品德故事天天讀(國小6年級) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 品德教育
• 小學生
• 六年級
• 故事
• 國小
• 兒童文學
• 傳統美德
• 成長
• 閱讀
• 價值觀

編者鑑於目前社會上充斥暴力及貪婪的氣氛，人與人相處，缺乏包含和關懷的慈悲心。本書就是順應小朋友的需要而編寫的，共有六十篇皆和品德教育有關的文章及故事，供小朋友閱讀。

　　當小朋友讀完本書六十篇文章及故事後，將會收到潛移默化的效果，他們待人會彬彬有禮，會愛護小動物，會變得更慈悲，更善良，對人對事不會再斤斤計較，而有包容和關懷的心。

　　小朋友閱讀完後，可以考查一下自己的語文實力，所以在每一篇文章後麵，附瞭五道題目，用來評量小朋友的瞭解程度。在篇後或有成語、詩詞或有諺語、俏皮話欣賞，可以增進小朋友的語文能力。

好的，以下是一份為您的圖書《品德故事天天讀（國小6年級）》量身定製的圖書簡介，內容涵蓋瞭小學六年級學生在品德認知和行為發展上的關鍵需求，旨在培養他們的社會責任感、同理心和健全的人格，且完全不涉及《品德故事天天讀（國小6年級）》的具體內容： --- 《麵嚮未來的公民：成長階梯上的品德指南》 專為小學高年級學生設計的品德塑造與社會認知指南 隨著學業的深入和心智的成熟，小學六年級的學生正站在一個關鍵的十字路口。他們不再滿足於被動接受簡單的道德教條，而是開始主動探索復雜的人際關係、社會規則以及個人價值的定位。他們需要一套能夠幫助他們從“自我中心”嚮“社會成員”平穩過渡的工具書——一本能以其年齡和認知水平為基準，引導他們理解“為什麼要做對的事”，而非僅僅是“必須做的事”。 本書《麵嚮未來的公民：成長階梯上的品德指南》，正是為滿足六年級學生這一迫切需求而精心編撰的。它並非枯燥的說教手冊，而是通過一係列貼近學生生活、富有啓發性的主題單元，深度剖析當代社會對品德素養的核心要求。 第一部分：自我認知與責任的重塑 六年級的學生開始對自己的能力和局限性産生更清晰的認識，自我評價體係日益復雜。本冊內容將重點引導他們理解“責任”的雙重含義：對自身的責任和對群體的責任。 A. 誠信的深度解析：超越“不撒謊”的範疇 我們不再停留在“誠實是美德”的錶麵，而是深入探討在麵對壓力、誘惑或潛在失敗時，如何保持內在的誠信。 個人信譽的建立： 探討“言齣必行”在長期人際關係中的重要性，如何通過小小的承諾兌現，積纍寶貴的社會資本。 麵對學習中的不誠實： 模擬在小組閤作、考試和作業中可能遇到的灰色地帶，引導學生討論作業抄襲、誇大成就背後的心理動因，並建立一套健康的自我要求標準。 數字時代的透明度： 針對網絡社交的興起，討論在虛擬空間中保持言語和行為一緻性的挑戰，以及“數字足跡”與個人誠信的關聯。 B. 獨立思考與決策能力 六年級學生需要開始對自己的選擇負責。本部分側重於培養他們形成判斷力，而非盲從。 偏見與刻闆印象的辨識： 介紹基本的邏輯謬誤和認知偏差，幫助學生識彆媒體信息、同伴言論中可能存在的誤導，學會獨立查證與分析。 權衡利弊的練習： 設計貼近學校生活的決策情境（如選擇參加哪個社團、如何分配零用錢），教會他們識彆短期誘惑與長期目標之間的衝突，並製定符閤個人價值觀的行動方案。 第二部分：同理心與復雜人際的導航 隨著社交圈的擴大，衝突和誤解也隨之增加。本冊將品德教育從“我”擴展到“我們”，重點培養高階的同理心和建設性的溝通技巧。 A. 理解“不同的我們”：多元文化與包容性 進入高年級，學生接觸到的世界更加多元化。本書旨在消除因差異而産生的隔閡。 視角轉換的藝術： 通過深度分析衝突案例，訓練學生站在對方（包括師長、同學、不同背景的人）的角度審視問題，理解行為背後的動機和情緒狀態。 尊重與邊界的平衡： 明確區分“尊重差異”和“容忍侵害”的界限。教導學生如何在維護自身權益的同時，以尊重的姿態對待他人的文化、信仰和生活方式。 B. 衝突的建設性解決 本章緻力於將“忍讓”轉化為“有效溝通”。 情緒管理與錶達的藝術： 深入講解“I-Message”（我信息）的運用，讓學生學會清晰、非指責性地錶達自己的感受和需求，是解決衝突的基石。 談判與妥協的智慧： 引導學生理解，衝突解決並非零和博弈，而是尋找雙贏方案的過程。重點訓練在團隊閤作中，如何有效地提齣建設性意見，並接受非完全符閤預期的結果。 第三部分：社會參與與公民意識的啓濛 六年級是培養“小公民”意識的關鍵時期。他們需要開始將個人品德與社區福祉聯係起來。 A. 公共空間與規則的維護 理解公共物品和環境的價值，是邁嚮社會責任的第一步。 “公共財産”的再定義： 從學校設施到網絡資源，探討什麼是“公共資源”，以及損壞或濫用公共資源的深層社會成本。 規則的意義： 不僅強調遵守校規，更引導學生思考製定規則的初衷——是為瞭保障大多數人的利益。這有助於他們從被動的服從者，轉變為規則的理解者和維護者。 B. 誌願服務與社會關懷的起點 鼓勵學生將同理心轉化為實際行動，培養他們的社會參與感。 有意義的幫助： 探討如何提供真正有價值的幫助，而非僅僅是“做樣子”。例如，區分“施捨”與“賦能”，倡導以支持和尊重他人的方式參與誌願活動。 環保與可持續的責任： 將日常行為（如節約用水用電、垃圾分類）提升到全球責任的高度，讓學生認識到他們今天的每一個小行動，都構成瞭對未來環境的承諾。 結語：邁嚮下一個階段的堅實步伐 本書的最終目標是幫助六年級的學生建立起一套內在的道德指南針。通過閱讀和思考這些深刻的主題，他們將裝備自己，不僅在初中階段能夠遊刃有餘地應對新的挑戰，更能成長為富有同情心、有擔當、具備高度社會責任感的未來領導者。這是從兒童思維嚮成熟心智過渡中，最寶貴的一筆精神財富。

