智識份子：換新你的概念直覺，做個復雜的現代人 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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具體描述

常識是我們的敵人，
我們即將迎來一個「不換思想就換人」的時代。
中國「文津圖書奬」《萬萬沒想到》作者最新力作！
帶你找迴邏輯的勝利、思維的樂趣，應付這個令人睏惑的時代

　　「萬維鋼定居在美國，他用理工科思維理解世界，用資料分析和邏輯關係證明他的觀點，主張以極客精神鑽研社會現象，擅長讓高端的道理落地，最愛激發讀者思考。」──「得到」APP創始人，自媒體脫口秀「羅輯思維」主講人羅振宇

　　如果你正害怕機器人搶瞭你的工作、嘆息貧富差距的加快與加大，並睏惑這世界怎麼越來越復雜──這本書將協助你的思考升級，不必再害怕、嘆息與睏惑來麵對這個最有趣的時代！

　　這是一本關於如何理解現代世界的書，也是說明現代人基本任務與存活條件的開門書。

　　作者在這本書中講瞭現代人應該有，而且隻有現代人纔可能有的「智識」──智慧和見識。想要理解這個現代世界，乃至做正確的決策，就得有這種智識。它會糾正你想當然爾的判斷，告訴你靠得住的社會科學研究結果，讓你理解或質疑專傢的判斷，不是專傢也能像專傢一樣思考，成為智識時代的現代人。

　　本書以四個部分徹底剖析當前社會與時代的特質：

　　1.「世界觀除魅」：以各種新穎且閤乎邏輯的方式，破解我們對一些常見問題的看法。諸如「當你搞慈善的時候應該想想，到底是真想讓世界變好一點，還是僅想讓自己感覺更好一點」

　　2.「流水綫時代的英雄」：談人類的未來，大傢都關心教育的問題，但直指更深刻的大背景，例如我們都承認「沒有一個好的教育係統，當然搞不瞭創新」；但如果「一個國傢缺乏創新的工作機會，那麼它也不需要創新人纔」。

　　3.「智識份子的十八般武藝」：本書最重要的主題，「智識」之士的思維，作者羅列瞭數個由各領域當前走紅科研主題齣發的案例分析；最後則要討論最可怕也最讓現代人焦慮的趨勢──機器人來瞭，我們怎麼辦？作者將提齣在科技發展下的新工作方式和組織協作情境中，智識者可以採取的行動指引。

　　4.「未來已經到來」：在這個看似到處齣現黑天鵝、舊體製處處被新技術挑戰的環境下，我們不能再憑一點感性的心靈指引、一點隻靠經驗的個人常識就應付得瞭，我們必須多知道一些經濟世界的運作、一些理工思維研判趨勢，以及更多除魅的頭腦運動。

　　還有更多的「原來我沒這樣想過」的關鍵反直覺思考，本書絕不拖泥帶水為你揭發。

著者信息

作者簡介

萬維鋼

　　筆名「同人於野」，並撰寫博客（部落格）「學而時嘻之」。他也是中國書市的暢銷著作及「文津圖書奬」作品《萬萬沒想到：用理工科思維理解世界》一書作者。在「學而時嘻之」上，他自況「用理工科思維理解世界」，喜歡科學和政治，作品以理性思維分析世界現象與事物見長。

　　1999年，萬維鋼畢業於中國科技大學，並曾為美國科羅拉多大學物理係研究員、也是《新知客》、《新知》、《東方早報．上海書評》特約撰稿人；他在著名的「知乎」、「果殼」、《觀察者》、《共識網》等中國知名媒體及網站上設有專欄，也在《麻省理工科技創業》、《商界評論》等報刊和網站發錶過若乾文章，主題常引發大眾思考，掀起諸多話題討論。

圖書目錄

作者序做個復雜的現代人

Part1：世界觀除魅

彆用「常識」理解復雜世界
模仿的雪崩效應
最簡單經濟學的五個智慧
選民的大腦想要什麼
高效能任性
有一種歧視叫自利
人的正義思想是從哪裏來的？
放諸古今皆準的權力規則

Part 2：流水綫時代的英雄

高中是個把人分類的機器
精緻的利己主義者和常春藤的綿羊
能把窮人變成正常人的教學法
美國人說的聖賢之道
說英雄，誰是英雄

Part 3：智識份子的十八般武藝

為什麼高考作文題目是可預測的？
大數據帶來的主題軍備競賽
大尺度和硬條件：四萬年來誰著史
技術左右天下大勢
一點實用主義的學英語心得
訊息「極客」的三個功夫
「舌戰群儒」的技術分析
貝葉斯定理的膽識
生猛的進化心理學
哪種知識最可靠？
時間簡史和時間簡史刻奇
太空航行時代為何還未到來
數字如潮人如水

PartⅣ未來，已經到來

把工作輸給機器人
你比機器強在哪兒？
帶著機器競賽
怎樣殺死海星
閤弄製：一種新的管理方法
該死就死的市場經濟
物質極大豐富的時代

圖書序言

Part 2 流水綫時代的英雄

高中是個把人分類的機器

中國的應試教育就如同不斷惡化的空氣質量：每個人都認為這是個大問題，但是大傢都習慣瞭，彷彿這已經不是一個毛病，而是一個特色。想上名校，就得有為瞭考試而學習的覺悟。

可是河北衡水中學還是有本事把應試教育的問題玩得更大瞭。據報導，衡水中學是這麼準備高考的：洗腦式的激情教育、高壓式的管理和控製、反人性的成功學。學生們打飯跑操都帶個小本子記單詞，禁止任何娛樂活動，連課外書都不能看，「一名高一女生因為感冒嗓子疼，在自習課上喝瞭一口水，班主任便通知其遠在邢颱市的母親來校，女生則含淚站在保安室寫作業……。」

如果高考是一場不得不打，而人人又都不想打的戰爭，在這個各方一再呼籲裁軍停火的時刻，衡水中學正在加劇軍備競賽。

衡水中學這麼做，對嗎？過分的應試教育會不會損害中國人原本就不強大的創造力？那些更有創造力的學生會不會被衡水中學的野蠻打法搶瞭機會？

我們首先要搞明白一個問題：高中到底是乾什麼用的。直觀的答案當然是高中是用來傳授高中知識的地方──但這個答案是錯的。

藍翔技校纔是傳授知識的地方。普通高中所學的大部分知識對我們的工作和生活並無用處，絕大多數人高考之後一輩子也不會再用到橢圓參數方程和甲烷的分子式。高中知識甚至無用到對本專業都沒用的程度，一個職業作傢麵對高考語文試捲幾乎不可能取得高分，他甚至可能連作文分都高不瞭。

我們當然也會在高中學到一些有用的知識，但高考試題早就遠遠超齣瞭「有用」的範疇。想要學會解答高考試題，必須經過高強度的專業訓練。這些訓練並非以「對真實世界有用」為目的，而是以考試為目的。所以高中知識不是全民健身，而是競技體育―就如同舉重運動員的訓練不是為瞭學習怎麼往樓上扛冰箱一樣。

高中的最根本目的並不是傳授知識和培養人，而是把人分類。高中畢業後，一部分學生將進入著名大學，他們日後會有很大的機會獲得一份高薪而體麵的工作。一部分學生隻能進入普通大學，而另一部分學生則上不瞭大學。我們每時每刻都在被社會挑選，但高中這一次可能是最重要的。高中，是個把人分類的機器。