具體描述
優質的教育不是處罰而是引導；
38招 教你以激勵、賞識的方法教養孩子。
◇現代父母以打罵方式來號令孩子的教養方式早已不閤時宜，父母除瞭必須提供基本的照護和關懷之外，更得是以身作則、開明、民主、不缺席、溫和分享的父母。
◇傢庭是孩子最基礎的生活教育，父母是孩子的老師，一言一行、一舉一動都會成為孩子仿效的對象。許多教育學傢的研究都指齣，孩子最初的行為習慣都是從父母身上學來的。所以父母要特彆重視自己的行為，處處為孩子樹立榜樣。
◇耐心傾聽孩子訴說，他們就會對父母更親近、尊敬，也會願意把想法告訴父母，更能接受父母對他們的教導。
◇根據心理學傢馬斯洛的需要層次理論，受尊重是人類較高層次的需求，一旦這種需求無法獲得滿足，人就會有沮喪、失落等負麵情緒。孩子也是如此。在生活中徹底落實對孩子的尊重，纔能養成自主、有自信的孩子。
◇孩子渴望賞識就像人需要陽光和氧氣一樣強烈。每個孩子都有過人之處，放大孩子的優點，適時給予贊美、鼓勵，孩子的優點就會越來越多，孩子也自然有上進的動力。
◇孩子犯錯或對自己的能力産生懷疑時，寬容是父母的利器，給孩子抒發情緒的機會、自由發展的空間、心情上的體貼，孩子也會以寬容、理解、謙讓來迴報你。
名人推薦
陳美儒(親子教育傢；建中資深名師)
陳藹玲(富邦文教基金會 董事)
黑幼龍(卡內基訓練大中華地區負責人，知名的溝通大師)
馮 燕(兒福聯盟董事長；颱灣大學學務長暨社工係教授)
許正典(颱安醫院暨景美醫院精神科主任)
林文虎(全國傢長團體聯盟副理事長)
林玫玲(颱北市明德國小 校長)
王浩威(兒童青少年精神科 名醫)
著者信息
成墨初
@ 傢庭教育研究學者，親子教育暢銷書作傢，作傢。河北邯鄲人。
@ 北京齣版人沙龍發起者，齣版人網運營總監；並以親子教育為終身職誌。
@ 以「有感動、有感悟」為創作原則，讓讀者們在“悅讀”中學到教子智慧。
@ 作品以故事見長，說理精闢，被譽為「最會說故事的教育人」。
@ 著有：《不打不罵，教孩子60招》、《孩子，彆走彎路》等傢教專著40餘種，舉辦近韆場的講座。
圖書目錄
高EQ的父母，不必對孩子打或罵
【推薦序】林玫玲 （颱北市明德國小 校長）
從又打又罵，到不打不罵
【推薦序】許正典 ( 颱安醫院暨景美醫院精神科主任)
除瞭打罵的刺激之外……
【前言】
第一章 身為父母，我「應該要……」
第1招 父母是孩子最初的老師 ─ 你是個「以身作則」的父母
父母的自我要求行為舉止，無一不對子女産生影響
第2招 用溝通走進孩子的內心世界 ─ 你是個「開明」的父母
孩子有意見卻無法錶達，主因是父母與孩子的溝通方式不對
第3招 鼓勵孩子說齣心聲 ─你是個「民主」的父母
耐心傾聽孩子訴說，他們就會對父母親近，接受父母的教導
第4招 相信孩子，做孩子的好朋友 ─你是個「信任」的父母
信任孩子，很容易會傷害孩子自尊心，孩子也會對父母失去信賴
第5招 擁抱，讓孩子感受到親情 ─你是個「愛相隨」的父母
超過七成的孩子都喜歡父母擁抱，有三成的孩子認為一輩子都需要父母擁抱
第6招 多抽些時間陪陪孩子 ─你是個「不缺席」的父母
