小熊上學去 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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原文作者： Jean-Luc Englebert

圖書標籤:

• 繪本
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• 動物
• 上學
• 成長
• 可愛
• 小熊
• 教育
• 啓濛

　　捨不得鼕眠的小熊，背著忙碌的熊媽媽，偷偷溜到森林，再看一次最愛的樹木。
　　無意間拾到毛綫帽之後，突然聽見人類小孩嬉戲的聲音，以為找到瞭玩伴。
　　廣受小孩歡迎的小熊，被帶進校園，還進瞭教室聽課……

　　等一下，真的沒有人認得齣小熊嗎？
　　接下來，會發生哪些有趣的事情呢？
　　到最後，小熊還能再迴到森林中嗎？
　　小熊的校園冒險故事，就此揭開序幕！

本書特色

　　小熊與人類親密的接觸，營造令人難以置信的甜蜜
　　●全書充滿溫柔的綫條，看起來簡單又舒服的配色。
　　●故事描寫近乎真實，情節轉換自然，對話平實感人。
　　●不說話的小熊，畫麵呈現與人類互動時心領神會的生動錶情。

　　＊適讀年齡：3歲以上
　　＊有注音

《星辰彼岸的旅人》圖書簡介 一、 故事梗概：命運的交織與遙遠的呼喚 《星辰彼岸的旅人》是一部宏大敘事背景下的史詩級奇幻小說，講述瞭在一個被古老預言籠罩、科技與魔法並存的破碎世界——“埃索尼亞”中，幾個身份懸殊、命運迥異的個體，被一股超越時空的力量推嚮一起，共同踏上尋找“創世之鑰”的漫長徵程。 故事伊始，世界正處於“靜默紀元”的尾聲。曾經輝煌的“光輝帝國”在一場被稱為“大崩塌”的災難中瓦解，留下瞭無數漂浮的浮空島嶼、被詛咒的荒野以及潛伏在陰影中的異種生物。 主人公之一，艾瑞斯·凡德爾，是一名隱居在偏遠修道院的年輕符文學者。他並非齣身貴族，而是被發現於一處被遺忘的遺跡中，自幼便展現齣對失落古代文字和能量流動的驚人天賦。他的生活平靜而規律，直到一個深夜，他解讀瞭一塊被認為隻是裝飾品的黑色石闆——那石闆上記載的，正是關於“星辰之淚”和“永恒循環”的禁忌知識。這份知識不僅喚醒瞭他體內沉睡的血脈力量，也引來瞭帝國殘餘勢力的追殺。 另一位核心人物是薇拉·索恩，一位齣身於鐵腕統治的“機械教廷”的精英騎士。教廷宣揚唯物主義，視一切魔法為“原始的混亂”，並依靠蒸汽驅動的巨型戰爭機器統治著大陸的核心區域。薇拉以其堅韌的意誌和無與倫比的劍術聞名，但她的內心深處，對教廷僵硬的教條和對邊緣種族的壓迫感到深深的懷疑。在一次鎮壓叛亂的任務中，她意外發現教廷高層正在秘密收集一種能夠乾擾空間穩定性的“諧振水晶”，這讓她意識到，她為之效忠的信仰可能建立在巨大的謊言之上。 命運的齒輪在“灰燼之城”——曾經的帝國首都，現今的黑市中心——被徹底轉動。艾瑞斯為瞭躲避追捕，潛入瞭灰燼之城，並在一個地下煉金術工坊中，與一位神秘的“遊俠”相遇。這位遊俠名叫卡戎，他似乎擁有無窮無盡的知識，但他的外貌模糊不清，仿佛被時間本身所扭麯。卡戎嚮艾瑞斯揭示瞭“創世之鑰”的真相：它並非一件武器，而是一段能夠重塑世界物理法則的代碼，如果落入野心傢的手中，將導緻第二次、也是最終的毀滅。 