汉字总动员 04：口目手足 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 汉字
• 识字
• 儿童
• 教育
• 口诀
• 记忆
• 图画书
• 汉字学习
• 启蒙
• 识字书

《汉字总动员》系列希望以崭新的方式，帮助小朋友学习汉字。我们以身边的事物作分类，精选一个个常用汉字为基础，再延伸至相关的汉字故事和冷知识，然后解构在书写时一般会遇上的困难，最后再以轻松的小游戏加深记忆。每本书介绍的汉字虽只数十，却蕴含着中国数千年来的历史演变与文化，以最生动的方式，让小孩能一览文字的奥妙。

　　《汉字总动员 04：口目手足》从身体部位出发，拆解万物之灵的祕密，齐来了解上天最奇妙的构造！

　　每个汉字都以五大版块介绍──
　　汉字的祕密：探寻汉字演变祕密，掌握造字规律
　　汉字故事：趣味讲解汉字相关历史、文化故事
　　趣味知识卡：拓展传统文化知识
　　汉字小达人：诊断常见错误，辨析易混词语，解析常用成语
　　汉字小游戏：趣味汉字游戏，提高学习报味
 

《汉字总动员 04：口目手足》图书内容概述 《汉字总动员 04：口目手足》是一部专注于汉字源流与演变、聚焦于与“口、目、手、足”这四个核心部件相关的部首和字例的趣味性科普读物。本书旨在通过生动活泼的图文结合方式，带领读者，尤其是对汉字文化有浓厚兴趣的青少年及成人学习者，深入理解这四类基础汉字的构造逻辑、历史脉络及其在现代汉语中的实际运用。 本书的结构设计严谨，层层递进，内容丰富扎实，绝非泛泛而谈。它将这四大部首的讲解分为若干章节，确保知识点的系统性与趣味性的完美平衡。 --- 第一篇章：洞察之窗——“目”部汉字的奥秘 本篇聚焦于与视觉、观察、光明、眼睛形态相关的汉字。 一、部首的演变与形体解析： 开篇即详细追溯“目”字形（⺤）从甲骨文、金文到楷书的演变轨迹。通过对比不同时代的书写形态，读者能清晰感知“目”的象形本质——描摹了一只被眼睛和眼珠结构化的图案。 二、基础核心字例精讲： 选取了如“目、盯、盲、瞅、盼、瞪、瞬”等基础“目”部字。对于每一个字，本书都进行了详尽的“三维解析”： 1. 字源追溯： 解释该字是如何由“目”与其他部件结合而成的，例如“盲”字中“目”与“亡”的结合，象征失去光明的状态。 2. 古今异义对比： 对比这些字在古代与现代汉语中的语义差异。例如，“睹”在古代常指看见，现代更多用于文学性表达。 3. 笔画与结构分析： 细致拆解笔画顺序和结构特点，帮助读者建立准确的书写规范。 三、延伸应用与文化意蕴： 本章还探讨了与“目”相关的成语和俗语，例如“眉清目秀”、“目光如炬”，并结合古代文献中对“目”的哲学思考，如“心之窗”的观念，拓宽读者的文化视野。特别设置了一小节，专门讲解了在篆刻艺术中，“目”字的不同处理方式。 --- 第二篇章：发声之基——“口”部汉字的活力 本篇深入探讨与发音、饮食、器皿、动作相关的“口”部（口、囗）汉字。 一、部首的形态与功能： 阐述“口”字形（口）作为部首的双重功能：一是表意，指代嘴巴、开口；二是表音或表意部件。同时，区分了“口”（如“吃”）与“囗”（包围，如“国”）在结构上的细微区别和功能侧重。 二、饮食文化与“口”字： 本书挑选了大量与“吃、喝、说”相关的字，如“吃、喝、吐、吻、嚼、唱、喊”。重点分析了这些字如何通过“口”与不同的声符或形符结合，精确表达复杂的动作。例如，对比分析“叫”和“喊”在语气强度上的差异，并追溯其早期字形。 三、器物与空间概念： “口”部也常用于指代器皿或空间范围。本章涵盖了如“碗、缸、吕（古代的容器）”等字。通过图示展示古代不同口形容器的复原图，增强学习的直观性。 四、音韵学视角： 简要介绍“口”部汉字在中古音系中的归类，以及它们如何影响现代方言中的发音习惯，让学习者意识到“口”字旁也隐含着重要的语音线索。 --- 第三篇章：劳作与智慧——“手”部汉字的精妙 本篇是全书的重点之一，解析了所有与抓取、制作、工具使用、动作执行相关的“手”部（手、扌）汉字。 一、从“手”到“扌”的演变逻辑： 详尽解释了“手”字形在作为偏旁时简化为“扌”（提手旁）的原因，即为了书写便捷性，并说明了这种结构转换在汉字系统中的普遍性。 二、工具与技术发展史的缩影： 本书精选了大量体现古代劳动与技术进步的字例，如“打、挥、握、捧、提、挑、择”。对于“择”字，不仅分析其“手”与“亥”的结合，更延伸至古代农业中选择谷物的场景。 三、抽象动作的具象化： 探讨“手”如何抽象地表达思想和判断，例如“提（提纲挈领）”、“援（援助）”、“掌（掌握）”。通过对比“拿”和“持”在用法上的细微差别，深化对动作精确性的理解。 四、例外与特殊结构分析： 专门设置一节来处理那些虽然与手有关，但结构形态较为复杂的字，例如“拜”、“拳”、“拿”，分析其内部结构的平衡与美感。 --- 第四篇章：行走与根基——“足”部汉字的步伐 本篇聚焦于与行走、站立、路径、地基相关的“足”部（足、⻏）汉字。 一、象形本源与结构稳定性： 详细描绘了“足”字形（⻏）的演变，展示其如何模拟脚掌和脚趾的形态，以及它在汉字结构中常常作为下部结构，赋予汉字“根基感”的特点。 二、步态与行进的描摹： 重点剖析如“走、跑、跳、跨、跟、践、踏”等描述运动的字。通过动态图解，演示不同字形如何通过“足”与速度、方向相关的部件结合，形成速度感和方向感。 三、路径与地理名词： 讲解了“足”部延伸出的与地理、路径相关的词汇，如“迹（踪迹）”、“蹈（踩踏）”。探讨了古代长途跋涉文化对这部分汉字形成的影响。 四、部首的简化与变体： 分析“足”在作为偏旁时，如何简化为“⻏”（如“路、跟”）或在某些情况下融入其他部件，保持汉字系统的整体性和灵活性。 --- 总结与拓展 全书最后一部分对“口、目、手、足”这四大基础部件进行了横向的比较总结，指出它们共同构成了人与外部世界进行感知（目）、交流（口）、行动（手、足）的基础框架。本书配备了大量高清的文物图片、字形演变图表以及趣味性的互动练习题，确保内容不仅是知识的堆砌，更是文化的传承与趣味的激发。读者在读完此书后，将能以全新的视角审视日常使用的数千个汉字。