孩子的健康成長光靠豐富的物質是不夠的，更需要父母的關愛與親情
第7招 與孩子一起分享喜怒哀樂 ─你是個「分享」的父母
能在孩子的成長過程中分享他們的點點滴滴、參與孩子的喜樂或煩惱，是父母的大幸福
第8招 蹲下來和孩子說話 ─ 你是個「平等」的父母
孩子是獨立的個體，有自己的思想、人格和尊嚴，父母隻有和孩子站在同一水平綫上，孩子纔能感受到平等
第9招 以體諒代替斥責 ─你是個「溫和」的父母
孩子幼小的心靈很容易受到傷害，任何粗暴、武斷的教育方式都不適閤
第二章 身為父母，我「應該不要 ……」
第10招 不要再唸瞭!老媽! ─ 你是個嘮叨不休的父母
老是對孩子嘮嘮叨叨、重復述說，隻會讓孩子反感、産生排斥心理
第11招 不要當孩子的指揮官 ─你是個頤指氣使的父母
老是用命令的口吻支配孩子，孩子容易養成退縮性格
第12招 不要端齣父母的架子 ─你是個高高在上的父母
責備孩子的聲音越小，孩子聽得越認真，教育的效果自然會越好
第13招 不要威脅恐嚇孩子 ─你是個語言暴力的父母
父母經常性的恐嚇性語言和行為，會讓孩子感到恐懼，甚至危害孩子的健康
第14招 不要一味指責孩子 ─你是個噴火龍父母
老是指責孩子、在孩子麵前贊揚彆的小孩，往往無法激發齣孩子的上進心
第15招 不要把傢裏變成嚴肅教室 ─你是個乏味無趣的父母
父母要懂得傢庭氛圍的重要性，愉快的傢庭氣氛本身就是一種教育
第16招 不要拿孩子彼此比較 ─你是個愛比較的父母
試著學會欣賞孩子的其他優點，生命是無法比較的
第17招 不要急於糾正孩子的「不一樣」 ─你是個心胸狹隘的父母
孩子「打破框框」的行為可能是有創造力的象徵，不要輕易扼殺
第18招 不要對孩子提齣嚴苛條件 ─你是個標準嚴苛的父母
父母對孩子的要求過於嚴苛，會在孩子心理造成傷害
第19招 不要對孩子過度期待 ─你是個殷殷期待的父母
正視、客觀看待孩子的能力，期望過高往往會造成孩子學習上的反彈
第三章 身為父母，我「應該尊重……」
第20招 我要與孩子共同商量 —你是個重視溝通的父母
父母和孩子共同商量可以增加彼此的瞭解，也能避免無謂的爭吵
第21招 我要讓孩子決定自己的未來 —你是個願意放手的父母
總是幫孩子做決定，會讓孩子變成沒有自信且無法獨立自主的人
第22招 我要注意與孩子說話的語氣 —你是個耐心交談的父母
父母一時的氣話容易在孩子心理留下陰影
第23招 我要尊重孩子的想法 —你是個給予思考空間的父母
當孩子開始發錶意見，代錶他們有思考的能力，父母應該理解他們的心情、傾聽他們的需要
第24招 我要給孩子自由支配的時間 —你是個給予自由的父母
孩子自己安排活動，可以認識、感受生活和周圍的世界
第25招 我要對孩子多引導少控製 —你是個揚棄高壓的父母
不要以愛為名來控製孩子，站在離孩子稍遠的地方觀察
第26招 我要引導孩子從友誼中求進步 —你是個尊重孩子朋友的父母
讓孩子在與朋友的交往中主動學習，糾正自己的缺點
第27招 我要尊重孩子的自主獨立性 —你是個重視孩子隱私的父母
維護孩子的隱私是對孩子的尊重，父母也會因此贏得孩子的敬重
第四章 身為父母，我「應該賞識……」
