具体描述
镜子是人类最忠实的朋友，因为它看到什么就说什么，毫不忌讳也不隐瞒。书中的每一则小品，就像一面不同功能的镜子，只要你肯借镜，从错误或挫折中学习，就是最好的成长。
人性究竟是本善还是本恶，自古以来各有其主张，但始终没有定论。且遑论其性善与性恶，总希望透过教育的实施与努力来引导、？发及教化，使其皆能展现善良的一面，充分发挥人性的光辉。
人一出生即接触最原始的教育场域──家庭生活的耳濡目染，做父母的也都希望能把握住每一个教育或生活经验传承的机会，只求孩子能早点懂事快快长大。但现代父母由于未能摆脱传统士大夫观念束缚及学校教育的学习竞争压力，不自觉在「输人不输阵」的驱使下，一窝蜂盲目的追求分数、名次，浑然不知其背后已严重牺牲了国民教育阶段最根本的核心──人之所以为人的基本道理。
本书内容大致取材自工作实务上的感受、日常生活中的观察与发现、以及个人所学之应用心得及生活经验与历练，透过教育观点来做描述分析，尽是些有感而发的良心话；主要内涵含盖了基本教育理念与看法、亲子教养、时政有感、心灵励志各面向，希冀借镜子直接忠实且清晰明了之情意，提供有缘人交流分享，只愿他山之石可以攻错。不论您是何等身分、地位；家长、学生、教育人员、政府官员及各行各业的好朋友都很适合閲读。有句话説：「开卷有益」，只要您肯打开本书，定会带给您意想不到的发想与收获！
人性究竟是本善还是本恶，自古以来各有其主张，但始终没有定论。且遑论其性善与性恶，总希望透过教育的实施与努力来引导、？发及教化，使其皆能展现善良的一面，充分发挥人性的光辉。
人一出生即接触最原始的教育场域──家庭生活的耳濡目染，做父母的也都希望能把握住每一个教育或生活经验传承的机会，只求孩子能早点懂事快快长大。但现代父母由于未能摆脱传统士大夫观念束缚及学校教育的学习竞争压力，不自觉在「输人不输阵」的驱使下，一窝蜂盲目的追求分数、名次，浑然不知其背后已严重牺牲了国民教育阶段最根本的核心──人之所以为人的基本道理。
本书内容大致取材自工作实务上的感受、日常生活中的观察与发现、以及个人所学之应用心得及生活经验与历练，透过教育观点来做描述分析，尽是些有感而发的良心话；主要内涵含盖了基本教育理念与看法、亲子教养、时政有感、心灵励志各面向，希冀借镜子直接忠实且清晰明了之情意，提供有缘人交流分享，只愿他山之石可以攻错。不论您是何等身分、地位；家长、学生、教育人员、政府官员及各行各业的好朋友都很适合閲读。有句话説：「开卷有益」，只要您肯打开本书，定会带给您意想不到的发想与收获！
著者信息
作者简介
王建龙
现任嘉义县政府教育处处长
1959年生于台南北门南鲲鯓渔村
台湾首府大学教育研究所硕士
中国文化大学劳工关系学系
八十一年全国高等考试及格
相关着作《好嘉教：台湾教育心视界》
王建龙
现任嘉义县政府教育处处长
1959年生于台南北门南鲲鯓渔村
台湾首府大学教育研究所硕士
中国文化大学劳工关系学系
八十一年全国高等考试及格
相关着作《好嘉教：台湾教育心视界》
图书目录
图书序言
推荐序一
没有调查就没有发言权
张花冠(嘉义县县长)
还记得今年（二0一七）九月下旬，嘉义县政府教育处王建龙处长的《台湾教育心视界》刚出版发行，当时亦颇受教育界好评，该书还荣登连锁书店的畅销书排行榜。但才时隔数月，王处长的第二本大作《镜子不说谎》又将付梓出版。王处长的快手就如同他平日迅捷的行政效率，让人赞叹与佩服。
《镜子不说谎》主要是出自于王处长个人针对时政、教育环境与社会现状所产生的感触与体悟，由衷撰写的小品文章集结。这些抒发性的文字，王处长有时候还会透过Email与Line群组向朋友与同仁们分享。一般而言，凡夫俗子的嘀咕可能只是莫名的呓语，但对于深具教育专业且亲临第一现场数十年的王处长，即便是无心的呢喃，却总是透露出不同于常人的真知灼见。
