具體描述
本書兼顧社會學與心理學的觀點，廣泛介紹社會心理學傢感興趣的現象，解說當代社會心理學的論點和研究發現。全書共分為三大部分：第一部分探討個人的社會行為，包括：社會化、自我與自我錶現、情緒、社會知覺與認知、態度等。第二部分關注社會互動，討論個體如何與他人互動、如何深受彼此影響，涵蓋的主題有：溝通、社會影響與說服、利他與利社會行為、攻擊、人際吸引與關係。第三部分著重團體，包括：團體凝聚力、服從、團體衝突，概述當代對於團體社會心理狀態方麵的研究，如：身分地位特徵與期望狀態理論、團體決策、社會交換、分配與程序正義等。
全書與時俱進、引人入勝，帶領我們揭開個人的行為與社會相互影響的神祕麵紗。藉由探索社會心理學的內涵，我們得以解讀自己、省思個人對人性的看法和信念，同時瞭解周遭的人及身處的社會，解構我們對社會的種種迷思。
本版特色
◆易讀活用：涵蓋豐富的研究資料與範例舉隅，各章以固定格式編排，完備獨立，每一章均針對該章主題陳述幾道關鍵議題，以有助讀者學習的架構來思考這些問題。
◆學習利器：以圖錶說明重要研究的結果和社會心理的曆程；重要名詞以粗體呈現加強印象，並匯整列於章末。各章最後以摘要迴顧重點，亦有名詞釋義匯編於書末。
◆培養思辨能力：各章末的「思辨能力技巧」，著重在培養讀者批判思考能力，引導讀者如何將社會心理學運用於日常生活中，創造更美好的人生。
著者信息
作者簡介
John D. DeLamater
John D. DeLamater是威斯康辛大學麥迪遜分校社會學係教授，曾就讀於加州大學聖塔巴巴拉分校和密西根大學，並於1969年獲頒社會學博士學位。自1970年起，即在大學部教授社會心理學，1981年起在社會學領域開設研究所課程和專題討論。他主持研究生的教學研討會，獲奬無數，其中更包括校級教學優良教師（Chancellor’s Award for Distinguished Teaching）。他是《社會心理學大全》（Handbook of Social Psychology） 第二版的共同作者。他的研究與論文著述重點是生命曆程轉換在性方麵的影響，以及生兒育女、雙薪、離婚等對年過45歲的男女性慾和性行為的影響。近年來他的研究重點放在年長者的性行為，包括荷爾濛對性慾和性行為的影響。
Daniel J. Myers
Daniel J. Myers是聖母大學（University of Notre Dame，又稱諾特丹大學）社會學係教授、學術副校長。他曾在俄亥俄州立大學和威斯康辛大學麥迪遜分校就讀，並於1997年獲頒社會學博士學位。他教授的課程有：社會心理學、統計與研究方法、抗爭學等，2007年更榮獲聖母大學最高榮譽教學奬（The Rev. Charles E. Sheedy Award）。他也為聖母大學的研究生教學助理發展齣一套教學訓練實習課程方案。他的研究興趣是：種族與抗爭、社會現象擴散、都市貧窮問題，以及小團體的協商策略。
Jessica L. Collett
Jessica L. Collett是聖母大學社會學係副教授。在她就讀溫索普大學（Winthrop University）社會學係期間，就時常捧讀本書之前的版本。溫索普大學畢業後，她進入亞利桑那大學社會學研究所深造，並在2006年取得社會學博士學位。她在大學部和研究所開設社會心理學、社會不平等、社會化與生命曆程等多門課程，榮膺教學優良教師。她的研究興趣為：小團體曆程、自我與認同，以及上述兩者間的關聯。
譯者簡介
陳增穎
現職：
南華大學生死學係所副教授
學曆：
國立颱灣師範大學教育心理與輔導學係博士
美國伊利諾大學香檳校區訪問學生
經曆：
諮商心理師高考及格
國高中輔導教師
諮商與心理治療實務工作者及督導
譯作：
《敘事治療入門》（2008，心理齣版社）
《諮商概論：諮商專業的第一本書》（2012，心理齣版社）
《團體諮商：概念與曆程》（2014，心理齣版社）
《諮商技巧精要：實務與運用指南》（2015，心理齣版社）
《悲傷諮商：原理與實務》（2016，心理齣版社）
《40個諮商師必知的諮商技術》（2017，心理齣版社）
《社會心理學》（2019，心理齣版社）
John D. DeLamater
John D. DeLamater是威斯康辛大學麥迪遜分校社會學係教授，曾就讀於加州大學聖塔巴巴拉分校和密西根大學，並於1969年獲頒社會學博士學位。自1970年起，即在大學部教授社會心理學，1981年起在社會學領域開設研究所課程和專題討論。他主持研究生的教學研討會，獲奬無數，其中更包括校級教學優良教師（Chancellor’s Award for Distinguished Teaching）。他是《社會心理學大全》（Handbook of Social Psychology） 第二版的共同作者。他的研究與論文著述重點是生命曆程轉換在性方麵的影響，以及生兒育女、雙薪、離婚等對年過45歲的男女性慾和性行為的影響。近年來他的研究重點放在年長者的性行為，包括荷爾濛對性慾和性行為的影響。
