编剧妈妈的字游时间：陪孩子和文字做朋友，有效启发孩童的阅读力与写作力 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

图书介绍

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出版者出版社：商周出版订阅出版社新书快讯新功能介绍

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出版日期出版日期：2018/04/14

语言语言：繁体中文

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发表于2024-11-13

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图书描述

用笔酿生活的蜜，用心优游文字海，父母是孩子最好的悦读启蒙

以引导、联想让孩子自然发挥写作本能，以亲子互动对话，结合绘画、游戏，加上对周遭人事物的观察、绘本阅读，让0-8岁的孩子在日常陪伴中，适性发展独立阅读与写作能力。

　　　　　　　＊　　　　　　　＊　　　　　　　＊

　　开始写作之前，必须先建立词汇库。最好的方式就是透过阅读。

　　从小建立孩子的阅读习惯，对于他们未来的学习（知识）、成长（心灵），会是最坚实的根基，一生受用无穷。

　　一位编剧妈妈在大女儿出生六个月起，就带着她上住家附近图书馆；在姊姊一岁牙牙学语、自己肚里怀着小妹宝的同时，透过读绘本让两个宝贝天使开始接触阅读。然后随着孩子的成长，说故事的人，从爸爸妈妈换成贴心的女儿；写故事（写作）的方式，从最初的孩子口述，妈妈引导、帮忙打草稿，到后来这支笔慢慢地由女儿接过，写下一篇篇温馨动人的童诗，以及将瞬间凝聚为永恆的生活记录。

【本书特色】

　　▌以陪伴的力量，帮助启发孩子的阅读力与写作力。从书中大人和孩子的互动、对话（妈妈vs.女儿、老师vs.学生），读者可以清楚地「看到」、「听到」，在童稚的文字段落深刻感受那一份感动。

　　▌这本书教家长「陪伴孩子写作文」，用的不是起承转合，而是从孩子的兴趣、生活经验切入，认识最真实的自己，留下孩子成长的轨迹。以10年的观察与累积，作者很明确地告诉家长们：「你是不是文字高手，不重要。孩子的创作能力远远超过我们的想像！」

　　▌陪伴阅读→语词玩乐→写作游戏→脑力激盪，是本书的内涵架构。以书中方法，再搭配作者推介的阅读书单，任何人都可以胜任最佳陪伴者。

　　　　　　　　＊　　　　　　　　＊　　　　　　　　＊

　　这本书，记录了一位爱纸书的妈妈以「陪伴阅读」，让两个女儿从小与书为朋，在阅读世界中和故事的主角相遇，透过故事认识了自己；再经由「陪伴写作」过程，引导孩子们以文字为友，甚至与更多未知的自己相遇。

　　作者王双双是台湾媳妇，写过小说、做过编剧。其写作文字偏向生活化，且带有一种画面感，在阅读的同时，不仅能学到如何引导孩子爱上阅读、习惯阅读、以写作感受文字的魔法，也彷彿能「看见」她与孩子交心影像跃然纸上，在陪伴他们阅读（说故事）与写作（写故事）的过程中，潜移默化同步进行品格与生活教育，有爱、有温暖，还有满满的感动与共鸣。

【好评推荐】

王文华　童话作家

邱淑惠　国立台中教育大学幼儿教育学系教授

梁容菁　南崁高中国文教师

陈嘉芬　水滴文化总编辑

温美玉　台南大学附设实验小学教师

罗怡君　亲职沟通作家

───── 联合真心推荐(按姓氏笔画序)

这是一本很有温度的书。我想，这其中一定是因为有作者对孩子满满的爱吧！

书中引领孩子写作的具体说明，让我获益匪浅，无论是在育儿或教学上。

另外，透过阅读引导，间接化解问题的方式，我也觉得很高明！

这本书不仅是育儿实用，在写作教学上应该也蛮实用的，因为作者的方法很有条理也很具体。

我很乐意跟大家推荐分享这本《编剧妈妈的字游时间》！

──梁容菁老师 (南崁高中国文教师／文化部第38次中小学生优良课外读物推介书

著者信息

作者简介

王双双

　　作家、编剧，江苏人，现居台北。

　　2007年开始创作小说，以笔名「半夏」及「重光」出版小说逾十部，作品包括《彼若盛花》、《七年》、《好姑娘永垂不朽》、《最好的时光遇见你》、《半岛微光》等。2011年任职编剧，参与创作剧本。2015年创作剧本小说《以爱之名》；成立创办「悦读趣」，推广阅读及写作，希望以自己的影响力，推广阅读，让阅读成为孩子们小时候的习惯，长大后的生活。2016年出版亲子书《听孩子说，胜过对孩子说》（时报）。2018年将出版暖心系列小说。

　　◎悦读趣，让孩子学习整理自己的思绪，在写作中与真实的自己相遇。过程中，孩子可以学习自省的能力，发挥同理心，看到生命的珍贵与价值。陪伴孩子写作，让孩子将语言的能力转移到纸笔之间，用笔记录爱与温暖的一刻，将那一瞬间化为永恆。