众所周知，大部分的中央政策都是位居台北天龙国的幕僚与学者所拟定。当然，这些官员与学者都具备有一定的学识涵养，其专业度不容置喙。然而，美中不足的是，他们普遍缺乏基层的实务经验与历练。因此，许多政策形成犹如于密闭室内所脑力激盪出的海市蜃楼，当移向地方基层往往会遭逢各种难以预期的客观限制与挑战。当地方行政单位窒碍难行时，中央总是反射性地认为是地方不配合。然经一段时日后，中央才会幡然醒悟其政策缺失。虽说事后政策势必重新修正调整，但期间所造成的伤害及耗费的人力、物力与财力，怎不知这一切行政成本均是民脂民膏！
《镜子不说谎》有一部分内容即于诸多事例上展现出中央政策与地方实务所面临的困境与矛盾之处。例如，近半年来在食安的大旗下，中央政府决定要求中小学营养午餐的食材均需符合「四章一Q」的标准。供应学童营养且安心的食物，做为教育界的一分子，当然责无旁贷。但此项政策于匆忙制订的过程，显然完全未能兼顾各县市不同的生态差异。首先，政策宣布之时，诸多团膳供应商就已纷纷跳脚，原因为何呢？很简单，其实市场上根本没有这么多的「四章一Q」食材供应量。即使团膳业者有心，但市场上就是没菜啊！其次，当大家都在抢菜时，无形中也提高了食材的成本，受害的又是中小学生。
当初政策推出之时，台北的讨论还停留在中央给予餐费补助的问题上。但在嘉义县的状况却是，我们有超过七成的中小学，全校学生总数甚至都不超过100人；而总学生数不足50人的小校、迷你学校，也超过了五成。对嘉义县大多数的中小学而言，他们营养午餐的困境不在于能不能吃有机蔬菜、非基改食品或四章一Q，而是在于个别学校的学生数过少，无法达到最基本的经济规模效益，根本没有任何厂商愿意来承揽营养午餐食材供应。
当然，此时必定会有台北文青专家建议，可以将几家学校一起合併、增加学生总数、共同招标！不过，嘉义县幅员辽阔，部分学校间的距离可能就达数十公里。考量到送餐的困难度，团膳业者也纷纷打退堂鼓了。因此，当北部文青食农界还站在道德光环下，指责众人不愿为提升营养午餐食材品质而努力时，嘉义县教育处却仍处在拜託团膳业者来承包营养午餐食材供应的阶段。简单来说，台北已经在讨论「吃好」的问题时，嘉义县还在「吃饱」的阶段上打转。
营养午餐事件其实正暴露出中央无法实地感受地方困境的诡异之处，而多年来身处第一线的王处长就在这中央政策与地方实务的夹缝间搏斗着。透过王处长的文字，相信读者必然能理解，偏乡教育现场所面临的问题与限制，时常呈现的并不是教学本身的问题，反而是诸多社会经济因素所导致的困境。而王处长也将这样的特殊情境，成功地演绎诠释！
看完本书，相信有许多读者必定会纳闷：身为嘉义县政府一级主管，王处长的文字为何会如此犀利，时而带有强烈的批判性？公务人员不是都唯唯诺诺，鲜少表达个人意见吗？关于这点，我必须自豪地说：这就是嘉义县政府的风格！我们总是鼓励同仁要勇于表达意见、发挥创意，也唯有如此，新的想法与观念才能被激盪出来，县府团队的施政才能展现出不一样的风貌。这就是嘉义县的Freestyle，不断求新求变！透过本书，读者们也必定会深有同感！
推荐序二
面对问题 解决问题──基层教育勇士吐真言
姜得胜(国立嘉义大学教育学系教授)
建龙处长与笔者缘起于许多年前之学术情谊，其于新书《镜子不说谎》出版前夕，力邀我为之作序，深知其身历于教育现场有二十余载，对国民教育之付出，用心良苦，爰乐于为之。
综览建龙处长之大作，概分为「励志导航──迷途相扶持」、「亲子教养──适度的放手」、「时政有感──恶法亦是法」、「为人师表──视之如己出」此四大主题，每大主题皆包含多篇文章，而文章主题或为作者亲身经历、或为作者洞察民情、或为作者反应民意、或为作者针砭时弊、或为作者勇于反省、或为作者虚心体悟等之宝贵思维；同时，作者借由幽默的笔调，传递严肃的课题；透过平凡的小故事，蕴含深厚的大道理；每篇文章可谓皆具教化意涵，深值社会各界，尤其，政府官员、社会媒体、学校师长与学生家长等省思。
