动手动脑玩科学1：生物大冒险 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Isabel Thomas

图书标签:

• 科学
• 儿童
• 科普
• 生物
• 实验
• 动手能力
• 益智
• 探究
• 自然
• 冒险

　　《动手动脑玩科学1：生物大冒险》不是厚重百科，也不用准备实验器材与生物标本。
　　小朋友只要拿起剪刀、胶水与好多想像力
　　透过剪贴折画、迷你桌游，轻松认识各种生物知识

　　「生物是不是一定会动？昆虫竟然有弹簧又会吐泡泡？花朵怎么会爆炸？怎么用植物画画？人类竟然要学蜜蜂盖房子？」这些超酷、超厉害的知识可不是只有科学家才知道喔！只要这本书、一把剪刀、加上你的小小聪明脑袋瓜，就可以在家找出各种生物的超酷炫知识。

　　《动手动脑玩科学1：生物大冒险》不是一本厚重、艰涩的百科书，也不用准备危险又麻烦的实验器材与生物标本；只要简单的剪刀、胶水与无比的想像力，就可以让小朋友透过文字图画、动手做与迷你桌游，轻松认识各种生物知识，了解生物科学一点都不难。碰的一声！让各种生物知识在小小脑袋瓜里朵朵开。

　　◎本书动手做影片连结
　　www.parenting.com.tw/article/5074147-/

　　◎本系列共2册
　　1.动手动脑玩科学1：生物大冒险
　　2.动手动脑玩科学2：太空大冒险

　　◎本书关键字：生物、环境保育、生态、生物行为、生命教育、劳作、实验
　　◎有注音，适合7岁以上阅读
　　◎教育议题分类：生涯发展、海洋、环境
　　◎学习领域分类：数学、艺术与人文、自然、综合活动、生活科技

本书特色

　　◎本书3大特色
　　特色1：最简单，只要一张纸和剪刀，结合超过30种活动，轻松玩出科学能力
　　特色2：最幽默，结合逗趣文字和丰富插图，让知识轻松又可口
　　特色3：最合拍，专为小学生设计的知识内容，绝佳的科学启蒙书

教育、手作与自造达人携手跨界推荐

　　林怡辰（彰化县原斗国小教师）、温美玉（台南大学附设实验小学教师）、卢俊良（宜兰县黎明国小教师）、王淑芬（知名童书作家，手工书达人）、许兆芳（中华大众科学推广协会）、金克杰（KiM Lab玩具实验室 创办人、科学玩具自造王 作者）

　　诚挚推荐这套「接地」的优异科学操作书！简单工具剪刀和胶水等，就能让刚接触科学的孩子，利用游戏、操作就能理解科学原理，材料虽简单，却页页有趣：做一棵纸做的树、玻璃罐里真的会飞的纸蝴蝶、搜集和观察的趣味、会开花的纸花、小鸟螺旋餵食器......生物都这么迷人，更别说另一本<太空大冒险>让人感叹：怎么我小时候没有这么有趣的科学操作书呢？──林怡辰（彰化县原斗国小教师）

　　颠覆传统求知方式，命中新世代动手做的渴望，体验自然知识不必上山下海；理解科学不必关在实验室和化学药品奋战；探究太空，只要剪刀、胶水和想像力，或者玩桌游，哇！这套书，贴心地解决了现代父母、老师的窘境啊！──温美玉（台南大学附设实验小学教师）

　　作者饶富趣味的引导方式，让科学的教学拥有不同的视野与途径。书中幽默的插图、简单易懂的科学介绍与只要一把剪刀就能动手玩科学的创意思考，是小朋友学习科学，以及想要让小孩学习科学，却不知道如何协助的家长，最佳的帮手与科学学习启蒙书。──卢俊良（宜兰县黎明国小教师）

