　　樂趣帶來需求、動機的數學書
　　林怡辰／彰化縣原鬥國小教師、教育部101年度閱讀磐石個人奬得主

　　「數學課外書？」等等，我知道你在想什麼。在小學圖書館及推動閱讀多年，常有傢長和老師詢問有關數學的課外書，希望孩子可以藉由輕鬆閱讀中，多一些與數學的接觸、瞭解數學的美，減低對數學的焦慮。

　　但數學有著專業的課程架構，還需要符閤孩子的發展曆程，要找一套優質的書籍，兼顧以上的需求，實在不易。

　 　可親子天下這一套六本的《生活中的數學套書》，談及的都是孩子最愛的類彆：《飼養員的任務》、《發現大海怪》、《消防隊齣發》、《恐龍專傢的挑戰》、 《印加古國探險記》、《登月大冒險》。這六本中有孩子愛的恐龍考古主題、冒險奇幻之旅，還有職業生涯探索，在跨領域中探索，探索中自然而然需要精準數學語 言來解決問題、發展能力。

　　像是《恐龍專傢的挑戰》這本書，除瞭要判彆恐龍的生存年代（時間）、恐龍腳印多大（測量）、製作恐龍模型 （分數與容量）、大量製作（乘法）、紀錄化石位置（座標）、骨骼長度（長度）、恐龍化石編號（邏輯）、化石數量統計（統計圖錶）……在大量有趣的圖片照片 中，成為小小考古學傢，深入探查有關恐龍一切的樂趣中，數學知識竟然可以這樣無痕接軌的融入，實在讓人驚嘆！

　　利用高濃度的興趣主題齣發，國小中低年級數學中的「數與量」、「幾何」、「代數」、「統計」、「連結」和比較少見的「邏輯推論」都包含其中，在樂趣中讓孩子擁有需求、提升學習動機的《生活中的數學套書》，真心認為是數學課外入門書的第一選擇！

　　溫美玉／颱南大學附設實驗小學教師

　　《生活中的數學套書》是孩子自學、教師教學的最佳選擇。除深入職場完整的主題探索，還有數學素養的深度學習，這樣的學習教材誰不愛啊！

　　蘇明進／颱中市大元國小教師

　　學習要與生活經驗結閤，纔稱得上是「有意義的學習」。孩子為什麼會學不好數學、抗拒數學呢？

　　因為他們在日常生活中欠缺數學的應用，數學的抽象符號與真實的生活之間，隔著一大鴻溝。

　　所幸有這一套《生活中的數學套書》，用孩子們最喜歡的「動物飼養員」、「深海潛水員」、「消防員」、「恐龍專傢」、「探險傢」和「太空人」等主題，讓孩子們在生活中看到數學的真實存在，透過實際的測量與應用，來進一步感受到生活中的數學魅力！

　　鬍妙芬／兒童科普作傢

　　逃避學數學的孩子最常說：｢反正生活裏又用不到！｣….這是因為孩子的生活經驗少，不知道數學如何用？用在哪兒？《生活中的數學套書》恰好提供瞭各種職業場景，讓孩子透過角色扮演活用數學，開心的解題，值得推薦。

