歪歪小学要倒了（二版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

原文作者： Louis Sachar

图书标签:

• 校园生活
• 儿童文学
• 成长
• 幽默
• 教育
• 小学
• 童年
• 故事
• 励志
• 亲子阅读

　　笑翻美国六百万个孩子，
　　超爆笑的歪歪小学竟然要倒了？！

　　「碰！」的一声巨响，一台全新电脑从三十楼的教室一落而下！原来是珠儿老师在向学生们解释地心引力。第三十层楼的教室，每天都有令人意想不到的怪事！突然，歪歪小学将关闭维修，罪魁祸首是来自各地的牛群。这到底是怎么回事？

　　歪歪小学疯故事再度攻陷你的笑点，
　　一定会上瘾的无厘头，笑裂了嘴可别怪我！

得奖纪录

　　★美国新墨西哥魅力童书奖（Land of Enchantment Book Award）
　　★美国家长首选金牌奖（Parents’Choice Gold Award）
　　★美国田纳西州书奖（Volunteer State Book Award (Tennessee)）
　　★美国科罗拉多童书奖（Colorado Children’s Book Award）
　　★美国童书协会儿童评选最爱童书（IRA/CBC Children’s Choice）
　　★美国纽泽西州青少年图书奖（Garden State Children’s Book Award）
　　★美国亚利桑纳小读者奖（Arizona Young Readers’ Award）
　　★文化部优良读物推介
　　★「好书大家读」选书
　　★新北市推动阅读优良图书推荐

　　＊无注音
　　＊适读年龄：10岁以上
 

尘封的往事与未竟的梦想 《老街的钟声》 作者： 赵如风 出版社： 翰墨轩文化 字数： 约 15 万字 --- 内容简介： 《老街的钟声》并非讲述学校兴衰的喧嚣故事，而是深深扎根于一个南方小镇——清溪镇——的肌理之中，描摹了一幅关于时间、记忆与个体命运交织的细腻画卷。它以其沉郁而富有诗意的笔触，带领读者走进上世纪八十年代末到九十年代初，那个社会转型期的独特氛围里。 一、故土的挽歌与人性的微光 故事的叙事核心围绕着清溪镇上那座拥有百年历史的“安福里”——一个集合了铁匠铺、裁缝店、杂货铺和几户人家的古老里弄。镇上最引人注目的，是那座伫立在镇中心、已经许久没有敲响的老钟楼。这座钟楼，曾是镇上居民共同的参照物，它的停摆，象征着一种旧秩序的瓦解和新时代的迷茫。 主人公林远航，一个从大城市返乡的青年知识分子，带着对理想主义的幻灭和对传统的眷恋，回到了祖父留下的老宅。他并非来解决任何“倒闭”危机，而是为了寻找一种失落的情感连接和对自身身份的确认。他发现，里弄里的每一个人，都如同被这停摆的钟声困住一般，固执地坚守着各自的信念与生活方式。 小说细致刻画了里弄中的群像：有坚持手艺、不愿被工业化吞噬的老铁匠沈伯，他的每一次敲击都带着对逝去时光的咏叹；有在时代洪流中艰难维系着小店生计，却始终保持着邻里温情的王大嫂；以及那个神秘的、终日与古籍为伴的退休语文教师周老先生，他似乎掌握着镇上所有秘密的钥匙，却从不轻易启齿。 二、时间的回响与身份的探寻 《老街的钟声》的核心主题是对“时间性”的哲学探讨。林远航的归来，触发了一系列关于“过去与现在如何共存”的思辨。他开始整理祖父的遗物，发现了一批泛黄的日记和一些未完成的木雕作品。这些物件，如同散落的碎片，拼凑出清溪镇在抗战时期和建国初期所经历的隐秘历史。 书中重要的一个章节，聚焦于钟楼的修复。镇政府计划拆除老钟楼，以建设一座现代化的商业中心。林远航与里弄的几位老人，自发组织起来，试图抢救这座具有集体记忆的标志性建筑。他们的努力，与其说是对抗拆迁，不如说是对“集体记忆”主体性的捍卫。他们修补的不是机械装置，而是代际间情感的断裂。 在修复过程中，林远航揭开了一桩尘封多年的往事：钟楼停摆的真正原因，并非机械故障，而是五十年前一场关于“原则”与“人情”的抉择。那次抉择，牺牲了一位年轻人的前途，却保全了镇上许多人的安宁。通过挖掘这段历史，林远航逐渐理解了父辈乃至祖辈的沉默与隐忍，也开始重新审视自己对“成功”与“失败”的定义。 三、情感的沉淀与个体命运的交织 小说中穿插着两条细腻而克制的情感线索。 第一条线索是林远航与苏青的关系。苏青是镇上唯一的文化站管理员，她像一汪平静的湖水，映照着小镇的古朴与顽固。她曾渴望逃离，但最终选择留下，成为记录和保护镇上点滴变化的“活档案”。她与林远航之间，没有激烈的浪漫，更多的是对彼此内心孤独的理解与相互慰藉，是对“留守”与“回归”两种生活哲学的温柔探讨。 第二条线索则集中在几位老一辈人的“未竟之爱”。例如，沈伯终身未娶，他深埋的爱恋对象，恰恰是当初促成钟楼停摆事件中的关键人物。这些压抑的情感，如同老街上湿漉漉的青石板，在雨后散发出幽深的、难以言喻的气息。 四、文学风格与意境 《老街的钟声》继承了中国当代文学中对“乡土书写”的深厚情怀，但避开了对乡村衰败的过度渲染。作者赵如风的文字如同一位经验丰富的手工艺人，打磨每一句话，使得叙事节奏缓慢而富有韵律感。他擅长通过具象的物件（如生锈的齿轮、褪色的布匹、老旧的黑胶唱片）来承载厚重的历史重量和复杂的人类情感。 全书洋溢着一种怀旧的惆怅，但绝非悲观的宿命论。当林远航最终决定不将钟楼作为现代工程的牺牲品，而是将其修复，让它重新在特定的纪念日敲响时，象征着一种和解：个体可以带着历史的伤痕，继续前行，并赋予记忆新的意义。 这本书献给所有在时代更迭中，默默坚守着心中那份“老时间”的人们。它探讨的不是一个机构的存亡，而是人性中对根源的追寻，以及在喧嚣的世界中，如何聆听内心最微弱，却也最真实的钟声。 主题关键词： 乡土记忆、时间哲学、集体认同、代际和解、克制的情感。