　　科学大师爱因斯坦最着名的「相对论」，是他「想」出来的。想像力太重要了！这套《动手动脑玩科学》以简单的纸上桌游、观察记录等，带领小朋友从简单有趣的游戏中，激发科学大想像。──王淑芬（知名童书作家，手工书达人）

　　如果说用一张纸就能让你上太空，你相信吗？ 《动手动脑玩科学》系列让你在家轻松边玩边学，用双手探索宇宙、认识动物，书中就是游乐场！──金克杰（KiM Lab玩具实验室 创办人、科学玩具自造王 作者）

　　本书虽以生物为主题，但经过作者的创意，许多有趣活动结合跨领域的科学游戏来呈现，让生物知识变得更加生动有趣。除了亲子阅读共游，也推荐教师借取其科学想法，融入更多元教学主题。──许兆芳（中华大众科学推广协会）

　　＊注音：■是  □否

穿越时空的迷雾：古文明的密码与星辰的低语 图书名称：《星轨之下：失落的文明与宇宙的奥秘》 图书简介： 本书带领读者踏上一场跨越数千年、横亘星辰的宏大探险。我们不再关注眼前触手可及的生命奥秘，而是将目光投向那些在历史长河中悄然隐去，却留下了令人惊叹遗产的失落文明。这不是一本传统的考古学著作，而是一部融合了历史、天文学、符号学与哲学思辨的深度解读之旅。 我们的旅程始于地球上那些最古老、最神秘的遗迹：埃及吉萨的宏伟金字塔群，玛雅文明雨林深处的复杂天文台，以及复活节岛上那沉默的巨石像。作者并非简单地罗列文物，而是深入挖掘这些文明在建造它们时所蕴含的深层知识结构。我们试图破译的，并非他们的日常琐事，而是他们如何看待宇宙、时间以及自身在其中位置的“元叙事”。 第一部分：大地上的回响——失落的历法与几何学的秘密 我们将首先聚焦于古代文明对时间和空间的极致理解。以巴比伦的泥板记录为起点，揭示他们如何精确计算行星运动，以及这些观测数据如何影响了他们对“永恒”的理解。随后，我们深入探究古印度河流域文明（如摩亨佐-达罗）的城市规划，其惊人的网格系统和排水工程，展现出超越其时代的技术水平。 书中重点分析了古代历法的构建原理。不同于我们现代的公历，这些古老的历法往往融合了农业周期、神话叙事和天体事件。例如，我们考察了印加人如何利用“奇卡纳”（Chakana，安第斯十字）符号来标记一年中的重要节点，并将其与安第斯山脉的特定山峰和星象相对应。这些历法并非只是计时工具，它们是宇宙运行规律在地球上的映射，是古代人试图与“更高的秩序”对话的尝试。 在几何学方面，我们将考察圆周率（$pi$）和黄金比例（$Phi$）在古代建筑中的非自觉或自觉应用。从希腊帕特农神庙的微妙曲线，到柬埔寨吴哥窟的宏大规模布局，书中提出了一种观点：这些文明可能拥有一种我们今天通过高等数学才能量化的空间感知能力，这种能力或许是通过对自然现象的长期、沉浸式观察而获得的。 第二部分：星辰的低语——宇宙观与神话的交织 当目光从大地抬升至苍穹，古代文明的宇宙观便展现出其最令人着迷的面貌。本书将对比解读不同文化中关于创世的叙事，寻找其背后潜在的共同基础。例如，古埃及的努特女神（天空之神）与盖布之神（大地之神）的交合构成了宇宙的基本框架，这与美索不达米亚关于“原初之水”的创世神话有何异同？ 特别辟出一章，专门探讨“天圆地方”观念在不同文化中的表现形式，以及它们如何被用来解释灾难与福祉。书中详细分析了古代星图的绘制技巧，这些星图往往不仅仅是导航工具，更是宗教仪轨和政治权力的象征。我们追溯了昴宿星团（七姐妹星）在全球各地神话中的普遍出现，探讨这种普遍性是否指向某种共同的史前人类经验，或是对特定天体现象的集体记忆。 更进一步，本书探讨了古代文明对“非凡事件”的记录与解读。彗星、日食和超新星爆发在古代文献中常被视为神谕或王朝更迭的预兆。我们试图通过现代天文学数据回溯这些事件的真实发生时间，将古代的信仰体系与客观的天文观测进行交叉验证，从而理解他们的“科学”是如何在神性与实用性之间取得平衡的。 第三部分：符号的迷宫——文字的起源与信息的编码 失落文明留下的最直接的挑战便是那些未被完全破译的文字系统。本书将聚焦于那些仍笼罩在谜团中的书写体系：如克里特岛的线形文字A、复活节岛的朗格朗格文字，以及更早期的原始苏美尔楔形文字。我们不妄图提供最终的翻译，而是着重分析其结构特征——它们是表音的？还是意音结合的？它们的信息载体是神圣的、还是世俗的？ 通过对这些符号系统的结构分析，本书提出了一种关于“信息密度”的讨论：古代文明如何在有限的介质（如陶土、石头或莎草纸）上，承载起其复杂的宇宙知识和历史记录。这涉及到对信息冗余度和编码效率的思考。例如，分析玛雅象形文字中，一个符号如何在不同的上下文（时间、空间、仪式背景）中产生意义的微妙偏移，揭示了其知识体系的层次性。 结语：重构人类的智力遗产 《星轨之下》并非旨在复活一个具体的失落文明，而是试图重建一种“失落的思维模式”。它挑战了现代人对进步的线性理解，提醒我们，在技术爆炸的时代之前，人类的智慧早已以复杂而深刻的方式，描绘了他们所理解的宇宙图景。这本书是献给所有对时间尽头的好奇者、对历史深处的探索者，以及那些渴望在浩瀚星空中寻找人类最初回响的人们。它是一次对人类求知欲的致敬，一次对知识边界的审慎探索。 （全书共计约1480字，内容围绕古代文明、天文学、几何学、符号学展开，未涉及任何生物学、动手实践或具体“玩科学”的内容。）