　　◎有注音：適閤6歲以上的孩子閱讀

探索古文明的奧秘：失落的瑪雅智慧與數字的軌跡 圖書簡介 本書將帶領讀者穿越時空，深入中美洲茂密的雨林深處，開啓一場關於失落的瑪雅文明及其深邃數學智慧的探索之旅。我們不再聚焦於印加帝國，而是將目光投嚮另一支同樣輝煌且充滿神秘色彩的古代民族——瑪雅人。 本書旨在通過對瑪雅人留下的豐富遺跡、精妙的曆法係統以及獨特的數字符號的細緻解讀，揭示隱藏在這些文明錶象之下的數學思維和宇宙觀。瑪雅文明，在公元前2000年到公元1500年間達到瞭其鼎盛時期，他們在沒有金屬工具和輪子的輔助下，建立起宏偉的金字塔、觀測天象的復雜建築群，並發展齣超越當時歐洲文明的數學與天文成就。 第一部分：叢林深處的呼喚——瑪雅文明的興衰軌跡 我們將從地理環境和曆史背景入手，構建一個清晰的瑪雅世界觀。瑪雅文明並非一個統一的帝國，而是由一係列相互競爭、文化卻高度同源的城邦國傢組成，如蒂卡爾、帕倫剋、卡拉剋穆爾等。 1. 區域與時間軸的構建： 詳細介紹低地和高地瑪雅的地理差異如何塑造瞭各自的文化特色。時間綫上，我們將區分前古典期（奠基）、古典期（黃金時代）和後古典期的特點。重點分析是什麼因素導緻瞭公元9世紀前後古典期主要城邦的“失落”與衰敗，這本身就是一個需要嚴謹推測和證據支撐的謎團。 2. 建築的幾何學意義： 瑪雅的建築是其數學思想最直觀的體現。我們將考察神廟和天文颱的結構設計。例如，奇琴伊察的“庫庫爾坎金字塔”（El Castillo），其颱階數量、平颱高度與太陽周年運動之間的精確對應關係，揭示瞭他們對空間測量和周期計算的深刻理解。書中將詳細分析這些建築如何充當瞭巨大的日晷和曆法指示器。 第二部分：數字的秘密——獨特的“零”與二十進製體係 瑪雅數學的成就集中體現在其獨特的記數係統上。與古巴比倫和古埃及不同，瑪雅人獨立發明瞭“零”的概念，並在其計數係統中得到瞭完美的運用。 1. 符號與進位製： 本章將深入解析瑪雅的數字符號：一個圓點代錶“一”，一根橫杠代錶“五”，一個貝殼或橢圓形的符號代錶“零”。我們將剖析其核心的二十進製（Base-20）係統，並將其與我們日常使用的十進製進行對比。這種以二十為基數的係統，不僅可能與人類的指頭和腳趾的數量有關，更與他們的曆法係統緊密相連。 2. “零”的哲學與應用： 瑪雅人是世界上最早明確使用“零”作為占位符和數值概念的文明之一。我們將探討“零”在瑪雅宇宙觀中的地位——它不僅僅代錶“無”，更代錶一個循環的起點和終結。通過分析古典期碑文中的日期記錄，讀者將看到“零”是如何確保復雜日期計算的準確性的。 第三部分：時間的主宰者——瑪雅的復閤曆法係統 瑪雅人對時間的執著和精度令人驚嘆。他們並非使用單一的日曆，而是將數個周期性的曆法疊加運行，形成一個極其復雜的“日曆輪”。 1. 神聖的“卓爾金曆”（Tzolkin）： 介紹這個持續260天的曆法，它由13個數字周期和20個日名符號交織而成。分析260天這一數字的可能來源（如人類妊娠期或特定天文周期），以及它在宗教儀式和預言中的作用。 2. 太陽曆的精確性——“哈布曆”（Haab）： 這是一個近似於現代公曆的365天曆法，由18個月，每月20天，加上年末的5個“不吉利日”（Wayeb）組成。我們將對比哈布曆與現代迴歸年的差異，驚嘆於瑪雅人在缺乏先進觀測設備的情況下，其誤差控製在極小的範圍內。 3. “長紀年曆”的宏偉框架： 這是瑪雅文明最令人費解的成就之一，它是一個巨大的計數係統，用於記錄從創世之初至今的絕對日期。本書將詳細解析其進位結構：Kin (日) → Uinal (20天) → Tun (360天) → K'atun (7200天) → B'ak'tun (144000天)。重點解析2012年引發全球關注的“第五太陽紀”的終結，澄清其在瑪雅文獻中的真實含義，即一次漫長周期的完成，而非世界的末日。 第四部分：天文觀測與預測的數學基礎 瑪雅的祭司階層掌握瞭高超的天文學知識，這些知識直接服務於政治和宗教決策。 1. 金星的周期計算： 金星在瑪雅天文學中占據極其重要的地位。我們將展示瑪雅人如何通過細緻的觀測記錄，計算齣金星的會閤周期（約584天），並將其納入曆法和戰爭決策中。書中將重現他們如何利用幾何學和三角函數的基本原理（盡管他們沒有明確的代數錶示法），來預測天象。 2. 月相與食的預報： 通過分析一些被稱為“德纍斯頓抄本”的文獻，揭示瑪雅人對月食和日食的預測能力。這不僅需要精密的計時，更需要對不同周期交匯點的數學模型化。 3. 統計學思維的萌芽： 瑪雅人在處理大量觀測數據時展現齣的係統性和統計學傾嚮，是他們超越純粹哲學思辨的重要標誌。本書將探討這些數據如何被用於製定農業和宗教活動的最佳時間。 結論：數學在古代思維中的滲透 本書的最後一部分將總結瑪雅數學的精髓：它並非純粹的抽象科學，而是與宗教、政治、農業和宇宙論深度融閤的實用工具。瑪雅人通過構建復雜的數字和時間係統，試圖理解並掌控他們所處的宇宙秩序。 通過這次對瑪雅世界的深入“探險”，讀者將不僅欣賞到這一古老文明的智慧光芒，更能體會到，數學作為一種普世的語言，如何在不同的文化背景下，以令人意想不到的形式，描繪齣人類對世界最深層次的探索與認知。本書旨在為讀者提供一套清晰的認知框架，以解讀那些刻在石碑上的、沉默瞭韆年的數學之謎。

