具体描述
本书特色
1.将看似深奥的《易经》文化知识，融入在游戏中。在玩中学、学中玩的过程中，重视『重复』与『练习』，可启发逻辑思维。
2.「Coding」和「创易文化」成为一条龙是引用后天八卦的循环成长，融入预先设定的许多模组中，有实际玩索的玩具和教具，并有参考的阅读书籍。
3.内容深入浅出，引领大家在既有的文化和科技上，开创崭新的学习方法跟新时代的学习环境！并启发大家「终身学习，终生成长」的愿望。
1.将看似深奥的《易经》文化知识，融入在游戏中。在玩中学、学中玩的过程中，重视『重复』与『练习』，可启发逻辑思维。
2.「Coding」和「创易文化」成为一条龙是引用后天八卦的循环成长，融入预先设定的许多模组中，有实际玩索的玩具和教具，并有参考的阅读书籍。
3.内容深入浅出，引领大家在既有的文化和科技上，开创崭新的学习方法跟新时代的学习环境！并启发大家「终身学习，终生成长」的愿望。
著者信息
图书目录
‧施纯协教授的第一封信
1-1 游戏中认识先天八卦与后天八卦
1-2 八卦分为先天八卦与后天八卦
1-3 八卦的八种形象
1-4 对自然现象给予通用的名称
1-5 从无极到太极
‧施纯协教授的第二封信
2-1 开始智慧的表现
2-2 易有太极，是生两仪
2-3 两仪生四象
2-4 人类的四象活动
2-5 四象生八卦
2-6 系统性的四象和八卦表示
2-7 更完整的八卦系统图
2-8 八卦取象歌
2-9 谁创了八卦？
‧施纯协教授的第三封信
3-1 创易客沿革
3-2 《老子》第一章的启示
3-3 道可道，非常道 名可名，非常名
3-4 积木的世界
3-5 此八卦非彼八卦
3-6 开物成务
3-7 命运的改变没有一次是十全十美的
‧施纯协教授的第四封信
4-1 《易经》元素的运用大小通吃
4-2 不插电的Coding
4-3 Coding的元素和过程
4-4 Coding依赖电脑，但由人脑主导
4-5 为什么程式设计或Coding 和电脑分不开？
4-6 易象汉字教学
‧施纯协教授的第五封信
5-1 温故知新：一条龙的功夫，从「一表三千里」开始
5-2 八卦跳棋的乐趣和学习
5-3 易经游戏卡的乐趣和学习
5-4 易经密码牌的乐趣和学习
5-5 卓越投资桌游牌的乐趣和学习
5-6 专为教育工作者写的工具示范书《教育的蜕变》
5-7 创易起飞幼儿创易教学理论与实务
5-8 八卦骰子与卜卦书签
5-9 《易经》和中医有密不可分的源头「医易同源」
‧什么是创易客？
‧什么是创易客学习文化？
1-1 游戏中认识先天八卦与后天八卦
1-2 八卦分为先天八卦与后天八卦
1-3 八卦的八种形象
1-4 对自然现象给予通用的名称
1-5 从无极到太极
‧施纯协教授的第二封信
2-1 开始智慧的表现
2-2 易有太极，是生两仪
2-3 两仪生四象
2-4 人类的四象活动
2-5 四象生八卦
2-6 系统性的四象和八卦表示
2-7 更完整的八卦系统图
2-8 八卦取象歌
2-9 谁创了八卦？
‧施纯协教授的第三封信
3-1 创易客沿革
3-2 《老子》第一章的启示
3-3 道可道，非常道 名可名，非常名
3-4 积木的世界
3-5 此八卦非彼八卦
3-6 开物成务
3-7 命运的改变没有一次是十全十美的
‧施纯协教授的第四封信
4-1 《易经》元素的运用大小通吃
4-2 不插电的Coding
4-3 Coding的元素和过程
4-4 Coding依赖电脑，但由人脑主导
4-5 为什么程式设计或Coding 和电脑分不开？
4-6 易象汉字教学
‧施纯协教授的第五封信
5-1 温故知新：一条龙的功夫，从「一表三千里」开始
5-2 八卦跳棋的乐趣和学习
5-3 易经游戏卡的乐趣和学习
5-4 易经密码牌的乐趣和学习
5-5 卓越投资桌游牌的乐趣和学习
5-6 专为教育工作者写的工具示范书《教育的蜕变》
5-7 创易起飞幼儿创易教学理论与实务
5-8 八卦骰子与卜卦书签
5-9 《易经》和中医有密不可分的源头「医易同源」
‧什么是创易客？
‧什么是创易客学习文化？
图书序言
图书试读
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