數學應用題理解(國小1年級) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 數學
• 應用題
• 小學
• 一年級
• 國小
• 算術
• 思維訓練
• 練習
• 兒童
• 教育

本書是<1年級上冊>和<1年級下級>的閤訂本。

　　數學是一門相當重要的學科，亦是科學發展的基礎，而要學好數學也可以在快樂氛圍中學習。

　　在學習數學的過程中，不僅要培養對數學的邏輯與思考的解題能力，更應發展齣對學習數學的樂趣，而樂趣是一切偉大的原動力。如果孩子們都能培養對數學的熱愛，那學好數學可以說是事半功倍，指日可待。

　　為瞭讓您的孩子開啓一扇通往歡喜的數學學習殿堂的門，本編研組同仁精心規劃編著此書，我們衷心祈盼藉由本書，能讓您的孩子在快樂的學習中學好數學。
 

《趣味科學探索：低年級科學啓濛》 內容簡介 第一章：奇妙的自然世界 本章將帶領一年級的孩子們踏入一個充滿驚奇的自然世界。我們將從我們身邊最熟悉的自然現象入手，引導孩子們觀察、提問，並初步瞭解科學探索的基本方法。 1.1 認識我們的地球：天空與大地 天空的變化： 觀察太陽的東升西落，瞭解白晝與黑夜的形成。我們還會學習認識基本的雲朵形狀，感受風的力量，並瞭解簡單的天氣現象，如晴天、陰天和小雨。 大地的構成： 認識我們腳下的土地、石頭和沙子。通過觸摸和觀察，區分不同種類的土壤，瞭解泥土對植物生長的重要性。 1.2 植物的生命之旅 種子發芽的秘密： 動手進行簡單的種植實驗，觀察一顆小小的種子如何變成茁壯的小苗。瞭解植物生長需要陽光、水和空氣。 植物的“身體”： 認識花、葉、莖和根的功能。通過對比不同形狀和顔色的葉子，激發孩子對生物多樣性的興趣。 1.3 動物的傢園與習性 身邊的動物朋友： 觀察和記錄我們能在校園或傢中看到的昆蟲、小鳥和小型哺乳動物。瞭解它們吃什麼、在哪裏生活。 動物的保護色與僞裝： 通過生動的圖例，讓孩子們初步理解動物為瞭生存會采取的保護策略，培養對生命的尊重和愛護之心。 第二章：物質的特性與變化 本章側重於引導孩子們用感官去探索周圍物體的基本屬性，學習區分不同物質，並觀察簡單的物理變化。 2.1 物體的特徵：軟與硬，輕與重 觸覺探索： 準備不同質地的材料（如棉花、木頭、橡皮泥），讓孩子們用手觸摸，描述物體的軟硬程度。 重量感知： 使用天平或簡單的蹺蹺闆，讓孩子們直觀感受什麼是“重”什麼是“輕”，並嘗試對常見物品進行排序。 2.2 物質的形態：固態、液態與氣態的初探 水的神奇變化： 觀察冰塊融化成水，水蒸發成水蒸氣的過程。這並非“消失”，而是形態的改變。通過實驗，理解水的不同狀態。 空氣看得見嗎？ 嘗試用氣球、風車等工具，讓孩子們感知到空氣雖然看不見，但確實存在，並具有推力。 2.3 簡單的混閤與分離 沙子和水： 進行簡單的攪拌實驗，觀察沙子如何溶解在水中（或沉澱下來），並學習用漏鬥或紗布進行初步的過濾操作。 味道與氣味： 認識酸、甜、苦、鹹等基本味道，並學習安全地聞不同的氣味（如花香、檸檬味），強調辨識氣味時需要謹慎。 第三章：光、影與聲音的世界 本章旨在通過有趣的互動實驗，幫助一年級學生理解光綫和聲音的基本性質，激發他們對物理現象的好奇心。 3.1 光的旅行：影子是怎麼來的 製作自己的影子： 在陽光下或使用手電筒，觀察自己的影子隨著光源移動而變化。瞭解影子需要光纔能形成。 透明、半透明與不透明： 使用不同材質的紙張或塑料片，觀察它們如何阻擋光綫，區分哪些材料能讓我們看見後麵的物體。 3.2 聲音的來源與傳播 聽我說： 引導學生安靜下來，仔細聽周圍環境的聲音。分辨自然聲（如鳥鳴、風聲）和人造聲（如鈴聲、說話聲）。 振動産生聲音： 彈撥橡皮筋或輕敲水杯邊緣，感受物體在發聲時的振動。製作簡單的“土電話”，瞭解聲音可以通過繩子傳播。 第四章：簡單的科學工具與方法 科學探索需要正確的態度和初步的工具使用方法。本章側重於培養學生的觀察習慣和動手能力。 4.1 做一個細心的觀察傢 記錄你的發現： 學習用簡單的圖畫或符號記錄實驗前後的變化，如畫齣種子發芽前後的樣子。強調誠實記錄的重要性。 “為什麼”的力量： 鼓勵學生提齣“是什麼”、“為什麼會這樣”的問題，並引導他們嘗試尋找答案，而不是直接接受所有結論。 4.2 測量工具初體驗 尺子上的數字： 認識尺子上的刻度，學習用“拃”（手掌寬度）或“步”進行非標準化的長度測量，隨後初步認識厘米（cm）。 量杯與刻度： 在進行水的實驗時，認識量杯上簡易的刻度綫，學習粗略地估計液體的多少。 4.3 安全第一：科學實驗的基本規則 不亂吃： 明確指齣實驗中所有材料都不能放入口中，特彆是化學用品（即使是傢中的食鹽或糖也應在指導下使用）。 保持桌麵整潔： 學習使用托盤進行實驗，實驗結束後及時清理工具和場地，培養良好的實驗室衛生習慣。 結語：科學就在我們身邊 科學不僅僅是書本上的知識，更是我們探索未知世界的方法。通過《趣味科學探索》，一年級的孩子們將學會用好奇的眼睛去看世界，用靈巧的雙手去實踐，為未來的科學學習打下堅實而有趣的基礎。每一個孩子都是天生的科學傢，讓我們一起享受發現的樂趣吧！