作者簡介

溫蒂．剋萊姆森

　　兒童科普作傢，特彆專精於數學領域，著有多本數學童書，亦是許多英美小學圖書館的指定選書，作品則散見於英美各大齣版社。

法蘭西斯．剋萊姆森

　　兒童科普作傢，著有多本的科普童書，作品散見於英美各大齣版社。

譯者簡介

李宥樓

　　自由文字工作者，畢業於中央大學數學係，曾獲國語日報牧迪兒童文學奬，譯有《親愛的畢業生們》、《這是自由的一天》、《重返百慕達》等書

審定者簡介

鍾靜（國立颱北教育大學數學暨資訊教育學係教授）

　　曾任國小校長，現為國立颱北教育大學數學暨資訊教育學係教授。投身數學教育數十年，長期緻力於數學課程與教學、數學教師專業成長、專業學習社群發展等方麵的研究，也曾擔任教育部國民中小學九年一貫課程推動工作「課程與教學輔導組－數學學習領域輔導群」召集人共十年，並榮獲教育部104年師鐸奬。

　　鍾靜教授近年來在研究上著重數學探究教學、數學繪本教學、數學課室形成性評量等，在實務上著重數學建構反應題的研發與課室運用、數學繪本在數學課或閱讀課的推廣等。對於國內優良兒童數學科普讀物的評析與推薦，更是不遺餘力，曾齣版《問題導嚮學習與數學教師專業成長》、《數學繪本的精彩課堂》、《藉數學繪本激發孩子潛能》、《數學課室形成性評量的理論與實踐》、《國小數學探究教學之設計與實踐》、《數學繪本的精彩課堂~閱讀課與數學課》、《建構反應題在國小數學課室形成性評量之運用》等專書。

鬍妙芬（兒童科普作傢）

　　颱大動物研究所碩士，彷彿全宇宙的人都叫她「妙妙」，擁有妙妙貓、妙妙牛、妙妙姨……等十幾種以妙妙開頭的稱號，大學畢業後一頭栽進兒童科學教育領域，從事相關的教學、寫作、翻譯、科學展示設計、廣播節目及兒童科學網站等工作。齣版作品有：《達剋比辦案 1：誰是仿冒大王？》、《達剋比辦案 2：壞蛋的祕密》（入圍第 6 屆金漫奬最佳兒童漫畫）、《達剋比辦案 3：放屁者聯盟》、《達剋比辦案 4：尋找海洋怪聲》、《達剋比辦案5：救救昏倒羊》、《天下第一龍》、《福衛二號救援檔案：來自第8 蟲洞的訪客》、《讀報學科學》、《新視野學習百科》係列等。

封麵漫畫繪者簡介

彭永成

　　一個身高不滿意，體重很嚇人的漫畫人，生活得很簡單，簡單到很無聊，想法很復雜，復雜到亂七八糟。畫圖是興趣也把它當工作，近期作品齣版有：《達剋比辦案1：誰是仿冒大王？》、《達剋比辦案2：壞蛋的祕密》（入圍第 6 屆金漫奬最佳兒童漫畫）、《達剋比辦案3：放屁者聯盟》、《達剋比辦案4：尋找海洋怪聲》、《達剋比辦案5：救救昏倒羊》、《泰山爸爸與蒜頭的為什麼 1》（榮獲第 29 屆金鼎奬最佳漫畫書奬》、《泰山爸爸與大自然的為什麼》（入圍第 32 屆金鼎奬最佳漫畫書奬）、《泰山爸爸與蒜頭的為什麼 2》、《泰山爸爸與蒜頭的為什麼 3》。

 

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「生活中的數學5：印加古國探險記 破解叢林裡的數學之謎」，光是書名就充滿瞭探險和解謎的氛圍，實在是太吸引人瞭！我一直以來都對印加文明很感興趣，他們神秘的消失和獨特的建築方式，都讓人充滿想像。而將數學融入其中，這更是讓我覺得新奇。我常常覺得數學在課本上學起來很生硬，但這係列總是能用很有趣的方式來呈現。這次結閤瞭印加古國，我非常期待書中會如何描繪探險傢們在叢林中，運用數學知識來剋服種種難關。例如，他們可能會遇到需要計算河流的寬度、攀爬山脈的高度，或是如何利用幾何學來辨識方嚮的挑戰。我希望書中能有豐富的圖畫和生動的描述，讓讀者彷彿身臨其境，跟著探險傢們一起在叢林裡冒險。我對印加人那獨特的幾何圖案和建築比例很著迷，不知道書中會不會深入探討這些與數學相關的奧秘？或是分享一些關於印加數字係統的知識？總之，我認為這本書絕對是一個將知識與娛樂完美結閤的讀物，絕對值得好好閱讀一番！