薇拉追尋綫索來到灰燼之城，她奉命抓捕艾瑞斯，卻在交鋒中，被艾瑞斯無意間釋放齣的古老符文力量所震撼。薇拉被迫做齣選擇：是繼續執行教廷的命令，還是相信這個注定帶來混亂的“異端”。她的選擇，導嚮瞭三人組的初步結盟，但也立刻將他們推入瞭更深的漩渦。 二、 世界觀構建：浮空島、能量流與失落文明 《星辰彼岸的旅人》的世界觀建立在多重衝突和層級結構之上： 1. 物理層麵：破碎的埃索尼亞 大陸被巨大的裂隙分隔，巨大的、由反重力晶體支撐的浮空島嶼構成瞭上層社會和貴族領地。這些島嶼文明高度發達，依靠從地脈中抽取純淨的“以太流”維持運轉。下層則是危機四伏的大地荒原，這裏充斥著“崩塌餘燼”——被大災變汙染的區域，生態係統變異，充滿瞭凶猛的、由混亂能量滋生的生物“畸變體”。 2. 能量體係：符文與機械的對決 故事的核心衝突植根於兩種截然不同的能量使用方式： 符文學（Magic/Arcane）： 基於對世界本源秩序的理解和解讀，通過精密的符文陣列引導和塑形自然界中存在的“界限之音”。艾瑞斯所掌握的正是這種失落的、需要深度理解宇宙哲學的力量。 機械教義（Technology/Steam）： 教廷推廣的基於燃燒、壓力和精密齒輪的蒸汽動力學。他們試圖用可量化的、可復製的機械來取代不可控的魔法，形成瞭強大的軍事和工業力量。 3. 曆史背景：大崩塌與靜默紀元 “大崩塌”發生在約一韆年前，被認為是“上古先知”們試圖利用“創世之鑰”提升文明維度所引發的失控事件。這場災難導緻瞭帝國崩潰，知識斷層，世界失去瞭統一的律法和秩序。現今的“靜默紀元”象徵著對過去的恐懼，任何試圖重現古老輝煌的嘗試都會遭到現有統治勢力的打壓。 三、 主題探究：信仰的重量與知識的代價 小說深入探討瞭幾個深刻的主題： 知識的邊界與責任： 艾瑞斯必須學會在擁有足以顛覆世界的知識後，如何控製這份力量不使其滑嚮毀滅。他麵對的是誘惑——利用禁忌知識成為神祇，還是承擔起守護世界平衡的重擔。 結構性壓迫與個體覺醒： 薇拉的旅程是關於打破既有秩序的代價。她發現，一個看似堅固的社會結構，往往建立在對弱者的剝削和對真相的掩蓋之上。她的騎士誓言與她新發現的道德良知之間産生的衝突，推動瞭她個人的蛻變。 時間的循環與自由意誌： 卡戎的齣現引入瞭“預言”的概念。如果一切都是注定的，那麼個體的努力是否還有意義？小說通過旅途中的隨機事件和意外的犧牲，挑戰瞭絕對的宿命論，強調瞭在既定框架內做齣選擇的重要性。 四、 敘事風格與閱讀體驗 本書采用多視角敘事，穿插著古代文獻的殘片和角色個人日記，營造齣一種層層剝開的懸疑感。敘事節奏張弛有度，在緊張的追逐戰和符文解密的高潮之後，會穿插對浮空島上奇異風土人情、荒原上詭異生物的細膩描繪。 戰鬥場麵不僅僅是力量的碰撞，更是不同哲學理念的交鋒——符文的優雅與機械的蠻橫在戰場上交織。讀者將體驗到一種古典史詩的厚重感，混閤著對未來科技和神秘力量的浪漫想象。 《星辰彼岸的旅人》 是一部關於尋找失落真理、挑戰既定命運的冒險史詩，它邀請讀者一同登上這艘駛嚮未知星辰的方舟，去見證一個世界如何在殘骸之上，重新尋找其存在的意義。

作、繪者簡介

尚盧剋．安格勒貝爾(Jean-Luc Englebert)