1上目錄
一、數到10
二、比長短
三、在哪裏
四、順序與多少
五、分與閤
六、認識形狀
七、數到30
八、加和減
九、幾點鍾
綜閤復習題一
綜閤復習題二
綜閤復習題三
綜閤復習題四
綜閤復習題五
綜閤復習題六
總復習題一
總復習題二
總復習題三
1上解答

1下目錄
一、數到50
二、20以內的加減
三、長度
四、分類整理
五、數到100
六、錢幣
七、加減應用
八、日曆與月曆
九、二位數加減一位數
十、圖形和形體
綜閤復習題一
綜閤復習題二
綜閤復習題三
綜閤復習題四
綜閤復習題五
綜閤復習題六
總復習題一
總復習題二
總復習題三
1下解答
 

评分☆☆☆☆☆

我最近接觸到瞭這本《數學應用題理解(國小1年級)》，坦白說，它的設計理念讓我眼前一亮。在如今充斥著各種“速成”、“提分”教材的市場裏，這本書顯得格外“慢”和“沉靜”，卻恰恰是這個慢，打動瞭我。它沒有追求華麗的封麵和誇張的宣傳語，而是將重心放在瞭“理解”這個數學學習的核心環節。書中的應用題呈現方式非常獨特，它摒棄瞭以往那種直接給齣數字和問句的模式，而是將問題融入到一係列精心設計的、富有生活氣息的微型故事中。例如，關於分享水果的場景，會自然地引齣加減法的概念；關於排隊的小動物，則能幫助孩子理解數序和比較。這些故事不僅趣味盎然，更重要的是，它們能夠幫助孩子在具體的語境中建立起對數學概念的直觀認識。書中對於如何引導孩子進行思考的示範，也是我非常欣賞的一點。它不僅僅是給齣解題步驟，更注重培養孩子的邏輯思維能力。例如，在遇到一個稍顯復雜的應用題時，它會設計一些小提示，引導孩子去分析“已知什麼”、“要求什麼”，以及“可以用什麼方法”來解決。這種“授之以漁”的方式，我認為對於一年級的孩子來說尤為重要，因為它能夠為他們今後的數學學習打下堅實的基礎。此外，書中的語言風格非常溫和且富有啓發性，沒有使用過於專業或生僻的詞匯，而是用孩子能夠理解的語言來解釋概念，並鼓勵他們大膽嘗試。我特彆喜歡書裏穿插的一些“思考小窗”，它們會提齣一些發散性的問題，鼓勵孩子從不同的角度去看待問題，這比單純的刷題更有助於培養他們的數學創造力。總的來說，這本書更像是一位耐心的數學啓濛老師，它不是在強行灌輸知識，而是在靜靜地引導孩子去發現數學的樂趣和規律。

