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☆☆☆☆☆

原文作者： Jean-Luc Englebert

图书标签:

• 绘本
• 儿童
• 故事
• 动物
• 上学
• 成长
• 可爱
• 小熊
• 教育
• 启蒙

　　舍不得冬眠的小熊，背着忙碌的熊妈妈，偷偷熘到森林，再看一次最爱的树木。
　　无意间拾到毛线帽之后，突然听见人类小孩嬉戏的声音，以为找到了玩伴。
　　广受小孩欢迎的小熊，被带进校园，还进了教室听课……

　　等一下，真的没有人认得出小熊吗？
　　接下来，会发生哪些有趣的事情呢？
　　到最后，小熊还能再回到森林中吗？
　　小熊的校园冒险故事，就此揭开序幕！

本书特色

　　小熊与人类亲密的接触，营造令人难以置信的甜蜜
　　●全书充满温柔的线条，看起来简单又舒服的配色。
　　●故事描写近乎真实，情节转换自然，对话平实感人。
　　●不说话的小熊，画面呈现与人类互动时心领神会的生动表情。

　　＊适读年龄：3岁以上
　　＊有注音

《星辰彼岸的旅人》图书简介 一、 故事梗概：命运的交织与遥远的呼唤 《星辰彼岸的旅人》是一部宏大叙事背景下的史诗级奇幻小说，讲述了在一个被古老预言笼罩、科技与魔法并存的破碎世界——“埃索尼亚”中，几个身份悬殊、命运迥异的个体，被一股超越时空的力量推向一起，共同踏上寻找“创世之钥”的漫长征程。 故事伊始，世界正处于“静默纪元”的尾声。曾经辉煌的“光辉帝国”在一场被称为“大崩塌”的灾难中瓦解，留下了无数漂浮的浮空岛屿、被诅咒的荒野以及潜伏在阴影中的异种生物。 主人公之一，艾瑞斯·凡德尔，是一名隐居在偏远修道院的年轻符文学者。他并非出身贵族，而是被发现于一处被遗忘的遗迹中，自幼便展现出对失落古代文字和能量流动的惊人天赋。他的生活平静而规律，直到一个深夜，他解读了一块被认为只是装饰品的黑色石板——那石板上记载的，正是关于“星辰之泪”和“永恒循环”的禁忌知识。这份知识不仅唤醒了他体内沉睡的血脉力量，也引来了帝国残余势力的追杀。 另一位核心人物是薇拉·索恩，一位出身于铁腕统治的“机械教廷”的精英骑士。教廷宣扬唯物主义，视一切魔法为“原始的混乱”，并依靠蒸汽驱动的巨型战争机器统治着大陆的核心区域。薇拉以其坚韧的意志和无与伦比的剑术闻名，但她的内心深处，对教廷僵硬的教条和对边缘种族的压迫感到深深的怀疑。在一次镇压叛乱的任务中，她意外发现教廷高层正在秘密收集一种能够干扰空间稳定性的“谐振水晶”，这让她意识到，她为之效忠的信仰可能建立在巨大的谎言之上。 命运的齿轮在“灰烬之城”——曾经的帝国首都，现今的黑市中心——被彻底转动。艾瑞斯为了躲避追捕，潜入了灰烬之城，并在一个地下炼金术工坊中，与一位神秘的“游侠”相遇。这位游侠名叫卡戎，他似乎拥有无穷无尽的知识，但他的外貌模糊不清，仿佛被时间本身所扭曲。卡戎向艾瑞斯揭示了“创世之钥”的真相：它并非一件武器，而是一段能够重塑世界物理法则的代码，如果落入野心家的手中，将导致第二次、也是最终的毁灭。 薇拉追寻线索来到灰烬之城，她奉命抓捕艾瑞斯，却在交锋中，被艾瑞斯无意间释放出的古老符文力量所震撼。薇拉被迫做出选择：是继续执行教廷的命令，还是相信这个注定带来混乱的“异端”。她的选择，导向了三人组的初步结盟，但也立刻将他们推入了更深的漩涡。 二、 世界观构建：浮空岛、能量流与失落文明 《星辰彼岸的旅人》的世界观建立在多重冲突和层级结构之上： 1. 物理层面：破碎的埃索尼亚 大陆被巨大的裂隙分隔，巨大的、由反重力晶体支撑的浮空岛屿构成了上层社会和贵族领地。这些岛屿文明高度发达，依靠从地脉中抽取纯净的“以太流”维持运转。下层则是危机四伏的大地荒原，这里充斥着“崩塌余烬”——被大灾变污染的区域，生态系统变异，充满了凶猛的、由混乱能量滋生的生物“畸变体”。 2. 能量体系：符文与机械的对决 故事的核心冲突植根于两种截然不同的能量使用方式： 符文学（Magic/Arcane）： 基于对世界本源秩序的理解和解读，通过精密的符文阵列引导和塑形自然界中存在的“界限之音”。艾瑞斯所掌握的正是这种失落的、需要深度理解宇宙哲学的力量。 机械教义（Technology/Steam）： 教廷推广的基于燃烧、压力和精密齿轮的蒸汽动力学。他们试图用可量化的、可复制的机械来取代不可控的魔法，形成了强大的军事和工业力量。 3. 历史背景：大崩塌与静默纪元 “大崩塌”发生在约一千年前，被认为是“上古先知”们试图利用“创世之钥”提升文明维度所引发的失控事件。这场灾难导致了帝国崩溃，知识断层，世界失去了统一的律法和秩序。现今的“静默纪元”象征着对过去的恐惧，任何试图重现古老辉煌的尝试都会遭到现有统治势力的打压。 三、 主题探究：信仰的重量与知识的代价 小说深入探讨了几个深刻的主题： 知识的边界与责任： 艾瑞斯必须学会在拥有足以颠覆世界的知识后，如何控制这份力量不使其滑向毁灭。他面对的是诱惑——利用禁忌知识成为神祇，还是承担起守护世界平衡的重担。 结构性压迫与个体觉醒： 薇拉的旅程是关于打破既有秩序的代价。她发现，一个看似坚固的社会结构，往往建立在对弱者的剥削和对真相的掩盖之上。她的骑士誓言与她新发现的道德良知之间产生的冲突，推动了她个人的蜕变。 时间的循环与自由意志： 卡戎的出现引入了“预言”的概念。如果一切都是注定的，那么个体的努力是否还有意义？小说通过旅途中的随机事件和意外的牺牲，挑战了绝对的宿命论，强调了在既定框架内做出选择的重要性。 四、 叙事风格与阅读体验 本书采用多视角叙事，穿插着古代文献的残片和角色个人日记，营造出一种层层剥开的悬疑感。叙事节奏张弛有度，在紧张的追逐战和符文解密的高潮之后，会穿插对浮空岛上奇异风土人情、荒原上诡异生物的细腻描绘。 战斗场面不仅仅是力量的碰撞，更是不同哲学理念的交锋——符文的优雅与机械的蛮横在战场上交织。读者将体验到一种古典史诗的厚重感，混合着对未来科技和神秘力量的浪漫想象。 《星辰彼岸的旅人》 是一部关于寻找失落真理、挑战既定命运的冒险史诗，它邀请读者一同登上这艘驶向未知星辰的方舟，去见证一个世界如何在残骸之上，重新寻找其存在的意义。

