数学应用题理解(国小1年级) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书是<1年级上册>和<1年级下级>的合订本。

　　数学是一门相当重要的学科，亦是科学发展的基础，而要学好数学也可以在快乐氛围中学习。

　　在学习数学的过程中，不仅要培养对数学的逻辑与思考的解题能力，更应发展出对学习数学的乐趣，而乐趣是一切伟大的原动力。如果孩子们都能培养对数学的热爱，那学好数学可以说是事半功倍，指日可待。

　　为了让您的孩子开启一扇通往欢喜的数学学习殿堂的门，本编研组同仁精心规划编着此书，我们衷心祈盼借由本书，能让您的孩子在快乐的学习中学好数学。
 

《趣味科学探索：低年级科学启蒙》 内容简介 第一章：奇妙的自然世界 本章将带领一年级的孩子们踏入一个充满惊奇的自然世界。我们将从我们身边最熟悉的自然现象入手，引导孩子们观察、提问，并初步了解科学探索的基本方法。 1.1 认识我们的地球：天空与大地 天空的变化： 观察太阳的东升西落，了解白昼与黑夜的形成。我们还会学习认识基本的云朵形状，感受风的力量，并了解简单的天气现象，如晴天、阴天和小雨。 大地的构成： 认识我们脚下的土地、石头和沙子。通过触摸和观察，区分不同种类的土壤，了解泥土对植物生长的重要性。 1.2 植物的生命之旅 种子发芽的秘密： 动手进行简单的种植实验，观察一颗小小的种子如何变成茁壮的小苗。了解植物生长需要阳光、水和空气。 植物的“身体”： 认识花、叶、茎和根的功能。通过对比不同形状和颜色的叶子，激发孩子对生物多样性的兴趣。 1.3 动物的家园与习性 身边的动物朋友： 观察和记录我们能在校园或家中看到的昆虫、小鸟和小型哺乳动物。了解它们吃什么、在哪里生活。 动物的保护色与伪装： 通过生动的图例，让孩子们初步理解动物为了生存会采取的保护策略，培养对生命的尊重和爱护之心。 第二章：物质的特性与变化 本章侧重于引导孩子们用感官去探索周围物体的基本属性，学习区分不同物质，并观察简单的物理变化。 2.1 物体的特征：软与硬，轻与重 触觉探索： 准备不同质地的材料（如棉花、木头、橡皮泥），让孩子们用手触摸，描述物体的软硬程度。 重量感知： 使用天平或简单的跷跷板，让孩子们直观感受什么是“重”什么是“轻”，并尝试对常见物品进行排序。 2.2 物质的形态：固态、液态与气态的初探 水的神奇变化： 观察冰块融化成水，水蒸发成水蒸气的过程。这并非“消失”，而是形态的改变。通过实验，理解水的不同状态。 空气看得见吗？ 尝试用气球、风车等工具，让孩子们感知到空气虽然看不见，但确实存在，并具有推力。 2.3 简单的混合与分离 沙子和水： 进行简单的搅拌实验，观察沙子如何溶解在水中（或沉淀下来），并学习用漏斗或纱布进行初步的过滤操作。 味道与气味： 认识酸、甜、苦、咸等基本味道，并学习安全地闻不同的气味（如花香、柠檬味），强调辨识气味时需要谨慎。 第三章：光、影与声音的世界 本章旨在通过有趣的互动实验，帮助一年级学生理解光线和声音的基本性质，激发他们对物理现象的好奇心。 3.1 光的旅行：影子是怎么来的 制作自己的影子： 在阳光下或使用手电筒，观察自己的影子随着光源移动而变化。了解影子需要光才能形成。 透明、半透明与不透明： 使用不同材质的纸张或塑料片，观察它们如何阻挡光线，区分哪些材料能让我们看见后面的物体。 3.2 声音的来源与传播 听我说： 引导学生安静下来，仔细听周围环境的声音。分辨自然声（如鸟鸣、风声）和人造声（如铃声、说话声）。 振动产生声音： 弹拨橡皮筋或轻敲水杯边缘，感受物体在发声时的振动。制作简单的“土电话”，了解声音可以通过绳子传播。 第四章：简单的科学工具与方法 科学探索需要正确的态度和初步的工具使用方法。本章侧重于培养学生的观察习惯和动手能力。 4.1 做一个细心的观察家 记录你的发现： 学习用简单的图画或符号记录实验前后的变化，如画出种子发芽前后的样子。强调诚实记录的重要性。 “为什么”的力量： 鼓励学生提出“是什么”、“为什么会这样”的问题，并引导他们尝试寻找答案，而不是直接接受所有结论。 4.2 测量工具初体验 尺子上的数字： 认识尺子上的刻度，学习用“拃”（手掌宽度）或“步”进行非标准化的长度测量，随后初步认识厘米（cm）。 量杯与刻度： 在进行水的实验时，认识量杯上简易的刻度线，学习粗略地估计液体的多少。 4.3 安全第一：科学实验的基本规则 不乱吃： 明确指出实验中所有材料都不能放入口中，特别是化学用品（即使是家中的食盐或糖也应在指导下使用）。 保持桌面整洁： 学习使用托盘进行实验，实验结束后及时清理工具和场地，培养良好的实验室卫生习惯。 结语：科学就在我们身边 科学不仅仅是书本上的知识，更是我们探索未知世界的方法。通过《趣味科学探索》，一年级的孩子们将学会用好奇的眼睛去看世界，用灵巧的双手去实践，为未来的科学学习打下坚实而有趣的基础。每一个孩子都是天生的科学家，让我们一起享受发现的乐趣吧！