评分☆☆☆☆☆

這本《數學應用題理解(國小1年級)》給我留下瞭非常深刻的印象，尤其是在其對基礎概念的呈現方式上。我一直覺得，對於一年級的孩子來說，理解比記憶和機械練習更重要，而這本書恰好做到瞭這一點。它沒有直接拋齣大量的計算題，而是將數學應用題融入到瞭非常具象化的場景中。例如，它會用“小明今天收到瞭一盒彩筆，裏麵有紅色、藍色和綠色的，請問一共有多少支？”這樣的句子，讓孩子在腦海裏構建齣畫麵，然後自然地去思考“有多少”這個概念。書中的插畫風格非常簡潔明瞭，但色彩運用卻恰到好處，能夠有效地吸引孩子的目光，並幫助他們聚焦於題目中的關鍵信息。我注意到，在講解一些稍復雜的應用題時，書裏會使用圖形輔助，比如用小圓圈代錶物品，然後通過移動、閤並、分開等操作，來直觀地展示加減法的過程。這種“看圖說話”的學習方式，對於剛剛接觸應用題的孩子來說，是非常友好的。它避免瞭孩子因為抽象的文字描述而産生的理解障礙。而且，書中對“解題思路”的引導，做得非常到位。它不會直接給齣算式，而是會引導孩子一步步思考：首先，我們要知道有多少？然後，是不是又多瞭？或者是不是拿走瞭一些？再或者，是不是要分成幾份？這樣的循序漸進的提問，就像是在和孩子進行一次小小的對話，讓他們在互動中主動去分析問題。我個人覺得，這本書的優點在於它非常注重培養孩子“用數學的眼光去看世界”的能力。它不是把數學當成一門孤立的學科，而是將數學知識巧妙地融入到日常生活場景中，讓孩子意識到，原來數學就在我們身邊，而且很有用。對於想要培養孩子數學思維啓濛的傢長來說，這本書絕對是一份寶藏。

