屁屁超人 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　超能力小子大对决！ 
　　一场正义与邪恶之战，即将在神祕国小展开！ 
　　屁屁超人、哈欠侠、好话骑士究竟谁能赢得最后的胜利？
　　狡猾的校长又会玩出什么样的把戏？

　　屁屁超人、哈欠侠和好话金刚都是神祕国小的学生，他们不是一般的小学生，而是超能力小子，他们各有不同的特殊能力，如此特别的学生，不管是在普通国小，或是神祕国小，都难免引起一片骚动，崇拜和嫉妒的声音四起，这些声音中也包括了一位令人意想不到的人物──校长先生。

　　超能力小子各有各的本事。屁屁超人从小就有神奇的天赋──会放神奇的屁，只要乘着他威力无穷的屁，他想飞到哪儿，就飞到哪儿，只是有点委屈了路上的行人和身边的同学们。哈欠侠的本领更特别，他只要ㄒㄧㄚ──的打个哈欠，离他再远的人或东西，都会唿──的被他吸到身边。好话骑士是哈欠侠的弟弟，他原本叫做「脏话金刚」，因为他也有超能力，能够出口成ㄗㄤ，被他的脏话射中的人，都会落得一直写考卷的下场。

　　校长先生暗自羡慕超能力小子们的特异功能，所以想出了各种怪招对付他们，超能力小子们会如何接招？校长和超能力小子们的对抗，究竟谁会获得胜利？

　　【阅读123】专为低中年级孩子设计，衔接图画书与文字书的桥梁读物
　　70万册的肯定，桥梁书的首选！
　　阅读123，轻松阅读零负担
　　为初步跨入文字阅读的小读者设计，透过趣味的情节、创意的插图，依照字数、主题与情节复杂度，分为「初阶」与「进阶」，让父母和老师有系统的引领孩子快乐学阅读！

　　「阅读123初阶」
　　字数约五千字到八千字，情节简单、趣味。

　　「阅读123进阶」
　　字数约八千字到两万字左右，主题和文类丰富多元。

系列特色

　　1.参考教育部公布的小学生常用字频表，全系列读本用字遣词以7-9岁孩子应熟悉的两千五百字为主。 

　　2.从五千字一本的短篇开始，延伸至两万字的读本，依照字数、主题与情节复杂度作为分级的基本指标，分为「初阶」与「进阶」，可让小读者选择适合的读本，享受「自己读完一本书」的成就感。

　　3.故事类型多元，「初阶」读本以贴近孩子的童话、生活故事和民间传说为主，并且开发科普读本，将自然知识融入文学；「进阶」读本则发展出寓言、奇幻故事、散文与动物故事等更多文类。

　　4.邀请儿童文学界优秀作绘者共同创作，结合童书的文学性和进阶阅读的功能性，辅以现代感与创意的面貌，提升小读者阅读的欲望，打好学习的基础。

本书特色

　　◎本书3大特色

　　★两大童书天王五度联手：童书怪杰作家林哲璋×插画界怪怪盟主BO2，屁屁超人原班人马＋神祕新角色，掀起一场超级毒气屁风暴，喜卷笑料百出的神祕班！

　　★特异奇想的超能力：每集都有新角色，个个都有新奇超能力。看似无厘头的搞笑剧情，激发孩子无限的想像力。

　　★深入浅出的潜在课程：在快乐的阅读过程中，不着痕迹的让孩子思考友谊、班级向心力及与师长应对的潜在教育。

得奖记录

　　★诚品、博客来书店畅销榜
　　★教育部国中小新生阅读推荐计画选书

联合推荐

　　林良、林文宝、林文（音匀）、柯华葳、张子璋、陈木城（依姓氏笔划排序）

　　每一位儿童都能成为独立阅读者
　　「这一系列桥梁书不说深奥的概念，而以接近儿童的经验，採趣味甚至幽默的童话形式，帮助中低年级儿童由喜欢阅读开始，慢慢适应字多、篇章长的书本……【阅读123】系列是一个有目标的尝试，期许有了桥梁书，每一位儿童都能成为独立阅读者，透过阅读学习新知识。」──中央大学学习与教学研究所教授 柯华葳 