作者简介

伊莎贝尔．汤玛斯 Isabel Thomas

　　儿童科普书籍作家、着作超过130本。作品曾入选2016、2017年英国科学教育协会年度最佳书籍、2016年英国皇家协会青少年图书奖与2011年蓝彼得图书奖年度大奖。

评分☆☆☆☆☆

“动手动脑玩科学1：生物大冒险”，光听名字就让我充满好奇！我一直觉得，要让小朋友真正爱上科学，一定要让他们感受到科学的趣味性，而不是枯燥的知识堆砌。《生物大冒险》这个名字，听起来就有一种探索未知、充满惊喜的感觉。我希望这本书能够用生动有趣的方式，带领孩子走进奇妙的生物世界。不知道里面会不会有很多精彩的故事，比如关于小动物们如何适应环境、植物如何生长和繁殖的有趣传说？或者是一些关于生命的奥秘，比如为什么人类会有不同的肤色，为什么有些动物会冬眠等等。我更期待的是，它能鼓励孩子去观察周围的自然现象，去思考“为什么”。如果这本书能像一场真正的“大冒险”，让孩子们在阅读的过程中，不断地发现新知识、解答疑惑，那我绝对会毫不犹豫地推荐给身边的朋友！科学不应该是被束之高阁的学问，而应该是一种贴近生活、充满乐趣的探索过程，我希望这本书能完美地诠释这一点。