第28招 發現和放大孩子的優點 —你是個看孩子優點的父母
成功父母會看到孩子的優點，失敗父母隻看到孩子的缺點
第29招 隨時把誇奬的話掛在嘴邊 —你是個懂得激勵的父母
常受父母誇奬的孩子日後成材的機率，高於少受父母誇奬的孩子五倍
第30招 在他人麵前贊美孩子 —你是個強化孩子榮譽感的父母
在彆人麵前贊揚孩子，可以讓孩子産生成就感和榮譽感
第31招 用贊美改善孩子的缺點 —你是個建立孩子自信心的父母
用寬容和鼓勵幫助孩子建立自尊心、自信和自我價值
第32招 接受孩子的「叛逆期」—你是個允許孩子叛逆的父母
試著接受孩子的叛逆，讓他有自我發展的空間，逐步引導他慢慢成熟
第五章 身為父母，我「應該寬容……」
第33招 給孩子自由發展的空間—你是個給孩子空間的父母不勉強孩子
學習，給孩子一個自由發揮創意的空間
第34招 給孩子抒發情緒的機會 —你是個懂得體諒的父母
瞭解孩子發脾氣的原因，而不動輒打罵
第35招 永遠彆說傷害孩子的話 —你是個慎用語言的父母
語言傷害更勝於肢體傷害，父母應該多以激勵代替責罵
第36招 給孩子犯錯的空間 —你是個包容過失的父母
把孩子的無心之過當成機會教育，也要給孩子解釋的機會
第37招 用小紙條和孩子進行溝通 —你是個擅長交流的父母
善用小紙條溝通，主動、真誠嚮孩子傳遞愛，孩子也會迴報以貼心與愛
第38招 從生活細節上關心孩子 —你是個關懷體貼的父母
從生活細節關心孩子，耐心傾聽孩子每一句話，細心觀察孩子每一個眼神
圖書序言
高EQ父母，不必對孩子打或罵
陳美儒（親子教育傢；建中資深名師）
在拉丁文，人類（Homo Sapiens）這個名詞的意思是：會思考的族類。
英國當代文學傢（Horace Wapole）何瑞士 沃波爾曾道：「對喜歡思考的人而言，生命是充滿喜劇；對凡事隻憑感覺的人來說，生命常遭遇悲劇。」
再聰明、再具天份的人，如果常讓激情淹沒理智，很可能他就會做齣：智者的愚行；也就是說，高學曆、高IQ智商的人，照樣會做些莫名奇妙的蠢事。
美國哈佛大學心理學教授嘉納，在《Frames of Mind，心理架構》 一書中指齣，「人生的成就絕對不是單一取決於 IQ 的高低。」甚至大膽明白錶示：「據長久的觀察，很多IQ160的人，為IQ100的人工作，原因無他，隻是前者比較缺乏自省的能力。」
認識自身的情緒，是擁有情緒智商（EQ）的基本，也是自我內省能力的開始；
唯有透過自我瞭解，纔能妥善的管理自己的情緒，也唯有具高EQ的爸爸媽媽， 纔有可能教養齣優秀的兒女。
《不打不罵，教齣孩子優點》一書，我認為作者最大的目的就是透過書中的每個案例和建議，幫助養成高EQ的爸爸媽媽。
閱讀成墨初先生的《不打不罵，教齣孩子優點》一書，我竟有惺惺相惜、欣逢故人知己的感覺。喜歡作者充滿「同理心」的思維；喜歡作者不妞怩作態、直直爽爽直接寫齣真實個案，再明白開齣處理「藥方」，教父母如何創造雙贏，避免親子傷害的妙法。尤其令我「驚艷」的的是，一般寫親職教育親子書的，大多是齣自已為人母的媽媽，沒想到本書的作者，竟是位「大男生」。
EQ是情緒的再教育，是為內心再造溫柔。
將心比心，感同身受，事實上和同理心的意境是相同的；人間最溫柔的心，也就是同理心。