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图书目录

﹝自序﹞为你　千千万万遍
给家长的一封信 ──在陪伴孩子写作前

PART 1＿陪伴阅读
陪伴阅读，一如每天清晨的那杯温水
没有孩子不爱阅读，从兴趣入手
阅读习惯已经建立了，还需要陪伴阅读吗？
挑出绘本里的词汇，举一反三用于生活和作文
陪孩子阅读，学习「被了解」
爸爸，我们也需要你的陪伴
请爸爸念睡前故事给孩子听
阅读后的即兴表演，可以强化词汇量
阅读将独立的种子撒在孩子心上
晚安前给孩子酿一个温暖的梦
[Column] 纸本书，永不永不说再见

PART 2＿阅读后的口述能力
阅读后的口述整理，训练出总结能力
说故事开启写作之门(一)：自编自述让老故事又活了起来
说故事开启写作之门(二)：让「阅读」与「说故事」像两人三脚
会说一定会写吗？(一)：先「尝试描述」跨出第一步吧
会说一定会写吗？(二)：「组装句子」跟拼装乐高一样好玩
会说一定会写吗？(三)：「去除口语化」使文字改头换面
会说一定会写吗？(四)：「练习写大纲」下笔自成点线面
会说一定会写吗？(五)：绘本大纲背后的爱意交融
会说一定会写吗？(六)：「我爱你」的N种表达

PART 3＿结合观察的创意造句
建立孩子自己的专属词典(一)：从词汇到造句的进阶
建立孩子自己的专属词典(二)：从造句到作文的飞跃
造句，请带上眼耳鼻舌身，以及心灵
让孩子们知道语言的力量
如果诗词的创意是风筝，请做那个追风筝的人
神奇的词汇，让孩子勇敢突破自己
近义词、多义词，文字游戏玩起来

PART 4＿怎样开始写作呢？
▌作文起步好难，那就边画边写吧
画孩子最想画的
以绘画的形式出题，创作自己的看图说话
以绘画展开剧情
练习写食谱，懂得时间和逻辑顺序

▌女儿说，妈妈写
从开心的经历中选择主题──〈露营〉
从事件中挑选主角──〈抓蚱蜢〉
鼓励孩子多多观察──〈我们家的新成员〉
不要轻视日常与孩子的微妙互动──〈环保爱地球〉
拥抱自然后的第一首童诗──〈榕树〉

▌这一刻，笔握在女儿的手里了
考得太好，也不是一件好事──〈考试前的准备〉
从未见过雪花，如何展开想像？──〈雪花〉（第二首童诗）
妈妈女儿游记大PK──〈左岸淡水一日游〉
以孩子自身体验去记录──〈运动会〉
情到深处诗意自然流淌──〈猫咪〉、〈萌萌〉（两首童诗）
独自承担责任感的体验日记──〈喜宴〉

﹝后记﹞润物细无声

图书序言

自序──为你　千千万万遍

写作十多年，以前觉得阅读和写作像心中流淌的河，生活中所有细微事物隐于不知名的河流之下，翻山越岭，汇聚一起，所有细节巧妙贯穿，悬疑在最后一刻揭晓，爱情终会守得云开，青涩的爱情结出甜美的果实……直至为人母，陪伴我的孩子们阅读写作，才发现它们不再单一，孩子童真趣味的书写赋予了文字崭新又蓬勃的生命力。

如果阅读是土壤，写作会是种子，阅读的世界丰富而辽阔，种子虽小，却具有力量与信念，孩子们透过丰富辽阔的世界，让这粒种子长成了独特的样子；如果阅读是柴，写作是火苗，多阅读一篇，多添一根柴，火苗就会更加活泼雀跃……一笔一句，不仅为笔下描述事物赋予生命力，更让他们爱上文字，学习与充满情绪和力量的文字相处，诚实记录自己的内心，在阅读和书写中，与真实的自己相遇。

与大女儿相处十二年，我曾自诩是全宇宙最懂她的人，但随着她的成长，小女孩内心细腻如核，充满转折与轴点，偏偏女儿又怕我担心，有时候把自己的内心紧紧包裹，这时我就会递纸笔给她，说：「要不我们用写的吧。」给她笔书写，也给自己梳理情绪的机会，回想我在教养陪伴中的作为，检讨自己。

当我们彼此交换字条，女儿简短直接的方式让我惊喜。用文字记录的女孩，真实有趣，她的情绪和情感清晰干净，从文字中看见最真实的她，我何来担忧无法抵达女孩内心的秘密花园？

她要写「四季」，我让她打开耳朵，想像自己听到了什么：

湖面的冰裂开了，水流动起来，

小松鼠从树洞探出了脑袋，牠漆黑的眼睛好奇地打探着这个世界。

她要写「阳光明媚」，我让她闭上眼睛，想像置身大草原，四周一片黑寂，阳光慢慢升起。我问女孩看到了什么，她的笔绽放出了不同的光芒，她写：

翠绿的叶片上闪耀着泪滴般的光芒……

我们在微小事件中寻找同情共感的事件，一张糖果纸可化身为童诗，一棵榕树可以反覆书写。我们不是在写作，而是用一种温情诗意的方式，彼此陪伴、彼此影响、彼此成长。

朋友说：「妳是作家，妳离文字那么近，教起来当然得心应手。」