作者简介

《中国汉字听写大会》栏目组

　　中国汉字听写大会的宣传口号是「书写的文明传递，民族的未雨绸缪」。现代社会中，由于电脑输入法迅速取代手写，中国人的汉字书写能力明显下降，普遍出现提笔忘字的现象，这对中华文化的传承十分不利。为避免这一趋势的恶化，在此背景下，中央电视台科教频道2013年推出了暑期特别节目《中国汉字听写大会》。

伐   6
化   9
夹   12
侃   15
仁   18
位   21
伍   24
信   27
休   30
依   33
步   36
企   39
武   42
延   45
歌   48
君   51
唐   54
唯   57
盾   60
看   63
冒   66
眉   69
睦   72
盼   75
省   78
孤   81
孝   84
字   87
好   90
姓   93
如   96
妥   99
妇   102
委   105
汉字小游戏参考答案   108
 

前言

　　《汉字总动员》系列希望以崭新的方式，帮助小朋友学习汉字。我们以身边的事物作分类，精选一个个常用汉字，再延伸至相关的汉字故事和冷知识，然后解构在书写时一般会遇上的困难，最后再以轻松的小游戏加深记忆。

　　每本书介绍的汉字虽只数十个，却蕴含着中国数千年来的历史演变与文化，以最生动的方式，让小孩能一览文字的奥妙。

评分☆☆☆☆☆

这本书我是在给孩子挑选课外读物时偶然发现的，当时就被它的设计理念所打动。它并不是简单地将汉字拆解开来，而是把每一个字都赋予了生命和故事。《汉字总动员 04：口目手足》这本书，用一种非常新颖的方式，将“口”、“目”、“手”、“足”这几个我们最熟悉的部首，展现得淋漓尽致。我特别喜欢书中对“手”字的讲解，它不仅仅是写字、吃饭的工具，还象征着创造、劳动和爱。书中有一幅图，描绘了一双手在辛勤地耕种，旁边写着“手”字，让我瞬间感受到汉字背后蕴含的劳动人民的智慧和辛勤。而“足”字，则不只是脚，更是象征着前进、探索和屹立。书中用一个小朋友的视角，去观察自己如何用脚去奔跑、跳跃，去丈量这个世界，让我觉得汉字原来可以如此富有动感。整本书读下来，感觉就像是在与一个个古老而充满智慧的汉字对话，它们不再是冰冷的符号，而是承载着丰富情感和生活哲理的精灵。

