具体描述
一本满足九年一贯五到九年级数学测验、私立中学入学测验、学校与职场智力测验的必备书
感谢读者对《数学好好玩》（I）的喜爱，由于你们的鼓励，作者不只修饰（I）的部分内容，更全心投入撰写并完成了《数学好好玩》（II）。
本书内文仍规划为「打通推算思考」与「启发图形知觉」两个主题，而所有题材的设计，皆以蕴涵关键性、开放性或创造性的思考空间为主要考量，相信它能够引导读者跳脱僵化思考的框架，使脑筋的运作更为理性与灵活。
而手脑并用解决每道问题的探索过程，不只可以帮助各年龄层的读者应付考场与职场上的智力考验，对于中小学生数学能力的进化与数学学习兴趣的启发，更可带来潜移默化、涓滴成河的正面效益。
感谢读者对《数学好好玩》（I）的喜爱，由于你们的鼓励，作者不只修饰（I）的部分内容，更全心投入撰写并完成了《数学好好玩》（II）。
本书内文仍规划为「打通推算思考」与「启发图形知觉」两个主题，而所有题材的设计，皆以蕴涵关键性、开放性或创造性的思考空间为主要考量，相信它能够引导读者跳脱僵化思考的框架，使脑筋的运作更为理性与灵活。
而手脑并用解决每道问题的探索过程，不只可以帮助各年龄层的读者应付考场与职场上的智力考验，对于中小学生数学能力的进化与数学学习兴趣的启发，更可带来潜移默化、涓滴成河的正面效益。
著者信息
作者简介
许建铭
资优班数学科教师。
曾经荣获数学教学优良奖、数学教材甄选优选、资优数学教材甄选优选、全国数学教师创意教学竞赛金牌奖、特优奖，全国资优教学银牌奖，指导学生参加全国科展荣获国中数学科第一名、第二名，指导学生参加青少年国际数学竞赛，荣获总决赛金牌奖，并于2006年荣获师铎奖。
许建铭
资优班数学科教师。
曾经荣获数学教学优良奖、数学教材甄选优选、资优数学教材甄选优选、全国数学教师创意教学竞赛金牌奖、特优奖，全国资优教学银牌奖，指导学生参加全国科展荣获国中数学科第一名、第二名，指导学生参加青少年国际数学竞赛，荣获总决赛金牌奖，并于2006年荣获师铎奖。
图书目录
自序
打通推算思考(第1-102题)
启发图形知觉(第103-174题)
打通推算思考(第1-102题)
启发图形知觉(第103-174题)
图书序言
序
回想自己的中学生时代，有个老师曾对班上同学说：「可以解决别人解不出来的问题，固然不简单；但创造别人解不出来的问题，这种人更不简单。」其实从教育的观点，这句话的后半段讲法是有商榷的空间。我一直认为，设计简单而不艰涩、富启发、益思考，能让普罗大众「情不自禁」想动脑解决的问题，这些人「很不简单」，尤其透过教育方式来促使别人尊重思考、进化脑袋的人，他们的付出是人类文明永续进步的重要力量。
本书内容分成两部分编辑，第一部分为「打通推算思考」，这部分的内容，主要想帮助学习者及早奠立生活上一些基础推算的知能；第二部分为「启发图形知觉」，这部分的内容，主要想增进学习者对图形与空间的观察敏锐度。
时下许多竞争激烈的考试（包含公职人员考试、就业考试、高中、国中、小的资优班甄选），都会考智慧逻辑测验，不只试题推陈出新，更经常以创造性、情境式、生活化的面貌呈现，这种命题趋势与本书的写作旨趣十分贴近。尤其本书内容兼顾趣味性与探索性，所以非常适合一般人当成娱乐小品来阅读，相信它也是一本令人愉悦的心灵治疗书。
下笔恐有文字疏漏或考虑不周之处，敬请专家、先进们多多包涵、指教。
回想自己的中学生时代，有个老师曾对班上同学说：「可以解决别人解不出来的问题，固然不简单；但创造别人解不出来的问题，这种人更不简单。」其实从教育的观点，这句话的后半段讲法是有商榷的空间。我一直认为，设计简单而不艰涩、富启发、益思考，能让普罗大众「情不自禁」想动脑解决的问题，这些人「很不简单」，尤其透过教育方式来促使别人尊重思考、进化脑袋的人，他们的付出是人类文明永续进步的重要力量。
本书内容分成两部分编辑，第一部分为「打通推算思考」，这部分的内容，主要想帮助学习者及早奠立生活上一些基础推算的知能；第二部分为「启发图形知觉」，这部分的内容，主要想增进学习者对图形与空间的观察敏锐度。
时下许多竞争激烈的考试（包含公职人员考试、就业考试、高中、国中、小的资优班甄选），都会考智慧逻辑测验，不只试题推陈出新，更经常以创造性、情境式、生活化的面貌呈现，这种命题趋势与本书的写作旨趣十分贴近。尤其本书内容兼顾趣味性与探索性，所以非常适合一般人当成娱乐小品来阅读，相信它也是一本令人愉悦的心灵治疗书。
