另一种观看儿童文学的方式：座谈会与对谈 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本书是「座谈会」与「对谈」、「访谈」的记录，这类记录或许有人不重视，但就小众的儿童文学而言，或许可视为观看儿童文学的一种方式。全书包含〈儿童文学希望工程研讨及座谈会（一）、（二）〉、〈儿童读物的催生与评介〉、〈儿童读物的推广与行销〉、〈儿童游戏‧快乐台湾──从儿童文学看台湾的文学远景〉、〈更自由的心灵──「好绘本如何创造王国？」座谈会侧记〉、〈海崃两岸儿童文交流座谈会会议纪录〉、〈海崃两岸儿童文学出版交流现况座谈会记录（一）、（二）〉、〈海崃两岸儿童文学交流之研究座谈会记录〉、〈海崃两岸儿童文学交流座谈会记录〉、〈两岸儿童文学交流座谈会资料〉、〈访谈〉、〈台湾区域儿童文学概述撰写座谈会会议记录〉、〈台湾区域儿童文学史料的整理与撰写座谈会〉等十五篇文章。

好的，以下是关于一本不包含《另一种观看儿童文学的方式：座谈会与对谈》这本书内容的图书简介，内容详实： --- 《失落的文明回响：古埃及象形文字的密码与解读》 作者： 艾丽西亚·范德堡（Alicia van der Bilt） 出版社： 寰宇学术出版社 装帧： 精装，附赠高清彩图拉页与文物拓本对照表 页数： 780页 定价： 388.00 元 --- 内容概要： 本书是一部跨越语言学、考古学、历史学与艺术史的恢弘巨著，深入剖析了古埃及文明的基石——象形文字（Hieroglyphs）的起源、演变、结构、宗教内涵及其在历史长河中的地位变迁。作者艾丽西亚·范德堡博士穷尽三十年心血，结合她在卢克索、阿布辛贝和埃及博物馆的长期田野考察经验，为读者构建了一个多维度、立体化的古埃及语境。 本书不仅是对象形文字符号的机械罗列与翻译，更是一场关于古埃及人世界观、宇宙观和生死观的深度对话。它致力于揭示，这些刻在神庙墙壁、石棺内壁乃至莎草纸上的图像符号，是如何精确地承载了一个辉煌帝国数千年的政治、宗教、社会和日常生活的全部信息。 章节精要与核心贡献： 第一部分：从图画到文字的演进——符号学的奠基（约200页） 本部分详细追溯了象形文字的史前起源，分析了早期王权仪式中符号的出现。重点探讨了早期埃及人如何将自然界的具体形象（如水波、芦苇、鸟类）抽象化并赋予其表音或表意功能。范德堡博士首次提出了“语义场激活理论”，解释了在特定历史时期，某些高频符号（如“荷鲁斯之眼”或“生命之钥—安卡”）是如何在不同语境下被赋予多种互补含义的机制。书中包含对《纳尔迈调色板》等早期文献中符号组合逻辑的精细分析，展示了早期书吏阶层的思维模式。 第二部分：象形文字的系统解构——语法、音位与表意（约250页） 这是本书技术性最强，也是最具突破性的部分。作者摒弃了传统埃及学中较为僵化的三类符号划分法（表意、表音、限定符），转而采用基于现代语言学模型的“多层功能编码系统”。 音位分析： 详细梳理了单辅音、双辅音和三辅音符号的精确发音重构（基于科普特语的印证与比较）。书中特别辟出专章讨论了那些在古典埃及语中已完全失载的、仅存在于特定宗教文本中的“隐秘发音”。 语法结构： 系统阐述了古埃及语的动词-主语-宾语的基本语序，并深入分析了其复杂的时态、体貌系统。 限定符的隐秘作用： 强调限定符（Determinatives）不仅用于消歧，更是一种高效的“概念引导符”。例如，解释了为何描绘人的限定符在描述神祇时会发生微妙的形态变化，这关乎到神圣性与世俗性的边界划分。 第三部分：神权与文本——神庙壁画与死亡之书的密码（约200页） 本部分聚焦于象形文字在宗教仪式和来世信仰中的核心地位。作者通过对《亡灵书》抄本（特别是托比亚斯抄本的全新数字化分析）的深入研究，揭示了咒语背后的复杂逻辑。 神庙叙事： 详细解读了卡尔纳克神庙和阿布辛贝神庙的巨大铭文中，法老如何利用文字的排列与视觉布局来构建其“神圣君权”的叙事。书中的图解清晰地对比了同一段颂词在不同神庙中的微小差异，揭示了祭司团之间的文本“竞争”与权力博弈。 死后复苏的语法： 阐述了古埃及人如何相信“被正确书写”的文字具有魔力。例如，破坏敌对者的名字（通过移除限定符或涂抹）是实际的政治暗杀行为。作者认为，《亡灵书》的本质是一套“语法驱动的自救手册”。 第四部分：衰落、失传与重见天日——从象形到科普特（约130页） 本书最后一部分追溯了象形文字的最终命运。作者描绘了希腊化时期，希腊语与埃及语的并存，以及希腊字母（科普特语的前身）如何逐渐取代传统的圣书体。重点介绍了罗塞塔石碑的发现历史，并首次公开了一批早期（18世纪末）欧洲学者对石碑残缺部分进行解读的未发表手稿，展现了象形文字“失传”的痛苦过程。 核心价值： 《失落的文明回响》不仅仅是一本入门或进阶的埃及学参考书，它提供了一种全新的“文本考古学”视角。它将文字视为活态的文化载体，邀请读者不仅去“阅读”古埃及人写了什么，更要“理解”他们是如何通过这些符号来建构和维持他们的永恒帝国的。书中丰富的文物高清照片、精确的拓片比对，以及严谨的学术论证，使其成为该领域内不可或缺的里程碑式著作。 ---