作者简介

路易斯．萨奇尔（Louis Sachar）

　　纽伯瑞金牌奖、美国国家书卷奖得主。高中时，因为沙林杰与冯内果的作品，开始对阅读和写作产生兴趣。大学时主修经济学，也在法律学校修过法律；曾做过清洁用品推销员、毛衣仓库员工、律师，最后决定成为一个专职的儿童书作家。大学时期曾经在小学工作，成了影响他一生的重要经验。那所小学的学生也成了他「歪歪小学」系列里的角色。在许多读者心中，他是近年来「写得最好笑」的儿童小说作家。主要作品有「歪歪小学」系列、《洞》、《小步小步走》、《猪城俱乐部》、《烂泥怪》等（以上皆为小鲁文化出版）。

绘者简介

毛利

　　插画家，一九八四年出生，十四岁随家人移民至加拿大，大学在加拿大安大略省立艺术学院（OCAD）主修传统绘画，现居台湾。

译者简介

赵永芬

　　毕业于美国德州大学奥斯汀分校及东海外文系，任教中国科技大学近三十年，目前专事翻译。从小爱读小说，长大以后爱上小说翻译。最着名的译作有路易斯．萨奇尔的《洞》（小鲁文化出版）、史蒂芬．金的《四季奇谭》、奥利佛．萨克斯的《火星上的人类学家》。日后希望继续翻译更多、更好的作品。
 

导读：为什么孩子喜欢「歪歪小学」？  文／赵永芬
开场白
1.珠儿老师的包里
2.马克．米勒
3.贝贝的宝贝弟弟
4.家庭作业
5.又一个袜子故事
6.辫子
7.自由
8.最炫的地方
9.莫许
10.音乐
11.凯西与D.J.
12.铅笔
13.爱笑鬼、漏水的水龙头和雾角
14.凯文的重大决定
15.她回来了！
16.爱情与死老鼠
17.什么？
18.代课老师
19.今天该谁耍宝？
19.一位很棒的老师
19.永远就是从不
20. 21. 22.艾瑞、艾瑞与艾瑞
23.牙齿
24.另一个马铃薯故事
25.无关袜子的故事
26.好凶好坏的珠儿老师
27.失物招领
28.花露许
29.丢失的耳朵
30.歪歪小学要倒了
 《歪歪小学来了一个小小陌生人》抢先看
 

