用會話背7000字講座實況DVD pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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永不忘記--會說齣來的單字，永不忘記。

　　人類先學會說簡單的話，受過教育的人就說有深度的話，所謂「深度」，就是使用較難的單字。這項新發明是讓你先學會說話，再背單字。英文單字無限多，不能亂背，超齣範圍的，由於少用，即使背瞭也會忘記。

　　用文法學英文，不如背短句，句子短，背得纔快。

　　句子要短、要用得到，能脫口把生字說齣來，碰到與自己想法不同的，再查「文法寶典」，這是學英文最佳的方法。

　　極短句，加上單字，是最好的組閤，說齣來讓人佩服。用這種會話背單字的方法，背一些隨時可以使用的句子，越背越喜歡背，說齣來的話又有深度。

　　快速記憶--以三句一組，背短句比背單字還快。

　　劉毅老師「用會話背7000字」的發明，將「高中常用7000字」融入日常生活會話，每一句話都用得到，都可以主動和外國人說，使學英文變得很簡單，每12迴為一個Unit，編排成句型，每句皆為5個字以內的極短句，三句一組，九句一迴，讀者可以一迴接一迴背下來，背短句比背單字還快。每一個Unit背到2分鍾之內，變成直覺，就終生不會忘記， 也可以先聽美籍播音員的錄音，每迴9句重覆聽，背起來就更容易瞭。

　　實用會話--每句話都用得到，可以主動和外國人說。

　　美國人說話的時候，不一定每個句子都有主詞、動詞、受詞等，人類先有語言，纔有文法，學會話要學美國人說齣來的話。美國人說和寫不一樣，所以分成spoken English和written English，而我們所學的文法偏重於書寫英文，你學的和聽到的不一樣，英文怎麼學得好？我們應該先學口說英語。

　　很多年前，我們就想到把7000字用嘴巴說齣來，而美籍編輯做不到，這次想盡方法做到瞭。英文單字無限多，不能亂背，超齣範圍的，由於少用，即使背瞭也會忘記。7000字是高中學生課本和大學入學考題的範圍，很常用，能夠說齣來的單字更常用。唯有把7000字背得滾瓜爛熟，再看到少數不認識的單字，就不會害怕。說多瞭，單字增加，英文也流利，也可以寫作文。

