具体描述
当社群网站成了犯罪天堂，
此时少年该如何应对？
失意少年邂逅社群网站，一段冒险与学习的旅程。
人工智慧对战骇客病毒，一场人性与智慧的战争。
如果有一天，
学习不再是枯燥无聊，
而是在游戏中自我探索，
你如何翻转教室？
幸助是一位有着学习障碍的小学六年级生。有天跟同学打棒球，一颗界外高飞球破窗掉入教室，他进入教室捡球时，以为球打到插头松脱，于是他把插头插上，晚上竟然有陌生人在脸书要跟他成为好友。
这位陌生人自称是公司派他来硏究青少年的电玩游戏，因此要帮助幸助写出一套围棋佈局分析游戏，让他能在一个半月后和同学比赛有机会胜出；
当幸助正苦恼校庆要演奏小星星变奏曲，陌生人又开发了一套体感钢琴实境的虚拟眼镜及智慧手套，改进他学习钢琴的障碍；互动虚拟实境二次元学习方法，让他期中考试获得进步奖；并且在棒球比赛中透过棒球鬼系统轰出全垒打，奇蹟似的赢得了比赛。
本书情节利用了电脑查询辅助教材及理解记忆的心智图，加强视觉、听觉及口诀的理解与记忆，来改善孩子课业学习问题；并以虚拟实境及扩增实境的科技学习，来改善围棋只背棋谱不理解大局、钢琴弹奏只背谱无法理解整首曲子情感，值得我们借镜参考。
通过生动鲜明的故事发展，除了正视学习障碍外，更引导孩子随着主人翁幸助，面对网路购物诈骗、网路交友问题，以及同侪互动和亲子关系上的难关。
书中充满了有趣的想像力，像是在脸书问孔子老师学才艺问题、圣诞老公公的礼物到底是谁送的、从Scratch 程式中找出骇客的踪迹、直播抓诈骗犯的科技应用、利用电脑挖比特币、社群网路开同学会、脸书日记等等，启发青少年朋友，对写程式的喜爱及科技应用。除此之外，更有许多真实的社会案例，如网购手机变成红茶、校园电脑遭病毒勒索、社群网路诈骗及隐私外洩等等，让青少年朋友从中学习记取经验。
这本书是写给社群网站世代的孩子
原始人，非死不可！
名人推荐
我愿意推荐这本书，除了它好看有趣真实之外，也包含了许多未来性。透过资讯安全的校园故事情节，引发许多先进网路科技的应用。比如虚拟实境及扩增实境结合Google资源的学习、扩增实境的棒球鬼系统、体感钢琴实境程式、围棋佈局分析程式，或许未来有一天这不再只是游戏，而是真正的数位教室学习，给予读者很大的想像空间。──趋势教育基金会董事长暨执行长 陈怡蓁
《少年f脸书奇遇记》，不但题材新颖且内容广泛涉及品德教育、人际关系、翻转课堂、资讯伦理、资讯安全、人工智慧、创意发想等议题，不只启发青少年对科技学习想像，也适合所有年龄层来阅读。──嘉义县义竹乡过路国小校长 谢桐伟
著者信息
康宝
本名康宏旭。
台大EMBA国际企业毕、中兴法商企业管理系毕。
趋势科技亚太技术服务部协理，共服务17年。
曾任台湾中华康氏宗亲会网站委员会主委。
出版经历：我的手机女友
出版社：乐果文化
出版日期：2016/11/18
高中时软体设计得奖：
民国79年高雄市政府软体设计第一名。
民国80年全省商科技能竞赛电脑软体设计第一名。
图书目录
导读：人工智慧翻转教室
第一章：梦想破窗
第二章：陌生宅男
第三章：鬼婆婆
第四章：病毒偷跑
第五章：鬼屋冒险
第六章：饮料手机.