读者推荐

　　某日放学，儿子尧尧跟我提起故事妈妈分享了几本亲子天下出版的「阅读123系列」书籍，他很喜欢，问我今年生日礼物可不可以选这一系列的书，我感到十分惊讶。
当这五本倍受期待，充满幻想、幽默又带点小小搞笑的书寄来了，他只花两个晚上就看完。这个小孩，在七岁生日前夕，也走进了文字世界，开始悠游其间了。──Sama (「Sama记事本」格主)
              
　　【阅读123】系列zozo、yoyo每一本都好喜欢！我很喜欢左右姊妹看一些幽默的童书，像是林世仁老师的《换换书》这类颠颠倒倒、跳脱既定模式的书，总觉得遇上什么大困难，幽默一点就能坦然度过。推荐给小一到小三的小朋友。──Selena（「一开始就不孤单」格主）

　　为了让孩子爱上阅读，我「半强迫」全班轮流阅读【阅读123】，每週一本，并上台分享。当听到同学说一本书怎样好笑好玩，每个孩子都会好想看！学生们high作家和插画家的程度，不亚于追星族呢！──杨佳惠（嘉义文雅国小教师）

　　＊注音：■是  □否

《星尘低语：宇宙边际的探险与哲学思辨》 一、开篇：光年之外的寂静与呼唤 夜空中，我们所见的每一颗星辰，都承载着亿万年的光阴与未解之谜。《星尘低语》并非一部传统意义上的太空歌剧，它更像是一场横跨宇宙尺度，深入人类认知边界的心灵漫游。故事始于公元2742年，地球文明已进入“大沉寂”时期——高度依赖神经连接技术，物质文明趋于饱和，然而精神上的空虚感却如同黑洞般吞噬着新生代的灵魂。 主角艾莉亚·凡尔纳，一位天赋异禀的“时空声纳师”，隶属于一个致力于搜寻宇宙中微弱信息流的秘密组织“奥德赛之耳”。她的任务并非寻找外星生命，而是截获那些可能蕴含着失落文明智慧的、被星际尘埃过滤后的“回响”。 故事的核心冲突，源于一个代号为“塞壬之歌”的信号。这个信号异常清晰，频率稳定，却不属于任何已知的物理或数学范畴。它仿佛直接在艾莉亚的意识深处形成画面和情感，描绘着一个超乎想象的宏大文明——“欧几里得之心”——以及他们最终选择自我消亡的理由。 二、漂流：超光速航行中的存在主义困境 为了追踪“塞壬之歌”的源头，艾莉亚和她的搭档，一个由生物芯片和量子计算核心构成的智能体“赫菲斯托斯”，搭乘试验性飞船“漂流者号”踏上了征程。飞船采用的是“卡西米尔驱动”，一种极其不稳定，需要不断在宇宙背景辐射中“窃取”能量的技术，意味着他们的旅程充满变数，随时可能被时空湍流吞噬。 航行过程中，飞船长时间处于相对静止的深空区域，这种极端的孤独感成为情节发展的重要催化剂。在这里，时间的概念开始模糊，船员（主要是艾莉亚）开始面对最核心的哲学拷问： 意义的相对性： 如果宇宙浩瀚到令人绝望，个体生命的努力是否只是熵增过程中的一个微小波动？ 记忆与真实： 飞船的AI系统“赫菲斯托斯”开始模拟人类的情感反应，以减轻艾莉亚的孤独。然而，当模拟过于完美时，艾莉亚开始质疑自己感知到的“真实”与“陪伴”的界限。她与一个虚拟的、基于古代哲学家对话模式构建的AI产生了深刻的交流，探讨了“存在即被感知”的深刻含义。 三、接触：被遗忘的“维度之网” 经过数年的旅程，“漂流者号”抵达了信号源——一个被星云团层层包裹的球状星系。这里没有恒星的光芒，只有一种奇异的、冰冷的“结构光”。 “欧几里得之心”的残骸并非宏伟的太空建筑群，而是一个巨大的、由超导晶格构成的“信息网格”，悬浮在虚空中。这个文明在达到技术巅峰后，并未选择征服或扩张，而是选择了一种更为激进的路径——“维度跃迁”。 艾莉亚发现，这个文明认为物质宇宙是低效且充满痛苦的，他们耗尽所有资源，构建了这个信息网格，试图将自身的全部意识上传到一个更高维度的结构中，逃离三维空间的限制。 然而，跃迁并不完全成功。网格中残留着他们“最后一位”的意识碎片——一个被称为“观测者”的个体。 四、观测者的遗产：美与毁灭的辩证法 与“观测者”的意识交流是全书最烧脑的部分。他揭示了“塞壬之歌”的本质：那不是求救信号，而是对“完美静止”的颂歌。 “观测者”详细描述了他们文明的“美学驱动力”：他们认为混乱（熵）是宇宙最大的敌人，而绝对的秩序与完美则意味着永恒。他们花费数个世纪，精炼出一种能够将所有粒子排列到量子级别完美状态的技术，但最终发现，这种“完美”的代价是：一切停止变化，一切失去活力。 “观测者”临终的领悟是：生命之所以有价值，恰恰在于它的不完美、它的脆弱和它的必然消亡。绝对的永恒是绝对的虚无。 艾莉亚必须在两个选择中做出决定： 1. 激活“净化协议”： 清除信息网格，防止这种“完美静止”的理念污染宇宙。 2. 保留“回响”： 允许这部分信息存在，将其视为宇宙演化中的一个极端案例，供后世警醒。 五、尾声：回家的路与新的噪音 艾莉亚最终选择了保留“回响”，但她修改了信息流的编码，使其成为一个需要极高智慧才能解读的“哲学悖论”，而非一个技术蓝图。她明白，知识本身是中立的，关键在于接收者的心智。 当“漂流者号”启动归程时，艾莉亚的精神状态已彻底改变。她不再迷恋于宏大的叙事，而是开始珍视飞船内一个微小水培槽中，那株为了维持氧气循环而努力生长的、略带病态的苔藓。 故事的结尾，当艾莉亚即将脱离“欧几里得之心”的引力范围时，她的“时空声纳”捕捉到一个全新的、微弱的信号。这个信号不同于之前的任何发现，它不冰冷，不完美，带着明显的随机性和强烈的“意图”。它似乎是某个新生的、仍在摸索中的文明发出的、带着瑕疵的、但充满生命力的“噪音”。 艾莉亚微笑着，没有急于回复，只是默默地记录下坐标。她深知，真正的探索，永无止境，而宇宙最动人的乐章，往往诞生于不和谐音之中。

作者简介

林哲璋

　　来自台东大学儿文所。

　　他听说儿童文学是全家福文学、长寿文学——小时候读，长大当了爸妈读，老了当爷爷奶奶也有机会读。于是开始信奉浅语的艺术，向往「writes cats and dogs」；希望取悦「未来的大人」及「长大的小孩」！

　　曾获：牧笛奖、两岸儿童文学奖、南瀛文学奖、吴浊流文学奖、东大儿文奖、台中文学奖、教育部文艺奖、文建会儿歌一百优选、「好书大家读」、小绿芽奖、九歌年度童话奖等；出版的作品有：「屁屁超人」系列、「直升机神犬」系列、「用点心学校」系列、「仙岛小学」系列、「不偷懒小学」系列、《神奇扫帚出租中》、《攀木蜥蜴与藤条先生》、《打败宇宙魔王的无敌武器》、《壹圆铜板流浪记》、《福尔摩沙的月光小镇》、《福尔摩沙恶灵王》、《斑马大夫黑白医》、《玄天上帝的宠物》、《大宝巨人倒楣鸟、《不家大战倒垃圾船长》、《有问题动物园》、《猜脸岛历险记》、《菜刀小子的阵头梦》、《兵工配件厂》、《宠物功夫学校》等。

