具体描述
学习韩语，就从这一本开始彻底改变！
原来韩语跟台语、客语、华语有很多发音很像，
但是很多人学一种新语言，还是用传统方式从认字，背文法开始。
拥有三语能力的高老师，完全击破你学习的障碍与迷思，
如果你要学游泳，只看网路上的教学影片而不跳进水里练习游，
你永远学不会游泳；
就像你学语言，却不动嘴巴开口说，只认字等于没有学！
老师，我都学不会韩文发音！
曾经上过发音班，但看到韩文字还是唸不出来！
老师你骗人！你都说韩文字学起来很容易，到现在为什么这么复杂！
为什么认得很多韩文字，每次碰到发音还是一个头两个大？
高老师的发音课：先发音、后认字；
写字甚至可以忽略（发音课结束后可以慢慢加强写字练习）
本书最重视的技能，当然是「听与说」，提供大量的真人录音资料。
至于认字与写字技能，可以置于听与说之后，甚至在本学习书里可以忽略，
因为作者一路观察到，只要学好韩语发音且有心继续学，学习者都会自愿、自然地学得来认字与写字能力！
【高老师独创学习法】
(胜)先发音，后认字，甚至可以先忽略写字。不知不觉养成无负担发音。
(胜)综合韩语、华语、台语、客语、广东话类似音，学习上分外亲切。说明比喻活泼，让学习者一听就懂。
(胜)将韩语中容易混淆的发音与不容易的发音特别整理成一个章节，提供读者更清楚掌握韩语发音的精致度。
(胜)贴心单元以学习者立场提出问题，拉进与学习者的距离。
本书特色
特点1：作者教过英文与华文，教学经验丰富。
特点2：打破旧式的语言学习法，先学听与说再认字。
特点3：不论是新手或老手，都能用本书奠定母音、子音、尾音等韩语发音基础。
特点4：击破不容易模仿、难以分辨或容易唸错的韩语单字。
特点5：高老师亲自录制MP3 搭配发音部位图示=再也不怕唸错。
高老师特殊教学三步骤，学一次永远忘不了！
STEP1→拆解母音子音特性，反覆听。
STEP2→有效一起跟读。
STEP3→不用死背就能朗朗上口。
各方专业推荐
「韩国的笔记」粉丝团版主 彭绍宇
学习新语言是场持久赛，有个稳固正确的开端很重要。
作者清楚又活泼地说明韩语发音，看似基本，却是深入语言的一切基础，推荐给所有想自学韩语的入门者。
韩星御用翻译 SaSa
我在学习语言时都会在文法上卡住，因为我是属于很爱乱说的人，所以会在发音上下比较多的功夫……
在我看到这本教材后，有发现到跟一般我之前看到过的教材不同，不是一开始就教认字的部分。
我身边有一些人在学习语言的时候，都会因为担心自己的发音不够清楚，所以就不太开口说，对于想要加强发音的学习者来说，我想这本教材是很适合的。
上过课学生强力推荐
◆我考过TOPIK2才上高老师的发音课，却仍觉得有如初学者，如海绵般强力吸收学习！__王小姐/制造业
◆在学习韩文过程中，最头痛的就是发音，高老师让我们更清楚辨别发音的不同，这是之前补习班学习没有的经历。__陈小姐/护士
◆我想我可能一辈子都不会忘记--高老师独门的母音学习法，真的太特别了，竟然可以想出这种教学法。__慧婕/平日像陀螺一般转个不停的3Ｘ职业妇女
◆高老师中文造诣精深，发音近乎母语人士，对中韩文之间的差异十分了解，上课时总能立刻解答我们的疑问。__谭小姐/美妆业
◆高老师十分了解台湾学生学习韩语的困难点。同为语言教师，我认为高老师的教学方法能快速且有效提高学生的韩语程度，强烈推荐！__邱小姐/华语老师
著者信息
作者简介
高俊江
网路盛传的韩语教学名师
韩语教学界口耳相传极力推荐的品质保证
现任台北着名韩语补习班专任讲师
国立台湾师范大学华语文教学研究所硕士毕业
美国Indiana University, Bloomington东亚研究系学士毕业
韩国首尔人
【专长】
大班制韩语教学
一对一线上韩语教学
撰写韩语学习工具书
中韩、韩中翻译及口译
高俊江
网路盛传的韩语教学名师
韩语教学界口耳相传极力推荐的品质保证
现任台北着名韩语补习班专任讲师
国立台湾师范大学华语文教学研究所硕士毕业
美国Indiana University, Bloomington东亚研究系学士毕业
韩国首尔人
【专长】
大班制韩语教学