第七章：二次元学习
第八章：孔子脸书
第九章：棒球鬼系统
第十章：非死不可
第十一章：网路诈骗
第十二章：直播抓贼
第十三章：逆转胜
第十四章：加密的圣诞礼物
第十五章：脸书同学会
第十六章：骇客入侵
第十七章：追踪骇客
第十八章：十万个赞
第十九章：谁是骇客
第二十章：真相大白
第二十一章：神祕的一封信
图书序言
社群网路世代翻转学习
趋势教育基金会董事长暨执行长 陈怡蓁
二○一七年脸书成立十三年，全球用户数正式突破二十亿，而Line 在台更是突破一千八百万，YouTuber 网路红人「这群人」订阅人数更是突破两百万人数。这是一个社群网路世代，改变我们沟通方式，行销方式、媒体传播方式、更改变了我们生活。我们可以在社群网站上，自恋的发文照片影音分享与网友互动、找到失联的同学朋友及同事、号召相同兴趣的网友做同一件事，更希望在社群网站上得到按赞与认同。社群网路是那么令人着迷，以致于我们每天手机滑不停，无法戒掉社群网路找回原来的生活方式。
康宝是网路世界的先锋，因为他在全球顶尖的网路安全公司趋势科技任职十七年，担任第一线解决客户问题的职务。他看尽网路上的正与邪、光明与黑暗，了解网路能杀人亦能成人的威力。他曾经是沉迷电玩不可自拔的少年，如今却以一身功夫投入维护网路安全的正职工作，以及帮助故乡架设网路、传播讯息的义工志业。
继《我的手机女友》以瑰丽的想像力为前导，坚实的科技背景以及丰富的人生经验为靠山，《少年f脸书奇遇记》更是翻转教室的学习，以社群网站交友为故事开端、少年的冒险与学习为主轴、父母的关爱为出发点、人工智慧大战电脑病毒为导火线，故事引人入胜，高潮迭起。扩增实境学习围棋钢琴、身历其境二次元学习方法，让小朋友像是在玩游戏的学习；人工智慧大战电脑病毒，到底最后谁会赢？少年虽然背诵学习有障碍，但透过他独特的心智理解与追问，进而找到骇客踪迹，最后能揭开这场人工智慧大战电脑病毒的谜底。
书中有许多有趣的想像力，像是在脸书问孔子老师学才艺问题、圣诞老公公的礼物到底是谁送的、从Scratch 程式中找出骇客的踪迹、直播抓诈骗犯的科技应用、利用电脑挖比特币、社群网路开同学会、脸书日记等等，启发青少年朋友，对写程式的喜爱及科技应用。除此之外，更有许多真实的社会案例，如网购手机变成红茶、校园电脑遭病毒勒索、社群网路诈骗及隐私外洩等等，让青少年朋友从中学习记取经验。
我愿意推荐这本书，除了它好看有趣真实之外，也包含了许多未来性。透过资讯安全的校园故事情节，引发许多先进网路科技的应用。比如虚拟实境及扩增实境结合Google资源的学习、扩增实境的棒球鬼系统、体感钢琴实境程式、围棋佈局分析程式，或许未来有一天这不再只是游戏，而是真正的数位教室学习，给予读者很大的想像空间。
AlphaGo 打败世界围棋冠军柯洁，让人工智慧再度跃上科技的热门话题，新一代AlphaGo Zero，透过迅速自学围棋三天，学完人类围棋千年发展的棋路，并以一百比零的战绩完胜AlphaGo，令人瞠目结舌。如能运用人工智慧巨量数据的深度学习、创造虚拟及扩增实境学习平台、并结合社群网路教育资源，来让学生主动自我学习，如国外可汗学院、国内均一教育平台及PaGamO 游戏学习平台等等，确实是翻转学习及翻转教室的好机会。
导读
人工智慧翻转教室
嘉义县义竹乡过路国小校长 谢桐伟
初见康宝（宏旭），是在过路国小的电脑教室里，几个大朋友正带着小学生将拍好的数位相片进行后制与简报，原本以为是哪一个爱心团体来做偏乡服务，一问之下才知道原来康宝是过路国小的校友，每年都会与他志同道合的同事回到母校贡献所长，义务指导学弟妹摄影的知识与技巧，那一幕学长与学弟妹互动乐学的感人画面，我永远都不能忘记。
