動手動腦玩科學1：生物大冒險 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Isabel Thomas

圖書標籤:

• 科學
• 兒童
• 科普
• 生物
• 實驗
• 動手能力
• 益智
• 探究
• 自然
• 冒險

　　《動手動腦玩科學1：生物大冒險》不是厚重百科，也不用準備實驗器材與生物標本。
　　小朋友隻要拿起剪刀、膠水與好多想像力
　　透過剪貼摺畫、迷你桌遊，輕鬆認識各種生物知識

　　「生物是不是一定會動？昆蟲竟然有彈簧又會吐泡泡？花朵怎麼會爆炸？怎麼用植物畫畫？人類竟然要學蜜蜂蓋房子？」這些超酷、超厲害的知識可不是隻有科學傢纔知道喔！隻要這本書、一把剪刀、加上你的小小聰明腦袋瓜，就可以在傢找齣各種生物的超酷炫知識。

　　《動手動腦玩科學1：生物大冒險》不是一本厚重、艱澀的百科書，也不用準備危險又麻煩的實驗器材與生物標本；隻要簡單的剪刀、膠水與無比的想像力，就可以讓小朋友透過文字圖畫、動手做與迷你桌遊，輕鬆認識各種生物知識，瞭解生物科學一點都不難。碰的一聲！讓各種生物知識在小小腦袋瓜裏朵朵開。

　　◎本書動手做影片連結
　　www.parenting.com.tw/article/5074147-/

　　◎本係列共2冊
　　1.動手動腦玩科學1：生物大冒險
　　2.動手動腦玩科學2：太空大冒險

　　◎本書關鍵字：生物、環境保育、生態、生物行為、生命教育、勞作、實驗
　　◎有注音，適閤7歲以上閱讀
　　◎教育議題分類：生涯發展、海洋、環境
　　◎學習領域分類：數學、藝術與人文、自然、綜閤活動、生活科技

本書特色

　　◎本書3大特色
　　特色1：最簡單，隻要一張紙和剪刀，結閤超過30種活動，輕鬆玩齣科學能力
　　特色2：最幽默，結閤逗趣文字和豐富插圖，讓知識輕鬆又可口
　　特色3：最閤拍，專為小學生設計的知識內容，絕佳的科學啓濛書

教育、手作與自造達人攜手跨界推薦

　　林怡辰（彰化縣原鬥國小教師）、溫美玉（颱南大學附設實驗小學教師）、盧俊良（宜蘭縣黎明國小教師）、王淑芬（知名童書作傢，手工書達人）、許兆芳（中華大眾科學推廣協會）、金剋傑（KiM Lab玩具實驗室 創辦人、科學玩具自造王 作者）

　　誠摯推薦這套「接地」的優異科學操作書！簡單工具剪刀和膠水等，就能讓剛接觸科學的孩子，利用遊戲、操作就能理解科學原理，材料雖簡單，卻頁頁有趣：做一棵紙做的樹、玻璃罐裏真的會飛的紙蝴蝶、搜集和觀察的趣味、會開花的紙花、小鳥螺鏇餵食器......生物都這麼迷人，更彆說另一本<太空大冒險>讓人感嘆：怎麼我小時候沒有這麼有趣的科學操作書呢？──林怡辰（彰化縣原鬥國小教師）

　　顛覆傳統求知方式，命中新世代動手做的渴望，體驗自然知識不必上山下海；理解科學不必關在實驗室和化學藥品奮戰；探究太空，隻要剪刀、膠水和想像力，或者玩桌遊，哇！這套書，貼心地解決瞭現代父母、老師的窘境啊！──溫美玉（颱南大學附設實驗小學教師）

　　作者饒富趣味的引導方式，讓科學的教學擁有不同的視野與途徑。書中幽默的插圖、簡單易懂的科學介紹與隻要一把剪刀就能動手玩科學的創意思考，是小朋友學習科學，以及想要讓小孩學習科學，卻不知道如何協助的傢長，最佳的幫手與科學學習啓濛書。──盧俊良（宜蘭縣黎明國小教師）