一对一线上韩语教学
撰写韩语学习工具书
中韩、韩中翻译及口译
图书目录
004 序言
015 BASIC 韩语就是这么有趣！一定要知道的文字与发音基本知识
023 CHAPTER 1 你会笑就会发音了！母音1
037 CHAPTER 2 你会玩积木游戏就会说韩语了！母音2
049 CHAPTER 3 韩语、华语、台语、客家话、广东话都很像！子音
071 CHAPTER 4 继续用堆积木游戏学韩语吧！母音3
085 CHAPTER 5 重复使用的lucky 7 幸运的七个尾音符号
107 CHAPTER 6 会唸基本子音，子音和尾音一点都不难！补充子音、尾音
119 CHAPTER 7 多听多唸，常用单字与对话开口说 练习开口说
151 CHAPTER 8 你是勤劳地洗衣服，还是优雅地跳芭蕾？发音技巧与变化分析
178 学过的人齐声按赞 只要学好发音，就会很喜欢说韩语
015 BASIC 韩语就是这么有趣！一定要知道的文字与发音基本知识
023 CHAPTER 1 你会笑就会发音了！母音1
037 CHAPTER 2 你会玩积木游戏就会说韩语了！母音2
049 CHAPTER 3 韩语、华语、台语、客家话、广东话都很像！子音
071 CHAPTER 4 继续用堆积木游戏学韩语吧！母音3
085 CHAPTER 5 重复使用的lucky 7 幸运的七个尾音符号
107 CHAPTER 6 会唸基本子音，子音和尾音一点都不难！补充子音、尾音
119 CHAPTER 7 多听多唸，常用单字与对话开口说 练习开口说
151 CHAPTER 8 你是勤劳地洗衣服，还是优雅地跳芭蕾？发音技巧与变化分析
178 学过的人齐声按赞 只要学好发音，就会很喜欢说韩语
图书序言
序言
大家好，我是高俊江老师，学生们都叫我高老师，在我过往的教学与学习经验中，发现只懂得认字与文法，不等于学会一种语言。「勇敢开口说慢慢再认字」才是最符合现代人的学习方式。从现在开始，跟我一起进入韩语世界吧！
★你已经会韩语发音了，只是你不知道！
许多人误以为认字能力就是发音能力
我听过很多学生说「老师，我都学不会韩文发音！曾经上过发音班，但看到韩文字还是唸不出来！」，而这句话总是在我心里产生一个疑惑：他们是无法模仿韩语发音，还是无法辨认韩文字？每次遇到这样提问的学生，我都会先测试他们能不能模仿我的韩语发音，但我发现他们十之八九都能够模仿我的发音呢！换言之，他们已经会韩语发音，自己却不知道这件事。他们之所以会有这样的误会，是将认字能力当作是发音能力。但是，这不仅是这些学习者的误会，也是我们讲「会说中文」这种矛盾的说法嘛！(我们说的是「国语」或「华语」，而「中文」是阅读或书写的。)总而言之，认字与发音属于不同的技能：假如发音能力等于认字能力，那世上应该没有文盲了。
误将学外语的重点放在词汇与文法，而不放在听力与口说能力上
可能是因为以上所说的误会，太多台湾朋友在学韩语时，将学习精力放在认字、写字以及朗读文字上，却忽略听与说的模仿练习。这种习惯可能源自于以前传统教育中的英文(不是英语)教学方式。传统的英文与其他的外文教育，都是以吸取英国欧美等国家的文字知识为目的，所以需要将学习精力放在认字能力与文法知识上。然而，现今台湾朋友学韩语的动机与此不同，绝大多数是因为喜欢韩国的流行音乐Kpop与电视剧而有了学习韩语的动机。既然如此，学韩语的优先顺序应该是将以韩语的听说能力为主，而不是花过多时间来认字、阅读与学文法。
★你学习外语的方法已经该淘汰了！
具备中英韩语教学经验
我曾经学过英语，教过英语；学过华语，教过华语；母语为韩语，最后则是专心教韩语。
我在每一段求学与教学的过程里吸收了各种优点：从英语教学中找到教学理念；从华语教学中发现革新的重要。我之所以坚信「认字不等于会发音以及学会那个语言」，也是从自身经验领悟而来。我曾经是个典型的韩国学生，在求学过程里只学过「英文」，而从未学过「英语」，所以在二○○一年我有机会去美国求学时发现，虽然头脑里装满了英文单字与文法，却无法顺利进行会话，让我感到挫折。