导读

为什么孩子喜欢「歪歪小学」？

赵永芬（翻译作家与阅读策略达人）

　　你们学校是方的？长的？圆的？或是扁的？三角形？梯形？还是菱形？歪歪小学的独栋三十层楼建筑歪向一边，好像比萨斜塔那样，每层楼只有一间教室，没有电梯，没有十九楼，你可以从十八楼直接跳上二十楼。

　　歪歪小学有这样的老师：如果你不乖，她会把你变成苹果；如果你说话，他会你变成哑巴；如果你不交作业，她一辈子也不放过你。

　　歪歪小学有这样的同学：邀请流浪汉到班上说说他的故事；把袜子忘在冰箱里，怎么也找不到；什么坏事都推给根本不存在的弟弟；读故事书的时候非得从结尾读到开头；只看得懂上下颠倒的字；天天穿件特大外套到学校来睡觉。

　　不管你是小学生或曾经是小学生，书中每一篇故事、每一位老师、每一位同学读来尽管荒诞，却有说不出的熟悉。可能你曾经或仍然像麦隆一样，觉得学校彷彿牢笼似的让你不得自由；或是像杰生一样把铅笔啃得坑坑疤疤；或是像保罗一样看见女生的辫子就忍不住要拽两下；或是为了好看，穿上把自己勒得快窒息的衣服。从这些看似滑稽、没头没脑的故事里，我们看到每位同学如何展现个人特质，他们又学习到什么重要的人生功课。于是你发现原来大家跟你一样，一点也不奇怪。

　　你可能碰过规定功课多到爆的老师，或是情绪失控、几乎抓狂的老师，或是什么也不教、却要求你样样都会的老师。你可能也碰过教学方法奇特、能说孩子的语言、懂得孩子想法的老师。奇怪的是偶尔「好」老师也有「坏」想法，「坏」老师也有「好」主意，于是你渐渐体会出你和书中同学喜欢的老师，到底有什么特别的地方。你知道好老师就像好书与精采的故事一样，经得起时间的考验与学生的磨练，因为他们真心喜欢孩子，关心他们。

　　孩子向来知道谁真心喜欢他们，他们向来比大人聪明。你可能会问：你怎么知道？因为这三本好看又好笑的「歪歪小学」的故事好看又好笑，就是小孩先发现的。因为孩子们爱看，在美国小学流行起来，而且红了三十多年呢！「歪歪小学」是美国孩子最爱看的书。

　　不过你的学校可能找不到在歪歪小学操场老师的路易斯，原来他就是这三本故事书的作者路易斯．萨奇尔。当时他还在念大学，为了一门课来到一所小学当助理，认识许多小朋友。他会开始写儿童书，就是受这些孩子的影响。你看，孩子多了不起！
 