回顾台湾自民国八十五年提出《教育改革总谘议报告书》后，政府即如火如荼推出许多「充满争议」的教育改革；迄今逾二十余年的教改过程，吾辈却常发现「解决旧问题，却又产生新问题」；有时甚至发现「旧问题不但没有解决，又产生新问题，且使旧问题更加严重。」究其因，主要关键在于教改过程未能「对症下药」，而本书作者于国民教育基层工作长期耕耘，发现与体会国民教育真正问题之关键，读者可自本书获得许多共鸣与启发，值得仔细品味与深思。
古训：「国者，人之积也；人者，心之器也；国家之治乱，系乎社会之隆污；社会之隆污，系乎人心之振靡。」足见个体之良窳与国家之兴亡攸关密切，进而言之，国家的发展需要靠人才，而人才的培养需要靠教育；惟环顾当前台湾教育环境，摆在我们面前者，我们发现──许多「教育的问题」等待我们去发觉与反应、许多「教育的困境」等待我们去处理与解决，期待政府、社会、学校与家庭等方面，一起努力！而问题点与困境面，我们从《镜子，不说谎》此书可获得许多宝贵的借鑑。
天有天道，地有地道，物有物道，人有人道，人不走人道，就会走入妖道与邪道，回顾中外历史教训，掌大权者，如未能无私地造福百姓，终将带来灾祸；凡是「因果轮回」，此乃人类历史发展不变的定理；建龙处长目前服务于嘉义县政府，面对当前台湾的复杂教育环境，笔者敬祈上天：
赐予他「冷静」，冷静地去接受无法改变的过去；
也赐予他「勇气」，勇敢地去改变所能改变的现在与未来；
更赐予他「智慧」，明智地去分辨甚么是可以改变的，甚么是无法改变的。
没有调查就没有发言权
张花冠(嘉义县县长)
还记得今年（二0一七）九月下旬，嘉义县政府教育处王建龙处长的《台湾教育心视界》刚出版发行，当时亦颇受教育界好评，该书还荣登连锁书店的畅销书排行榜。但才时隔数月，王处长的第二本大作《镜子不说谎》又将付梓出版。王处长的快手就如同他平日迅捷的行政效率，让人赞叹与佩服。
《镜子不说谎》主要是出自于王处长个人针对时政、教育环境与社会现状所产生的感触与体悟，由衷撰写的小品文章集结。这些抒发性的文字，王处长有时候还会透过Email与Line群组向朋友与同仁们分享。一般而言，凡夫俗子的嘀咕可能只是莫名的呓语，但对于深具教育专业且亲临第一现场数十年的王处长，即便是无心的呢喃，却总是透露出不同于常人的真知灼见。
众所周知，大部分的中央政策都是位居台北天龙国的幕僚与学者所拟定。当然，这些官员与学者都具备有一定的学识涵养，其专业度不容置喙。然而，美中不足的是，他们普遍缺乏基层的实务经验与历练。因此，许多政策形成犹如于密闭室内所脑力激盪出的海市蜃楼，当移向地方基层往往会遭逢各种难以预期的客观限制与挑战。当地方行政单位窒碍难行时，中央总是反射性地认为是地方不配合。然经一段时日后，中央才会幡然醒悟其政策缺失。虽说事后政策势必重新修正调整，但期间所造成的伤害及耗费的人力、物力与财力，怎不知这一切行政成本均是民脂民膏！
《镜子不说谎》有一部分内容即于诸多事例上展现出中央政策与地方实务所面临的困境与矛盾之处。例如，近半年来在食安的大旗下，中央政府决定要求中小学营养午餐的食材均需符合「四章一Q」的标准。供应学童营养且安心的食物，做为教育界的一分子，当然责无旁贷。但此项政策于匆忙制订的过程，显然完全未能兼顾各县市不同的生态差异。首先，政策宣布之时，诸多团膳供应商就已纷纷跳脚，原因为何呢？很简单，其实市场上根本没有这么多的「四章一Q」食材供应量。即使团膳业者有心，但市场上就是没菜啊！其次，当大家都在抢菜时，无形中也提高了食材的成本，受害的又是中小学生。
当初政策推出之时，台北的讨论还停留在中央给予餐费补助的问题上。但在嘉义县的状况却是，我们有超过七成的中小学，全校学生总数甚至都不超过100人；而总学生数不足50人的小校、迷你学校，也超过了五成。对嘉义县大多数的中小学而言，他们营养午餐的困境不在于能不能吃有机蔬菜、非基改食品或四章一Q，而是在于个别学校的学生数过少，无法达到最基本的经济规模效益，根本没有任何厂商愿意来承揽营养午餐食材供应。