这几年康宝虽在外地工作，但心里面念兹在兹的还是家乡的一切，他关心社区产业的未来发展、反对设立养鸡场破坏家乡环境，尤其挂念母校学弟妹的学习情况，能做的他亲力亲为，力有未逮的他将其化为文字，写出一本本创意十足又发人省思的小说，而我有幸为其导读，更以康宝这位杰出校友为荣。
《少年f脸书奇遇记》突显出有些小孩学习方法不同，书中以一位有学习障碍的主人翁，利用电脑查询辅助教材及理解记忆的心智图，加强视觉、听觉及口诀的理解与记忆，来改善他课业学习；以虚拟实境及扩增实境的科技学习，来改善围棋只背棋谱不理解大局、钢琴弹奏只背谱无法理解整首曲子情感，值得我们借镜参考。
主人翁有天跟同学打棒球，一颗界外高飞球破窗掉入教室，他进入教室捡球时，以为球打到插头松脱，于是他把插头插上，晚上竟然有陌生人在脸书要跟他成为好友。根据教育部一○六年台湾中小学学生网路使用行为调查结果，整体学生使用网路的目的以休闲娱乐、拓展维持人际，而拓展维持人际最常使用社群网站。想想看在社群网站跟陌生人结交朋友，是开拓人脉还是隐私外洩呢？值得我们深思。
这位陌生人因为公司派他硏究青少年的电玩游戏，帮他写围棋佈局分析游戏，经过一个半月跟游戏对战，在围棋第三次比赛，终于打败了对手；主人翁正苦恼校庆要演奏小星星变奏曲，陌生人开发体感钢琴实境的虚拟眼镜及智慧手套，改进他学习钢琴的障碍；互动虚拟实境二次元学习方法，让他期中考试获得进步奖；并且在棒球比赛中透过棒球鬼系统轰出全垒打，奇蹟似的赢得了比赛。
同时在这陌生人出现后，同学脸书被骇客利用，让同学电脑手机中毒而且又散播病毒；同学网购手机遭诈骗，变成两罐饮料；骇客利用同学帐号，进行网路诈骗及骗取个资；最后进行惨无人道的病毒勒索，曝露出各项资讯安全问题。青少年使用手机网路，已经超乎我们大人想像，我们关心的不只是使用时间而已，更令人担心的是，青少年身心发展还不完全成熟，警觉性低，使用手机又是那么频繁，面对网路诈骗、钓鱼网站等网路威胁又具有极高的迷惑性，致使近年来未成年人在网上遭受身心伤害和财产损失的案件不少。
学校谣言传说住在鬼屋会吃人的鬼婆婆，在主人翁与班长胆大心细下，幸运救出生病的鬼婆婆，在教鬼婆婆使用手机时，意外发现她是第一届校友，借助鬼婆婆脸书怀旧毕业照，让五十週年校庆快速在网路宣传，找回同学一起参加校庆。这让我想到过路国小建校至今已九十五週年了，真希望透过脸书把校友找回，一起来庆祝学校百週年。
我想青少年朋友们心中都会有个疑问，为什么我们小时候要学才艺？书中主人翁竟然在脸书，向孔子老师提问为何他要学围棋及钢琴？以及到底圣诞礼物是谁送的？差点把圣诞老公公给考倒。想想看你心中的伟人，如果他们有现代脸书，那他们的脸书大头贴、个人资料会长怎样？你会在脸书留言给他们吗？他们又会回覆你什么呢？真是个有趣的想像。
李教授的病毒实验室跑出一只病毒，感染全世界许多的电脑成了电脑殭尸，控制发送垃圾病毒邮件，造成电脑手机的档案被绑架勒索，而学校也被勒索，侦九队查到源头是主人翁的电脑，而且陌生人涉有重嫌。骇客故意留下Scratch 恐吓程式，让主人翁追查出他的名字，并且居心叵测要求在脸书贴文，直指这一切是由这位陌生人所策划，如果贴文得到十万个赞，就可以拿到解药及解密金钥，让人搞不清楚到底谁是坏人、谁是好人，还是同一人？骇客、陌生人他们的目的到底为何？
没想到获得解药解除危机后，居然找不到骇客及陌生人，只知道一台人工智慧围棋电脑是骇客操控源头，而他们就此消失了。主人翁从脸书意外找到鬼婆婆失联多年的儿子竟然是李教授，而李教授为了再研究病毒，重新分析围棋电脑里的病毒，竟然发现这是一场人工智慧跟电脑病毒的战争，到底最后谁会获胜？
最近围棋世界冠军柯洁和AlphaGo 人工智慧围棋程式对战，把人类的智能逼到极限也无法胜出，人工智慧是未来科技革命，对人类到底是机会还是威胁，那我们人类到底要如何学习，才能免于被人工智慧的时代所淘汰呢？万一人工智慧被病毒所操控，那更是人类的最大危机。