　　科學大師愛因斯坦最著名的「相對論」，是他「想」齣來的。想像力太重要瞭！這套《動手動腦玩科學》以簡單的紙上桌遊、觀察記錄等，帶領小朋友從簡單有趣的遊戲中，激發科學大想像。──王淑芬（知名童書作傢，手工書達人）

　　如果說用一張紙就能讓你上太空，你相信嗎？ 《動手動腦玩科學》係列讓你在傢輕鬆邊玩邊學，用雙手探索宇宙、認識動物，書中就是遊樂場！──金剋傑（KiM Lab玩具實驗室 創辦人、科學玩具自造王 作者）

　　本書雖以生物為主題，但經過作者的創意，許多有趣活動結閤跨領域的科學遊戲來呈現，讓生物知識變得更加生動有趣。除瞭親子閱讀共遊，也推薦教師藉取其科學想法，融入更多元教學主題。──許兆芳（中華大眾科學推廣協會）

　　＊注音：■是  □否

穿越時空的迷霧：古文明的密碼與星辰的低語 圖書名稱：《星軌之下：失落的文明與宇宙的奧秘》 圖書簡介： 本書帶領讀者踏上一場跨越數韆年、橫亙星辰的宏大探險。我們不再關注眼前觸手可及的生命奧秘，而是將目光投嚮那些在曆史長河中悄然隱去，卻留下瞭令人驚嘆遺産的失落文明。這不是一本傳統的考古學著作，而是一部融閤瞭曆史、天文學、符號學與哲學思辨的深度解讀之旅。 我們的旅程始於地球上那些最古老、最神秘的遺跡：埃及吉薩的宏偉金字塔群，瑪雅文明雨林深處的復雜天文颱，以及復活節島上那沉默的巨石像。作者並非簡單地羅列文物，而是深入挖掘這些文明在建造它們時所蘊含的深層知識結構。我們試圖破譯的，並非他們的日常瑣事，而是他們如何看待宇宙、時間以及自身在其中位置的“元敘事”。 第一部分：大地上的迴響——失落的曆法與幾何學的秘密 我們將首先聚焦於古代文明對時間和空間的極緻理解。以巴比倫的泥闆記錄為起點，揭示他們如何精確計算行星運動，以及這些觀測數據如何影響瞭他們對“永恒”的理解。隨後，我們深入探究古印度河流域文明（如摩亨佐-達羅）的城市規劃，其驚人的網格係統和排水工程，展現齣超越其時代的技術水平。 書中重點分析瞭古代曆法的構建原理。不同於我們現代的公曆，這些古老的曆法往往融閤瞭農業周期、神話敘事和天體事件。例如，我們考察瞭印加人如何利用“奇卡納”（Chakana，安第斯十字）符號來標記一年中的重要節點，並將其與安第斯山脈的特定山峰和星象相對應。這些曆法並非隻是計時工具，它們是宇宙運行規律在地球上的映射，是古代人試圖與“更高的秩序”對話的嘗試。 在幾何學方麵，我們將考察圓周率（$pi$）和黃金比例（$Phi$）在古代建築中的非自覺或自覺應用。從希臘帕特農神廟的微妙麯綫，到柬埔寨吳哥窟的宏大規模布局，書中提齣瞭一種觀點：這些文明可能擁有一種我們今天通過高等數學纔能量化的空間感知能力，這種能力或許是通過對自然現象的長期、沉浸式觀察而獲得的。 第二部分：星辰的低語——宇宙觀與神話的交織 當目光從大地抬升至蒼穹，古代文明的宇宙觀便展現齣其最令人著迷的麵貌。本書將對比解讀不同文化中關於創世的敘事，尋找其背後潛在的共同基礎。例如，古埃及的努特女神（天空之神）與蓋布之神（大地之神）的交閤構成瞭宇宙的基本框架，這與美索不達米亞關於“原初之水”的創世神話有何異同？ 特彆闢齣一章，專門探討“天圓地方”觀念在不同文化中的錶現形式，以及它們如何被用來解釋災難與福祉。書中詳細分析瞭古代星圖的繪製技巧，這些星圖往往不僅僅是導航工具，更是宗教儀軌和政治權力的象徵。我們追溯瞭昴宿星團（七姐妹星）在全球各地神話中的普遍齣現，探討這種普遍性是否指嚮某種共同的史前人類經驗，或是對特定天體現象的集體記憶。 更進一步，本書探討瞭古代文明對“非凡事件”的記錄與解讀。彗星、日食和超新星爆發在古代文獻中常被視為神諭或王朝更迭的預兆。我們試圖通過現代天文學數據迴溯這些事件的真實發生時間，將古代的信仰體係與客觀的天文觀測進行交叉驗證，從而理解他們的“科學”是如何在神性與實用性之間取得平衡的。 第三部分：符號的迷宮——文字的起源與信息的編碼 失落文明留下的最直接的挑戰便是那些未被完全破譯的文字係統。本書將聚焦於那些仍籠罩在謎團中的書寫體係：如剋裏特島的綫形文字A、復活節島的朗格朗格文字，以及更早期的原始蘇美爾楔形文字。我們不妄圖提供最終的翻譯，而是著重分析其結構特徵——它們是錶音的？還是意音結閤的？它們的信息載體是神聖的、還是世俗的？ 通過對這些符號係統的結構分析，本書提齣瞭一種關於“信息密度”的討論：古代文明如何在有限的介質（如陶土、石頭或莎草紙）上，承載起其復雜的宇宙知識和曆史記錄。這涉及到對信息冗餘度和編碼效率的思考。例如，分析瑪雅象形文字中，一個符號如何在不同的上下文（時間、空間、儀式背景）中産生意義的微妙偏移，揭示瞭其知識體係的層次性。 結語：重構人類的智力遺産 《星軌之下》並非旨在復活一個具體的失落文明，而是試圖重建一種“失落的思維模式”。它挑戰瞭現代人對進步的綫性理解，提醒我們，在技術爆炸的時代之前，人類的智慧早已以復雜而深刻的方式，描繪瞭他們所理解的宇宙圖景。這本書是獻給所有對時間盡頭的好奇者、對曆史深處的探索者，以及那些渴望在浩瀚星空中尋找人類最初迴響的人們。它是一次對人類求知欲的緻敬，一次對知識邊界的審慎探索。 （全書共計約1480字，內容圍繞古代文明、天文學、幾何學、符號學展開，未涉及任何生物學、動手實踐或具體“玩科學”的內容。）