作者简介

林文宝／编着

　　辅仁大学中文系硕士、曾任国立台东师范学院语教系主任、学务长、教务长、国立台东大学儿童文学研究所所长、文学院院长。专长于新文学、儿童文学、语文教学，曾获五四儿童文学教育奖、中国文艺协会文艺奖章（儿童文学奖）、信谊特殊贡献奖等。现为国立台东大学儿童文学研究所荣誉教授。
 

自序　1
儿童文学希望工程研讨及座谈会（一）　1
儿童文学希望工程研讨及座谈会（二）　19
座谈会（I）儿童读物的催生与评介　45
座谈会（II）儿童读物的推广与行销　75
儿童游戏，快乐台湾──从儿童文学看台湾的文学远景　89
更自由的心灵──「好绘本如何创造王国？」座谈会侧记　盛浩伟　121
海崃两岸儿童文学交流座谈会会议记录　127
海崃两岸儿童文学出版交流现况座谈会记录（一）　135
海崃两岸儿童文学出版交流现况座谈会记录（二）　161
海崃两岸儿童文学交流之研究座谈会记录　171
海崃两岸儿童文学交流座谈会记录　189
两岸儿童文学交流座谈会资料　201
访谈　洪志明　255
台湾区域儿童文学概述撰写座谈会会议记录　321
台湾区域儿童文学史料的整理与撰写座谈会　325

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书读得有点吃力。它不像一些轻松易懂的童书评论，而是充满了理论性的探讨和学术性的分析。作者们引用了大量的文献和理论，探讨了儿童文学的各种复杂问题，比如“儿童性”、“权力关系”、“文化建构”等等。对于我这种非专业的读者来说，有些概念和术语理解起来比较困难。但是，尽管读起来有些费劲，我还是觉得这本书很有价值。它让我对儿童文学有了更深入、更系统的了解。以前我只是凭着自己的感觉去阅读童书，现在我学会了用理论的框架去分析童书，去理解它背后的深层逻辑。书中关于“儿童文学的政治性”的讨论，让我印象深刻。作者们指出，儿童文学并非中立的，它总是受到某种意识形态的影响。儿童文学的创作者，往往会通过故事来传递自己的价值观和世界观。这让我开始警惕那些看似纯洁无害的童书，去思考它们背后隐藏的意识形态。这本书也让我意识到，儿童文学的阅读不仅仅是一种娱乐活动，也是一种批判性的思考。我们需要学会辨别童书中的信息，去思考它对我们价值观的影响。