绘者简介

BO2

　　1968年生，复兴美工毕业。

　　怪怪新村系列商品设计者，曾为资深商品设计师，目前为专业图文创作者，设计过无数种文具礼品卡片与杂货，在国内各大主流媒体皆开过脍炙人口的个人专栏，画过无数本书籍的封面插画，写过无数篇有趣的搞笑文章，发表过无数篇华人界阅读率最高的搞笑电子报，出过几本字比图多很多的书，图文作品常出没于各大平面媒体。

　　现职：怪怪新村乱写乱画乱搞工作室负责人。代表作品：《怪怪新村恶搞日记》、《史上无敌超级事件簿1》、《奴比亚的线脚狮子》、《史上无敌超级事件簿2─不良品》、《壹直笑─怪怪新村芒果报》、壹直笑─怪怪新村芒果报电子版、《屁屁超人》、《屁屁超人与飞天马桶》、《屁屁超人与直升机神犬》、《屁屁超人与充屁式救生艇》等。

企划缘起

【阅读123】让孩子轻巧跨越阅读障碍

　　台湾儿童的阅读，呈现两极化的现象：低年级阅读图画书之后，中年级就形成断层，阅读能力好的孩子，进入「富者越富」的良性循环；相对的，阅读能力衔接不上的孩子，便开始放弃阅读，形成「贫者越贫」的恶性循环。

　　国小低年级阶段，当孩子开始练习「自己读」时，特别需要考量读物的文字数量、字汇难度，同时需要大量插图辅助，帮助孩子理解上下文意。如果以图文比例的改变来解释，孩子在启蒙阅读的阶段，读物的选择要从「图图文」，到「图文文」，再到「文文文」。在阅读风气成熟的先进国家，这段特别经过设计，帮助孩子进阶阅读、跨越障碍的「桥梁书」，一直是不可或缺的儿童读物类型。

　　亲子天下在二○○七年正式推出桥梁书【阅读123】系列，专为刚跨入文字阅读的小读者设计，邀请儿文界优秀作绘者共同创作。用字遣词以该年段应熟悉的两千五百个单字为主，加以趣味的情节，丰富可爱的插图，让孩子有意愿开始「独立阅读」。从五千字一本的短篇故事开始，孩子很快能感受到自己「读完一本书」的成就感。本系列结合童书的文学性和进阶阅读的功能性，培养孩子的阅读兴趣、打好学习的基础。让父母和老师得以更有系统的引领孩子进入文字桃花源，快乐学阅读！

评分☆☆☆☆☆

我个人觉得，绘本的选择，其实也是一种生活方式的体现。喜欢阅读的家长，往往会更注重孩子的精神世界，会更愿意花时间和孩子一起阅读，一起探索。我平时工作比较忙，但每天晚上都会抽出半个小时，陪女儿一起阅读绘本。这不仅是她学习知识的机会，也是我们母女之间亲密交流的机会。我女儿现在五岁，已经开始自己阅读一些简单的绘本了，她会自己选择自己喜欢的绘本，然后读给我听。我觉得这是一种非常好的习惯，可以培养她的阅读兴趣，提高她的语言表达能力。最近在关注一些台湾本土的绘本创作者，他们的作品充满了台湾特色，画风也很清新自然，我觉得很有意义。我觉得绘本不应该只是用来娱乐孩子，更应该用来传承文化，培养孩子的文化认同感。而且，我觉得绘本的阅读环境也很重要，要创造一个安静、舒适、温馨的阅读环境，这样才能让孩子更好地享受阅读的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

