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在现今的社会，网路的全球化趋势，使得国际竞争力不再是技术之间的相互竞技，而是在于你能创造出多少的创新能量。当我们思考该如何在这样的创新世代趋势中去培养创新能力时，最大的影响力，就是从校园开始向下扎根。透过学校的教育翻转，让学生学会思考、学会分享、学会自己发掘问题，更重要的是，学会自己动手实作的态度。

　　国立高雄第一科技大学率先在2010年宣示转型为「创业型大学」，致力于培育学生「具备创新的特质，以及创业家的精神」，透过课程来落实培育学生具备「创意思维、跨域合作、数位制造、创业实践」，并于2016年8月出版了《方法对了，人人都可以是设计师》一书，透过课程的设计来培养学生达到创意思维及跨领域的合作。有鑑于学生在数位制造及创业实践方面，较缺少动手实作的经验，本校陈振远校长集结了9位来自不同专业背景的学者专家，透过跨科系、跨专业的方式，共同编撰出以创梦工场的场域设备为主，教你如何动手实作的《创意实作》，书中有9个操作单元，包括风靡全球的创客运动、材质色彩资料库、木工机具操作轻松学、基础金属工艺、3D列印绘图与操作、CNC控制金属减法加工、LEGO运用于多旋翼、游戏APP开发入门，以及在地文化资源的调查方法与应用。9个单元皆透过由浅入深的介绍，让读者可以更轻松入门。单元从风靡全球的创客运动开始作介绍，接着进入手工具的手工制作，其中包含了木工机具的操作及金属工艺的认识，以便了解手作精神的重要性。在学习手作单元之后，才可以进入自动化设备的学习。

　　了解手工设备的制作后，再开始进行机械自动化的3D列印加法加工及CNC减法加工的软体及设备操作。透过前面所包含的手工工艺制作及3D加工制作，之后就可以开始强调如何透过控制化程式来驱动动力进行加工。前7组单元从造型、结构、机构、逻辑、组装等动手实作练习之后，第8单元也透过现今APP市场爆炸性的发展，从中学习如何开发出易上手的APP游戏。

　　课程透过风靡全球的创客运动、手工具的操作、自动化机械设备加工、程式控制带动马达、APP游戏过程操作，以及在地文化资源的调查方法与应用等9个单元，来达到玩中学、学中做的教育翻转，俾能符应我国技职转型高教创新的精神，亦能切合本校创业型大学愿景培育学生具备创新的特质及热忱、投入与分享的创业家精神。

　　本书希望能培养更多想成为自造者的年轻学子，透过《创意实作》中所介绍的9个由浅入深的实作课程操作练习，让你我都可以成为这个产业趋势中的全能自造者，并且训练自己能拥有更多的技能专长!

 

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