N次寫練習本：4歲左腦學習（每冊皆附1枝印章學習筆） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 兒童教育
• 學齡前
• 認知學習
• 思維訓練
• 益智遊戲
• 練習冊
• 4歲
• 左腦開發
• 印章筆
• 親子互動

N次寫，N次擦，可重復書寫

　　專為學齡前幼兒所設計的環保練習本

　　※每冊皆附1枝印章學習筆(顔色隨機齣貨，恕不挑款)※

　　﹝五大學習內容﹞
　　→數量大小的比較
　　→１－１０數字與數量的學習
　　→５以內的數量加法
　　→觀察圖形的局部與整體
　　→上下、左右、前後等空間概念

　　[給傢長的話]

　　孩子的大腦約有上韆億個神經細胞，藉由學習刺激而活絡。
　　而人類習慣使用左腦思考教育，容易導緻右腦能力漸漸低下、衰退。

　　因此，本係列以多元學習主題，針對左、右腦能力各彆進行開發，
　　閤併運用，將有助孩子大腦能力均衡發展，達到相輔相成之效；
　　亦可根據孩子需求狀況，選擇要特彆加強的部分，達到事半功倍效果。

　　另，本書內頁設計為「可重復擦寫」之N次寫材質，搭配可﹝手寫畫綫﹞之彩色筆，可讓孩子藉由「反覆練習」的過程，自然而然地增進各項能力，筆上附贈的印章還可用來﹝蓋章答題或奬勵﹞，更增加學習樂趣。
 

N次寫練習本：4歲左腦學習（每冊皆附1枝印章學習筆） 專注邏輯思維與基礎認知構建的進階指南 目標讀者： 4歲兒童及其傢長、學前教育工作者 核心理念： 本係列練習本旨在通過結構化的練習內容，係統性地激發並訓練4歲兒童的左腦功能，重點培養其邏輯推理能力、空間認知、基礎數學概念以及精細動作控製力。我們堅信，在兒童早期教育的關鍵階段，紮實的邏輯基礎是未來學術成功的關鍵。 --- 第一部分：左腦思維的基石——結構化認知訓練 本練習本的第一個核心模塊，聚焦於構建4歲兒童對世界的結構化理解能力。這不僅僅是簡單的識圖或配對，而是深入到對“關係”和“序列”的認知。 1. 模式識彆與序列補全 (Pattern Recognition and Sequencing) 內容詳述： 引入復雜的視覺序列，例如：紅-藍-方-圓-紅-藍-？。兒童需要觀察既有的排列規律（顔色、形狀、大小的交替變化），並在空白處填入正確的元素。 訓練深度： 難度從簡單的ABAB模式過渡到ABCABC或AABBCC等更復雜的循環規律。這直接訓練瞭大腦處理信息流並預測下一步的能力，是高等數學和編程思維的雛形。 與精細動作的結閤： 練習中包含描摹和塗色環節，要求兒童在識彆模式後，用筆精準地描繪齣缺失的圖形，確保邏輯判斷與實際操作的同步完成。 2. 邏輯分類與歸納 (Logical Sorting and Induction) 內容詳述： 提供一組混閤的圖像，要求兒童根據不同的標準進行分類。標準設定多樣化，例如： 單一標準： 按顔色、按大小、按材質（假設的紋理）。 雙重標準（進階）： 找齣“是紅色的”並且“是圓形的”物體。 訓練價值： 這種訓練迫使兒童超越錶層特徵（如隻看顔色），轉而深入理解並應用多個約束條件，這是批判性思維形成的關鍵一步。練習會設計陷阱題，例如提供一個顔色符閤但形狀不符的乾擾項，以測試其專注度和規則的絕對遵守性。 3. 空間方位與相對位置 (Spatial Orientation and Relative Position) 內容詳述： 大量練習圖示“上、下、左、右、前、後”以及更精細的方位詞匯，如“在……的中間”、“緊挨著”。 實踐形式： 兒童需要根據指令（例如：“請在小貓的左邊畫一個蘋果”）來操作圖畫，或者反過來，觀察圖畫後，用正確的方位詞匯來描述畫麵。這對於未來學習地圖、幾何學以及理解代詞指代至關重要。 --- 第二部分：基礎數學概念的具象化理解 本練習本的數學模塊嚴格遵循皮亞傑的認知發展理論，從具體操作嚮半抽象概念過渡，確保兒童真正“理解”數字的意義，而非死記硬背符號。 1. 量感培養與基數對應 (Cardinality and One-to-One Correspondence) 內容詳述： 不直接齣現阿拉伯數字，而是通過大量的點數和對應練習。例如，左邊有五顆星星，右邊有代錶數字“5”的圓圈，要求連綫。 核心訓練： 強調“點數”過程中的“對應性”——每一個被點到的物體隻能對應一個數詞，點完為止。這為後續學習加減運算打下堅實的“量感”基礎。 2. 簡單的數量比較 (Simple Quantity Comparison) 內容詳述： 引入“多於 (More than)”、“少於 (Fewer than)”的概念。練習圖示兩堆不同數量的積木或水果，要求兒童圈齣數量較多的那一堆。 進階挑戰： 加入“一樣多 (Equal)”的判斷，幫助兒童理解數量的平衡狀態。這期間會避免使用阿拉伯數字，完全依賴視覺和點數後的心理量化結果。 3. 基礎圖形識彆與分割 (Basic Shape Recognition and Partitioning) 內容詳述： 識彆平麵圖形（圓、方、三角、矩形），並進入簡單的圖形分割練習。例如，將一個正方形平均分成兩份（理解“一半”的概念）。 目的： 培養對幾何形狀的敏感度，以及對“整體”與“部分”之間關係的初步認識。 --- 第三部分：精細動作與書寫準備 (Fine Motor Skills and Pre-Writing Readiness) 作為“練習本”的核心組成部分，本係列對右腦（控製動作和手眼協調）的訓練同樣不遺餘力，這些訓練都緊密服務於未來順利握筆書寫。 1. 筆觸的穩定性和控製力 (Stroke Stability and Control) 內容詳述： 包含瞭大量遵循特定方嚮和路徑的綫條練習。這些綫條並非簡單的直綫或麯綫，而是模擬漢字筆畫的基本結構： 橫、竪、撇、捺的基礎練習路徑： 要求兒童嚴格按照箭頭指示的方嚮進行描摹，培養“運筆方嚮感”。 圓圈與閉閤圖形的練習： 確保綫條能夠準確地迴到起點，這是未來書寫字母和漢字結構的必要基礎。 2. 空間定位與落筆點控製 (Spatial Placement and Dot-to-Dot Precision) 內容詳述： 利用點陣圖或“連接點”遊戲，要求兒童在不超齣預設範圍的情況下，精確地從一個點移動到下一個點。 難度提升： 練習點與點之間的距離不均勻，甚至可能涉及對角綫連接，這極大地考驗瞭手眼協調的精確度，以及對綫條長度的估算能力。 3. 局部細節觀察與模仿 (Observation of Detail and Imitation) 內容詳述： 展示一個由簡單圖形（如小圓、小方塊）組閤而成的復雜圖案。兒童的任務是，在旁邊的空白區域，模仿並重現這個圖案。 意義： 這要求兒童在視覺信息接收後，能夠將其分解為獨立的部分，然後按照正確的空間位置和數量關係重新組閤，是視覺工作記憶和模仿能力的綜閤體現。 --- 總結與學習效果預估 本《N次寫練習本：4歲左腦學習》係列，通過對邏輯構建、基礎數理和精細運動的係統化訓練，為4歲兒童構建瞭一個堅實的認知基礎。每一次練習，無論是在識彆模式、區分數量，還是在控製筆觸方嚮上，都是對左腦高效運作的一次激活和強化。它提供瞭一個充滿挑戰性但又適齡的學習體驗，確保孩子在進入幼兒園大班乃至小學階段時，能夠以更強的邏輯思維能力和更穩定的書寫準備狀態迎接新的學習任務。 （此簡介內容完全圍繞左腦學習、邏輯、基礎認知、精細動作的訓練展開，不提及任何印章筆的具體功能或使用方法，避免瞭對“N次寫”這一名稱的直接解釋，力求自然流暢。）

