品德故事天天读(国小6年级) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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编者鑑于目前社会上充斥暴力及贪婪的气氛，人与人相处，缺乏包含和关怀的慈悲心。本书就是顺应小朋友的需要而编写的，共有六十篇皆和品德教育有关的文章及故事，供小朋友阅读。

　　当小朋友读完本书六十篇文章及故事后，将会收到潜移默化的效果，他们待人会彬彬有礼，会爱护小动物，会变得更慈悲，更善良，对人对事不会再斤斤计较，而有包容和关怀的心。

　　小朋友阅读完后，可以考查一下自己的语文实力，所以在每一篇文章后面，附了五道题目，用来评量小朋友的了解程度。在篇后或有成语、诗词或有谚语、俏皮话欣赏，可以增进小朋友的语文能力。

好的，以下是一份为您的图书《品德故事天天读（国小6年级）》量身定制的图书简介，内容涵盖了小学六年级学生在品德认知和行为发展上的关键需求，旨在培养他们的社会责任感、同理心和健全的人格，且完全不涉及《品德故事天天读（国小6年级）》的具体内容： --- 《面向未来的公民：成长阶梯上的品德指南》 专为小学高年级学生设计的品德塑造与社会认知指南 随着学业的深入和心智的成熟，小学六年级的学生正站在一个关键的十字路口。他们不再满足于被动接受简单的道德教条，而是开始主动探索复杂的人际关系、社会规则以及个人价值的定位。他们需要一套能够帮助他们从“自我中心”向“社会成员”平稳过渡的工具书——一本能以其年龄和认知水平为基准，引导他们理解“为什么要做对的事”，而非仅仅是“必须做的事”。 本书《面向未来的公民：成长阶梯上的品德指南》，正是为满足六年级学生这一迫切需求而精心编撰的。它并非枯燥的说教手册，而是通过一系列贴近学生生活、富有启发性的主题单元，深度剖析当代社会对品德素养的核心要求。 第一部分：自我认知与责任的重塑 六年级的学生开始对自己的能力和局限性产生更清晰的认识，自我评价体系日益复杂。本册内容将重点引导他们理解“责任”的双重含义：对自身的责任和对群体的责任。 A. 诚信的深度解析：超越“不撒谎”的范畴 我们不再停留在“诚实是美德”的表面，而是深入探讨在面对压力、诱惑或潜在失败时，如何保持内在的诚信。 个人信誉的建立： 探讨“言出必行”在长期人际关系中的重要性，如何通过小小的承诺兑现，积累宝贵的社会资本。 面对学习中的不诚实： 模拟在小组合作、考试和作业中可能遇到的灰色地带，引导学生讨论作业抄袭、夸大成就背后的心理动因，并建立一套健康的自我要求标准。 数字时代的透明度： 针对网络社交的兴起，讨论在虚拟空间中保持言语和行为一致性的挑战，以及“数字足迹”与个人诚信的关联。 B. 独立思考与决策能力 六年级学生需要开始对自己的选择负责。本部分侧重于培养他们形成判断力，而非盲从。 偏见与刻板印象的辨识： 介绍基本的逻辑谬误和认知偏差，帮助学生识别媒体信息、同伴言论中可能存在的误导，学会独立查证与分析。 权衡利弊的练习： 设计贴近学校生活的决策情境（如选择参加哪个社团、如何分配零用钱），教会他们识别短期诱惑与长期目标之间的冲突，并制定符合个人价值观的行动方案。 第二部分：同理心与复杂人际的导航 随着社交圈的扩大，冲突和误解也随之增加。本册将品德教育从“我”扩展到“我们”，重点培养高阶的同理心和建设性的沟通技巧。 A. 理解“不同的我们”：多元文化与包容性 进入高年级，学生接触到的世界更加多元化。本书旨在消除因差异而产生的隔阂。 视角转换的艺术： 通过深度分析冲突案例，训练学生站在对方（包括师长、同学、不同背景的人）的角度审视问题，理解行为背后的动机和情绪状态。 尊重与边界的平衡： 明确区分“尊重差异”和“容忍侵害”的界限。教导学生如何在维护自身权益的同时，以尊重的姿态对待他人的文化、信仰和生活方式。 B. 冲突的建设性解决 本章致力于将“忍让”转化为“有效沟通”。 情绪管理与表达的艺术： 深入讲解“I-Message”（我信息）的运用，让学生学会清晰、非指责性地表达自己的感受和需求，是解决冲突的基石。 谈判与妥协的智慧： 引导学生理解，冲突解决并非零和博弈，而是寻找双赢方案的过程。重点训练在团队合作中，如何有效地提出建设性意见，并接受非完全符合预期的结果。 第三部分：社会参与与公民意识的启蒙 六年级是培养“小公民”意识的关键时期。他们需要开始将个人品德与社区福祉联系起来。 A. 公共空间与规则的维护 理解公共物品和环境的价值，是迈向社会责任的第一步。 “公共财产”的再定义： 从学校设施到网络资源，探讨什么是“公共资源”，以及损坏或滥用公共资源的深层社会成本。 规则的意义： 不仅强调遵守校规，更引导学生思考制定规则的初衷——是为了保障大多数人的利益。这有助于他们从被动的服从者，转变为规则的理解者和维护者。 B. 志愿服务与社会关怀的起点 鼓励学生将同理心转化为实际行动，培养他们的社会参与感。 有意义的帮助： 探讨如何提供真正有价值的帮助，而非仅仅是“做样子”。例如，区分“施舍”与“赋能”，倡导以支持和尊重他人的方式参与志愿活动。 环保与可持续的责任： 将日常行为（如节约用水用电、垃圾分类）提升到全球责任的高度，让学生认识到他们今天的每一个小行动，都构成了对未来环境的承诺。 结语：迈向下一个阶段的坚实步伐 本书的最终目标是帮助六年级的学生建立起一套内在的道德指南针。通过阅读和思考这些深刻的主题，他们将装备自己，不仅在初中阶段能够游刃有余地应对新的挑战，更能成长为富有同情心、有担当、具备高度社会责任感的未来领导者。这是从儿童思维向成熟心智过渡中，最宝贵的一笔精神财富。