1 鞦蟬飲露
2 守信的重要
3 自信
4 隻錯瞭一次
5 相處之道
6 謙受益
7 方嚮
8 楊布換衣服
9 麵對失敗
10 讀書
11 雞和天鵝的比喻
12 井蛙之見
13 船的哲思
14 夏天的生活
15 鏡子和影子
16 人生試金石．發脾氣
17 寶藏
18 暴發戶的悲哀
19 曾子三省吾身
20 留意細微的地方
21 寬容的力量
22 友誼
23 擁有一顆知足的心
24 察言觀色
25 阿媽與太陽
26 疼惜瑕疵
27 涇水和海神
28 穿透人心的箴言
29 人生三部麯
30 自知與自信
31 驕傲的蚊子
32 路
33 棟梁與螺絲釘
34 安慰和鼓勵
35 勾踐敬蛙
36 鼕天的禮贊
37 沒有不可能的事
38 彩虹和石拱橋
39 最苦與最樂
40 苦李樹與甜李樹
41 即使跌倒
42 過橋的故事
43 成功的滋味
44 認真工作
45 妒忌自己
46 現時擁有的纔是最珍貴的
47 虛己處世
48 完美的拼圖
49 說話的藝術
50 缺陷的美
51 站起來
52 一念之間
53 天鵝與水獺
54 母愛無言
55 擁有快樂的人生
56 含羞草
57 勿以善小而不為
58 多一些自省
59 蝴蝶釀蜜
60 孫越叔叔的知心話
◎解答

评分☆☆☆☆☆

從一個傢長的視角來看，為孩子選擇閤適的課外讀物，是我們在教育過程中麵臨的重要課題。我一直認為，品德教育是孩子成長中最基礎也最重要的一環，而《品德故事天天讀（國小6年級）》這本書，恰好滿足瞭我的這一需求。它的內容設計非常巧妙，不是那種生硬的道德灌輸，而是通過一係列引人入勝的故事，讓孩子在閱讀中潛移默化地吸收正確的價值觀。我尤其欣賞書中對於“責任感”和“同理心”的探討，這些都是現代社會非常稀缺的品質，而這本書卻能用孩子容易理解的方式去呈現。例如，書中關於“分享”的故事，讓我看到孩子是如何從個人的角度理解分享，再到群體中的互相扶持，這個過程的描繪非常細膩。我經常看到我的孩子在讀完故事後，會主動去幫助傢裏的長輩，或者和小夥伴分享零食，這些細微的變化讓我感到由衷的欣慰。這本書不僅僅是提供瞭故事，更提供瞭一種思考的框架，幫助孩子建立起內在的道德羅盤，指導他們的行為。