评分☆☆☆☆☆

这本书啊，读起来就像跟一群老朋友围坐在一起，天南地北地聊着儿时的回忆和对童书的看法。它不是那种高高在上的学术著作，而是充满了生活气息和真挚的情感。作者们分享了他们各自的阅读经验和研究心得，语言平实而生动，让人感觉亲切又温暖。我特别喜欢书中关于“图像叙事”的部分，它让我意识到，儿童文学不仅仅是文字的艺术，也是图像的艺术。一幅精美的图画，往往能够传递比文字更丰富、更细腻的情感。作者们分析了许多经典的儿童绘本，从图像的构图、色彩、线条等方面入手，揭示了图像在叙事中的重要作用。这让我开始更加关注绘本的图像语言，尝试从图像中解读故事的深层含义。以前我读绘本的时候，总是把重点放在文字上，现在我学会了用眼睛去“阅读”图像，发现了很多以前忽略的细节。这本书也让我意识到，儿童文学的阅读不仅仅是一种个人的体验，也是一种社会文化的参与。不同的文化背景、不同的社会环境，都会影响儿童文学的创作和接受。通过阅读这本书，我仿佛走进了儿童文学的世界，感受到了它的多样性和丰富性。

评分☆☆☆☆☆

读完这本关于儿童文学的书，我心里像是经历了一场细密的雨，滋润了对童书的理解，也洗去了些许固有的成见。过去，我总觉得儿童文学是给孩子看的，所以内容应该简单、积极向上，充满道德教化。但这本书让我意识到，儿童文学不仅仅是“儿童”的文学，它更是一面镜子，映照着成人世界的复杂与矛盾，也承载着我们对童年的记忆与想象。作者们从不同角度切入，探讨了儿童文学的叙事策略、图像语言、文化内涵等等，让我受益匪浅。尤其让我印象深刻的是关于“黑暗童话”的讨论，它打破了我对童话“美好”的刻板印象，让我看到童话中隐藏的恐惧、焦虑和对现实的批判。这让我开始重新审视那些陪伴我童年的故事，发现它们远比我想象的更深刻、更复杂。这本书的价值在于，它鼓励我们以一种更开放、更批判的视角去阅读儿童文学，去理解它背后的文化语境和作者的创作意图，而不是简单地将其视为一种娱乐或教育工具。它提醒我们，儿童文学不仅仅是为孩子而写，也是为成人而写的，它能够唤醒我们内心深处那个纯真、敏感的童心，让我们重新思考人生的意义。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构有点特别，像是一场对话，不同的人从不同的角度谈论儿童文学。这种形式挺有趣的，感觉就像在听一场生动的讲座，可以听到各种不同的声音。我最喜欢的是其中一位作者，她是一位小学老师，她分享了她在课堂上阅读儿童文学的经验。她告诉我，阅读儿童文学不仅仅是为了提高孩子的阅读能力，更重要的是培养孩子的想象力、创造力和批判性思维。她会鼓励孩子们在阅读的过程中提出自己的问题，表达自己的看法，而不是简单地接受书中的内容。她还告诉我，她会根据孩子们的兴趣和需求，选择不同的童书，让孩子们在阅读中找到乐趣。她的经验让我深受启发。我一直觉得，阅读儿童文学是一件很私人的事情，但是通过她的分享，我意识到，阅读也可以是一种社交活动，一种互动交流的过程。这本书也让我意识到，儿童文学的阅读不仅仅是孩子的事情，也是家长和老师的事情。我们需要共同努力，为孩子们创造一个良好的阅读环境，培养他们对阅读的热爱。

评分☆☆☆☆☆

这本书读完之后，我感觉自己好像打开了一扇新的窗户，看到了一个更加广阔、更加精彩的儿童文学世界。以前我总觉得儿童文学就是那些充满童趣、色彩鲜艳的绘本，或者是一些简单易懂的童话故事。但是这本书让我意识到，儿童文学的种类远比我想象的要多。它包括诗歌、小说、戏剧、漫画等等，涵盖了各种各样的题材和风格。作者们分析了许多不同类型的儿童文学作品，从它们的创作背景、叙事技巧、主题思想等方面入手，揭示了它们的独特魅力。我特别喜欢书中关于“儿童文学的实验性”的讨论。作者们指出，一些儿童文学创作者会尝试一些新的叙事方式和表现手法，比如打破传统的线性叙事，采用非传统的图像语言，等等。这些实验性的作品，往往能够给读者带来全新的阅读体验。这本书也让我意识到，儿童文学的阅读不仅仅是一种享受，也是一种学习。我们可以通过阅读儿童文学，学习新的知识，了解不同的文化，拓展自己的视野。它提醒我们，不要把儿童文学看作是一种低级的文学形式，而应该把它看作是一种具有独特价值和魅力的文学形式。