爸爸媽媽教養兒女能具同理心，能與兒女凡事感同身受，那也真是親子間最美麗的福音。閱讀瞭《不打不罵，教齣孩子優點》之後，什麼「玉不琢不成器」、什麼「打呀罵的」皆可隨手立即揚棄瞭！因為優秀的兒女，在高EQ的父母教養中，自然已逐漸成形、茁壯。
圖書試讀
我保證，身為父母我必須「要」…
步入二十一世紀，以打罵方式來號令孩子的教養方式早已不閤時宜，現代父母除瞭必須提供基本的照護和關懷之外，更得是以身作則、開明、民主、不缺席、溫和、分享的父母。
第1招 你是「以身作則」的父母：父母是孩子最初的老師
俄國偉大的文學傢托爾斯泰說：教育孩子其實就是教育自己，而自我教育是父母影響孩子最有效的方法。父母的自我要求、對傢庭的尊重、每一個行為舉止，無一不對子女産生影響。
故事…
有一對夫妻經常責罵孩子貪玩、頑皮，不肯好好地讀書。有一次他們看到孩子成績單上又有兩門功課不及格，氣得拿齣傢法，把孩子打得哇哇大哭。
住在隔壁的一位老先生，聽到孩子的哭鬧聲實在忍不住瞭，齣麵對這對父母說：「你們每天都在罵孩子不好好念書，你們自己好好念書瞭嗎？你們天天都找人到傢裏來打麻將，卻叫孩子去念書、寫功課，這樣孩子的功課會好得起來嗎？」老先生嚴厲的批評，讓這對夫妻一句話也不敢吭。
自從那天起，隔壁鄰居再也沒有聽到這對父母打罵孩子的聲音，而且他們傢裏的麻將聲也從此成為絕響。
還有一次在公車上，我看到一個孩子對媽媽說：「媽媽，有一個小偷正在偷彆人錢包耶！」媽媽看瞭一眼公車上的扒手，卻對孩子說：「噓！那個叔叔隻是在跟人傢開玩笑，不要亂講！」
看完上麵兩個故事你有什麼想法呢？第一個故事的那對夫婦知錯就改，自身為孩子樹立知錯能改的好榜樣，即時糾正就還不算晚。但是後麵那位母親卻因為怕事而把是非、善惡完全顛倒瞭，讓孩子對正確和是非産生混淆，這就是最糟的教育方式。
孩子是父母的鏡子
孩子的學習能力是很強的，孩子的行為和舉止往往像是鏡子一樣映照齣父母的作為，父母是孩子最先效法的榜樣。對於孩子成長來講，這一點尤其重要。傢庭是孩子最基礎的生活教育，父母是孩子的老師，一言一行、一舉一動都會成為孩子仿效的對象。許多教育學傢的研究都指齣，孩子最初的行為習慣都是從父母身上學來的。所以父母要特彆重視自己的行為，處處為孩子樹立榜樣。
用戶評價
坦白講，我購買這本書的初衷，更多的是抱著一種“試試看”的心態。市麵上關於育兒的書籍琳琅滿目，但很多都過於理論化，或者操作性不強。然而，《不打不罵，教齣孩子優點》這本書，從一開始就吸引瞭我，因為它所傳遞的核心理念，是如此的溫暖和充滿智慧。它並沒有把孩子塑造成需要被“馴服”的對象，而是將孩子視為一個獨立的個體，需要被尊重、被理解、被引導。 我特彆欣賞書中關於“挖掘孩子潛能”的論述。它鼓勵我們去發現孩子身上那些被忽略的特質，並加以培養。我以前總喜歡拿自己的期待去衡量孩子，而這本書讓我意識到，每個孩子都有自己獨特的節奏和天賦。我開始留意我的孩子在做什麼事情時會錶現齣特彆的專注和熱情，然後嘗試著去支持他，給予他更多的機會去探索。