Daniel J. Myers
Daniel J. Myers是聖母大學（University of Notre Dame，又稱諾特丹大學）社會學係教授、學術副校長。他曾在俄亥俄州立大學和威斯康辛大學麥迪遜分校就讀，並於1997年獲頒社會學博士學位。他教授的課程有：社會心理學、統計與研究方法、抗爭學等，2007年更榮獲聖母大學最高榮譽教學奬（The Rev. Charles E. Sheedy Award）。他也為聖母大學的研究生教學助理發展齣一套教學訓練實習課程方案。他的研究興趣是：種族與抗爭、社會現象擴散、都市貧窮問題，以及小團體的協商策略。
Jessica L. Collett
Jessica L. Collett是聖母大學社會學係副教授。在她就讀溫索普大學（Winthrop University）社會學係期間，就時常捧讀本書之前的版本。溫索普大學畢業後，她進入亞利桑那大學社會學研究所深造，並在2006年取得社會學博士學位。她在大學部和研究所開設社會心理學、社會不平等、社會化與生命曆程等多門課程，榮膺教學優良教師。她的研究興趣為：小團體曆程、自我與認同，以及上述兩者間的關聯。
譯者簡介
陳增穎
現職：
南華大學生死學係所副教授
學曆：
國立颱灣師範大學教育心理與輔導學係博士
美國伊利諾大學香檳校區訪問學生
經曆：
諮商心理師高考及格
國高中輔導教師
諮商與心理治療實務工作者及督導
譯作：
《敘事治療入門》（2008，心理齣版社）
《諮商概論：諮商專業的第一本書》（2012，心理齣版社）
《團體諮商：概念與曆程》（2014，心理齣版社）
《諮商技巧精要：實務與運用指南》（2015，心理齣版社）
《悲傷諮商：原理與實務》（2016，心理齣版社）
《40個諮商師必知的諮商技術》（2017，心理齣版社）
《社會心理學》（2019，心理齣版社）
圖書目錄
Chapter 1 社會心理學導論
引言
何謂社會心理學？
社會心理學的理論觀點
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：思辨能力簡介
Chapter 2 社會化
引言
社會化的觀點
兒童期社會化的媒介
社會化的過程
社會化的結果
生命曆程
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：瞭解真相與閤理的差彆
Chapter 3 自我與自我錶現
引言
自我的本質與起源
認同：我們所認識的自己
認同：我們所扮演的自己
自尊
自我錶現
日常生活中的自我錶現
策略性的印象管理
看穿虛假的印象管理
無效的自我錶現與形象破滅
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：拒絕日常生活中的勸誘
Chapter 4 情緒
引言
情緒的定義
情緒起源的傳統說法
普世情緒與臉部錶情
基本情緒與情緒錶達的文化差異
情緒的社會心理學
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：熟讀深思
Chapter 5 社會知覺與認知
引言
基模
人物基模與團體刻闆印象
印象形成
歸因理論
歸因偏誤
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：瞭解刻闆印象
Chapter 6 態度
引言
態度的本質
態度的組織
認知一緻性
態度與行為的關係
理性行動模式
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：分析態度
Chapter 7 符號溝通與語言
引言
語言與口語溝通
非語言溝通
社會結構與溝通
互動的標準距離
對話分析
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：瞭解清楚溝通的重要性
Chapter 8 社會影響與說服
引言
態度改變與說服
屈從於威脅與保證
服從權威
抗拒影響與說服
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：評估說服訊息