《少年f脸书奇遇记》，不但题材新颖且内容广泛涉及品德教育、人际关系、翻转课堂、资讯伦理、资讯安全、人工智慧、创意发想等议题，不只启发青少年对科技学习想像，也适合所有年龄层来阅读。
图书试读
风和日丽的星期天上午，就读小学六年级的幸助与学校同学，到附近一所大学操场打棒球，虽然大家都汗流浃背，但还是兴致勃勃的打棒球，目前比赛来到五局下半最后半局，比数来到三比三。
戴着黑框眼镜身材瘦小的幸助担任防守三垒，这时轮到志成上场打击，投手投出一个快速直球，志成大棒一挥竟然落空，投手再投出一个外角好球，被志成打到三垒滚地球，球刚好滚到幸助面前，他接到后快传一垒，一垒手在垒前封杀了志成，形成了两人出局，大家都高兴的击掌，只要再一出局至少可以打成平手。
紧接着来到强棒第四棒，身材高大魁梧的小炫打击，这时防守队喊着要小心，小炫打击很强，刚前四局有二分打点，防守队员都往后退一点。
「怕了吧！这次我要打全垒打，突破平手的僵局。」小炫自傲的说。
投手投出第一球，小炫没挥棒，是一个内角坏球；投手再投手第二球，小炫依然没挥棒，被判定外角好球；小炫似乎慎选球来打，这时投手投了一个正中红心球，被小炫大棒一挥，这球飞得高又快，大家心里吶喊着全垒打，但球直接越过一垒跑出界外，不幸的偏离了操场后，往旁边的三楼教室飞去，紧接着听到玻璃窗破碎的声音，这时大家都有点害怕，站在原地不动。
「真是扫幸，以为会是全垒打。」小炫说着。
「右外野守怎么没去捡球。」一垒守说。
「我不敢去，万一被人发现……」右外野手说。
「幸助，帮忙一下，你跑得比较快。」小炫喊说着。
幸助原本有点犹豫要不要去捡球，小炫这么一说大家都看着他，况且没有球就无法继续玩下去，只好快速往旁边的教室跑去，跑到了三楼后，经过一间又一间的教室，突然看到被打破窗户的教室，这间教室有点阴森，像是好久没人使用一样，幸助心想这会不会是一间鬼教室，心里有点害怕，不过大白天那会有鬼，于是他大口吸了一口气，壮壮胆子快步走向前去。
用户评价
读完《少年f脸书奇遇记：一位失意少年的校园翻转学习和社群网路历险记》的开头部分，我内心涌起一股强烈的冲动，想要将这本书推荐给所有正在经历青春迷茫的少年，以及那些曾经是少年、又怀揣着对青春期孩子深深关切的成年人。作者对“失意少年”f的刻画，细腻入微，仿佛他就是我们身边那个沉默寡言、不被理解的孩子。那种被忽视、被低估的无力感，在文字中被勾勒得淋漓尽致，让人忍不住心生怜悯，又带着一丝共鸣。书中关于“翻转学习”的构思，对我来说，无疑是一股清流。我一直认为，传统的填鸭式教育已经难以满足当下时代的需求，而“翻转学习”的概念，正好击中了这个痛点。它不仅仅是一种教学方法的革新，更是一种教育理念的升华。它强调的是学生的自主性、创造性和合作性，这恰恰是现代社会所急需的素质。我迫切地想知道，f是如何在这种全新的学习模式下，逐渐找回自信，激发内在的学习动力。而“社群网络历险记”这一部分，则更是抓住了当下的时代脉搏。在虚拟的网络世界里，青少年该如何定位自己？又该如何与人建立真实而有意义的连接？f在脸书上的种种遭遇，无疑会为我们提供一个观察和思考的窗口。我好奇，他是否会在网络世界中找到真正的归属感，还是会被虚假的繁荣所迷惑？这本书不仅仅是一个故事，更像是一面镜子，折射出青少年成长过程中所面临的普遍困境，以及可能的解决方案。它充满了希望，也充满了对未来的探索。