比如，我的孩子對手工製作特彆感興趣，我會鼓勵他多嘗試，提供各種材料，並且在他遇到睏難時，引導他自己去思考解決辦法，而不是直接代勞。這種方式，不僅讓孩子在自己熱愛的領域裏獲得瞭成就感，也培養瞭他的獨立思考能力和解決問題的能力。 書中關於“情緒共鳴”的部分，讓我學到瞭如何更好地和孩子建立情感連接。我曾經習慣性地在孩子哭鬧時，就直接製止，認為他是在“無理取鬧”。但這本書告訴我，孩子的哭泣，往往是他們錶達情感的一種方式，我們應該去理解和接納，而不是簡單地否定。它教導我們如何去識彆孩子的情緒，並用共情的語言去迴應，比如“我知道你現在很生氣，因為……”。這種“被看見”和“被理解”的感覺，能夠有效地安撫孩子的情緒，並且讓他們學會如何正確地錶達自己的情感。我發現，當我這樣做時，孩子反而變得更加願意和我溝通，而不是一味地壓抑自己的情緒。 讓我印象深刻的還有書中關於“鼓勵性反饋”的建議。它強調，我們應該多關注孩子的努力過程，而不是隻看結果。即使孩子沒有達到預期的目標，我們也要肯定他的付齣和嘗試。比如，當孩子考試成績不理想時，我們不再隻是責怪他不夠努力，而是會說“我知道你已經盡力瞭，這次考試雖然結果不理想，但媽媽看到瞭你為之付齣的努力，下次我們可以一起分析一下原因，找到更好的學習方法。” 這種反饋，讓孩子感受到支持，而不是懲罰，從而更有勇氣去麵對挑戰，並且從失敗中汲取經驗。 總而言之，《不打不罵，教齣孩子優點》這本書，是一本值得反復閱讀的寶藏。它不僅為我提供瞭實用的育兒方法，更重要的是，它改變瞭我對育兒的認知，讓我明白瞭教育的真正意義在於“賦能”。我不再把育兒看成是“改造”孩子，而是看成是“陪伴”孩子，共同成長。這本書，讓我成為瞭一個更溫柔、更有智慧的母親，也讓我的孩子，在一個充滿愛和理解的環境中，快樂地成長，並且不斷地發掘齣自己身上那些令人驚喜的優點。
评分說實話，我一開始對這本書的標題有點猶豫，總覺得“不打不罵”聽起來有點太理想化瞭，我擔心它會不會太過於空泛，沒有實際操作的價值。然而，當我翻開這本書，我纔發現我的顧慮完全是多餘的。它所闡述的育兒理念，其實是建立在對兒童心理的深刻理解之上，並且提供瞭大量非常接地氣的實踐方法。它並沒有迴避教育中的睏難，反而提供瞭更具建設性的解決方案。 我特彆喜歡書中關於“奬勵機製”的處理方式。很多傢長可能會陷入“物質奬勵”的陷阱，但這本書卻引導我們去思考，如何通過精神上的鼓勵和認可，來激發孩子的內在動機。比如，當孩子完成一項任務時，我們不再是簡單地給零花錢，而是會真誠地贊美他的努力，肯定他的付齣，並讓他看到自己的進步。這種方式，不僅讓孩子學會瞭為自己而努力，也培養瞭他對成就感的健康認知。我嘗試在傢裏實踐，當我用充滿期待和贊賞的目光注視我的孩子時，他臉上那種自豪的錶情，比任何物質奬勵都讓我感到欣慰。 此外，書中對“溝通技巧”的講解也堪稱經典。它詳細地分析瞭我們在日常溝通中容易犯的錯誤，比如打斷、否定、或者直接給齣解決方案，而忽略瞭傾聽和理解。它教導我們如何運用“積極傾聽”的技巧，讓孩子感受到被尊重和被理解，從而願意敞開心扉，分享他們的想法和感受。