评分☆☆☆☆☆

我一直对汉字的美感和历史底蕴非常着迷，所以当我在书店看到《汉字总动员 04：口目手足》时，就被它的封面设计吸引住了。那种古朴又不失童趣的插画风格，一下子就勾起了我的好奇心。翻开书，果然没有让我失望。它不是简单地罗列字形，而是以一种非常具有人文关怀的视角，去解读这些最基础、最常见的部首所蕴含的意义。书中对“手”的讲解，让我印象深刻。它不仅仅是简单的“拿、写、画”，更延伸到了“劳作”、“创造”以及“传承”的概念。通过古老的象形文字演变过程的图示，我仿佛能看到古代先民用手劳作、创造文明的场景。书中还穿插了一些关于“手”的成语故事，比如“巧手”、“二手准备”，这些都让“手”这个字变得更加立体和有生命力。同样的，“足”的讲解也让我对“行走”、“站立”、“奔跑”有了更深的理解，甚至还联系到了“足智多谋”、“不足挂齿”这些抽象的词语，让我惊叹于汉字的博大精深。这本书更像是一次汉字文化的溯源之旅，让我这个成年人都受益匪浅，更加热爱我们自己的文字。

评分☆☆☆☆☆

这套书真的是我近期的心头好！我本来是抱着试一试的心态买的，因为我孩子对识字一直有点抵触，总觉得枯燥乏味。但《汉字总动员》系列，特别是这本《口目手足》，完全颠覆了我的认知。它不是那种硬邦邦的字卡或者填鸭式的讲解，而是通过一个个生动有趣的故事，把汉字的起源、演变以及在日常生活中的运用巧妙地串联起来。我记得有一篇讲“口”字，是通过一个小朋友开生日派对，大家围着蛋糕分享食物，不停地“说”、“吃”、“唱”，每一个动作都跟“口”息息相关。还有“目”字，讲的是小侦探观察线索，用眼睛“看”、“瞧”、“望”，甚至还讲到了“眉飞色舞”、“怒目而视”这些成语，让孩子在故事中就能体会到字的感情色彩。最让我惊喜的是，它并没有把重点放在死记硬背，而是通过游戏化的方式，比如“找找看，字在哪里？”、“猜猜看，这个字是什么意思？”，让孩子在玩乐中就完成了学习。孩子每天都要缠着我讲里面的故事，有时候还会主动指着生活中的事物说：“妈妈，你看，这不就是‘手’字的样子吗？” 这种学习的快乐和主动性，是我之前怎么引导都达不到的。感觉这套书不仅仅是教孩子认字，更是在培养他们对汉字文化的兴趣和感知力。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对汉字情有独钟的文化爱好者，平时闲暇时也喜欢钻研一些汉字相关的书籍。最近偶然看到了《汉字总动员 04：口目手足》这本书，我被它独具匠心的编排方式深深吸引。这本书并没有停留在对字形本身的讲解，而是深入挖掘了“口”、“目”、“手”、“足”这几个基本部首在汉字体系中的核心地位，以及它们所代表的丰富意义。书中对“口”的阐述，不仅仅局限于发声，更延伸到了交流、表达，甚至是一些与食物相关的活动，让我看到了“口”字在语言和生活中的广泛应用。而“目”的讲解，则从视觉的感知出发，引申到观察、洞察，甚至是情感的流露，比如“眉目传情”这样的词语，让我对“目”字有了更深的理解。更让我惊喜的是，书中对“手”和“足”的解读，不仅仅是生理上的肢体，而是赋予了它们行动、创造、甚至象征意义。读完这本书，我仿佛重新认识了这些最熟悉的汉字，它们不再是简单的笔画组合，而是承载着人类文明发展进程的生动载体。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学语文老师，一直在寻找能够激发学生学习汉字兴趣的辅助教材。《汉字总动员 04：口目手足》这本书，对我来说，简直就是及时雨。我发现这本书在处理“口”、“目”、“手”、“足”这几个基本部首时，有着非常独特的视角。它不像我们传统的教材那样，直接给出笔画和拼音，而是通过非常生活化的场景来引入。比如，书中讲“口”的时候，会提到吃饭、说话、唱歌，这些都是孩子们每天都会经历的。然后，它会巧妙地引导孩子注意到这些动作都离不开“口”这个字。对于“目”，则会通过观察、发现、甚至是一些与眼睛相关的表情来讲解，比如“瞪大眼睛”、“眨巴眼睛”。我特别喜欢它在讲解“手”和“足”时，融入的动作和行为。孩子们可以通过模仿书中的动作来记忆字形，比如伸出“手”，迈开“足”，这样更加直观和形象。这本书的语言非常生动活泼，完全符合小学生的认知习惯，而且插图的风格也很有亲和力，能够牢牢吸引住他们的注意力。我打算在课堂上引入这本书的内容，相信会极大地提升孩子们学习汉字的积极性。