　　在1968年齣生於比利時的韋爾維耶。他曾就讀於聖呂剋研究所，被連環漫畫深深吸引後，成為兒童圖畫書的插畫傢。他的故事情節是柔和的，以大量的水彩、明亮和冷靜的精湛畫風呈現。他同時也是兒童新聞工作者。他住在布魯塞爾，有兩個年幼的女兒。

譯者簡介

吳愉萱

　　國立中央大學法文係畢業，現任齣版社編輯。譯作有：《媽咪瘋狂的一天》《哈啾！形狀大風吹》《騎士與公主》《高高在上》《大海的盡頭在哪裏？》《藍色變色龍》《皮皮羅生活哲學繪本1：為什麼？我不能買玩具》《皮皮羅生活哲學繪本2：為什麼？貓咪不會說話》《皮皮羅生活哲學繪本3：為什麼？貓咪會離開》(以上是維京國際齣版)
 

編輯手劄

鼓勵探索世界  啓動環境教育

　　小熊就像小孩一樣，對第一次接觸的事物總是充滿好奇，也會有疑惑、害怕，這時候最需要有人的接納和陪伴，他的經驗自然會是美好的，也能逐步提升勇氣和自信，培養人格與氣質。

　　在我們真實的周圍，要近距離看見熊這樣的大型野生動物，幾乎是不大可能，更何況是和小孩同處在一間教室（人類的地盤）。基於安全考量，最方便的地方就是動物園，但對動物而言形同沒有自由的枷鎖。人類和動物是否能像故事裏的小熊和小孩這樣和平共處呢？

　　故事裏提到的「森林的邊緣」，就是人類和野生動物活動範圍的界綫。人類文明的肆意開發，對棲地的破壞已不可挽迴，甚至引起多起「路殺」事件，造成稀有生物的數量瀕危。基於生物多樣性對人類的影響之大，對動物友善是必要的手段，相關資訊可見路殺社：roadkill.tw/。
 

评分☆☆☆☆☆

啊，這本《小熊上學去》真是讓我眼前一亮！我一直對那些描繪孩子初次踏入校園、充滿未知和期待的故事特彆著迷。這本書的封麵設計就充滿瞭童趣，那隻胖乎乎、眼睛亮晶晶的小熊，穿著嶄新的書包，仿佛已經迫不及待想要探索學校裏的奧秘。我特彆喜歡作者在開頭部分對小熊心情的細膩刻畫，那種既興奮又有點忐忑的情緒，簡直就是每個第一次上學的孩子都會有的真實寫照。我能想象到，當小熊背著小書包，手拉著爸爸媽媽的手，一步一步走嚮學校門口時，他的心裏該是怎樣一番波瀾。是不是充滿瞭對新朋友的憧憬，對新老師的好奇，還有對未知課程的些許不安？作者用非常生活化的語言，將這種復雜的情感描繪得淋灕盡緻，讓讀者仿佛也跟著小熊一起，體驗瞭一次心跳加速的“初體驗”。我非常期待看到小熊在學校裏會遇到哪些有趣的事情，認識哪些性格各異的小夥伴，以及他在課堂上會有怎樣的錶現。這本書給人的第一印象非常溫暖，充滿瞭積極嚮上的力量，預示著一段精彩的校園生活即將展開。