评分《少年f脸书奇遇记：一位失意少年的校园翻转学习和社群网路历险记》这本书，犹如一股清新的空气，吹进了我早已习惯的阅读模式中，让我感到耳目一新。我特别欣赏作者对“失意少年”f的细腻刻画，他不是那种一眼就能被定义为“失败者”的孩子，而是一个内心深处有着挣扎和不甘，渴望被理解和认可的普通少年。这种真实，让我能够感同身受，仿佛看到了自己曾经的某个片段，又或是身边那些同样需要鼓励和引导的孩子们。书中对“翻转学习”的解读，更是让我惊叹不已。它没有空泛的理论，而是通过f的亲身经历，生动地展示了这种以学生为中心的学习模式如何能够激发内在动力，培养独立思考能力。我迫不及待地想知道，f是如何在翻转学习的引导下，一步步走出迷茫，发现自己的潜能，并重拾对学习的热情。而“社群网络历险记”的加入，无疑为这本书增添了强大的现实意义。在当下这个高度互联的时代，社群网络对青少年成长的影响不容忽视。f在脸书上的每一次互动，每一次的尝试，都可能是一次成长的契机，也可能是一次深刻的教训。我非常好奇，他会在虚拟世界中收获怎样的友谊？又会面临怎样的挑战？这本书不仅仅是一个故事，更像是一堂关于如何在这个复杂世界中成长的生动课程，充满了智慧和启示。
评分《少年f脸书奇遇记：一位失意少年的校园翻转学习和社群网路历险记》这本书，从书名到内容，都散发着一种与众不同的魅力，让我迫不及待地想要一探究竟。作为一名读者，我尤其欣赏作者对“失意少年”f这个角色的塑造。他不是一个脸谱化的悲剧人物，而是一个有着复杂内心世界，正在努力寻找自我价值的真实少年。那种藏匿在心底的困惑、不甘与渴望，通过作者细腻的笔触，被展现得淋漓尽致，足以引起我强烈的共鸣。书中关于“翻转学习”的描绘，更是让我眼前一亮。它摆脱了传统教育模式的束缚，提供了一种全新的、以学生为中心的学习路径。我非常期待看到f是如何在这种翻转式的教育理念下，打破思维定势，发现学习的乐趣，并最终实现自我超越的。这种学习方式的改变，对于一个曾经“失意”的少年来说，无疑是一次巨大的转折。而“社群网络历险记”的加入，则为故事增添了浓厚的时代气息。在人手一部手机、网络无处不在的今天，青少年在社群网络上的成长经历，是极具代表性的。f在脸书上的种种经历，无论是惊喜还是惊吓，都将是一次宝贵的学习机会。我很好奇，他会在网络世界中遇到哪些形形色色的人物？这些互动又将如何影响他的人生轨迹？这本书显然不仅仅是一个简单的校园故事，它更像是一场关于成长、学习与社交的深刻探索，充满了智慧和启发。
评分这本书的出现，简直像在我平淡无奇的生活中投下了一颗璀璨的流星。初次翻开它，我只是被那充满少年气息的书名所吸引，内心隐隐有一种莫名的期待，仿佛即将踏上一段未知的旅程。读者的我，早已厌倦了那些空洞乏味的校园故事，或是千篇一律的励志鸡汤。然而，《少年f脸书奇遇记：一位失意少年的校园翻转学习和社群网路历险记》却以一种意想不到的方式，瞬间抓住了我的眼球。故事的主角，那位“失意少年”f，他的形象立刻鲜活起来。我仿佛能看到他青涩的面庞上，带着一丝迷茫和不甘，与我曾经的某些时刻重叠。书中对“翻转学习”的描绘，更是让我眼前一亮。这不仅仅是简单的知识传递，而是一种全新的学习理念，一种鼓励学生主动探索、深度思考的教学模式。作者巧妙地将这种现代化的教育理念融入到一个少年成长的故事中，既不显得枯燥说教，又充满了教育的温度和智慧。我迫不及待地想知道，f是如何在这样的学习方式下，一步步走出失意的阴影，发现自己的潜能。而“社群网络历险记”更是点燃了我内心深处的共鸣。在当今这个信息爆炸的时代，社群网络早已渗透到我们生活的方方面面，尤其是对于青少年而言。它既是连接世界的桥梁，也可能成为吞噬心灵的漩涡。f在脸书上的经历，会是怎样的跌宕起伏？他会遇到怎样的朋友？又会面临怎样的挑战？这些都让我充满好奇，期待着书中能带来一些令人惊喜的发现。总而言之，这本书在我的心中已经种下了一颗好奇的种子，我期待它能在我阅读的过程中，绽放出绚烂的花朵，让我收获一段充满启发和感动的阅读体验。