这个经验使我痛下决心，既然到美国生活了，一定要将英语学好，于是很积极地去参与社交，找打工机会，透过不同领域、与年龄阶层的朋友谈话，加强我的英语能力；从研究生与教授身上，学习知识分子的英语表达方式；我后来参加柔道社团时认识了在江湖混过的社会人，从他们口中观察到江湖人使用的英语；暑假没有课的时候，也积极参与社区的慈善团体，帮助低收入族群剪头发，了解不同阶层的说话习惯；在基督教活动认识的美国长辈们，让我学会老一辈美国人的传统文化及说话方式。
这一切都要归功我当时到美国的觉悟与决心，让我终于学会了英语，也顺利从美国大学毕业，接下来我决定到台湾学华语。这次我一到台湾就将学习精力放在听说能力上，以求有效地学习华语。后来我申请到国立台湾师范大学的华语文教学研究所，正式进入了华语教师训练课程，立志当华语老师。几年之后，在一个难得的机会下，我申请到美国麻州一所大学中的华语系担任助教，让我有机会再次赴美,并且边教华语、边学该所大学的华语教学法：这所大学一开始竟然不教汉字！
而该校华语课程一年级的学生，虽然认识的汉字极少，但会说的华语却不少，他们在听说方面的能力比较有信心。这些从二○○一年开始的外语学习及教学经验让我知道，传统的外文学习方法已经过时，也该淘汰了，我们应该要彻头彻尾地改变学习外语的习惯。
★独创学习法
马上可以开口说在台湾从事韩语教学多年，一直很佩服台湾学习韩语的朋友，因为大部分的学习者都是上班族，对于韩语既没有工作需求又没有考试压力，却自愿花时间、金钱与体力来学韩语，而他们对韩语的学习热忱绝不亚于英语，甚至超过英语，如此强烈的自我开发意愿，怎么能不佩服呢！但我一边赞叹，却又感到十分可惜，太多同学仍然坚持用旧的学习习惯来学韩文，无法接受先听说、后认字的学习顺序，导致没办法学会流利的韩语发音与表达方式。其中还有一个观察，是大量听却几乎不练习开口说。就好像你想学游泳，却只愿意看网路上的教学影片，而不愿跳进水里去练习游一游，那是永远学不会游泳的！想学外语却不开口说话，永远学不会那门语言的，学外语也算是一种运动：毕竟得动到嘴巴嘛！
★本书与一般市面上的教学书有何不同？
传统学习的发音课先认字、后发音，并同时练习写字。
市面上出版的韩语发音学习书，大部分过度强调先认字、会发音、朗读以及写字练习，却忽略大量练习听说的需要。在传统学习安排下，学习者对初学者来说，相当吃不消。至少有「认字、听、说、写字」等四种技能要学，但这些书却又标榜只是「发音学习书」！
高老师的发音课程：先发音、后认字；写字甚至可以忽略(发音课结束后可以慢慢加强写字练习)。这本发音学习书里最重视的技能，当然是「听与说」，因此提供大量的真人录音。至于认字与写字技能，可以接在听与说之后，甚至在本学习书里可以先忽略，因为高老师认为只要学好韩语发音且有心继续学，学习者都会自愿、自然地学会认字与写字能力：韩文字对使用中文字的台湾人来说，应该相对更简单才对啊！
大家好，我是高俊江老师，学生们都叫我高老师，在我过往的教学与学习经验中，发现只懂得认字与文法，不等于学会一种语言。「勇敢开口说慢慢再认字」才是最符合现代人的学习方式。从现在开始，跟我一起进入韩语世界吧！
★你已经会韩语发音了，只是你不知道！
许多人误以为认字能力就是发音能力
我听过很多学生说「老师，我都学不会韩文发音！曾经上过发音班，但看到韩文字还是唸不出来！」，而这句话总是在我心里产生一个疑惑：他们是无法模仿韩语发音，还是无法辨认韩文字？每次遇到这样提问的学生，我都会先测试他们能不能模仿我的韩语发音，但我发现他们十之八九都能够模仿我的发音呢！换言之，他们已经会韩语发音，自己却不知道这件事。他们之所以会有这样的误会，是将认字能力当作是发音能力。但是，这不仅是这些学习者的误会，也是我们讲「会说中文」这种矛盾的说法嘛！(我们说的是「国语」或「华语」，而「中文」是阅读或书写的。)总而言之，认字与发音属于不同的技能：假如发音能力等于认字能力，那世上应该没有文盲了。
误将学外语的重点放在词汇与文法，而不放在听力与口说能力上