当然，此时必定会有台北文青专家建议，可以将几家学校一起合併、增加学生总数、共同招标！不过，嘉义县幅员辽阔，部分学校间的距离可能就达数十公里。考量到送餐的困难度，团膳业者也纷纷打退堂鼓了。因此，当北部文青食农界还站在道德光环下，指责众人不愿为提升营养午餐食材品质而努力时，嘉义县教育处却仍处在拜託团膳业者来承包营养午餐食材供应的阶段。简单来说，台北已经在讨论「吃好」的问题时，嘉义县还在「吃饱」的阶段上打转。
营养午餐事件其实正暴露出中央无法实地感受地方困境的诡异之处，而多年来身处第一线的王处长就在这中央政策与地方实务的夹缝间搏斗着。透过王处长的文字，相信读者必然能理解，偏乡教育现场所面临的问题与限制，时常呈现的并不是教学本身的问题，反而是诸多社会经济因素所导致的困境。而王处长也将这样的特殊情境，成功地演绎诠释！
看完本书，相信有许多读者必定会纳闷：身为嘉义县政府一级主管，王处长的文字为何会如此犀利，时而带有强烈的批判性？公务人员不是都唯唯诺诺，鲜少表达个人意见吗？关于这点，我必须自豪地说：这就是嘉义县政府的风格！我们总是鼓励同仁要勇于表达意见、发挥创意，也唯有如此，新的想法与观念才能被激盪出来，县府团队的施政才能展现出不一样的风貌。这就是嘉义县的Freestyle，不断求新求变！透过本书，读者们也必定会深有同感！
推荐序二
面对问题 解决问题──基层教育勇士吐真言
姜得胜(国立嘉义大学教育学系教授)
建龙处长与笔者缘起于许多年前之学术情谊，其于新书《镜子不说谎》出版前夕，力邀我为之作序，深知其身历于教育现场有二十余载，对国民教育之付出，用心良苦，爰乐于为之。
综览建龙处长之大作，概分为「励志导航──迷途相扶持」、「亲子教养──适度的放手」、「时政有感──恶法亦是法」、「为人师表──视之如己出」此四大主题，每大主题皆包含多篇文章，而文章主题或为作者亲身经历、或为作者洞察民情、或为作者反应民意、或为作者针砭时弊、或为作者勇于反省、或为作者虚心体悟等之宝贵思维；同时，作者借由幽默的笔调，传递严肃的课题；透过平凡的小故事，蕴含深厚的大道理；每篇文章可谓皆具教化意涵，深值社会各界，尤其，政府官员、社会媒体、学校师长与学生家长等省思。
回顾台湾自民国八十五年提出《教育改革总谘议报告书》后，政府即如火如荼推出许多「充满争议」的教育改革；迄今逾二十余年的教改过程，吾辈却常发现「解决旧问题，却又产生新问题」；有时甚至发现「旧问题不但没有解决，又产生新问题，且使旧问题更加严重。」究其因，主要关键在于教改过程未能「对症下药」，而本书作者于国民教育基层工作长期耕耘，发现与体会国民教育真正问题之关键，读者可自本书获得许多共鸣与启发，值得仔细品味与深思。
古训：「国者，人之积也；人者，心之器也；国家之治乱，系乎社会之隆污；社会之隆污，系乎人心之振靡。」足见个体之良窳与国家之兴亡攸关密切，进而言之，国家的发展需要靠人才，而人才的培养需要靠教育；惟环顾当前台湾教育环境，摆在我们面前者，我们发现──许多「教育的问题」等待我们去发觉与反应、许多「教育的困境」等待我们去处理与解决，期待政府、社会、学校与家庭等方面，一起努力！而问题点与困境面，我们从《镜子，不说谎》此书可获得许多宝贵的借鑑。
天有天道，地有地道，物有物道，人有人道，人不走人道，就会走入妖道与邪道，回顾中外历史教训，掌大权者，如未能无私地造福百姓，终将带来灾祸；凡是「因果轮回」，此乃人类历史发展不变的定理；建龙处长目前服务于嘉义县政府，面对当前台湾的复杂教育环境，笔者敬祈上天：
赐予他「冷静」，冷静地去接受无法改变的过去；
也赐予他「勇气」，勇敢地去改变所能改变的现在与未来；
更赐予他「智慧」，明智地去分辨甚么是可以改变的，甚么是无法改变的。
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