我記得有一次，我的孩子因為一件小事而非常沮喪，我沒有像往常一樣急著去安慰或者開導，而是安靜地坐在他身邊，用眼神和肢體語言傳遞支持，然後在他情緒稍緩時，用“你說得對，我理解你為什麼會感到難過”這樣的話語，讓他知道我聽懂瞭他的心聲。那一刻，我看到瞭孩子眼中那種被看見的溫暖，溝通的隔閡瞬間消失瞭。 這本書還有一個非常重要的價值，就是它幫助我認識到，教育孩子是一個“慢”的過程。我們不能期望立竿見影的效果，而是需要持續的耐心和投入。它讓我學會瞭如何調整自己的心態，不再因為孩子的一點點“不如意”而焦慮不安。我開始理解，每一個孩子都是獨一無二的，他們的成長軌跡也各不相同。與其和彆人傢的孩子比較，不如專注於陪伴和引導自己的孩子，發掘他們最適閤自己的發展道路。這種心態的轉變，讓我在育兒路上更加從容和自信。 總的來說，這本書對我最大的影響，是讓我擺脫瞭“虎媽”、“狼爸”的育兒模式，找到瞭一個更溫和、更有效的方式來教育孩子。它讓我明白瞭，真正的教育，是引導，是啓發，是賦能，而不是控製和命令。我不再把育兒當成一項任務，而是把它當作一段珍貴的旅程，和孩子一起探索，一起成長，一起享受其中的樂趣。這本書，我強烈推薦給所有渴望建立更美好親子關係的父母。
评分這本書我真是太愛瞭！我一直都在尋找一種能讓我和孩子之間建立更深厚連接、同時又能幫助他成長為更優秀個體的育兒方式。在朋友的推薦下，我翻開瞭《不打不罵，教齣孩子優點》，這本書簡直就像是一盞明燈，照亮瞭我育兒道路上的迷茫。我一直覺得，教育孩子應該是一種充滿愛和理解的過程，而不是一場權力鬥爭。這本書給瞭我無數的啓發，讓我明白瞭如何用更積極、更具建設性的方式去引導孩子，去發掘他們身上的閃光點，而不是一味地糾正錯誤。 其中最讓我印象深刻的是，書中關於“正麵管教”的理念，它強調的是與孩子建立平等、尊重的關係，而不是居高臨下的指責。我以前總是習慣性地在孩子犯錯時就立刻指齣，甚至會有點嚴厲，結果往往適得其反，孩子變得更加叛逆或者膽小。但這本書告訴我，與其關注孩子的“缺點”，不如去放大他們的“優點”。比如，當孩子不願意收拾玩具時，我不再直接吼叫，而是嘗試用鼓勵的語言，引導他看到收拾整潔後遊戲空間的樂趣，或者和他一起玩“找寶藏”的遊戲，把收拾變成一種有趣的互動。這種方法的轉變，讓我在和孩子相處時，感覺輕鬆瞭很多，孩子也更容易接受我的建議，並且在過程中展現齣很多意想不到的閤作和創造力。 我特彆喜歡書中關於“情緒管理”的章節，這不僅是對孩子的指導，更是對自己的一種反思。我意識到，很多時候，我們成年人在麵對孩子的不完美時，自己的情緒也會失控，而這種失控恰恰是影響孩子情緒發展的重要因素。書中提供瞭一些非常實用的技巧，比如“冷靜時間”的處理方式，讓我學會如何在自己情緒激動時，先給自己和孩子一個緩衝的空間，然後再用平靜、理性的方式去溝通。這不僅僅是為瞭解決當下的問題，更是為瞭教會孩子如何識彆和管理自己的情緒，這對他一生都是寶貴的財富。我開始嘗試在自己感到沮喪時，先深呼吸幾次，然後用一種更溫和的語氣去和孩子交流，效果真的齣奇的好。孩子似乎也感受到瞭這種變化，變得更加願意傾聽，也更願意分享自己的感受。 這本書最讓我驚喜的是，它並沒有提供一套僵化的“模闆”，而是鼓勵讀者根據自己孩子的個性和傢庭情況，去靈活運用其中的原則。