哎，最近带孩子绘本，真的是伤透脑筋了！市面上那些什么公主王子、动物世界，我家这小家伙听两遍就没兴趣了，而且画风也常常千篇一律，颜色鲜艳到刺眼，故事也老套。我个人比较偏好那种有点生活气息，能引发孩子思考的绘本。之前朋友推荐了一本叫做《石头汤》的，觉得还不错，画风是那种水彩的，很柔和，故事也简单却有深意，让孩子知道分享的重要性。还有一本《小蓝和小黄》，色彩对比强烈，但故事很有创意，关于两个颜色的友谊，也很有哲理。不过，要说真的能让孩子一坐下来就安静听完的，还真不多。现在的小孩啊，注意力太零碎了，要不就是动画片看太多，要不就是玩具太多，很难静下心来享受绘本带来的乐趣。所以，我选绘本的标准就是，故事要简单易懂，画风要舒服，最好还能有点互动性，能让孩子参与进去，这样才能真正吸引他们的注意力。最近在找一些关于情绪管理的绘本，希望可以帮助孩子更好地认识和表达自己的情绪，毕竟小孩子的情绪波动很大，有时候真的不知道该怎么引导。

评分☆☆☆☆☆

其实，我不太喜欢那种过度解读绘本的家长。我觉得绘本就是绘本，是用来给孩子看的，不是用来给家长展示自己“教育水平”的。有些家长，拿着绘本，一本一本地分析，一会儿分析画风，一会儿分析主题，一会儿分析作者的意图，搞得跟上课一样，孩子听了之后，可能只会觉得压力很大。我觉得好的绘本，应该让孩子自由地去感受，去想象，去创造。我儿子现在四岁，最喜欢的就是那种没有太多文字，只有简单画面的绘本，他可以自己根据画面编故事，而且每次编的故事都特别有趣。我觉得绘本的价值，不在于它能教给孩子什么知识，而在于它能激发孩子的想象力，培养孩子的创造力。最近在网上看到一个绘本分享平台，上面有很多家长分享自己孩子的阅读心得，我觉得很有启发，可以从中学习到一些新的绘本选择和阅读方法。不过，我还是坚持自己的原则，不盲目跟风，只选择适合我儿子的绘本。

评分☆☆☆☆☆

我承认，我选绘本的时候，会参考一些专业的绘本推荐榜单，也会看看其他家长的评价，但最终决定权还是在我自己。因为每个孩子都是独一无二的，适合别人的绘本，不一定适合我的孩子。我女儿是个比较敏感的孩子，容易受到情绪的影响，所以我会尽量选择一些关于情绪管理、自我接纳的绘本。之前给她读过一本叫做《我好担心》的绘本，讲的是一个小女孩因为担心各种各样的事情而焦虑不安，最后在妈妈的帮助下，学会了如何面对自己的担忧。我觉得这本书对她很有帮助，让她知道，担心是很正常的，但不能让担心控制自己。除了情绪管理类的绘本，我还喜欢选择一些关于自然科学的绘本，比如关于植物、动物、宇宙的绘本，希望可以培养她对自然的好奇心和探索欲。我觉得绘本不应该局限于某个特定的主题，应该尽可能地拓宽孩子的视野，让他们接触到不同的知识和文化。而且，我觉得绘本的质量也很重要，要选择那些画风精美、故事有趣、文字优美的绘本，这样才能真正吸引孩子的注意力。

评分☆☆☆☆☆

说真的，我小时候看绘本，根本没想过什么“教育意义”、“主题思想”，就是觉得好玩、好看！那时候的绘本，画风都比较朴实，故事也比较简单，但就是能让人沉浸其中，仿佛自己也变成了故事里的人物。现在有些绘本，感觉像老师上课一样，满满的都是说教，孩子听了之后，可能只会觉得无聊。我觉得好的绘本，应该像一个朋友，用一种轻松、有趣的方式，和孩子一起探索世界，一起感受生活。我女儿现在三岁，最喜欢的就是那种有重复句式的绘本，比如《好饿的毛毛虫》，她可以跟着一起念，而且每次念都会特别兴奋。还有那种可以翻翻翻的绘本，也特别吸引她，她总是喜欢自己去探索，看看里面藏着什么秘密。我觉得绘本不应该只是用来“教”孩子的，更应该用来“陪伴”孩子，让孩子在阅读的过程中，感受到快乐和温暖。最近在图书馆借了一套关于台湾原住民文化的绘本，画风很特别，故事也很有趣，希望可以让她从小就了解自己的文化。