下笔恐有文字疏漏或考虑不周之处，敬请专家、先进们多多包涵、指教。
图书试读
【问题6】在不折断、不重叠的条件下，园子想要黏接出两个正三角形与三个正方形，请问最少必须使用多少根等长的吸管？
【问题6解答】
最少必须使用9根等长的吸管，可黏接成一个立体的三角柱
【问题12】野口问丸尾：「你捕了多少条鱼？」丸尾回答：「6条无头的，9条无尾的，又8条一半的。」请问丸尾到底捕到了多少条鱼呢？
【问题12解答】
此题必须经由图形的观点，才能理解丸尾的回答。如「6」去头、「9」去尾、「8」的一半，都是「0」，所以丸尾捕了0条鱼。
【问题13】阿笠博士说下列有一组数的关系与另外三组不同，请问是哪一组呢？
(1)23、24、25、26
(2)40、30、20、10
(3)34、22、16、28
(4)21、24、18、37
【问题13解答】
第(1)组与另外三组不同。
(2)40、30、20、10；(3)34、16、22、28；(4)21、24、18、37，以上三组的四个数之和都等于100。
但(1)23、24、25、26中，四个数的和不等于100。
【问题14】猪太郎有相同的30瓶牛奶，其中10瓶是满的、10瓶是半满的，10瓶是空的。他现在想把它们均分给三个人，使每人分到的瓶子数量、牛奶份量都相同，请问可以怎么分呢？
【问题14解答】
每个人要分到10个牛奶瓶与满5瓶的牛奶，所以以下都是可行的分法：
(1)一人5瓶满的、5瓶空的；一人5瓶满的、5瓶空的；一人10瓶半满的。
(2)一人4瓶满的、2瓶半满的、4瓶空的；一人4瓶满的、2瓶半满的、4瓶空的；一人2瓶满的、6瓶半满的、2瓶空的。
(3)一人3瓶满的、4瓶半满的、3瓶空的；一人3瓶满的、4瓶半满的、3瓶空的；一人4瓶满的、2瓶半满的、4瓶空的。
【问题15】美环在班级同乐会时，提出一道机智问答：「咖啡厅内有三个女人在聊天，他们的年龄由小到大分别为39岁、49岁、59岁，其中39岁的女人生了4个小孩，49岁的女人生了3个小孩，59岁的女人生了2个小孩，请问为什么？」
请各位也跟着动动脑吧！
【问题15解答】
因为39有1、3、13、39共4个正因数；49有1、7、49共3个正因数；59有1、59共2个正因数。
【问题6解答】
最少必须使用9根等长的吸管，可黏接成一个立体的三角柱
【问题12】野口问丸尾：「你捕了多少条鱼？」丸尾回答：「6条无头的，9条无尾的，又8条一半的。」请问丸尾到底捕到了多少条鱼呢？
【问题12解答】
此题必须经由图形的观点，才能理解丸尾的回答。如「6」去头、「9」去尾、「8」的一半，都是「0」，所以丸尾捕了0条鱼。
【问题13】阿笠博士说下列有一组数的关系与另外三组不同，请问是哪一组呢？
(1)23、24、25、26
(2)40、30、20、10
(3)34、22、16、28
(4)21、24、18、37
【问题13解答】
第(1)组与另外三组不同。
(2)40、30、20、10；(3)34、16、22、28；(4)21、24、18、37，以上三组的四个数之和都等于100。
但(1)23、24、25、26中，四个数的和不等于100。
【问题14】猪太郎有相同的30瓶牛奶，其中10瓶是满的、10瓶是半满的，10瓶是空的。他现在想把它们均分给三个人，使每人分到的瓶子数量、牛奶份量都相同，请问可以怎么分呢？
【问题14解答】
每个人要分到10个牛奶瓶与满5瓶的牛奶，所以以下都是可行的分法：
(1)一人5瓶满的、5瓶空的；一人5瓶满的、5瓶空的；一人10瓶半满的。
(2)一人4瓶满的、2瓶半满的、4瓶空的；一人4瓶满的、2瓶半满的、4瓶空的；一人2瓶满的、6瓶半满的、2瓶空的。
(3)一人3瓶满的、4瓶半满的、3瓶空的；一人3瓶满的、4瓶半满的、3瓶空的；一人4瓶满的、2瓶半满的、4瓶空的。
【问题15】美环在班级同乐会时，提出一道机智问答：「咖啡厅内有三个女人在聊天，他们的年龄由小到大分别为39岁、49岁、59岁，其中39岁的女人生了4个小孩，49岁的女人生了3个小孩，59岁的女人生了2个小孩，请问为什么？」
请各位也跟着动动脑吧！
【问题15解答】
因为39有1、3、13、39共4个正因数；49有1、7、49共3个正因数；59有1、59共2个正因数。
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