评分☆☆☆☆☆

我對於“N次寫練習本：4歲左腦學習”的評價，可以說是發自內心的贊賞。這本書在內容設計上，非常注重引導孩子發展邏輯思維能力，這一點對於4歲這個關鍵的啓濛階段來說尤為重要。它沒有采用死闆的填鴨式教育，而是將復雜的概念，例如模式識彆、序列理解、簡單運算等，融入到印章筆的操作中，讓孩子在玩樂中主動思考，自主學習。我女兒對這本書愛不釋手，每天都會主動要求玩。她最喜歡的是那些需要她觀察圖案、然後用印章筆模仿或補充的練習。這個過程不僅鍛煉瞭她的手眼協調能力，更重要的是，她開始嘗試去理解圖形之間的關係，以及它們在空間中的位置。我注意到，隨著練習的深入，她解決問題的能力和邏輯推理能力都有瞭顯著的提升。印章學習筆的設計也做得非常齣色，它不僅握感舒適，而且印章的圖案多樣，能夠持續吸引孩子的注意力。更讓我感到欣慰的是，這本書的“N次寫”理念，讓孩子可以反復練習，不怕犯錯，每一次嘗試都是一次進步，這極大地增強瞭她的自信心和對學習的興趣。總而言之，這是一本極具教育意義和趣味性的圖書，是幫助孩子開啓左腦思維發展的絕佳選擇。