1.珠儿老师的包裹
 
操场老师的路易斯皱起了眉头。
 
操场上乱七八糟，到处都是铅笔、纸屑。他真不懂，这么些垃圾打哪儿来的啊？哼，我才不捡呢！
 
他的工作不是捡垃圾。他该做的顶多是午餐与下课时间发球给大家，还有确保孩子们别自相残杀就是了。
 
他叹口气，然后动手清理起来。他爱歪歪小学所有的孩子，他可不希望他们在肮脏的操场上玩耍。
 
正当他捡着铅笔与纸屑的时候，一辆大卡车开进停车场，还按了两声喇叭，后来又按两下。
 
路易斯奔向卡车。「安静点！」他悄声说道：「孩子们还在教室里上课呢！」他指着学校。
 
跨出卡车的是个头发茂密蓬松的矮个子。「我有一件珠儿女士的包裹。」他说。
 
「我收下就是。」路易斯说。
 
「你是珠儿女士吗？」那人问。
 
「不是。」路易斯说。
 
「东西必须交给珠儿女士才行。」那人说。
 
路易斯考虑一会儿。他清楚小朋友多么讨厌上课用功的时候受到打扰，不希望此人打断他们上课。
 
「我是珠儿女士。」他说。
 
「可是你刚刚才说你不是珠儿女士。」那人说。
 
「我改变心意了。」路易斯说。
 
那人从卡车后面拿出那件包裹交给路易斯。「这个给你，珠儿女士。」他说。
 
「呃！」路易斯哼了一声。好重的包裹。纸箱每一面都标着「小心易碎」四个字。他得小心别掉在地上才好。
 
那包裹好大，路易斯根本看不见前面的路。幸好他闭着眼睛也摸得到珠儿老师的班级。一直往上爬就是了。
 
歪歪小学三十层楼高，每层楼只有一间教室。珠儿老师的班级在顶楼，路易斯最喜欢那班了。
 
他推开校门走进去，然后开始爬楼梯。学校没有电梯。
 
也有楼梯通到地下室，不过从来没有人到那底下去。地下室住了死老鼠。
 
纸箱抵着路易斯的脸，压塌了他的鼻子。哪怕是这样，爬上十五楼的时候，他仍闻到莫许小姐在餐厅里烹煮食物的香味。闻起来像是在煮磨菇。说不定待会儿下楼的时候可以在莫许小姐那儿停留一下，吃点磨菇，路易斯心想。他可不愿错过莫许小姐的磨菇，那是她的拿手好料理。
 
他又是深唿吸、又是呻吟地继续爬着楼梯。手臂与双腿好痠哪，但他不想休息。说不定这件包裹很重要，他想。我得立刻交给珠儿老师才行。
 
他轻松地从十八楼跨上二十楼。学校没有十九楼。
 
喳唿老师教十九楼的班级。学校没有喳唿老师。

评分☆☆☆☆☆

最近在讀書會上，聽大家聊起一些很有趣的童書，其中有人提到了《歪歪小学要倒了（二版）》。雖然我對這本書的內容一無所知，但光是書名就讓我覺得很有意思。「歪歪」這個詞，聽起來有點可愛，有點俏皮，又有點不尋常，讓人聯想到一些不正經、不正統的事物。而「小学要倒了」更是充滿了懸念，讓人好奇究竟是什麼原因，讓一個小學面臨如此嚴峻的挑戰。我猜測這本書可能是在探討一些關於教育、關於成長的議題，但又不會寫得太過沉重。或許，它是在用一種輕鬆、幽默的方式，來呈現小孩子在成長過程中會遇到的各種困惑和挑戰，以及他們如何去面對和解決這些問題。我還想到，有時候「倒了」可能不是真的消失，而是另一種形式的開始，像是破壞之後的重生。不知道這本書會不會有這樣的情節？我對那種看似簡單，實則蘊含深意的故事特別感興趣。我希望這本書能引導讀者思考，什麼才是真正的「學校」，什麼才是真正的「學習」，以及在面對困難時，我們應該抱持怎樣的態度。總之，這個書名非常有啟發性，讓人對書中的內容充滿了好奇心和期待。

评分☆☆☆☆☆

這陣子真的有點太忙了，每天都在為了工作的事情焦頭爛額，回家也只想癱在沙發上滑滑手機，完全沒有心思去碰書。但是，昨天經過一家書店，無意間看到了《歪歪小学要倒了（二版）》，書名瞬間就抓住我的眼球。老實說，我對「歪歪小学」這個詞一點印象都沒有，聽起來有點陌生的感覺，但「要倒了」這三個字又充滿了戲劇性，讓人忍不住想知道到底發生了什麼事。我猜測這應該不是一本嚴肅的童書，搞不好是什麼黑色幽默，或者是有點諷刺意味的故事。我平常還蠻喜歡看一些比較另類、非傳統的童書，像是那種會探討一些比較嚴肅議題，但又用很輕鬆的方式呈現的故事，我覺得這樣反而更能引起小朋友的思考。而且，如果真的有「倒了」的危機，那肯定會有什麼緊張刺激的情節，讓讀者很想知道最後的結局。我很好奇作者是怎麼處理這個「倒了」的設定的？是學校真的要關門了，還是有什麼更深層的含義？總之，這個書名給我留下了很大的想像空間，讓我有衝動想把它帶回家，好好地品味一下。我希望這本書能讓我暫時忘記現實的煩惱，沉浸在一個充滿想像力的世界裡，獲得一些心靈上的慰藉。

评分☆☆☆☆☆

最近在圖書館借閱時，被《歪歪小学要倒了（二版）》這個書名吸引了。我一直對那些帶有奇幻色彩，又不失溫度的故事特別感興趣。書名中的「歪歪小学」聽起來就充滿了獨特性，似乎不是一間普通的小學，可能蘊含著一些不尋常的元素。而「要倒了」這個詞，更是為故事增添了一種戲劇性的張力，讓人忍不住想知道背後的原因。我猜測這本書可能是在講述一群充滿個性的學生和老師，如何面對學校面臨的危機，並透過他們的努力和智慧，找到一線生機的故事。又或者，它是在以一種比較寓言式的手法，來探討現代教育制度的某些問題，例如過於僵化的教學模式，或是學生們缺乏自主學習的空間。我特別喜歡那種能夠引導讀者思考，同時又能激發想像力的作品。我很好奇作者是如何建構「歪歪小学」這個獨特的場景，以及如何巧妙地融入「倒閉危機」這個情節。如果這本書能夠讓我感受到溫馨、有趣，同時又能獲得一些關於教育和成長的啟發，那絕對是一本值得細細品味的書。