作、绘者简介

尚卢克．安格勒贝尔(Jean-Luc Englebert)

　　在1968年出生于比利时的韦尔维耶。他曾就读于圣吕克研究所，被连环漫画深深吸引后，成为儿童图画书的插画家。他的故事情节是柔和的，以大量的水彩、明亮和冷静的精湛画风呈现。他同时也是儿童新闻工作者。他住在布鲁塞尔，有两个年幼的女儿。

译者简介

吴愉萱

　　国立中央大学法文系毕业，现任出版社编辑。译作有：《妈咪疯狂的一天》《哈啾！形状大风吹》《骑士与公主》《高高在上》《大海的尽头在哪里？》《蓝色变色龙》《皮皮罗生活哲学绘本1：为什么？我不能买玩具》《皮皮罗生活哲学绘本2：为什么？猫咪不会说话》《皮皮罗生活哲学绘本3：为什么？猫咪会离开》(以上是维京国际出版)
 

编辑手札

鼓励探索世界  启动环境教育

　　小熊就像小孩一样，对第一次接触的事物总是充满好奇，也会有疑惑、害怕，这时候最需要有人的接纳和陪伴，他的经验自然会是美好的，也能逐步提升勇气和自信，培养人格与气质。

　　在我们真实的周围，要近距离看见熊这样的大型野生动物，几乎是不大可能，更何况是和小孩同处在一间教室（人类的地盘）。基于安全考量，最方便的地方就是动物园，但对动物而言形同没有自由的枷锁。人类和动物是否能像故事里的小熊和小孩这样和平共处呢？

　　故事里提到的「森林的边缘」，就是人类和野生动物活动范围的界线。人类文明的肆意开发，对栖地的破坏已不可挽回，甚至引起多起「路杀」事件，造成稀有生物的数量濒危。基于生物多样性对人类的影响之大，对动物友善是必要的手段，相关资讯可见路杀社：roadkill.tw/。
 