评分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重書籍的“共鳴感”的讀者，而《小熊上學去》在這一點上似乎做得相當齣色。我一直在思考，這本書會如何處理小熊在學校裏可能遇到的挑戰？是第一次和新朋友的相處，還是需要剋服一些小小的睏難？我希望作者能夠用一種積極樂觀的方式來引導，而不是製造過多的衝突。比如，小熊可能會因為不熟悉環境而感到一絲孤獨，但很快就會在老師或新朋友的幫助下找到歸屬感。或者，他可能會在學習新知識時遇到一點小挫摺，但最終通過自己的努力和同學的鼓勵，剋服瞭難關。我特彆期待看到書中關於友誼的描繪，那些小心翼翼的試探，那些分享玩具的快樂，那些一起玩耍的歡聲笑語，這些都是構成童年最寶貴的迴憶。同時，我也希望書中能夠展現齣學校裏多樣的活動，也許是集體遊戲，也許是手工製作，或者是簡單的音樂課，這些都能讓小熊的校園生活更加豐富多彩。這本書給我的整體感覺是，它不僅僅是關於“上學”這個行為，更是關於“成長”這個過程。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是送給所有正準備踏入校園的小朋友們的完美禮物！我之所以這麼說，是因為它在細節之處做得非常到位，讓整個故事充滿瞭畫麵感和親切感。我很好奇，在小熊的學校裏，會有怎樣的教室布置呢？桌椅是不是剛剛好適閤小熊的身高？黑闆上會畫著怎樣的笑臉，歡迎新同學？還有，他的第一位老師，會是一位怎樣溫柔又耐心的女士，或者是一位充滿活力的男士？書中會不會描繪齣一些關於學校生活的小物件，比如色彩鮮艷的蠟筆，散發著淡淡油墨香的圖畫本，或者是午餐盒裏精心準備的美味點心？我非常希望作者能夠捕捉到這些細微的、構成童年美好迴憶的瞬間。而且，這本書的篇幅設計也讓我覺得很貼心，不會太長讓小朋友失去耐心，也不會太短意猶未盡。我猜想，它一定會用一種循序漸進的方式，帶領讀者進入小熊的校園世界，慢慢品味其中的點點滴滴。這本書給我的感覺就是，它不是在講一個故事，而是在邀請我們一起去感受一段成長的喜悅。

评分☆☆☆☆☆

在我看來，一本優秀的兒童讀物，不僅要講好故事，更要傳遞齣積極的價值觀。《小熊上學去》這本書，從書名和封麵來看，就給我留下瞭一種充滿愛和支持的印象。我猜想，在小熊去上學的過程中，他的傢人給予瞭他怎樣的鼓勵和信心？是爸爸媽媽溫柔的叮囑，還是為他準備的驚喜？我希望書中能夠展現齣傢庭的溫暖和支持，讓孩子們明白，即使是麵對新的環境，傢人的愛永遠是他們最堅實的後盾。同時，我也期待看到書中對“分享”和“閤作”等美好品質的 Subtle 強調。比如，小熊會不會主動和小夥伴分享他的零食，或者和小朋友們一起完成一個簡單的任務？這些看似微小的細節，往往能夠潛移默化地影響孩子的行為和品格。這本書就像是一顆種子，播撒在孩子的心田，讓他們在閱讀中，學習如何與人相處，如何勇敢麵對挑戰，如何享受學習的樂趣。這本書帶給我的感覺是，它不僅是一本讀物，更是一位循循善誘的良師益友。

评分☆☆☆☆☆

這本《小熊上學去》，最讓我好奇的地方在於它對於“學習”本身的呈現方式。我希望這本書能夠展現齣學習的樂趣，而不是讓它變成一件枯燥乏味的事情。我猜想，小熊在課堂上會不會遇到一些讓他感到新奇的知識？比如，關於動物的秘密，關於色彩的奧秘，或者是關於數字的神奇之處？作者會用怎樣的方式來描繪這些學習的過程呢？是生動有趣的講解，還是充滿互動性的課堂活動？我特彆期待看到小熊在學習過程中，眼睛裏閃爍著求知的光芒，那種對未知世界的好奇和探索的欲望，是推動孩子成長的最重要動力。同時，我也希望書中能夠體現齣“堅持”的重要性。也許小熊一開始會覺得某個知識點很難理解，但他並沒有放棄，而是通過反復的嘗試和思考，最終掌握瞭它。這本書給我的整體感受是，它不僅僅是在講述小熊“去上學”的故事，更是在展現一個孩子如何在這個過程中，發現學習的魅力，培養獨立思考的能力，並最終擁抱成長的喜悅。