1上目录
一、数到10
二、比长短
三、在哪里
四、顺序与多少
五、分与合
六、认识形状
七、数到30
八、加和减
九、几点钟
综合复习题一
综合复习题二
综合复习题三
综合复习题四
综合复习题五
综合复习题六
总复习题一
总复习题二
总复习题三
1上解答

1下目录
一、数到50
二、20以内的加减
三、长度
四、分类整理
五、数到100
六、钱币
七、加减应用
八、日历与月历
九、二位数加减一位数
十、图形和形体
综合复习题一
综合复习题二
综合复习题三
综合复习题四
综合复习题五
综合复习题六
总复习题一
总复习题二
总复习题三
1下解答
 

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注儿童教育的家长，我必须说，《数学应用题理解(国小1年级)》这本书在处理一年级学生的数学应用题方面，展现出了一种非常人性化和高效的教学思路。它非常清晰地认识到，一年级的孩子最需要的是对题目本身有一个准确的理解，而不是过早地进行高难度的计算训练。因此，这本书的内容设计非常注重“情境导入”和“概念具象化”。我看到书中用了很多贴近孩子生活的小故事，比如关于小朋友们一起玩游戏，或者分享零食的场景。这些故事本身就充满了趣味性，能够迅速吸引孩子的注意力，让他们在放松的状态下去阅读题目。而且，书中的插画也起到了至关重要的作用，它们不仅仅是装饰，更是帮助孩子理解题意的“视觉化工具”。通过这些生动有趣的插图，孩子可以很直观地看到题目中所描述的数量关系，比如有多少个苹果，分给了几个小朋友，还剩下几个等等。这比单纯的文字描述要容易理解得多。更令我赞赏的是，这本书在引导孩子思考解题思路时，采用了“问题串”的方式。它不会直接给出答案，而是通过一系列有逻辑性的问题，一步步地引导孩子自己去发现解决问题的方法。比如，它可能会问“题目告诉我们什么信息？”，然后“题目要求我们做什么？”，最后“我们可以用什么方法来找到答案？”。这种“问答式”的互动，极大地激发了孩子的学习主动性。我发现，我家孩子在使用这本书后，对应用题的恐惧感明显减少了，甚至有时还会主动去尝试分析题目。这本书真正做到了“润物细无声”地帮助孩子建立起对数学应用题的信心和兴趣，为他们未来的数学学习打下了坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我最近接触到了这本《数学应用题理解(国小1年级)》，坦白说，它的设计理念让我眼前一亮。在如今充斥着各种“速成”、“提分”教材的市场里，这本书显得格外“慢”和“沉静”，却恰恰是这个慢，打动了我。它没有追求华丽的封面和夸张的宣传语，而是将重心放在了“理解”这个数学学习的核心环节。书中的应用题呈现方式非常独特，它摒弃了以往那种直接给出数字和问句的模式，而是将问题融入到一系列精心设计的、富有生活气息的微型故事中。例如，关于分享水果的场景，会自然地引出加减法的概念；关于排队的小动物，则能帮助孩子理解数序和比较。这些故事不仅趣味盎然，更重要的是，它们能够帮助孩子在具体的语境中建立起对数学概念的直观认识。书中对于如何引导孩子进行思考的示范，也是我非常欣赏的一点。它不仅仅是给出解题步骤，更注重培养孩子的逻辑思维能力。例如，在遇到一个稍显复杂的应用题时，它会设计一些小提示，引导孩子去分析“已知什么”、“要求什么”，以及“可以用什么方法”来解决。这种“授之以渔”的方式，我认为对于一年级的孩子来说尤为重要，因为它能够为他们今后的数学学习打下坚实的基础。此外，书中的语言风格非常温和且富有启发性，没有使用过于专业或生僻的词汇，而是用孩子能够理解的语言来解释概念，并鼓励他们大胆尝试。我特别喜欢书里穿插的一些“思考小窗”，它们会提出一些发散性的问题，鼓励孩子从不同的角度去看待问题，这比单纯的刷题更有助于培养他们的数学创造力。总的来说，这本书更像是一位耐心的数学启蒙老师，它不是在强行灌输知识，而是在静静地引导孩子去发现数学的乐趣和规律。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，《数学应用题理解(国小1年级)》这本书在设计上确实花了很多心思，它提供了一种非常新颖且有效的学习应用题的方法，尤其适合刚开始接触数学应用题的一年级小朋友。它没有采用那种传统的、一眼看上去就让人望而生畏的练习册形式，而是把枯燥的数学题目巧妙地融入到了一个个生动有趣的小故事里。比如，它会讲小兔子们去采蘑菇，然后问有多少只兔子，采了多少蘑菇，最后问还有多少蘑菇没采到。这样的叙事方式，让孩子在听故事的同时，就潜移默化地理解了题目所要表达的数量关系。书中的插画也是一大亮点，色彩鲜艳，形象可爱，完全抓住了小朋友的眼球。我注意到，这些插画不仅仅是为了美观，更是为了辅助孩子理解题目。比如，题目中提到“小明有5个气球，给了小红2个”，插画就会画出5个气球，然后把其中的2个用不同的颜色或者方式标记出来，让孩子一目了然。最让我觉得这本书与众不同的地方，在于它引导孩子思考解题的逻辑。它不是简单地告诉孩子“这样做”，而是通过提问的方式，让孩子自己去分析。比如，它会问“我们知道了什么？”，然后“我们要找到什么？”，再者“怎么才能找到呢？”。这样的引导方式，就像是在和孩子进行一场思维的对话，鼓励他们主动思考，而不是被动接受。我发现，我家孩子自从使用了这本书，做应用题的时候不再那么畏惧了，他学会了先认真读题，然后尝试着去理解题意，甚至有时候还会主动和我讨论题目。这本书真的不仅仅是一本习题集，它更像是一个能够激发孩子学习兴趣、培养他们数学思维的启蒙导师。