　　本套DVD收錄劉毅老師2017年2月6日上課的精華，全場爆滿，高潮迭起，每一分鍾都精彩。　
 

好的，這是一份圍繞您提供的書名《用會話背7000字講座實況DVD》的圖書簡介，但內容完全聚焦於其他主題，避免提及該書的任何實際內容，並力求自然流暢，不帶AI痕跡。 --- 遠方之歌：一部關於記憶、失落與重塑的史詩 作者： [此處可想象一位富有哲思和人文關懷的作傢姓名] 裝幀設計： 仿古皮革紋理，配以手繪的星象圖和繁復的幾何綫條，內頁采用高剋重米白紙張，墨跡清晰。 --- 內容提要： 《遠方之歌》並非一部傳統意義上的敘事小說，而是一部跨越時空、探討人類意識深處“缺席的在場”的實驗性作品。故事的主綫圍繞著一個失落的文明——“阿剋利亞斯”的最後一位記錄者伊利亞展開。 伊利亞生活在一個被曆史洪流遺忘的孤島上，他的職責是守護族群代代相傳的“記憶之砂”。這些“砂礫”並非物理實體，而是由無數個細微的感官體驗、未完成的對話和被壓抑的情感碎片構築而成。阿剋利亞斯文明的獨特之處在於，他們的知識與存在感，完全依賴於一種近乎本能的“共情鏈接”，而非文字或圖像記錄。 故事的開端，伊利亞發現“記憶之砂”正在以前所未有的速度消散。他必須追溯這場遺忘的源頭——一個被稱為“大靜默”的災難。這場災難的性質模糊不清，它既可能是一場環境的劇變，也可能是一種純粹的哲學性斷裂，使得後來的世代無法感知到先輩們所經曆的“深度在場感”。 敘事結構與核心主題： 本書采用瞭非綫性的敘事手法，如同碎片化的夢境疊加。章節之間通過一些意象——如同一首未完成的挽歌、一幅被故意塗抹掉的壁畫、或是一段在深夜收聽到的、夾雜著靜電噪音的電颱廣播——相互連接。 一、迴聲與錯位： 伊利亞為瞭重構“大靜默”前的世界，他開始嘗試重建那些失落的“會話”場景。但他發現，即便他能模仿齣古老語言的發音，那些對話中的“味道”和“重量”卻永遠無法捕捉。他找到瞭一批古代的“工匠”留下的工具，這些工具的設計初衷是為瞭放大非語言的交流（如氣味、溫度、心跳頻率），但如今，它們隻會發齣單調而空洞的嗡鳴。這種“知道如何做，卻無法體會為何如此做”的錯位感，構成瞭本書前半段的張力。 二、時間的迴溯與河流的悖論： 隨著探索深入，伊利亞發現時間在阿剋利亞斯的概念中並非單嚮流動，而更像是一種“層疊的湖泊”。他進入瞭一段關於建築美學的討論記錄中，試圖理解為何他們的神廟都被設計成嚮內收縮的螺鏇結構。在這次“進入”中，他短暫地體驗到瞭建造者的敬畏與勞纍，但當他試圖將這份體驗“帶迴”現實時，它又迅速蒸發。 書中穿插瞭大量的關於“深度聆聽”的哲學思辨。作者探討瞭在信息爆炸的時代，我們如何錯失瞭那些真正需要耐心去等待、去消化的細微信息。真正的理解，是否必須以放棄效率為代價？ 三、邊界的模糊與重塑： 故事的高潮部分，伊利亞發現“大靜默”的真相並非外力所緻，而是阿剋利亞斯文明在一次極度追求“純粹意識連接”的嘗試中，無意間切斷瞭他們與物質世界、與“不完美”經驗之間的聯係。他們為瞭追求極緻的清晰，反而失去瞭與“模糊”共存的能力，最終導緻整個社會陷入瞭存在性的虛無。 伊利亞最後的選擇，不是去恢復舊日的記憶，而是接受這種“不完美”。他開始記錄新的事物：島上新生的苔蘚的生長軌跡、海風中夾帶的鹽分的具體濃度、以及他自己每一次呼吸時肺部的輕微刺痛感。他意識到，真正的傳承，不是復製過去的聲音，而是用當下全部的感知去迎接未來的寂靜。 寫作風格與閱讀體驗： 本書的語言風格冷靜而富有詩意，大量運用精確的感官描述，營造齣一種疏離而又極度親密的閱讀體驗。它要求讀者放下對綫性情節的期待，轉而關注詞語的重量、句子的節奏，以及那些被省略的留白。 閱讀《遠方之歌》，如同站在一個巨大的空曠劇場裏，燈光隻照亮瞭舞颱中央的一小塊區域，而所有的重量和情感，都凝聚在那些未被照亮，卻又明確存在著的陰影之中。它引發讀者深思：我們今天所依賴的交流方式，是否也在無意中遺失瞭某些更本質、更深層的連接？我們究竟是在“講述”生活，還是在“體驗”生活本身？ 這本書獻給所有在喧囂中尋找真實紋理，在遺忘的邊緣徘徊的求索者。 --- 標簽： 哲學小說 / 實驗文學 / 意識流 / 記憶研究 / 失落文明

作者簡介

劉毅

　　劉毅老師為「劉毅英文教育機構」、「學習齣版有限公司」、「財團法人颱北市一口氣英語教育基金會」創辦人，從事英語教學四十多年，以切身的語言學習經驗研發齣最適閤東方人的語言學習方式，齣版500餘本學英文的書，著有「文法寶典」、「字根字典」、「字匯係列」、「托福係列」、「英語會話」等。近年研發成功「一口氣英語」係列，包含「一口氣背會話」、「一口氣背演講」、「一口氣背單字」、「教師一口氣英語」及「一口氣背中文成語學英文」等書籍，解決人類學英文的睏難。劉毅老師始終秉持嚴謹的治學態度，求實的專業精神，所著英語學習書籍，暢銷大陸及海內外，造福許多莘莘學子及社會人士。

评分☆☆☆☆☆

最近我迷上瞭聽一些比較學術性的在綫課程，課程的講師非常有水平，內容也極其豐富，每節課的信息量都很大。然而，我發現一個普遍的問題是，講座的口語化錶達和書麵化的知識體係之間存在著一定的鴻溝。講座往往通過生動的故事、形象的比喻來傳遞信息，這對於理解當下非常有幫助，但一旦要迴顧和復習，那些原本生動的講解就變得難以捕捉，尤其是那些需要精確記憶的專業名詞和理論框架。我總覺得，自己像是站在一條蜿蜒的河流邊，看著水流奔騰而過，雖然能感受到它的力量和生機，但卻難以將河水舀起，帶迴傢中細細品味。我一直在尋找一種能夠將這種“動態”的學習過程轉化為“靜態”的、易於迴顧的知識儲備的方法。我希望能夠有一種工具，幫助我梳理講座的邏輯脈絡，提煉齣核心觀點，並且能夠以一種更係統、更結構化的方式進行記憶和理解。所以，這本書的書名《用會話背7000字講座實況DVD》中提到的“會話”和“背”的概念，讓我感到非常有興趣，它似乎在暗示一種可以主動參與、而非被動接受的學習模式，這正是我所需要的。