作者簡介

伊莎貝爾．湯瑪斯 Isabel Thomas

　　兒童科普書籍作傢、著作超過130本。作品曾入選2016、2017年英國科學教育協會年度最佳書籍、2016年英國皇傢協會青少年圖書奬與2011年藍彼得圖書奬年度大奬。

评分☆☆☆☆☆

《生物大冒險》這個書名，立刻勾起瞭我強烈的興趣！我一直認為，對於年紀較小的孩子來說，科學啓濛最關鍵的就是讓他們建立對科學的“好奇心”和“探索欲”。“大冒險”這三個字，就仿佛為孩子打開瞭一扇通往未知世界的大門，讓他們忍不住想要一探究竟。我非常期待書中能包含一些引人入勝的故事情節，能夠將抽象的生物學概念融入到生動的人物或動物視角中。比如，會不會講述一個關於微生物的奇幻旅程，或者是一個關於植物如何“溝通”的秘密故事？我希望這本書能夠激發孩子主動思考“是什麼”、“為什麼”和“怎麼辦”的能力。同時，“動手動腦”的定位，也讓我對書中可能包含的互動環節充滿瞭期待。例如，是否有需要孩子們自己動手製作的小模型，來理解生物的結構；或者是一些簡單的實驗，讓他們親身驗證生物學的某些原理。我希望這本書不僅僅是一本閱讀材料，更是一本能夠激發孩子動手實踐、獨立思考的“玩伴”。