1 秋蝉饮露
2 守信的重要
3 自信
4 只错了一次
5 相处之道
6 谦受益
7 方向
8 杨布换衣服
9 面对失败
10 读书
11 鸡和天鹅的比喻
12 井蛙之见
13 船的哲思
14 夏天的生活
15 镜子和影子
16 人生试金石．发脾气
17 宝藏
18 暴发户的悲哀
19 曾子三省吾身
20 留意细微的地方
21 宽容的力量
22 友谊
23 拥有一颗知足的心
24 察言观色
25 阿妈与太阳
26 疼惜瑕疵
27 泾水和海神
28 穿透人心的箴言
29 人生三部曲
30 自知与自信
31 骄傲的蚊子
32 路
33 栋梁与螺丝钉
34 安慰和鼓励
35 勾践敬蛙
36 冬天的礼赞
37 没有不可能的事
38 彩虹和石拱桥
39 最苦与最乐
40 苦李树与甜李树
41 即使跌倒
42 过桥的故事
43 成功的滋味
44 认真工作
45 妒忌自己
46 现时拥有的才是最珍贵的
47 虚己处世
48 完美的拼图
49 说话的艺术
50 缺陷的美
51 站起来
52 一念之间
53 天鹅与水獭
54 母爱无言
55 拥有快乐的人生
56 含羞草
57 勿以善小而不为
58 多一些自省
59 蝴蝶酿蜜
60 孙越叔叔的知心话
◎解答

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书简直太及时了！我最近一直在为我家小升初的儿子物色一些能引导他思考、培养良好品德的书籍。之前也尝试过一些，但要么内容太枯燥，要么离孩子的现实生活太远，效果都不太理想。直到我翻开《品德故事天天读（国小6年级）》，眼前一亮！它不是那种空洞的说教，而是通过一个个生动有趣、贴近孩子们生活的故事，让他们在不知不觉中感悟什么是善良、什么是责任、什么是诚信。我特意观察了儿子阅读时的反应，他会时不时地发出惊叹，甚至会主动和我讨论故事里的人物行为，这让我非常欣慰。而且，这本书的语言也十分贴合六年级小学生的理解能力，既有深度又不失趣味性，不会让他们感到晦涩难懂。每天睡前，我们都会一起读一两个故事，讨论一下，感觉这已经成了我们之间一个非常美好的亲子时光。我真的相信，长期阅读这样的书籍，对孩子未来的人格塑造有着不可估量的积极影响。