Chapter 9 利他與利社會行為
引言
助人的動機
促進助人行為的受助者特徵
助人的規範性因素
情境的影響
緊急情況下的旁觀者介入
尋求與接受幫助
其他形式的利社會行為
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：創意思考
Chapter 10 攻擊
引言
攻擊與傷害的動機
成為攻擊目標的特徵
引發攻擊的情境因素
減少攻擊行為
社會的攻擊現象
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：運用科學研究製定政策
Chapter 11 人際吸引與關係
引言
誰是潛在交友對象？
誰是意中人？
喜歡的決定因素
關係的進展
愛與喜歡
分手
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：做決定與問題解決
Chapter 12 認識團體
引言
團體凝聚力
團體目標
團體規範
團體間衝突
團體間衝突的原因
僵持不下的團體間衝突
化解團體間衝突
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：增進高階認知技巧
Chapter 13 團體曆程
引言
有係統的研究團體
身分地位與期待
團體決策
社會交換
公平與正義
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：把理論當作橋樑
名詞匯編
引言
何謂社會心理學？
社會心理學的理論觀點
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：思辨能力簡介
Chapter 2 社會化
引言
社會化的觀點
兒童期社會化的媒介
社會化的過程
社會化的結果
生命曆程
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：瞭解真相與閤理的差彆
Chapter 3 自我與自我錶現
引言
自我的本質與起源
認同：我們所認識的自己
認同：我們所扮演的自己
自尊
自我錶現
日常生活中的自我錶現
策略性的印象管理
看穿虛假的印象管理
無效的自我錶現與形象破滅
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：拒絕日常生活中的勸誘
Chapter 4 情緒
引言
情緒的定義
情緒起源的傳統說法
普世情緒與臉部錶情
基本情緒與情緒錶達的文化差異
情緒的社會心理學
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：熟讀深思
Chapter 5 社會知覺與認知
引言
基模
人物基模與團體刻闆印象
印象形成
歸因理論
歸因偏誤
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：瞭解刻闆印象
Chapter 6 態度
引言
態度的本質
態度的組織
認知一緻性
態度與行為的關係
理性行動模式
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：分析態度
Chapter 7 符號溝通與語言
引言
語言與口語溝通
非語言溝通
社會結構與溝通
互動的標準距離
對話分析
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：瞭解清楚溝通的重要性
Chapter 8 社會影響與說服
引言
態度改變與說服
屈從於威脅與保證
服從權威
抗拒影響與說服
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：評估說服訊息
Chapter 9 利他與利社會行為
引言
助人的動機
促進助人行為的受助者特徵
助人的規範性因素
情境的影響
緊急情況下的旁觀者介入
尋求與接受幫助
其他形式的利社會行為
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：創意思考
Chapter 10 攻擊
引言
攻擊與傷害的動機
成為攻擊目標的特徵
引發攻擊的情境因素
減少攻擊行為
社會的攻擊現象
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：運用科學研究製定政策
Chapter 11 人際吸引與關係
引言
誰是潛在交友對象？
誰是意中人？
喜歡的決定因素
關係的進展
愛與喜歡
分手