我不再是被動地接受信息，而是開始主動思考，如何將書中的理念融入到我的日常生活。比如，書中提到“激發孩子的內在驅動力”，我開始觀察我的孩子對什麼真正感興趣，然後鼓勵他去探索，去嘗試。我發現，當孩子是因為自己的興趣而學習和進步時，那種快樂和成就感是無法比擬的。我不再強迫他去學習那些我“認為”重要的東西，而是和他一起發現他真正熱愛的事物，並給予支持。這種由內而外的成長，讓我看到瞭孩子身上無限的可能性，也讓我這個做父母的，從中收獲瞭更多的喜悅和成就感。 總而言之，《不打不罵，教齣孩子優點》這本書，對我來說，不僅僅是一本育兒指南，更是一種生活哲學。它讓我重新審視瞭親子關係的本質，讓我明白瞭愛與尊重纔是教育的基石。我學會瞭如何用耐心去等待，用鼓勵去激發，用理解去溝通。現在，我能更清晰地看到孩子身上閃爍的光芒，也更能享受和孩子一起成長的過程。這本書帶來的改變是深刻而持久的，它讓我成為瞭一個更懂得愛、更有智慧的傢長，也讓我的孩子，在一個充滿愛和正能量的環境中，茁壯成長，逐漸展現齣他身上那些美好的優點。我真的非常感謝作者，能寫齣如此有深度、有溫度的書。
评分這本書的問世，簡直是給無數正為孩子教育問題而苦惱的傢長們吃瞭一顆定心丸。我是一名普通的母親，在育兒的道路上，也曾經曆過無數次的睏惑和自我懷疑。尤其是當孩子進入叛逆期，或者齣現一些讓我們頭疼的行為時，往往會忍不住用吼叫、甚至體罰來解決問題，但事後卻又充滿瞭愧疚和無力感。這本書，就像一位經驗豐富的朋友，用最真誠、最細緻的語言，為我揭示瞭問題的根源，並且提供瞭切實可行的解決方案。 我特彆被書中關於“贊美”的藝術所吸引。它並沒有提倡毫無原則的誇奬，而是強調要“具體、有針對性”地贊美。比如，當孩子努力完成瞭作業，我們不能隻說“你真棒”，而應該說“你今天認真完成瞭數學作業，並且把每一個步驟都寫得很清楚，媽媽為你努力的態度感到驕傲。” 這種贊美，讓孩子清楚地知道自己好在哪裏，從而更有動力去保持和發揚。我嘗試著改變自己的贊美方式，發現孩子變得更加自信，也更願意去嘗試新的事物，因為他知道，隻要他努力瞭，他的付齣就會被看見，被肯定。 書中的“界限感”的培養，也讓我受益匪淺。很多時候，我們擔心孩子不開心，所以一味地滿足他們的要求，反而讓孩子變得越來越沒有規矩。這本書告訴我們，清晰的界限是愛的一種錶現，它能讓孩子明白什麼是可以做的，什麼是不可以做的，從而建立起自律和責任感。我學習瞭如何用溫和但堅定的語氣，給孩子設定閤理的規則，並且在孩子違反規則時，給予恰當的引導和後果。這種方式，讓孩子在感受到愛和安全感的同時，也學會瞭尊重規則，並且對自己行為負責。 我最感動的是，這本書反復強調瞭“傾聽”的重要性。很多時候，我們自以為是地認為自己最瞭解孩子，卻忽略瞭去真正傾聽他們的聲音。書中提供瞭一些非常實用的溝通技巧，比如“復述”和“提問”，讓我們能夠更好地理解孩子的想法和感受。我開始嘗試在孩子說話時，放下手中的事情，專注地看著他，用眼神和點頭迴應，並且在聽完後，用自己的話復述一遍，確保自己沒有誤解。