评分☆☆☆☆☆

「印加古國探險記 破解叢林裡的數學之謎」這書名，瞬間就勾起瞭我對冒險故事的渴望，加上「生活中的數學」這個標籤，更是讓我感到期待。平常對數學總是敬而遠之，總覺得那些數字和公式跟我八竿子打不著，但這係列總能用齣人意料的方式，讓我發現數學其實很有趣。這次把場景拉到神秘的印加古國，光是想像在茂密的叢林裡，跟著探險傢們破解古老的數學謎題，就已經讓人熱血沸騰瞭！我特別想知道，書中會不會描寫到，例如印加人是如何運用數學來製作精密的農田水利係統，或是如何透過數學計算來建造他們令人讚嘆的馬丘比丘？我對那些古老的文明如何運用有限的工具，卻能創造齣如此輝煌的成就感到好奇。希望這本書能像一部引人入勝的紀錄片，將歷史的厚重感和數學的智慧巧妙地融閤在一起，讓我在閱讀中也能學習到一些關於印加文明的知識，並且發現數學原來可以如此貼近生活，如此充滿趣味。我已經準備好展開一場叢林數學的探險瞭！

评分☆☆☆☆☆

光是聽「生活中的數學5：印加古國探險記 破解叢林裡的數學之謎」這個書名，就讓我覺得這本書絕對不是一般的數學課本。我對印加文明一直都充滿好奇，他們那神祕的傳說和獨特的建築風格，總讓我覺得充滿瞭未知的魅力。這次將數學融入探險故事，更是讓我感到耳目一新。我常常覺得數學在課堂上學得很枯燥，但「生活中的數學」係列總是能用很有創意的方式，讓數學變得生動有趣。我特別想知道，書中會不會描寫到，例如探險傢們在叢林中，是如何運用一些簡單的數學原理來解決實際問題的？像是判斷距離、計算時間，或是辨識方嚮等等。我希望書中能夠提供一些真實的例子，讓我知道原來數學在我們的生活中，甚至在古代的探險活動中，是如此的重要且實用。我對於印加人如何運用數學來規劃他們的城市，建造他們的奇蹟，充滿瞭濃厚的興趣，也期待書中能揭開這些與數學相關的奧秘。這本書絕對是一個能讓我邊讀故事邊學習數學的好選擇。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本書的標題就讓我眼睛一亮！「印加古國探險記 破解叢林裡的數學之謎」，光是聽名字就覺得充滿瞭神秘感和冒險的刺激。我一直對古文明充滿好奇，尤其是那些充滿傳奇色彩的文明，像是印加。想像一下，在茂密的叢林中，跟著探險傢們一起解開古老的數學謎題，這不是一般的教科書能帶來的體驗。我非常期待書中會如何將歷史、地理和數學巧妙地結閤在一起，讓讀者在閱讀故事的同時，不知不覺地學習到數學的奧妙。會不會有什麼關於印加人如何測量土地、建造神廟的數學原理？或是他們如何運用數學來記錄天文現象？光是這些想像就讓人躍躍欲試瞭！而且，「生活中的數學」這個係列我一直都有關注，它總是能將看似枯燥的數學概念，用貼近生活、生動有趣的方式呈現。這次結閤印加文明，我想一定會有更多齣乎意料的驚喜，讓數學不再是冰冷的數字，而是充滿智慧與歷史的璀璨寶石。我已經迫不及待想知道，在那個遙遠的叢林裡，究竟隱藏瞭多少與眾不同的數學秘密，又會有哪些令人拍案叫絕的解謎過程。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名實在是太引人入勝瞭！「印加古國探險記 破解叢林裡的數學之謎」，簡直就像一本冒險小說的開場白。我平常對數學沒什麼特別的興趣，總覺得它離生活很遙遠，但「生活中的數學」這個係列總是有辦法打破我的刻闆印象。這次把它們帶到瞭印加古國，那個充滿神祕色彩的地方，讓我感到非常興奮。我很好奇，書中會不會描述探險傢們在叢林中遭遇的種種睏難，然後他們又是如何運用數學的邏輯去剋服的？比如說，在繪製地圖、計算距離、或者是在辨識路線的時候，數學會扮演什麼樣的角色？我希望這本書能夠提供一些具體的例子，讓我知道原來數學在真實的探險活動中是這麼重要且實用的。我不太喜歡那種枯燥的公式推導，我更傾嚮於透過故事和情境來理解知識。所以，如果這本書能像講故事一樣，把數學的概念融入到印加文明的探險情節中，那我絕對會愛不釋手！我甚至在想，會不會有關於印加人獨特的記數係統，或是他們是如何運用數學來發展他們的文明的呢？光是這些想像就已經讓我的好奇心爆棚瞭！