评分《少年f脸书奇遇记：一位失意少年的校园翻转学习和社群网路历险记》这本书，从书名就透露出一种与众不同的气质，让我迫不及待地想走进f的世界。f这个“失意少年”的形象，在我看来，是最具代表性的。他不是那种天生自带光环的明星，而是像我们大多数人一样，经历过挫折、迷茫，甚至自我怀疑。作者对这种“失意”状态的描绘，真实而细腻，让我能够轻易地将自己代入其中，感受到他内心的挣扎与渴望。书中对“翻转学习”的独特诠释，给我带来了极大的启发。它不仅仅是一种教学模式的革新，更是一种教育理念的升华，强调的是学生的主动性、创造性和解决问题的能力。我非常期待看到f是如何在这种翻转式的学习环境中，一点点地找回自信，发现自己的价值，并最终实现华丽的转身。而“社群网络历险记”的加入，则让这个故事更具时代感和现实意义。脸书，这个虚拟世界的载体，在f的成长过程中扮演了怎样的角色？他会在那里经历怎样的挑战？又会收获怎样的友谊？这些都让我充满好奇。这本书不仅仅是一个简单的校园故事，它更像是一次关于成长、学习与社交的深刻探索，充满了智慧和启发，值得我们每个人去细细品读。
评分《少年f脸书奇遇记：一位失意少年的校园翻转学习和社群网路历险记》这本书，用一种极其独特且引人入胜的方式，为我打开了关于青少年成长的新视角。我作为一个读者，在阅读过程中，被f这个角色深深吸引。他并非那种天生光芒四射的“别人家的孩子”，而是一个在现实中挣扎、在自我怀疑中前行的普通少年。这种真实感，让我能够轻易地将自己的情感投射其中，仿佛看到了自己曾经的影子，也看到了身边许多孩子的身影。书中对于“翻转学习”的阐释，让我耳目一新。它不仅仅是学术上的理论探讨，更是将这种先进的学习理念，通过f的亲身经历，生动地呈现在读者面前。我惊叹于作者如何能够将复杂的教育概念，化解得如此通俗易懂，又充满了实践的指导意义。我渴望知道，f是如何从一个“失意”的状态，在翻转学习的引领下，逐渐发现自己的优势，重塑对学习的认知。而“社群网络历险记”的加入，更是让这本书充满了现代感和话题性。脸书，这个承载着无数信息和情感的虚拟空间，在f的眼中究竟是怎样的存在？他会在那里经历怎样的挑战和机遇？是否会因为网络的连接而找到新的自我，还是会因为网络的沉迷而更加迷失？我期待着书中能够深入探讨这些问题，为读者提供一些有益的启示。这本书的价值，远不止于一个精彩的故事，它更是一份对青少年成长困惑的深刻理解，一份对教育模式革新的大胆尝试，以及一份对社群网络时代下人际关系的反思。
评分《少年f脸书奇遇记：一位失意少年的校园翻转学习和社群网路历险记》这本书，给我带来的不仅仅是阅读的乐趣，更是一种对青少年成长道路的深刻反思。f这个“失意少年”的形象，被作者刻画得入木三分，他不是那种完美的英雄，而是一个带着真实烦恼和迷茫，在生活的泥沼中艰难跋涉的普通孩子。我能够从他的身上看到许多现实中少年的影子，那种被误解、被低估的无助感，在字里行间流淌，轻易地拨动了我内心的弦。书中对“翻转学习”的诠释，让我眼前一亮。它不仅仅是一种教学方法，更是一种教育哲学，一种鼓励学生主动探索、深度思考的模式。我非常期待看到f如何在这样的学习环境中，打破固有的藩篱，重新认识自己，发掘潜在的能量。这种学习方式的改变，对于一个曾经“失意”的少年来说，无疑是一次破茧成“蝶”的契机。而“社群网络历险记”的加入，则将故事的视野拓展到了更广阔的现实空间。脸书，这个承载着信息、情感和社交的平台，在f的身上会激荡出怎样的火花？他会在其中找到归属，还是会遭遇困境？我好奇，作者将如何巧妙地将这些虚拟世界的经历，与f的真实成长紧密地联系起来。这本书，绝不仅仅是一个简单的校园故事，它更像是一次对现代青少年心灵成长的深度剖析，充满了洞察力和前瞻性。