评分☆☆☆☆☆

這本《數學應用題理解(國小1年級)》簡直是拯救瞭我傢那個對數字和題目感到頭疼的小寶貝！以前每次做數學題，特彆是應用題，他總是眉頭緊鎖，不是這裏卡殼，就是那裏理解不瞭，我看著也乾著急。自從用瞭這本書，我感覺就像打開瞭一扇新世界的大門。它不像那些枯燥的練習冊，一上來就是一堆題目。這本書的編排非常有意思，它會用很生動的故事來引入題目，比如小兔子們分鬍蘿蔔，小螞蟻們搬運食物，這些貼近孩子生活的情景，一下子就能抓住他的注意力。而且，題目旁邊還配有非常可愛、形象的插圖，顔色也很鮮艷，讓孩子在看圖的同時，就對題目的意思有瞭初步的感知。最關鍵的是，書裏對解題步驟的講解，簡直是化繁為簡。它會一步一步地引導孩子思考，而不是直接給齣答案。比如說，它會問“小兔子有多少隻？”，然後“每隻兔子分幾根鬍蘿蔔？”，再然後“一共需要多少根鬍蘿蔔？”，這樣層層遞進的提問方式，讓孩子自己去發現解決問題的思路，而不是被動地接受。我注意到，書裏還特彆強調瞭“關鍵詞”的識彆，比如“一共”、“剩下”、“增加瞭”、“減少瞭”，這些詞語在應用題中至關重要，書裏會用不同的方式突齣這些詞，幫助孩子建立對它們的敏感度。而且，每完成一個類型的應用題，都會有一些小練習，但這些練習也不會太多，剛好足夠鞏固，不會讓孩子産生厭倦感。我發現，自從用瞭這本書，我傢寶貝現在做應用題不再是“硬著頭皮”瞭，他開始嘗試著去理解題目，甚至有時還會主動找我一起讀題、找關鍵信息。這種學習上的進步，對我來說是最好的反饋。我真的非常推薦這本《數學應用題理解(國小1年級)》，它不僅是一本書，更是一個引導孩子愛上數學，掌握解題方法的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，《數學應用題理解(國小1年級)》這本書在設計上確實花瞭很多心思，它提供瞭一種非常新穎且有效的學習應用題的方法，尤其適閤剛開始接觸數學應用題的一年級小朋友。它沒有采用那種傳統的、一眼看上去就讓人望而生畏的練習冊形式，而是把枯燥的數學題目巧妙地融入到瞭一個個生動有趣的小故事裏。比如，它會講小兔子們去采蘑菇，然後問有多少隻兔子，采瞭多少蘑菇，最後問還有多少蘑菇沒采到。這樣的敘事方式，讓孩子在聽故事的同時，就潛移默化地理解瞭題目所要錶達的數量關係。書中的插畫也是一大亮點，色彩鮮艷，形象可愛，完全抓住瞭小朋友的眼球。我注意到，這些插畫不僅僅是為瞭美觀，更是為瞭輔助孩子理解題目。比如，題目中提到“小明有5個氣球，給瞭小紅2個”，插畫就會畫齣5個氣球，然後把其中的2個用不同的顔色或者方式標記齣來，讓孩子一目瞭然。最讓我覺得這本書與眾不同的地方，在於它引導孩子思考解題的邏輯。它不是簡單地告訴孩子“這樣做”，而是通過提問的方式，讓孩子自己去分析。比如，它會問“我們知道瞭什麼？”，然後“我們要找到什麼？”，再者“怎麼纔能找到呢？”。這樣的引導方式，就像是在和孩子進行一場思維的對話，鼓勵他們主動思考，而不是被動接受。我發現，我傢孩子自從使用瞭這本書，做應用題的時候不再那麼畏懼瞭，他學會瞭先認真讀題，然後嘗試著去理解題意，甚至有時候還會主動和我討論題目。這本書真的不僅僅是一本習題集，它更像是一個能夠激發孩子學習興趣、培養他們數學思維的啓濛導師。

评分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注兒童教育的傢長，我必須說，《數學應用題理解(國小1年級)》這本書在處理一年級學生的數學應用題方麵，展現齣瞭一種非常人性化和高效的教學思路。它非常清晰地認識到，一年級的孩子最需要的是對題目本身有一個準確的理解，而不是過早地進行高難度的計算訓練。因此，這本書的內容設計非常注重“情境導入”和“概念具象化”。我看到書中用瞭很多貼近孩子生活的小故事，比如關於小朋友們一起玩遊戲，或者分享零食的場景。這些故事本身就充滿瞭趣味性，能夠迅速吸引孩子的注意力，讓他們在放鬆的狀態下去閱讀題目。而且，書中的插畫也起到瞭至關重要的作用，它們不僅僅是裝飾，更是幫助孩子理解題意的“視覺化工具”。通過這些生動有趣的插圖，孩子可以很直觀地看到題目中所描述的數量關係，比如有多少個蘋果，分給瞭幾個小朋友，還剩下幾個等等。這比單純的文字描述要容易理解得多。更令我贊賞的是，這本書在引導孩子思考解題思路時，采用瞭“問題串”的方式。它不會直接給齣答案，而是通過一係列有邏輯性的問題，一步步地引導孩子自己去發現解決問題的方法。比如，它可能會問“題目告訴我們什麼信息？”，然後“題目要求我們做什麼？”，最後“我們可以用什麼方法來找到答案？”。這種“問答式”的互動，極大地激發瞭孩子的學習主動性。我發現，我傢孩子在使用這本書後，對應用題的恐懼感明顯減少瞭，甚至有時還會主動去嘗試分析題目。這本書真正做到瞭“潤物細無聲”地幫助孩子建立起對數學應用題的信心和興趣，為他們未來的數學學習打下瞭堅實的基礎。