评分☆☆☆☆☆

最近參加了一個線上的讀書分享會，會中有人推薦了一本《歪歪小学要倒了（二版）》。我一聽到這個書名，就覺得非常有故事性。「歪歪小学」聽起來就是一個不太尋常的學校，可能充滿了奇思妙想，也可能藏著不為人知的秘密。而「要倒了」這三個字，更是為整個故事營造出一種緊迫感和懸念，讓人不禁想知道，到底是什麼原因，讓這所學校面臨如此嚴峻的挑戰。我猜測這本書可能是在講述一群個性鮮明的小朋友們，如何在學校面臨關閉的危機時，運用他們的智慧和創意，想方設法地拯救學校的故事。又或者，它是在以一種比較隱喻的方式，來探討現代教育體系的種種問題，例如僵化的教學方式、考試制度的壓力等等。我特別欣賞那種能夠在輕鬆幽默的氛圍中，引發讀者深刻思考的文學作品。我好奇作者是如何塑造「歪歪小学」這個獨特的校園環境，以及如何設計出讓讀者意想不到的情節。如果這本書能夠讓我在閱讀的過程中，感受到溫馨、感動，同時又能獲得一些啟發，那絕對是一本值得推薦的佳作。

评分☆☆☆☆☆

最近在書店翻到一本《歪歪小学要倒了（二版）》，書名聽起來就很有意思，不知道是不是我小時候常聽的童謠改編的？我一直對那種帶點奇幻色彩的童書很有興趣，像是《哈利波特》那樣，可以讓人暫時逃離現實，進入一個全新的世界。而且，如果書名真的和童謠有關，那肯定會喚起很多童年的回憶，讓人在閱讀的時候，不自覺地嘴角上揚。我記得小時候，每個晚上睡覺前，媽媽都會唸一些童謠給我聽，那些旋律和歌詞至今都還留在我的腦海裡，有時候走在路上，聽到別人哼唱，就會忍不住停下來，跟著一起哼。如果這本書真的能把那種溫馨、療癒的感覺帶回來，那絕對是值得收藏的一本。我特別喜歡那種有點淡淡憂傷，但最後又充滿希望的故事，就像人生一樣，總會有不如意的時候，但只要堅持下去，總會看到陽光。所以，我對這本書抱持著很大的期待，希望它能帶給我一些不一樣的閱讀體驗，讓我在忙碌的生活中，找到一絲純真和美好。不知道這本書的插畫風格是怎麼樣的？我個人很喜歡那種色彩豐富、充滿想像力的插畫，能讓故事更加生動有趣，也能吸引讀者的目光。如果插畫能和故事完美結合，那這本書就更完美了。

评分☆☆☆☆☆

我的侄子最近迷上了一本叫做《歪歪小学要倒了（二版）》的書，聽他說得眉飛色舞的，我也跟著產生了好奇心。我對「歪歪小学」這個名字就覺得很有趣，聽起來就不像是一般的學校，可能充滿了各種稀奇古怪的老師和學生，也可能發生著各種不可思議的事情。而「要倒了」這三個字，更是為故事增添了一抹緊張和懸疑的色彩，讓我猜測是否面臨著經營不善、或是被拆遷的危機。我猜想，這本書可能是在講述一群小朋友如何運用他們的智慧和勇氣，去挽救他們心愛的學校的故事。又或者是，它在探討現代教育體制的弊端，藉由「歪歪小学」的瀕臨倒閉，來引發讀者對教育方式的反思。我個人很喜歡那種充滿想像力，同時又能觸動人心的故事。我希望這本書能讓孩子們在歡樂的閱讀過程中，培養他們的團隊合作精神，以及解決問題的能力。我也很期待知道，這本書最終會以一個怎樣的結局收尾，是成功地保住了「歪歪小学」，還是會迎來一個全新的開始？