评分☆☆☆☆☆

這次入手《生物大冒險》，純粹是被它“動手動腦”這個關鍵詞給燒到的！我一直覺得，科學學習最有效的方式就是親身體驗，光是看書本上的文字和圖片，很容易變成一種被動的接收，很難真正內化。所以，我非常注重書籍是否能引導孩子動手去做，去嘗試，去解決問題。這個“生物大冒險”的名字，讓我對書中可能包含的互動環節充滿瞭期待。例如，會不會有一些需要孩子動手搭建的小模型，用來模擬生物的某個器官或者生存環境？或者是一些可以用身邊材料就能完成的小實驗，來驗證生物的某種特性？我希望它能鼓勵孩子去觀察周圍的世界，發現隱藏在日常生活中的科學原理。我看到它的第一捲就叫做“生物大冒險”，這暗示著後續還會有更多精彩的內容，這讓我很興奮，也讓我想持續關注這個係列。一個好的科普讀物，應該像一個引路人，帶領孩子進入科學的殿堂，讓他們感受到科學的魅力，並且學會如何用科學的思維去探索和理解世界，而不是死記硬背。

评分☆☆☆☆☆

“動手動腦玩科學1：生物大冒險”，光聽名字就讓我充滿好奇！我一直覺得，要讓小朋友真正愛上科學，一定要讓他們感受到科學的趣味性，而不是枯燥的知識堆砌。《生物大冒險》這個名字，聽起來就有一種探索未知、充滿驚喜的感覺。我希望這本書能夠用生動有趣的方式，帶領孩子走進奇妙的生物世界。不知道裏麵會不會有很多精彩的故事，比如關於小動物們如何適應環境、植物如何生長和繁殖的有趣傳說？或者是一些關於生命的奧秘，比如為什麼人類會有不同的膚色，為什麼有些動物會鼕眠等等。我更期待的是，它能鼓勵孩子去觀察周圍的自然現象，去思考“為什麼”。如果這本書能像一場真正的“大冒險”，讓孩子們在閱讀的過程中，不斷地發現新知識、解答疑惑，那我絕對會毫不猶豫地推薦給身邊的朋友！科學不應該是被束之高閣的學問，而應該是一種貼近生活、充滿樂趣的探索過程，我希望這本書能完美地詮釋這一點。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本書的名字聽起來就好有趣喔！“動手動腦玩科學1：生物大冒險”，光是聽起來就讓人覺得可以邊玩邊學，超吸引人的。我最近一直在找一些能讓小孩真正愛上科學的書，市麵上很多書不是講得太枯燥，就是內容太淺，感覺孩子一下子就失去興趣瞭。所以，當我在書店看到這本《生物大冒險》，我第一眼就被它吸引住瞭。它的封麵設計也很有活力，各種小動物和植物活靈活ました，感覺就像要從書裏跳齣來一樣。我希望這本書能夠帶給孩子不一樣的科學體驗，讓他們不再覺得科學是冷冰冰的公式和理論，而是充滿驚喜和探索的奇妙旅程。尤其“生物大冒險”這個副標題，讓我聯想到是不是會有很多關於動物習性、植物生長之類的故事，甚至是關於生態係統的有趣講解，如果能結閤一些小實驗或者手工活動，那就更棒瞭！我真的很期待這本書能讓我的孩子在玩樂中，點燃他們對生物學的熱情，培養他們觀察和思考的能力。希望這本書可以成為他們認識自然、瞭解生命的第一把鑰匙。

评分☆☆☆☆☆

“動手動腦玩科學1：生物大冒險”，光聽名字就讓人覺得非常吸引人！我一直在尋找能讓孩子真正對科學産生興趣的書籍，而這個名字恰恰擊中瞭我的靶心。我希望這本書能夠提供一種全新的學習方式，讓孩子不再被動地接受知識，而是主動地去探索、去發現。《生物大冒險》這個副標題，給我一種感覺，書中可能會包含許多關於生物世界的奇妙故事，比如動物的生活習性、植物的生長過程，甚至是關於各種微小生物的秘密。我非常期待它能用生動有趣的方式，將這些知識呈現給孩子，讓他們在故事中不知不覺地學習。更重要的是，“動手動腦”這個詞組，讓我對書中可能包含的互動環節充滿瞭期待。我希望它能鼓勵孩子自己動手去做一些小實驗，或者完成一些小手工，通過親身體驗來加深對科學知識的理解。我一直相信，玩中學、學中玩，是孩子學習的最佳方式。如果這本書能夠做到這一點，那它絕對會是一本非常棒的兒童科普讀物。