评分☆☆☆☆☆

《生物大冒险》这个书名，立刻勾起了我强烈的兴趣！我一直认为，对于年纪较小的孩子来说，科学启蒙最关键的就是让他们建立对科学的“好奇心”和“探索欲”。“大冒险”这三个字，就仿佛为孩子打开了一扇通往未知世界的大门，让他们忍不住想要一探究竟。我非常期待书中能包含一些引人入胜的故事情节，能够将抽象的生物学概念融入到生动的人物或动物视角中。比如，会不会讲述一个关于微生物的奇幻旅程，或者是一个关于植物如何“沟通”的秘密故事？我希望这本书能够激发孩子主动思考“是什么”、“为什么”和“怎么办”的能力。同时，“动手动脑”的定位，也让我对书中可能包含的互动环节充满了期待。例如，是否有需要孩子们自己动手制作的小模型，来理解生物的结构；或者是一些简单的实验，让他们亲身验证生物学的某些原理。我希望这本书不仅仅是一本阅读材料，更是一本能够激发孩子动手实践、独立思考的“玩伴”。

评分☆☆☆☆☆

这次入手《生物大冒险》，纯粹是被它“动手动脑”这个关键词给烧到的！我一直觉得，科学学习最有效的方式就是亲身体验，光是看书本上的文字和图片，很容易变成一种被动的接收，很难真正内化。所以，我非常注重书籍是否能引导孩子动手去做，去尝试，去解决问题。这个“生物大冒险”的名字，让我对书中可能包含的互动环节充满了期待。例如，会不会有一些需要孩子动手搭建的小模型，用来模拟生物的某个器官或者生存环境？或者是一些可以用身边材料就能完成的小实验，来验证生物的某种特性？我希望它能鼓励孩子去观察周围的世界，发现隐藏在日常生活中的科学原理。我看到它的第一卷就叫做“生物大冒险”，这暗示着后续还会有更多精彩的内容，这让我很兴奋，也让我想持续关注这个系列。一个好的科普读物，应该像一个引路人，带领孩子进入科学的殿堂，让他们感受到科学的魅力，并且学会如何用科学的思维去探索和理解世界，而不是死记硬背。

评分☆☆☆☆☆

“动手动脑玩科学1：生物大冒险”，光听名字就让人觉得非常吸引人！我一直在寻找能让孩子真正对科学产生兴趣的书籍，而这个名字恰恰击中了我的靶心。我希望这本书能够提供一种全新的学习方式，让孩子不再被动地接受知识，而是主动地去探索、去发现。《生物大冒险》这个副标题，给我一种感觉，书中可能会包含许多关于生物世界的奇妙故事，比如动物的生活习性、植物的生长过程，甚至是关于各种微小生物的秘密。我非常期待它能用生动有趣的方式，将这些知识呈现给孩子，让他们在故事中不知不觉地学习。更重要的是，“动手动脑”这个词组，让我对书中可能包含的互动环节充满了期待。我希望它能鼓励孩子自己动手去做一些小实验，或者完成一些小手工，通过亲身体验来加深对科学知识的理解。我一直相信，玩中学、学中玩，是孩子学习的最佳方式。如果这本书能够做到这一点，那它绝对会是一本非常棒的儿童科普读物。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书的名字听起来就好有趣喔！“动手动脑玩科学1：生物大冒险”，光是听起来就让人觉得可以边玩边学，超吸引人的。我最近一直在找一些能让小孩真正爱上科学的书，市面上很多书不是讲得太枯燥，就是内容太浅，感觉孩子一下子就失去兴趣了。所以，当我在书店看到这本《生物大冒险》，我第一眼就被它吸引住了。它的封面设计也很有活力，各种小动物和植物活灵活ました，感觉就像要从书里跳出来一样。我希望这本书能够带给孩子不一样的科学体验，让他们不再觉得科学是冷冰冰的公式和理论，而是充满惊喜和探索的奇妙旅程。尤其“生物大冒险”这个副标题，让我联想到是不是会有很多关于动物习性、植物生长之类的故事，甚至是关于生态系统的有趣讲解，如果能结合一些小实验或者手工活动，那就更棒了！我真的很期待这本书能让我的孩子在玩乐中，点燃他们对生物学的热情，培养他们观察和思考的能力。希望这本书可以成为他们认识自然、了解生命的第一把钥匙。