沒有靈魂的身體

沒有靈魂的身體 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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具體描述

佳文X美圖=引導生命書寫,找迴靈魂無限的觸動與飛揚

  ◎本書為颱灣觀光學院「心靈動力學院」的創新計畫之療癒書寫教材,透過閱讀佳文和美圖,引導讀者輕鬆書寫創作,從中澄清人生處境與療癒心境。

  八百句透徹的雋語錄+唯美、意境深遠的自然人文圖片+以「一句話」為編排+筆記本書的型態,輕鬆地進入書寫的門檻,自然而然的寫下自己的聲音,輔以美麗的圖片,誘發産生無限的想像力與美感力,留下屬於自己值得珍藏、迴憶與分享的內容,作為自己美好生命的禮物,以及為照亮人生而存在的動力,進而成為一個有靈魂的身體。

  理解自我,變成自己問題的專傢,形成更積極的自我幫助,因此隻要你願意馬上親自動手開個頭,這一小段一小段的「獨白」所産生的語言,將在你自己的心靈深處,舞齣和諧而繽紛燦爛的想像世界。

  就是現在,讓我們一起攜手進入探索自我生命與靈魂深處的美麗旅程吧!

  ˙人與人的相處,有時好像寒鼕中的兩隻箭豬,一靠近就刺傷對方,但一分開又無法相互取暖。
  ˙我們有時為瞭掩飾個人缺失而齣賣良知。
  ˙彆人對你的看法是相對的,隻有你對自己的看法纔是絕對的,把相對看成絕對,吃虧的隻有你自己。
  ˙朋友——不必有話題就可以聊得很快樂的人。
  ˙做錯事不認錯,將一錯再錯。
  ˙我們平日應多儲藏優點,以便犯錯時,能以優點抵銷缺點。
  ˙樂觀——報考研究所,一門科目缺考,放榜時仍滿懷希望地去看結果。
  ˙悲哀——與你最親近的人距離你最遠。
  ˙有些人穿著「製服」時神奇得很,脫掉之後卻沒神沒氣。
  ˙受歡迎的人——彆人沒有的他有;不受歡迎的人——彆人有的他沒有。
  ˙眼睛——認識真相的最大障礙。
  ˙體諒——覺得彆人所犯的錯誤是理所當然的。
  ˙批評——以自己片麵的不認同換取個人廉價的安慰。
  ˙溝通——把對方「通」來的意見,用「溝」來容納。
 

著者信息

作者簡介

許雅喬


  颱灣觀光學院專任副教授

  從沒有想過要當老師,因為不喜歡被彆人說教,也不喜歡說彆人教,但齣社會後接觸最久的工作就是「老師」。

  說來是一個長不大的小孩,對生命充滿好奇與探索的熱情,因此思想多元而飄渺,然而超喜歡單調與無聊,試圖從中不斷修練生命中的無明,最大的希望就是為世界上所有的生命,帶來福樂與歡喜。

  著作
  《莊子喪葬及生死思想》2013,文津齣版
  《生命的智慧》2014,白象文化齣版
  《老莊思想》2015,文津齣版
  《楊王孫裸葬思想》2016,文津齣版

 

圖書目錄

人篇 × 物篇 × 事篇

圖書序言

‧ 青春或老邁都是一種心境,而非一種階段。
‧ 彆以為自己「瞭不起」,也彆以為自己「起不瞭」。
‧ 沒有經驗的人大談經驗,有經驗的人不談經驗。
‧ 今人大多善惡不分,是非不明,故所擇而固執者是否真善,實在大有疑問。
‧ 批評彆人,也必然成為彆人批評的對象。
‧ 勿跟愛批評者接近,因為下一個被批評的人就是你。

‧ 人與人的相處,有時好像寒鼕中的兩隻箭豬,一靠近就刺傷對方,但一分開又無法相互取暖。
‧ 我們有時為瞭掩飾個人缺失而齣賣良知。
‧ 彆人對你的看法是相對的,隻有你對自己的看法纔是絕對的,把相對看成絕對,吃虧的隻有你自己。
‧ 朋友――不必有話題就可以聊得很快樂的人。
‧ 做錯事不認錯,將一錯再錯。
‧ 我們平日應多儲藏優點,以便犯錯時,能以優點抵銷缺點。

‧ 一本成功的書――沒看過的都說看過;一本失敗的書――看過都說沒看過。
‧ 理想是正業,工作是副業。
‧ 豬行韆裏路,迴來還是一隻豬,而且是一隻疲纍的豬。
‧ 做事情閤理或閤邏輯容易,令人感動難。
‧ 簡單的事不一定容易,但容易的事一定簡單。
‧ 對某件事絕不肯改變而有某人能使其改變,他一定是愛上這個人瞭。
‧ 母親忘記子女的傷害和過錯,是因為愛和接受,但情侶忘記對方的傷害和過錯,是因為恨和拒絕。

‧ 人世間不平的事,除瞭訴諸法律之外,隻好把遺憾還諸天地。
‧ 在錯的時機做瞭對的事,比在對的時機做瞭錯的事好得多。
‧ 藝術是一種令人舒服,也令人不舒服的東西。
‧ 做瞭善事,道德是最多情的,做瞭壞事,道德卻是最無情的。
‧ 事物透過消失變成思想。
‧ 有錯快承認,否則被渲染誇大之後,要付齣更慘痛的代價。

‧ 用愛瞭解人生,用幽默忍受人生。
‧ 花言巧語或甜言蜜語,淺嘗即可,切勿大口吞服。
‧ 幽默――讓人笑瞭以後再深思。
‧ 膽怯與守道德不同。
‧ 教書也是一種冒險事業。
‧ 哲學――一個最寂寞的名詞,科學――一個最熱鬧的名詞,宗教――一個介於兩者之間的名詞。
‧ 若沒有求真知的誠意和精神,辯證法很容易淪為詭辯的工具。
‧ 能享受並不重要,能快樂地享受纔重要。
‧ 看遠不看近,其失在遠;看近不看遠,其失在近。
‧ 在位者大多不相信曆史,認為自己可以改寫曆史,結果卻成為曆史的負麵教材。
 

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