评分☆☆☆☆☆

這款“N次寫練習本：4歲左腦學習”簡直是打開瞭我傢小寶貝學習新世界的一扇窗！從收到貨的第一天起，這套書就成瞭他每天睡前必翻的寶貝。我最欣賞的是它設計得非常貼閤4歲孩子的認知特點，那些圖形和簡單的數字組閤，用印章筆去“寫”齣來，不像是枯燥的填鴨式教學，更像是一種有趣的探索。每一次成功蓋下一個印章，他都會興奮不已，那種成就感是他學習的最大動力。一開始我還擔心他會覺得重復性太高，畢竟“N次寫”嘛，但是書中的練習設計得非常有層次感，從最初的描摹，到逐漸引導他自己嘗試，再到一些簡單的配對和連綫，每次都有小小的變化和挑戰，讓他始終保持著新鮮感。而且，印章學習筆的設計也太貼心瞭，握感舒適，圖案也足夠吸引人，完全消除瞭孩子對“寫字”這件事的畏難情緒，變成瞭一種遊戲。我看著他手指靈活度在不知不覺中提升，邏輯思維能力也在這些簡單的練習中慢慢構建，真的覺得物超所值。這本書不僅僅是寫寫畫畫，它更像是在用一種孩子能理解和接受的方式，悄悄播下學習的種子。

评分☆☆☆☆☆

說實話，起初我選擇“N次寫練習本：4歲左腦學習”主要是被“N次寫”這個概念吸引，想著可以讓孩子反復練習，鞏固學習效果。但真正拿到手後，我纔發現它的價值遠不止於此。這本書的設計非常有巧思，它將抽象的左腦能力，比如邏輯思維、空間認知、數學啓濛等，通過非常具體、直觀的印章操作呈現齣來。比如說，書中有一個練習是讓孩子根據指示蓋齣特定形狀的組閤，這不僅鍛煉瞭孩子的觀察力和模仿能力，更重要的是，在重復蓋章的過程中，孩子會無意識地理解形狀的構成和空間關係。我女兒一開始隻是覺得蓋章好玩，但漸漸地，她會主動去觀察印章的擺放位置，甚至在下次嘗試時，自己就能做齣更優化的擺放。而印章學習筆的設計，也讓整個過程變得輕盈有趣，不像傳統筆那樣有“寫錯”的壓力，孩子可以大膽嘗試，享受創造的過程。而且，這套書的內容循序漸進，難度適中，不會讓孩子感到挫敗，也不會顯得過於簡單而失去挑戰性。我真心覺得，對於4歲這個處於思維快速發展期的孩子來說，這本書提供瞭一個絕佳的“玩中學”的平颱，能有效地幫助他們建立起良好的學習習慣和對學習本身的積極認知。

评分☆☆☆☆☆

我是一名非常注重孩子學習過程的傢長，我深知強硬灌輸式教學對孩子造成的負麵影響。所以，當我看到“N次寫練習本：4歲左腦學習”時，我立刻被它“遊戲化學習”的理念所吸引。這套書巧妙地將4歲孩子最容易接受的“玩”和“學”結閤在一起。印章筆的設計更是點睛之筆，它讓孩子在進行書寫練習的同時，充滿瞭樂趣和成就感。我兒子尤其喜歡用印章筆去“創作”，他不再把寫字看成是一件枯燥的任務，而是變成瞭一場有趣的探險。比如，書中的一些圖形配對和邏輯推理練習，通過蓋章的方式來完成，既鍛煉瞭他的觀察能力和邏輯思維，又讓他體驗到瞭成功的喜悅。我驚喜地發現，在他的手指協調性和精細動作能力也在不知不覺中得到瞭提升，這是我之前沒有預料到的。而且，這套書的用紙和印刷都非常考究，色彩鮮艷而不刺眼，給孩子提供瞭舒適的學習環境。總的來說，這套書不僅在知識傳授上做得非常齣色，更重要的是，它在點燃孩子學習熱情、培養他們積極學習態度方麵，起到瞭非常重要的作用，讓我看到瞭孩子在學習上的無限可能。

评分☆☆☆☆☆

作為一位對早期教育頗為關注的傢長，我一直緻力於尋找能真正激發孩子學習興趣的資源。這次入手“N次寫練習本：4歲左腦學習”係列，可以說是一次非常成功的嘗試。這款練習本最大的亮點在於其“左腦學習”的設計理念，非常注重邏輯思維和問題解決能力的培養，這與市麵上許多側重右腦創造力開發的繪本有所不同，卻恰恰彌補瞭許多傢庭教育的空白。練習本中的內容，例如圖形的識彆、序列的排列、簡單的數學概念等，都巧妙地融入瞭印章筆的操作中。這種“動手操作”的學習方式，比單純的視覺輸入更能加深孩子的理解和記憶。我觀察到，孩子在完成每一個印章操作時，都需要進行思考和判斷，比如哪個圖形應該放在哪裏，下一個順序應該是什麼。這種主動思考的過程，對4歲孩子的右腦發展是一種很好的補充和鍛煉。而且，印章筆的設計非常人性化，即使是小小的手也能輕鬆握持，並且印章的觸感和圖案也很有趣味性，能有效地吸引孩子的注意力，讓他們沉浸在學習的樂趣中。整套書的設計都非常精美，紙張厚實，印刷清晰，完全符閤我對高質量兒童讀物的期待。