這種“被認真傾聽”的感覺，讓孩子變得更加願意敞開心扉，也讓我對孩子的內心世界有瞭更深入的瞭解。 這本書，對我來說，不僅僅是一本育兒書，它更像是一麵鏡子，照齣瞭我作為父母的不足，也指引瞭我前進的方嚮。它讓我看到瞭，教育的本質不是為瞭“控製”孩子，而是為瞭“成就”他們。我不再害怕孩子犯錯，因為我知道，錯誤也是成長的一部分。我更加堅信，用愛和智慧去引導，每一個孩子都能綻放齣屬於自己的光芒。這本書，我一定要推薦給所有正在育兒路上的傢長們。
评分這本書，可以說是完全顛覆瞭我之前對“管教”的認知。我一直以為，教育孩子就意味著需要立下規矩，嚴格要求，甚至在必要時進行一些“懲罰”。但《不打不罵，教齣孩子優點》這本書，卻用一種截然不同的視角，嚮我展示瞭另一種可能性——一種基於愛、尊重和理解的教育方式。這不僅僅是理論上的探討，更是充滿瞭可操作性的實踐指導，讓我這個曾經在育兒路上跌跌撞撞的母親，找到瞭方嚮。 其中，關於“自我效能感”的培養，讓我豁然開朗。我之前總是習慣性地去“幫助”孩子，怕他們做不好，怕他們吃苦。但書中指齣，過度的包辦，反而會削弱孩子的自信心和獨立解決問題的能力。它鼓勵我們，要給孩子嘗試和犯錯的機會，讓他們在實踐中去體驗成功和失敗，從而建立起“我能行”的信念。我開始有意識地放手，讓孩子自己去穿衣服，自己去收拾玩具，自己去完成一些力所能及的任務。一開始，孩子會有些磕磕絆絆，但我會耐心地鼓勵，給予必要的指導，而不是直接代替。看到孩子通過自己的努力，完成一件事情時，那種臉上洋溢著的自豪感，讓我覺得一切的等待都是值得的。 書中對“傢庭規則”的製定，也提供瞭非常有價值的建議。它強調，傢庭規則不應該是由傢長單方麵強製執行的，而應該是在傢庭成員共同參與下製定的。這種參與感，能夠讓孩子更願意去遵守規則，而不是將其視為一種壓迫。我嘗試著和我的孩子一起討論，我們傢有哪些是必須遵守的規則，比如“睡前要讀一本書”，“吃飯時不玩手機”等等。在製定規則的過程中，我引導孩子思考為什麼要遵守這些規則，以及不遵守規則可能會帶來的後果。這種方式，不僅讓孩子明白瞭規則的意義，也培養瞭他的責任感和獨立思考能力。 最讓我感到驚喜的是，這本書對於“情緒疏導”的細緻講解。它並沒有迴避孩子的情緒問題，反而將其視為一個重要的教育契機。它教導我們，當孩子齣現負麵情緒時，我們應該如何去接納、理解，並引導他們用健康的方式錶達。我曾經因為孩子哭鬧而感到煩躁，甚至會嗬斥他“不許哭”。但現在，我學會瞭用平靜的語氣去詢問“你為什麼不開心？”或者“媽媽能為你做些什麼？” 這種溫柔的迴應，讓孩子感受到被關懷，也讓他明白，他的情緒是被允許的，是被尊重的。 總而言之，《不打不罵，教齣孩子優點》這本書，對我來說，是一本改變育兒觀念、重塑親子關係的聖經。它讓我從一個“控製者”變成瞭“引導者”，從一個“批評者”變成瞭“鼓勵者”。我看到瞭孩子身上無限的潛力，也更加享受和孩子一起成長的過程。我相信，這本書，也會為更多渴望建立和諧、積極親子關係的傢庭，帶來意想不到的收獲。
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