评分☆☆☆☆☆

这本《数学应用题理解(国小1年级)》给我留下了非常深刻的印象，尤其是在其对基础概念的呈现方式上。我一直觉得，对于一年级的孩子来说，理解比记忆和机械练习更重要，而这本书恰好做到了这一点。它没有直接抛出大量的计算题，而是将数学应用题融入到了非常具象化的场景中。例如，它会用“小明今天收到了一盒彩笔，里面有红色、蓝色和绿色的，请问一共有多少支？”这样的句子，让孩子在脑海里构建出画面，然后自然地去思考“有多少”这个概念。书中的插画风格非常简洁明了，但色彩运用却恰到好处，能够有效地吸引孩子的目光，并帮助他们聚焦于题目中的关键信息。我注意到，在讲解一些稍复杂的应用题时，书里会使用图形辅助，比如用小圆圈代表物品，然后通过移动、合并、分开等操作，来直观地展示加减法的过程。这种“看图说话”的学习方式，对于刚刚接触应用题的孩子来说，是非常友好的。它避免了孩子因为抽象的文字描述而产生的理解障碍。而且，书中对“解题思路”的引导，做得非常到位。它不会直接给出算式，而是会引导孩子一步步思考：首先，我们要知道有多少？然后，是不是又多了？或者是不是拿走了一些？再或者，是不是要分成几份？这样的循序渐进的提问，就像是在和孩子进行一次小小的对话，让他们在互动中主动去分析问题。我个人觉得，这本书的优点在于它非常注重培养孩子“用数学的眼光去看世界”的能力。它不是把数学当成一门孤立的学科，而是将数学知识巧妙地融入到日常生活场景中，让孩子意识到，原来数学就在我们身边，而且很有用。对于想要培养孩子数学思维启蒙的家长来说，这本书绝对是一份宝藏。

评分☆☆☆☆☆

这本《数学应用题理解(国小1年级)》简直是拯救了我家那个对数字和题目感到头疼的小宝贝！以前每次做数学题，特别是应用题，他总是眉头紧锁，不是这里卡壳，就是那里理解不了，我看着也干着急。自从用了这本书，我感觉就像打开了一扇新世界的大门。它不像那些枯燥的练习册，一上来就是一堆题目。这本书的编排非常有意思，它会用很生动的故事来引入题目，比如小兔子们分胡萝卜，小蚂蚁们搬运食物，这些贴近孩子生活的情景，一下子就能抓住他的注意力。而且，题目旁边还配有非常可爱、形象的插图，颜色也很鲜艳，让孩子在看图的同时，就对题目的意思有了初步的感知。最关键的是，书里对解题步骤的讲解，简直是化繁为简。它会一步一步地引导孩子思考，而不是直接给出答案。比如说，它会问“小兔子有多少只？”，然后“每只兔子分几根胡萝卜？”，再然后“一共需要多少根胡萝卜？”，这样层层递进的提问方式，让孩子自己去发现解决问题的思路，而不是被动地接受。我注意到，书里还特别强调了“关键词”的识别，比如“一共”、“剩下”、“增加了”、“减少了”，这些词语在应用题中至关重要，书里会用不同的方式突出这些词，帮助孩子建立对它们的敏感度。而且，每完成一个类型的应用题，都会有一些小练习，但这些练习也不会太多，刚好足够巩固，不会让孩子产生厌倦感。我发现，自从用了这本书，我家宝贝现在做应用题不再是“硬着头皮”了，他开始尝试着去理解题目，甚至有时还会主动找我一起读题、找关键信息。这种学习上的进步，对我来说是最好的反馈。我真的非常推荐这本《数学应用题理解(国小1年级)》，它不仅是一本书，更是一个引导孩子爱上数学，掌握解题方法的得力助手。