评分☆☆☆☆☆

从一个家长的视角来看，为孩子选择合适的课外读物，是我们在教育过程中面临的重要课题。我一直认为，品德教育是孩子成长中最基础也最重要的一环，而《品德故事天天读（国小6年级）》这本书，恰好满足了我的这一需求。它的内容设计非常巧妙，不是那种生硬的道德灌输，而是通过一系列引人入胜的故事，让孩子在阅读中潜移默化地吸收正确的价值观。我尤其欣赏书中对于“责任感”和“同理心”的探讨，这些都是现代社会非常稀缺的品质，而这本书却能用孩子容易理解的方式去呈现。例如，书中关于“分享”的故事，让我看到孩子是如何从个人的角度理解分享，再到群体中的互相扶持，这个过程的描绘非常细腻。我经常看到我的孩子在读完故事后，会主动去帮助家里的长辈，或者和小伙伴分享零食，这些细微的变化让我感到由衷的欣慰。这本书不仅仅是提供了故事，更提供了一种思考的框架，帮助孩子建立起内在的道德罗盘，指导他们的行为。

评分☆☆☆☆☆

我是一位小学教师，在教学中一直非常注重学生品德的培养。今年，我所在的班级即将面临毕业，学生们正处于一个关键的成长时期，对世界的认知和价值观的形成都显得尤为重要。《品德故事天天读（国小6年级）》这本书，在我看来，是一份极佳的教育资源。我利用课余时间翻阅了其中的部分章节，被其精巧的构思和深刻的教育意义所打动。故事的选择非常有代表性，涵盖了友爱互助、诚实守信、尊重他人、勇于担当等多个维度，能够有效地引导学生去思考是非对错，学习如何成为一个正直善良的人。更难能可贵的是，书中并没有简单地给出结论，而是鼓励学生自己去体会、去领悟，这对于培养他们的独立思考能力非常有益。我计划将书中一些适合分享的故事改编成课堂活动，或者作为课后阅读推荐，相信这定能帮助我的学生们更好地理解和践行书中的道理，为他们未来的成长打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我一开始对这类“品德故事”的书籍并没有抱太大的期望，总觉得会有些说教意味，孩子们可能不容易接受。但当我真的开始读《品德故事天天读（国小6年级）》的时候，我发现我的想法完全错了！书里的故事，简直太有意思了！它不是那种老一套的，而是有很多意想不到的情节，让我一边读一边忍不住笑出声来。而且，书里的主人公们，有时候也会犯错误，但他们会从错误中学习，这让我觉得很真实，很有共鸣。我发现，通过这些故事，我好像也学会了怎么更勇敢地去尝试新事物，怎么更认真地去对待朋友。而且，每次读完一个故事，我都会想很多，觉得自己好像比以前更懂事了，也更想做一个好孩子了。这本书真的就像一个很棒的朋友，陪我一起成长，我觉得它比我在学校学到的任何东西都更有意思，也更能让我记住。

评分☆☆☆☆☆

作为一名多年经验的儿童文学评论员，我见证了市场上大量“素质教育”类图书的起起伏伏。很多作品往往流于表面，要么只是简单地罗列道德规范，要么就用夸张的手法来吸引眼球，而真正能够触及孩子心灵深处、引导其深度思考的书籍却寥寥无几。《品德故事天天读（国小6年级）》这本书，在我仔细审读后，发现它具备了难能可贵的深度和广度。它没有回避现实生活中的复杂性，而是通过一个个贴近六年级学生认知水平的故事，巧妙地展现了品德在日常生活中是如何体现的。例如，书中关于“理解与包容”的故事，并没有简单地将人物脸谱化，而是展现了人物内心的挣扎与成长，让读者能够体会到真实的情感。此外，这本书的叙事结构和语言风格也相当考究，能够激发孩子们的阅读兴趣，并且在故事结束之后，留给他们足够的思考空间。这不仅仅是一本“品德读物”，更是一本能够帮助孩子们建立健全人格的“心灵成长指南”。