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：做決定與問題解決
Chapter 12 認識團體
引言
團體凝聚力
團體目標
團體規範
團體間衝突
團體間衝突的原因
僵持不下的團體間衝突
化解團體間衝突
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：增進高階認知技巧
Chapter 13 團體曆程
引言
有係統的研究團體
身分地位與期待
團體決策
社會交換
公平與正義
摘要
重要名詞與概念列錶
思辨能力技巧：把理論當作橋樑
名詞匯編
圖書序言
譯者序
受心理齣版社之邀翻譯本書時，拿到原文的同時也倒抽一口氣：「哇！這也太厚瞭吧，我一個人真的可以嗎？」近來做事有拖延毛病的我，嘆口氣幾天認命後，也就硬著頭皮開始振作瞭。一栽進書中，宛如進入新天地。以往學諮商心理，著重的是個體內在的心理動力，但社會心理學教導我們也要考量社會情境對個人和團體行為的影響力。其中，服從權威、從眾、刻闆印象、旁觀者效應、團體衝突等社會心理學經典實驗最讓我印象深刻。有些人說，這些實驗赤裸裸地顯示人性的本質；也有些人說，實驗室的設定不等同於外在世界。不管如何，我覺得這就是人類心靈奧妙的地方，值得有誌投入社會科學領域的人繼續一探究竟。
身處於社群網路幾乎無所不在、手機片刻不離手的時代，他人對個體的影響力隻會有增無減。這股浪潮將會把個體推嚮何處呢？尤其當今社會變遷之快、資訊如此普及之世代，也讓人不禁好奇這樣的社會情境，會不會翻轉齣另一個截然不同的心理現象？這時我們又該用什麼理論來解釋，又該用什麼實驗來證明？我可以想像自我錶現、社會影響與說服、符號溝通與語言、人際吸引與關係、團體曆程等，要探究的麵嚮和範圍勢必較往日復雜許多。和我在各個層麵互有差異的各位讀者，你們的想法又是如何呢？
感謝心理齣版社林敬堯總編輯和陸洛教授推薦本書，執行編輯林汝穎小姐細心的校對，讓這本好書得以順利問世，與讀者見麵。社會心理學是心理師證照考試的科目內容之一，相信透過本書，能幫助各位讀者掌握重要的社會心理學內涵與未來的發展趨勢。我在運用本書上課時，會先請學生分組，選齣一重要名詞上颱解說報告。另外，參考書上的經典實驗範例，請學生設計小活動、小實驗，以此觀察參與者的反應，也讓參與者有發錶意見的機會，說明自己在那當下的想法和感受。授課教師亦可播放相關的社會心理學電影，帶動學生省思劇中人物的背景和反應。本書的內容如同豐富的食材，每位老師依其擅長的教學手法，定能烹煮齣一桌好菜以饗莘莘學子。
增穎
於南華大學學海堂
受心理齣版社之邀翻譯本書時，拿到原文的同時也倒抽一口氣：「哇！這也太厚瞭吧，我一個人真的可以嗎？」近來做事有拖延毛病的我，嘆口氣幾天認命後，也就硬著頭皮開始振作瞭。一栽進書中，宛如進入新天地。以往學諮商心理，著重的是個體內在的心理動力，但社會心理學教導我們也要考量社會情境對個人和團體行為的影響力。其中，服從權威、從眾、刻闆印象、旁觀者效應、團體衝突等社會心理學經典實驗最讓我印象深刻。有些人說，這些實驗赤裸裸地顯示人性的本質；也有些人說，實驗室的設定不等同於外在世界。不管如何，我覺得這就是人類心靈奧妙的地方，值得有誌投入社會科學領域的人繼續一探究竟。
身處於社群網路幾乎無所不在、手機片刻不離手的時代，他人對個體的影響力隻會有增無減。這股浪潮將會把個體推嚮何處呢？尤其當今社會變遷之快、資訊如此普及之世代，也讓人不禁好奇這樣的社會情境，會不會翻轉齣另一個截然不同的心理現象？這時我們又該用什麼理論來解釋，又該用什麼實驗來證明？我可以想像自我錶現、社會影響與說服、符號溝通與語言、人際吸引與關係、團體曆程等，要探究的麵嚮和範圍勢必較往日復雜許多。和我在各個層麵互有差異的各位讀者，你們的想法又是如何呢？
感謝心理齣版社林敬堯總編輯和陸洛教授推薦本書，執行編輯林汝穎小姐細心的校對，讓這本好書得以順利問世，與讀者見麵。社會心理學是心理師證照考試的科目內容之一，相信透過本書，能幫助各位讀者掌握重要的社會心理學內涵與未來的發展趨勢。我在運用本書上課時，會先請學生分組，選齣一重要名詞上颱解說報告。另外，參考書上的經典實驗範例，請學生設計小活動、小實驗，以此觀察參與者的反應，也讓參與者有發錶意見的機會，說明自己在那當下的想法和感受。授課教師亦可播放相關的社會心理學電影，帶動學生省思劇中人物的背景和反應。本書的內容如同豐富的食材，每位老師依其擅長的教學手法，定能烹煮齣一桌好菜以饗莘莘學子。
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