可能是因为以上所说的误会，太多台湾朋友在学韩语时，将学习精力放在认字、写字以及朗读文字上，却忽略听与说的模仿练习。这种习惯可能源自于以前传统教育中的英文(不是英语)教学方式。传统的英文与其他的外文教育，都是以吸取英国欧美等国家的文字知识为目的，所以需要将学习精力放在认字能力与文法知识上。然而，现今台湾朋友学韩语的动机与此不同，绝大多数是因为喜欢韩国的流行音乐Kpop与电视剧而有了学习韩语的动机。既然如此，学韩语的优先顺序应该是将以韩语的听说能力为主，而不是花过多时间来认字、阅读与学文法。
★你学习外语的方法已经该淘汰了！
具备中英韩语教学经验
我曾经学过英语，教过英语；学过华语，教过华语；母语为韩语，最后则是专心教韩语。
我在每一段求学与教学的过程里吸收了各种优点：从英语教学中找到教学理念；从华语教学中发现革新的重要。我之所以坚信「认字不等于会发音以及学会那个语言」，也是从自身经验领悟而来。我曾经是个典型的韩国学生，在求学过程里只学过「英文」，而从未学过「英语」，所以在二○○一年我有机会去美国求学时发现，虽然头脑里装满了英文单字与文法，却无法顺利进行会话，让我感到挫折。
这个经验使我痛下决心，既然到美国生活了，一定要将英语学好，于是很积极地去参与社交，找打工机会，透过不同领域、与年龄阶层的朋友谈话，加强我的英语能力；从研究生与教授身上，学习知识分子的英语表达方式；我后来参加柔道社团时认识了在江湖混过的社会人，从他们口中观察到江湖人使用的英语；暑假没有课的时候，也积极参与社区的慈善团体，帮助低收入族群剪头发，了解不同阶层的说话习惯；在基督教活动认识的美国长辈们，让我学会老一辈美国人的传统文化及说话方式。
这一切都要归功我当时到美国的觉悟与决心，让我终于学会了英语，也顺利从美国大学毕业，接下来我决定到台湾学华语。这次我一到台湾就将学习精力放在听说能力上，以求有效地学习华语。后来我申请到国立台湾师范大学的华语文教学研究所，正式进入了华语教师训练课程，立志当华语老师。几年之后，在一个难得的机会下，我申请到美国麻州一所大学中的华语系担任助教，让我有机会再次赴美,并且边教华语、边学该所大学的华语教学法：这所大学一开始竟然不教汉字！
而该校华语课程一年级的学生，虽然认识的汉字极少，但会说的华语却不少，他们在听说方面的能力比较有信心。这些从二○○一年开始的外语学习及教学经验让我知道，传统的外文学习方法已经过时，也该淘汰了，我们应该要彻头彻尾地改变学习外语的习惯。
★独创学习法
马上可以开口说在台湾从事韩语教学多年，一直很佩服台湾学习韩语的朋友，因为大部分的学习者都是上班族，对于韩语既没有工作需求又没有考试压力，却自愿花时间、金钱与体力来学韩语，而他们对韩语的学习热忱绝不亚于英语，甚至超过英语，如此强烈的自我开发意愿，怎么能不佩服呢！但我一边赞叹，却又感到十分可惜，太多同学仍然坚持用旧的学习习惯来学韩文，无法接受先听说、后认字的学习顺序，导致没办法学会流利的韩语发音与表达方式。其中还有一个观察，是大量听却几乎不练习开口说。就好像你想学游泳，却只愿意看网路上的教学影片，而不愿跳进水里去练习游一游，那是永远学不会游泳的！想学外语却不开口说话，永远学不会那门语言的，学外语也算是一种运动：毕竟得动到嘴巴嘛！
★本书与一般市面上的教学书有何不同？
传统学习的发音课先认字、后发音，并同时练习写字。
市面上出版的韩语发音学习书，大部分过度强调先认字、会发音、朗读以及写字练习，却忽略大量练习听说的需要。在传统学习安排下，学习者对初学者来说，相当吃不消。至少有「认字、听、说、写字」等四种技能要学，但这些书却又标榜只是「发音学习书」！
高老师的发音课程：先发音、后认字；写字甚至可以忽略(发音课结束后可以慢慢加强写字练习)。这本发音学习书里最重视的技能，当然是「听与说」，因此提供大量的真人录音。至于认字与写字技能，可以接在听与说之后，甚至在本学习书里可以先忽略，因为高老师认为只要学好韩语发音且有心继续学，学习者都会自愿、自然地学会认字与写字能力：韩文字对使用中文字的台湾人来说，应该相对更简单才对啊！
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