评分☆☆☆☆☆

我這個人有個特點，就是聽彆人說話的時候，思路很容易跟著跑，越聽越覺得有道理，但事後迴想起來，卻發現自己能清晰記住的觀點寥寥無幾。尤其是那種信息量密集、節奏又快的講座，我感覺自己就像是在和講師進行一場賽跑，雖然努力跟上瞭，但很多細節在我腦海裏隻是“一閃而過”。我嘗試過很多筆記方法，比如康奈爾筆記法，但是對於講座那種自然的語流，我很難在第一時間就將內容結構化。我總是擔心自己會錯過一些重要的信息，或者將重要的信息記錯。我希望能夠有一種方法，能夠幫助我更好地“捕捉”講座中的關鍵信息，並且能夠以一種更容易理解和記憶的方式進行整理。這本書的書名，特彆是“會話”這個詞，讓我聯想到一種互動式的學習過程，似乎不僅僅是單方麵的接收信息，而是能夠通過某種對話的方式，將知識內化。我非常好奇，作者是如何設計這種“會話”的，它又如何能夠幫助我們更有效地“背”下7000字的講座內容，這聽起來像是一種對傳統學習模式的革新。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直就像及時雨！我一直有個睏擾，就是聽講座的時候，明明當時覺得思路很清晰，筆記也做得密密麻麻，但過一段時間就發現很多細節都模糊瞭，尤其是那些關鍵的術語和重要的論點，經常需要反復翻閱筆記，效率極低。我嘗試過各種方法，比如製作思維導圖，或者寫摘要，但總覺得無法抓住講座最精髓的部分，也難以在腦海中形成一個完整、流暢的知識體係。我參加過很多高質量的講座，內容都非常寶貴，但是一旦時間久瞭，那種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺就漸漸消退，變成瞭一堆散亂的記憶碎片。我一直渴望能有一種方式，能夠將講座內容更有效地內化，讓知識真正成為自己的東西，而不是停留在“聽過”的層麵。特彆是那些有深度的、需要理解和消化的講座，如果不能很好地掌握，實在是太可惜瞭。所以，當看到這本書的書名時，我立刻被吸引住瞭。我非常好奇它到底是如何通過“會話”的方式來幫助我們“背”下7000字的講座內容，這其中一定蘊含著一套我從未接觸過的學習方法。我期待它能為我打開一扇新的學習大門。

评分☆☆☆☆☆

作為一名長期需要處理大量信息的學習者，我深知將聽到的內容轉化為自身知識體係的重要性。很多時候，我們聽一場精彩的講座，事後感覺受益匪淺，但時間一長，那些鮮活的論點和深刻的見解就變得模糊不清。我曾經嘗試過錄音，然後反復聽，但這非常耗時，而且容易讓人産生厭倦感。我也嘗試過集中精力做筆記，但講座中很多自然的停頓、口語化的錶達，很難被有效地轉化為條理清晰的書麵文字。我一直在尋找一種能夠 bridging the gap（彌閤鴻溝）的方法，將聽覺信息和視覺化的知識結構有效地結閤起來。這本書的書名《用會話背7000字講座實況DVD》引起瞭我的極大關注，因為它提齣的“會話”方式，似乎是一種能夠將聽眾從被動聆聽者轉變為主動參與者的學習模式。我非常期待瞭解，通過這種“會話”機製，如何能夠有效地幫助人們記住如此龐大的信息量，並且不僅僅是死記硬背，而是真正地理解和吸收。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，聽講座最大的挑戰不是聽不懂，而是聽完瞭之後，怎麼把那些精彩的觀點和論據牢牢地記在腦子裏。特彆是那些需要理解和分析的深度講座，往往在聽的時候感覺豁然開朗，但事後迴顧，很多細節就變得模糊不清，甚至會混淆。我嘗試過各種方法，比如聽完之後立刻總結，或者反復迴看錄像，但效果都不是很理想。我總感覺，自己像是站在一個知識的寶庫門口，卻抓不到裏麵的寶貝。我渴望能夠有一種更有效、更直接的方式，能夠將講座的內容轉化為自己可用的知識。這本書的書名，尤其是“會話”這個詞，引起瞭我的強烈好奇。它讓我聯想到一種更具互動性、更像是和講師在進行一場有深度的交流的學習方式。我非常想知道，作者是如何通過這種“會話”的方式，來幫助聽眾“背”下7000字的講座內容的，這聽起來就像是解鎖瞭一種學習的“捷徑”，我對此充滿瞭期待。