评分《少年f脸书奇遇记：一位失意少年的校园翻转学习和社群网路历险记》这本书，犹如一扇窗，让我得以窥见一个真实而动人的青少年内心世界。f这个“失意少年”的形象，被作者刻画得细腻而真实，他不是那种完美的榜样，而是一个有着自己烦恼、困惑和挣扎的普通孩子。我能够从他的身上看到许多青少年身上普遍存在的影子，那种不被理解、渴望被看见的心情，在字里行间流淌，深深地触动了我。书中对“翻转学习”的理念，更是让我眼前一亮。它摆脱了传统教育的僵化模式，提供了一种以学生为中心，鼓励自主探索和深度思考的学习方式。我迫不及待地想知道，f是如何在这种全新的学习模式下，一步步走出失意的阴影，重新找回自信，并发现学习的乐趣。这种学习方式的变革，对于一个曾经“失意”的少年来说，无疑是一次重塑自我的机会。而“社群网络历险记”的加入，则让故事充满了现代感和话题性。在信息爆炸的时代，社群网络已经成为青少年生活中不可或缺的一部分。f在脸书上的种种经历，无论是惊喜还是惊吓，都将是一次宝贵的学习和成长的机会。我好奇，他会在虚拟世界中收获怎样的友谊？又会经历怎样的挑战？这本书不仅仅是一个精彩的故事，更是一次对青少年成长困境的深刻洞察，一次对教育模式革新的大胆尝试，以及一次对社群网络时代下人际关系的反思，充满了智慧和启发。
评分《少年f脸书奇遇记：一位失意少年的校园翻转学习和社群网路历险记》这本书，给我带来的冲击，不仅仅是阅读的乐趣，更是一种对青少年成长模式的全新思考。f这个“失意少年”的形象，可以说是被作者刻画得入木三分。他不是那种完美的英雄，而是带着真实的烦恼和迷茫，在生活的泥沼中艰难跋涉。我能够从他的身上看到许多现实中少年的影子，那种被误解、被低估的无助感，在字里行间流淌，轻易地拨动了我内心的弦。书中对“翻转学习”的诠释，让我眼前一亮。它不仅仅是一种教学方法，更是一种教育哲学，一种鼓励学生主动探索、深度思考的模式。我非常期待看到f如何在这样的学习环境中，打破固有的藩篱，重新认识自己，发掘潜在的能量。这种学习方式的改变，对于一个曾经“失意”的少年来说，无疑是一次破茧成“蝶”的契机。而“社群网络历险记”的加入，则将故事的视野拓展到了更广阔的现实空间。脸书，这个承载着信息、情感和社交的平台，在f的身上会激荡出怎样的火花？他会在其中找到归属，还是会遭遇困境？我好奇，作者将如何巧妙地将这些虚拟世界的经历，与f的真实成长紧密地联系起来。这本书，绝不仅仅是一个简单的校园故事，它更像是一次对现代青少年心灵成长的深度剖析，充满了洞察力和前瞻性。
评分《少年f脸书奇遇记：一位失意少年的校园翻转学习和社群网路历险记》这本书，从书名起就带着一种引人入胜的魔力，让我忍不住想要一探究竟。f这个“失意少年”的形象，被作者塑造得极其生动而真实。他不是那种一帆风顺的天之骄子，而是一个在现实的挑战中跌跌撞撞，内心充满了困惑和渴望的孩子。我能够轻易地从他的身上看到许多青少年成长过程中的共性，那种渴望被理解、被认同，却又常常感到孤立无援的心情，被作者刻画得淋漓尽致。书中关于“翻转学习”的描绘，让我看到了教育的另一种可能性。它不再是单向的知识灌输，而是鼓励学生主动探索、合作共赢的模式。我非常期待看到f如何在翻转学习的引导下，逐渐找到学习的乐趣，发掘自己的潜能，并最终实现自我超越。这种学习方式的转变，对于一个曾经“失意”的少年来说，无疑是一次巨大的契机。而“社群网络历险记”的加入，则为故事增添了浓厚的现代色彩。在信息爆炸的时代，社群网络对青少年成长的影响不容忽视。f在脸书上的经历，将是一次充满未知和挑战的旅程。我好奇，他会在虚拟世界中遇到怎样的朋友？又会收获怎样的经历？这本书不仅仅是一个校园故事，更是一次对青少年成长过程中所面临的教育、社交和自我认同等诸多问题的深刻探讨，充满了智慧和启发。
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