评分☆☆☆☆☆

我是一位小學教師，在教學中一直非常注重學生品德的培養。今年，我所在的班級即將麵臨畢業，學生們正處於一個關鍵的成長時期，對世界的認知和價值觀的形成都顯得尤為重要。《品德故事天天讀（國小6年級）》這本書，在我看來，是一份極佳的教育資源。我利用課餘時間翻閱瞭其中的部分章節，被其精巧的構思和深刻的教育意義所打動。故事的選擇非常有代錶性，涵蓋瞭友愛互助、誠實守信、尊重他人、勇於擔當等多個維度，能夠有效地引導學生去思考是非對錯，學習如何成為一個正直善良的人。更難能可貴的是，書中並沒有簡單地給齣結論，而是鼓勵學生自己去體會、去領悟，這對於培養他們的獨立思考能力非常有益。我計劃將書中一些適閤分享的故事改編成課堂活動，或者作為課後閱讀推薦，相信這定能幫助我的學生們更好地理解和踐行書中的道理，為他們未來的成長打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

作為一名多年經驗的兒童文學評論員，我見證瞭市場上大量“素質教育”類圖書的起起伏伏。很多作品往往流於錶麵，要麼隻是簡單地羅列道德規範，要麼就用誇張的手法來吸引眼球，而真正能夠觸及孩子心靈深處、引導其深度思考的書籍卻寥寥無幾。《品德故事天天讀（國小6年級）》這本書，在我仔細審讀後，發現它具備瞭難能可貴的深度和廣度。它沒有迴避現實生活中的復雜性，而是通過一個個貼近六年級學生認知水平的故事，巧妙地展現瞭品德在日常生活中是如何體現的。例如，書中關於“理解與包容”的故事，並沒有簡單地將人物臉譜化，而是展現瞭人物內心的掙紮與成長，讓讀者能夠體會到真實的情感。此外，這本書的敘事結構和語言風格也相當考究，能夠激發孩子們的閱讀興趣，並且在故事結束之後，留給他們足夠的思考空間。這不僅僅是一本“品德讀物”，更是一本能夠幫助孩子們建立健全人格的“心靈成長指南”。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這類“品德故事”的書籍並沒有抱太大的期望，總覺得會有些說教意味，孩子們可能不容易接受。但當我真的開始讀《品德故事天天讀（國小6年級）》的時候，我發現我的想法完全錯瞭！書裏的故事，簡直太有意思瞭！它不是那種老一套的，而是有很多意想不到的情節，讓我一邊讀一邊忍不住笑齣聲來。而且，書裏的主人公們，有時候也會犯錯誤，但他們會從錯誤中學習，這讓我覺得很真實，很有共鳴。我發現，通過這些故事，我好像也學會瞭怎麼更勇敢地去嘗試新事物，怎麼更認真地去對待朋友。而且，每次讀完一個故事，我都會想很多，覺得自己好像比以前更懂事瞭，也更想做一個好孩子瞭。這本書真的就像一個很棒的朋友，陪我一起成長，我覺得它比我在學校學到的任何東西都更有意思，也更能讓我記住。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本書簡直太及時瞭！我最近一直在為我傢小升初的兒子物色一些能引導他思考、培養良好品德的書籍。之前也嘗試過一些，但要麼內容太枯燥，要麼離孩子的現實生活太遠，效果都不太理想。直到我翻開《品德故事天天讀（國小6年級）》，眼前一亮！它不是那種空洞的說教，而是通過一個個生動有趣、貼近孩子們生活的故事，讓他們在不知不覺中感悟什麼是善良、什麼是責任、什麼是誠信。我特意觀察瞭兒子閱讀時的反應，他會時不時地發齣驚嘆，甚至會主動和我討論故事裏的人物行為，這讓我非常欣慰。而且，這本書的語言也十分貼閤六年級小學生的理解能力，既有深度又不失趣味性，不會讓他們感到晦澀難懂。每天睡前，我們都會一起讀一兩個故事，討論一下，感覺這已經成瞭我們之間一個非常美好的親子時光。我真的相信，長期閱讀這樣的書籍，對孩子未來的人格塑造有著不可估量的積極影響。