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是送给所有正准备踏入校园的小朋友们的完美礼物！我之所以这么说，是因为它在细节之处做得非常到位，让整个故事充满了画面感和亲切感。我很好奇，在小熊的学校里，会有怎样的教室布置呢？桌椅是不是刚刚好适合小熊的身高？黑板上会画着怎样的笑脸，欢迎新同学？还有，他的第一位老师，会是一位怎样温柔又耐心的女士，或者是一位充满活力的男士？书中会不会描绘出一些关于学校生活的小物件，比如色彩鲜艳的蜡笔，散发着淡淡油墨香的图画本，或者是午餐盒里精心准备的美味点心？我非常希望作者能够捕捉到这些细微的、构成童年美好回忆的瞬间。而且，这本书的篇幅设计也让我觉得很贴心，不会太长让小朋友失去耐心，也不会太短意犹未尽。我猜想，它一定会用一种循序渐进的方式，带领读者进入小熊的校园世界，慢慢品味其中的点点滴滴。这本书给我的感觉就是，它不是在讲一个故事，而是在邀请我们一起去感受一段成长的喜悦。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，一本优秀的儿童读物，不仅要讲好故事，更要传递出积极的价值观。《小熊上学去》这本书，从书名和封面来看，就给我留下了一种充满爱和支持的印象。我猜想，在小熊去上学的过程中，他的家人给予了他怎样的鼓励和信心？是爸爸妈妈温柔的叮嘱，还是为他准备的惊喜？我希望书中能够展现出家庭的温暖和支持，让孩子们明白，即使是面对新的环境，家人的爱永远是他们最坚实的后盾。同时，我也期待看到书中对“分享”和“合作”等美好品质的 Subtle 强调。比如，小熊会不会主动和小伙伴分享他的零食，或者和小朋友们一起完成一个简单的任务？这些看似微小的细节，往往能够潜移默化地影响孩子的行为和品格。这本书就像是一颗种子，播撒在孩子的心田，让他们在阅读中，学习如何与人相处，如何勇敢面对挑战，如何享受学习的乐趣。这本书带给我的感觉是，它不仅是一本读物，更是一位循循善诱的良师益友。

评分☆☆☆☆☆

啊，这本《小熊上学去》真是让我眼前一亮！我一直对那些描绘孩子初次踏入校园、充满未知和期待的故事特别着迷。这本书的封面设计就充满了童趣，那只胖乎乎、眼睛亮晶晶的小熊，穿着崭新的书包，仿佛已经迫不及待想要探索学校里的奥秘。我特别喜欢作者在开头部分对小熊心情的细腻刻画，那种既兴奋又有点忐忑的情绪，简直就是每个第一次上学的孩子都会有的真实写照。我能想象到，当小熊背着小书包，手拉着爸爸妈妈的手，一步一步走向学校门口时，他的心里该是怎样一番波澜。是不是充满了对新朋友的憧憬，对新老师的好奇，还有对未知课程的些许不安？作者用非常生活化的语言，将这种复杂的情感描绘得淋漓尽致，让读者仿佛也跟着小熊一起，体验了一次心跳加速的“初体验”。我非常期待看到小熊在学校里会遇到哪些有趣的事情，认识哪些性格各异的小伙伴，以及他在课堂上会有怎样的表现。这本书给人的第一印象非常温暖，充满了积极向上的力量，预示着一段精彩的校园生活即将展开。

评分☆☆☆☆☆

我是一个非常注重书籍的“共鸣感”的读者，而《小熊上学去》在这一点上似乎做得相当出色。我一直在思考，这本书会如何处理小熊在学校里可能遇到的挑战？是第一次和新朋友的相处，还是需要克服一些小小的困难？我希望作者能够用一种积极乐观的方式来引导，而不是制造过多的冲突。比如，小熊可能会因为不熟悉环境而感到一丝孤独，但很快就会在老师或新朋友的帮助下找到归属感。或者，他可能会在学习新知识时遇到一点小挫折，但最终通过自己的努力和同学的鼓励，克服了难关。我特别期待看到书中关于友谊的描绘，那些小心翼翼的试探，那些分享玩具的快乐，那些一起玩耍的欢声笑语，这些都是构成童年最宝贵的回忆。同时，我也希望书中能够展现出学校里多样的活动，也许是集体游戏，也许是手工制作，或者是简单的音乐课，这些都能让小熊的校园生活更加丰富多彩。这本书给我的整体感觉是，它不仅仅是关于“上学”这个行为，更是关于“成长”这个过程。

评分☆☆☆☆☆

这本《小熊上学去》，最让我好奇的地方在于它对于“学习”本身的呈现方式。我希望这本书能够展现出学习的乐趣，而不是让它变成一件枯燥乏味的事情。我猜想，小熊在课堂上会不会遇到一些让他感到新奇的知识？比如，关于动物的秘密，关于色彩的奥秘，或者是关于数字的神奇之处？作者会用怎样的方式来描绘这些学习的过程呢？是生动有趣的讲解，还是充满互动性的课堂活动？我特别期待看到小熊在学习过程中，眼睛里闪烁着求知的光芒，那种对未知世界的好奇和探索的欲望，是推动孩子成长的最重要动力。同时，我也希望书中能够体现出“坚持”的重要性。也许小熊一开始会觉得某个知识点很难理解，但他并没有放弃，而是通过反复的尝试和思考，最终掌握了它。这本书给我的整体感受是，它不仅仅是在讲述小熊“去上学”的故事，更是在展现一个孩子如何在这个过程中，发现学习的魅力，培养独立思考的能力，并最终拥抱成长的喜悦。