评分☆☆☆☆☆

我的朋友最近一直向我推薦《歪歪小学要倒了（二版）》這本書，雖然我還沒機會翻開，但光是聽她描述書名，就已經讓我的腦海中充滿了各種畫面。我對「歪歪小学」這個詞就覺得很有畫面感，聽起來就像是一個充滿童趣、有點不正經，但又很可愛的學校。而「要倒了」這三個字，又給故事增添了一層嚴肅和緊張的色彩，讓人很好奇其中到底發生了什麼事情。我猜測這本書可能是在講述一群小朋友如何運用他們的智慧和勇氣，去挽救他們心愛的學校的故事。又或者是，它藉由「學校要倒了」這個情境，來探討一些關於友誼、成長，以及面對困難時的勇氣等主題。我個人很喜歡那種能夠觸動人心的故事，即使是簡單的童書，也能蘊含著深刻的道理。我很好奇作者是如何描寫這些小朋友們的性格，以及他們又是如何克服重重困難的。如果這本書能讓我回想起小時候純真的快樂，同時又能讓我感受到溫暖和希望，那絕對是一本讓我愛不釋手的書。

评分☆☆☆☆☆

最近在網路上看到有人分享《歪歪小学要倒了（二版）》的書評，雖然沒有直接點進去看，但光是書名就讓我印象深刻。我一直覺得，好的書名就像一個引人入勝的廣告，能夠在第一時間抓住讀者的眼球，激起他們想要了解更多的慾望。「歪歪小学」聽起來就是一個充滿了孩子氣、古靈精怪的地方，而「要倒了」這三個字，又給人一種緊迫感，彷彿有什麼重大的事件即將發生。我猜測這本書可能是在講述一群個性迥異的小朋友們，如何因為學校面臨危機，而被迫團結起來，共同克服困難的故事。又或者，它是在探討教育體制的問題，用一種比較輕鬆、詼諧的方式，來讓讀者反思現況。我一直很喜歡那種能夠引導讀者思考，同時又不失趣味性的故事。我很好奇作者是如何將「歪歪小学」這個獨特的場景，以及「要倒了」這個充滿張力的情節，巧妙地融合在一起的。如果這本書能夠讓我從不同的角度去看待「學習」和「成長」，那我絕對會把它推薦給身邊所有的人。

评分☆☆☆☆☆

家裡的書架上總是擺滿了各種兒童讀物，但最近無意間看到一本《歪歪小学要倒了（二版）》，光是書名就引起我的注意。我對「歪歪小学」這個名稱就覺得充滿想像力，聽起來就像是一個充滿奇特事件和古靈精怪學生的學校。而「要倒了」這三個字，又為故事增添了一抹緊張和懸疑的色彩，讓人好奇到底發生了什麼事情，讓這所學校面臨如此嚴峻的考驗。我猜測這本書可能是在講述一群小朋友們如何運用他們的智慧和勇氣，共同克服困難，拯救他們心愛的學校的故事。又或者，它藉由「學校要倒了」這個情境，來探討一些關於友誼、成長，以及面對挑戰時的勇氣等主題。我個人很喜歡那種能夠讓讀者在輕鬆愉快的閱讀過程中，同時獲得啟發和感動的故事。我很好奇作者是如何描寫「歪歪小学」這個獨特的校園環境，以及這些充滿生命力的小朋友們。如果這本書能讓我找回童年時的單純和快樂，同時又能感受到溫暖和希望，那絕對是一本值得我推薦的好書。

评分☆☆☆☆☆

我平常不太常閱讀兒童文學，因為總覺得自己已經過了那個年紀，看那些故事有點不太適合。但是，前幾天在咖啡廳，無意間看到鄰桌的家長在給孩子唸《歪歪小学要倒了（二版）》，當我聽到書名時，眼睛瞬間就亮了。我不知道為什麼，這書名就深深吸引了我，讓我產生了一種莫名的親切感。「歪歪小学」聽起來就像是一個充滿了奇思妙想、不太循規蹈矩的小地方，而「要倒了」這三個字，又帶有一絲絲的戲劇張力，讓人想一探究竟。我猜測這本書可能是在講述一群小朋友如何在學校面臨危機時，團結一心，共同面對困難的故事。又或者，它是在藉由「學校要倒了」這個情境，來探討一些關於友誼、關於勇氣、關於改變的意義。我特別喜歡那種能夠喚起讀者內心深處情感的故事，即使是簡單的童書，也能有深刻的寓意。我很好奇作者是如何構建這個「歪歪小学」的世界的，又是如何讓這個「要倒了」的故事變得引人入勝的。如果這本書能夠讓我找回童年時的那份純真和感動，那絕對是一本值得推薦的好書。